Destaques ★ Produções em livros

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo impacto da obra no campo da educação superior e pelo contexto de excelência e prestígio que envolve sua publicação.

“O léxico no discurso literário: a criatividade lexical na poesia moderna e contemporânea”, de  Elis de Almeida Cardoso, destaca várias faces do léxico no discurso literário, dirigindo-se a alunos de graduação e de pós-graduação. A autora propõe uma garimpagem lexical e apresenta reflexões acerca da expressividade e dos efeitos de sentido possíveis nas escolhas e criações de diversos autores em seus textos poéticos, como Carlos Drummond de Andrade, Paulo Leminski, Haroldo de Campos, entre outros. A opção pelo léxico atualizado discursivamente se justifica para permitir uma análise do particular, da liberdade de expressão, do sentido especial em cada poema, chegando aos aspectos ideológicos que definem a seleção e criação; para tanto, apoia-se em diferentes disciplinas linguísticas: a estilística, a semântica e o discurso. Já a escolha da poesia se deve ao fato de que esse tipo de discurso literário revela aspectos estéticos e artísticos, indo além da simples linguagem do cotidiano. Dessa forma, a autora permite que o leitor conheça parte de universos literários de vários poetas, modernos e contemporâneos, do ponto de vista dos estudos linguísticos.

O livro foi escolhido por uma comissão de especialistas para ser publicado pelo PIPLDE – Programa de Incentivo à Produção de Livros Didáticos para o Ensino de Graduação, uma parceria da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo com a Editora da USP – EdUSP. O objetivo do programa é incentivar os professores da Universidade a produzirem livros didáticos para a graduação. Para isso, foi lançado um edital para selecionar até 50 propostas de obras associadas às disciplinas dos cursos, a serem publicadas e comercializadas pela Edusp. Mais de 200 propostas foram recebidas, das quais 48 foram contempladas, envolvendo professores de 32 Unidades de Ensino e Pesquisa da USP e diversas áreas do conhecimento, sobretudo humanidades, artes, ciência e tecnologia, ciências da vida e saúde.

O volume está anunciado para venda comercial no site da EdUSP, em https://www.edusp.com.br/loja/produto/1432/lexico-no-discurso-literario,-o--a-criatividade-lexical-na-poesia-moderna-e-contemporanea.

O anúncio dos vencedores do PIPLDE está no site da PRG-USP, em https://prg.usp.br/alteracao-de-cronograma-piplde-programa-de-incentivo-a-producao-de-livros-didaticos-para-o-ensino-de-graduacao, e no site da editora, em http://200.144.189.30/piplde.asp.

Há duas matérias sobre o PIPLDE no Jornal da USP:

“USP produzirá coleção de livros didáticos voltados à graduação”, 15.03.2017:
https://jornal.usp.br/universidade/usp-produzira-colecao-de-livros-didaticos-voltados-a-graduacao

“Pró-Reitoria de Graduação e Edusp lançam seis livros didáticos”, 18.09.2018:
https://jornal.usp.br/institucional/pro-reitoria-de-graduacao-e-edusp-lancam-seis-livros-didaticos

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pela qualidade da obra maior em que se insere e pela representatividade do trabalho no contexto da linha de pesquisas.

“Sufixação: rompimento do bloqueio lexical e novos efeitos de sentido” está publicado na coletânea "Diálogos e perspectivas nos estudos do léxico e formação de professores", organizada por Fabíola Sartin Dutra Pereira Almeida e Vanessa Regina Duarte Xavier, da Universidade Federal de Goiás (UFG), campus Catalão, que reúne olhares multidisciplinares sobre o léxico, a formação de professores e o ensino de línguas, buscando transcender o seu enfoque tradicional, com o objetivo de se constituir como instrumental teórico-metodológico para investigações no campo da Lexicologia e da Linguística Aplicada.

O capítulo elaborado pela professora Elis de Almeida Cardoso para o volume volta-se para um corpus literário (que inclui obras de Carlos Drummond de Andrade, João Cabral de Melo Neto, Manoel de Barros, Haroldo de Campos, Cassiano Ricardo e Ricardo Domeneck) para analisar formações neológicas, concentrando-se no processo de sufixação com rompimento do bloqueio lexical. Caracteriza-o como de intensa expressividade estilística, uma vez que surpreende o leitor pelo inusitado de uma adjunção inesperada de um sufixo a determinada base. A autora mostra que tal processo é de grande vitalidade na língua portuguesa, tanto produzindo novos significados, quanto alterando a categoria gramatical das palavras.

Pelo tema desenvolvido, o capítulo é representativo tanto do intenso trabalho na linha de Léxico do Português em torno da neologia como das contribuições particulares da autora na interface entre os estudos linguísticos e literários, sempre tendo como norte a análise lexicográfica. Em diversas produções recentes, a professora Elis Cardoso vem trabalhando sobre essa interface, ampliando de forma crescente tanto os autores estudados como os aspectos linguísticos específicos em pauta; neste caso, em um corpus bastante amplo, a escolha foi o fenômeno da sufixação e seus efeitos sobre o sentido e a expressividade do texto literário. Ao incluir essa discussão em um volume voltado para as interfaces dos estudos do léxico com a formação de professores, a pesquisadora revela o âmbito de impacto social de seu trabalho.

O volume é editado pela Mercado de Letras, e está amplamente disponível para venda comercial, anunciado pela editora em https://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=576 .

Foi produzido com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG) e da CAPES.

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O destaque a esta produção se justifica por seu caráter internacional, pelo ambiente de excelência em que se origina, e pelo potencial de impacto social do tema.

"A mediação da metáfora em textos jornalísticos de economia" integra o livro "Terminologia e mediação linguística: métodos, práticas e atividades", editado pela editora da Universidade do Algarve e organizado por Manuel Célio Conceição e Maria Teresa Zanola, em memória de Teresa Lino (1947-2019).

O volume é produzido no âmbito da Rede Panlatina de Terminologia - REALITER, rede multilíngue e pluricontinental dedicada à reflexão sobre os usos das línguas neolatinas nos domínios técnicos e científicos e nas áreas e esferas de atividade das culturas nelas se expressam,  responsável pelo "Vocabulaire panlatin de la nanotechnologie", abrangendo francês, catalão, espanhol, italiano, português e romeno), cf. http://www.realiter.net.

O volume ocorre na sequência à XV Jornada Científica da REALITER, de 2019 (cf. http://www.realiter.net/le-giornate/xv-giornata-faro-2019).

No capítulo, Ieda Alves parte da definição de mediação linguística apresentada por Rousseau para observar que a terminologia exerce um importante papel, ao estabelecer uma ponte entre o especialista e o usuário de uma língua de especialidade. A língua de especialidade enfocada neste trabalho é a Economia; a autora salienta que, diferentemente de várias áreas de especialidade, porém de maneira análoga à Medicina e à Informática, dentre outras, a Economia constitui uma ciência que não interessa somente a aqueles que a praticam, os economistas, ou aos jornalistas especializados nessa disciplina. Ao contrário, todos os cidadãos são afetados pelos fatos econômicos do país ou da região em que vivem, ainda que não compreendam esses fatos ou a terminologia empregada para descrevê-los. Com a finalidade de possibilitar a compreensão dos fatos econômicos por leitores não especializados, observa-se que diferentes estratégias de mediação – de caráter metafórico, terminológico, discursivo – são observadas, sobretudo, em textos jornalísticos.

Nessa observação da autora reside uma propriedade importante do trabalho: ele mostra como a área da terminologia, de importância central na linha de Léxico do Português no Programa, guarda um caráter de impacto social. Não apenas nesse trabalho particularmente representativo, mas em outras contribuições da professora Ieda ao longo dos anos, pode-se observar essa relevância social em diferentes áreas - aqui, na Economia, que, como bem ressalta a autora, é um campo com relevância para todo cidadão.

O livro está disponível no formato digital, no sistema Open Access, no repositório Sapientia da Universidade do Algarve, em http://hdl.handle.net/10400.1/15043.

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O destaque a esta produção se justifica por seu caráter de impacto internacional, pela abordagem inovadora do trabalho, e pelo fato de trazer a divulgação de pesquisas realizadas por egressos do Programa para um âmbito dos debates de ponta na área.

A produção merece destaque, inicialmente, pelo caráter da publicação em que se insere, denominada "Teoría y praxis en terminología". O volume, publicado pela Universidad de la República, no Uruguay, foi organizado por Sara Álvarez Catalá e Mario Barité, docentes dessa universidade. Dedicada aos estudos da Terminologia, em suas vertentes teórica e prática, a publicação reúne trabalhos de pesquisadores em Terminologia da Espanha e de países da América Latina (Argentina, Brasil, Uruguai). Como adequadamente especifica o título da obra, os trabalhos publicados dedicam-se a estudos teóricos sobre Terminologia e suas aplicações.

No âmbito dessas aplicações, insere-se o trabalho da pesquisadora Ieda Maria Alves, intitulado "Contribuições para a metodologia do trabalho em neologia terminológica: o corpus de exclusão". Nesse trabalho, a autora apresenta considerações sobre a metodologia usualmente empregada nos trabalhos terminológicos, com ênfase no conceito de "corpus de exclusão", ou seja, materiais que auxiliam o terminólogo a determinar se uma unidade terminológica recenseada é neológica, criada recentemente, ou se já foi detectada em documentos  anteriores.

A publicação apresenta inovações quanto à escolha da metodologia, ao mostrar que, além dos dicionários, tradicionalmente empregados, outros materiais (artigos de revistas, teses e dissertações, materiais de divulgação...) podem também ser utilizados como corpus de exclusão. Como exemplos de aplicação dessa metodologia, a autora cita trabalhos de três doutoras egressas do Programa FLP que fizeram uso, com resultados muito positivos, dessa metodologia de ampliação do corpus de exclusão.

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O destaque a esta produção se justifica por seu caráter de impacto internacional e pela abordagem inovadora do trabalho.

“Neologia e sociedade brasileira contemporânea: Atividades cotidianas expressas por compostos coordenativos e derivados prefixais no português contemporâneo”, de Ieda Maria Alves, é um dos capítulos do volume "Léxico: Semântica lexical, neologia, empréstimo / Lexique: Sémantique lexicale, néologie, emprunt", obra bilíngue organizada pela mencionada docente com os colegas Jean-François Sablayrolles e Salah Mejri.

O volume foi organizado como parte das atividades do Convênio com a Université Paris 13, Villetaneuse, coordenado no Brasil pela Profa.  Ieda Maria Alves, e na França pelo Prof. Jean-François Sablayrolles (com término previsto para 2021, cf. http://ccint.fflch.usp.br/node/344). O início da elaboração do livro se deu por ocasião da estadia de Ieda Maria Alves como professora visitante junto ao Laboratoire Lexiques Dictionnaires Informatique – LDI da Universidade Paris 13, no âmbito dessa antiga e consolidada parceria. O volume ratifica as relações de longa colaboração entre  a docente e esses pesquisadores da Université Paris 13, França. Os dados completos dessa coletânea estão em sua ficha de justificativa, tendo sido ela também escolhida como destaque da produção da professora.

Outra razão que justifica o destaque refere-se a aspectos originais do trabalho. A autora busca comprovar que diferentes processos de formação de palavras podem exercer a mesma função denominativa, e, para isso, apresenta alguns exemplos observados na sociedade contemporânea, a exemplo de: busca de profissionais, por empresas e instituições, que possam exercer atividades afins ou múltiplas funções; valorização de eletrodomésticos que possam desempenhar várias funcionalidades. Os telefones celulares exemplificam bem essa valorização e esse caminho para o multiuso, pois já não constituem somente um dispositivo que possibilita falar ou enviar mensagem de texto; ao contrário, foram adquirindo outras funções, como a possibilidade de fotografar, filmar, realizar pagamentos...  Essas diferentes funcionalidades, muito desejáveis pela sociedade atual, podem ser expressas por dois processos de formação de palavras, a composição coordenativa e a prefixação. Assim, as atividades de um multiartista, expressas pelo processo da derivação prefixal (prefixo multi- + subst. artista), de maneira mais genérica, podem também ser expressas, de modo mais específico, pelo processo da composição coordenativa, em que todas as atividades são explicitadas por meio de diferentes substantivos: ator-cantor-bailarino. Desse modo, complementam-se os dois processos – derivação prefixal e composição coordenativa - que exprimem multifuncionalidade no português brasileiro contemporâneo.

A obra foi editada pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, Edusp, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

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O destaque a “Novos tempos, novos paradigmas: os desafios dos estudos retóricos na modernidade” se justifica, sobretudo, pelo contexto de excelência e sentido histórico da obra maior em que o capítulo se insere.

O livro “Retórica e Discurso fronteiras e interfaces: das origens aos desdobramentos atuais” foi organizado para marcar a comemoração dos 25 anos do Grupo de Estudos de Retórica e Argumentação – GERAR, liderado pela profa. Lineide Mosca desde 1994. Sob a coordenação de Elizabete Enz Hubert e Emilson José Bento, egressos do Programa, titulados sob a orientação da profa. Lineide Mosca, diversos pesquisadores do GERAR (em sua grande parte, egressos do Programa) e colaboradores ligados ao grupo apresentam capítulos que refletem suas pesquisas recentes e suas trajetórias nos estudos da retórica.

A obra compõe um volume de fôlego, com 781 páginas e 29 capítulos, organizados em três partes. As duas primeiras são formadas por textos predominantemente teóricos, abordando a história da Retórica da antiguidade até os dias atuais e os principais desafios para os estudos retórico-argumentativos na contemporaneidade. A terceira parte é formada por textos que analisam diferentes objetos de pesquisa em uma abordagem multidisciplinar, sempre na seara dos estudos discursivos – análises do discurso jurídico, discurso religioso, discurso literário, discurso midiático, discurso cancional (musical) e discurso educacional.

O livro recebeu duas resenhas em periódicos no ano seguinte à sua publicação: de Rui Alexandre Grácio, publicada na revista Linha D’Água, e de Maria Helena Cruz Pistori, na revista EID&A.

Por meio de seu percurso de leitura duplo e complementar – os primeiros, mais teóricos, e o terceiro, de caráter analítico – o livro oferece um amplo panorama das preocupações de pesquisa que atualmente ocupam os estudiosos na área dos estudos retórico-argumentativos, em particular os pesquisadores do grupo GERAR. Para Rui Grácio, “... o presente volume, com contributos tão valiosos como diversos, espelha bem a o vigor de um percurso de vida que, com toda a justiça e merecimento, se vê aqui homenageado numa mostra significativa do seu legado e fecundidade”.

Ressalta-se, de fato, que a iniciativa dessa homenagem realizada pelos pesquisadores formados pela profa. Lineide Mosca nos últimos 25 anos ofereceu à área um retrato amplo e minucioso de sua trajetória de pesquisa, neste que foi seu último ciclo de atuação.

O livro está disponível para venda comercial no site da editora, em http://ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1211.

Há um registro fotográfico da ocasião do lançamento do livro, na Livraria Martins Fontes, em https://www.flickr.com/photos/gerar-usp/albums/72157709497843561.

O GERAR está apresentado em https://gerar.fflch.usp.br .

• Referências e ligações para as resenhas:

Grácio, R. A. (2020). Resenha do livro Retórica e Discurso - Fronteiras e interfaces: das origens aos desdobramentos atuais.: Homenagem à professora Lineide do Lago Salvador Mosca. Tradterm, 35, 188-191. https://doi.org/10.11606/issn.2317-9511.v35i0p188-191

Pistori, M. H. (2020). Resenha de "Retórica e discurso – fronteiras e interfaces: das origens aos desdobramentos atuais. homenagem à Professora Lineide do Lago Salvador Mosca. EID&A. Revista Eletrônica De Estudos Integrados Em Discurso E Argumentação, 20(1), 286-292. https://doi.org/10.17648/eidea-20-2652

Resumo

O destaque a "Retórica e confluências barthesianas" se justifica principalmente pela importância e pelo caráter de pesquisa em rede da obra maior em que se insere.

O capítulo é parte do livro “Barthes 100: ideias e reflexões”, organizado por Miguel Luiz Contani e Maria José Guerra, professores da Universidade Estadual de Londrina – UEL, e com prefácio de Leyla Perrone-Moisés.

"Barthes 100" reúne textos que convidam à reflexão sobre a contemporaneidade fundamentados nas ideias do pensador francês Roland Barthes. Para os organizadores, Barthes mostrou que o século XX, berço de nossas sociedades tecnológicas de mercado, passa a exigir outras maneiras de raciocinar o convívio social, especialmente no que diz respeito à linguagem. A linguagem, no pensamento barthesiano, compõe balizas que traçam caminhos para compreender o universo das mitologias contemporâneas que percorrem da literatura ao cinema, da lexicologia à semiótica e à filosofia, e o livro procura reunir estudiosos de todas essas dimensões do legado de Barthes.

O capítulo da professora Lineide Mosca compõe a última parte do livro, dedicada aos trabalhos de Barthes no âmbito da retórica, e é apresentado pelos organizadores com as seguintes palavras: “Finalizamos o trabalho com o mais clássico dos Barthes, o Barthes da Retórica, o astuto arguidor de Aristóteles e de todo o pensamento clássico. Temos, então, o trabalho da Profa. Dra. Lineide do Lago Salvador Mosca e o trabalho do jovem pesquisador Vinícius Pimenta da Silva e do Prof. Dr.Marcelo Silveira. A Profa. Lineide Mosca, também tradutora de Barthes para o português, apresenta com maestria o Barthes retórico”.

O livro, publicado pela Editora da Universidade Estadual de Londrina (EDUEL), foi lançado em 20.10.2017 no Museu Histórico de Londrina, durante a feira "Leia Londrina - Assalto Literário", que integrou a 14ª edição do “Londrix, Festival Literário de Londrina.

O volume está disponível para venda comercial no site da EDUEL, em formato impresso, cf. https://www.eduel.com.br/?product=barthes-100-ideias-e-reflexoes ou e-book, cf. https://www.eduel.com.br/?product=ebook-barthes-100-ideias-e-reflexoes-epub.

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O destaque a "Fronteiras e limites da interdisciplinaridade: confluências da argumentação" se justifica principalmente pela abrangência internacional e pelo contexto de pesquisa em rede da obra maior em que se insere.

O capítulo é parte do livro “Discurso e Argumentação: fotografias interdisciplinares”, organizado por Eduardo Lopes Piris, professor da Universidade Estadual de Santa Cruz, membro do Programa de Pós-Graduação em Letras – Linguagens e Representações, do Mestrado Profissional em Letras, e Isabel Michelan Azevedo, professora da Universidade Federal de Sergipe, membro do Programa de Pós-Graduação em Letras – Linguagens e Representações e do Mestrado Profissional em Letras – ambos egressos do Programa. A obra foi publicada pela editora Grácio, de Coimbra, contando com conselho editorial internacional.

O volume 1 do livro reúne os trabalhos apresentados nas conferências e mesas-redondas do III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação – SEDiAr, realizado em junho de 2016 na Universidade Federal de Sergipe, com apoio financeiro da CAPES. O SEDiAr tem se constituído como espaço catalisador dos estudos sobre discurso e argumentação, no qual pesquisadoras e pesquisadores têm discutido a natureza de seu objeto de pesquisa, as distintas perspectivas teórico-metodológicas para sua abordagem, as especificidades e possibilidades de seus corpora, a sua relevância no cenário acadêmico tanto nas ciências da linguagem quanto nas demais ciências humanas, ressaltando os enfoques disciplinar e interdisciplinar suscitados por esse campo de investigação.

O capítulo da profa. Lineide Mosca é apresentado pelos organizadores nas seguintes palavras: “Atenta à proposta da obra, Lineide Salvador Mosca, em ‘Fronteiras e limites da interdisciplinaridade: confluências da argumentação’, preocupa-se em discutir o papel da retórica e da argumentação na produção do conhecimento científico nas ciências humanas, destacando a força simbólica da palavra na construção de consensos e dissensos, bem como a historicidade dos argumentos mobilizados para interpretar o mundo. Desse modo, apresenta um retrospecto histórico da arte do bem falar, apontando as diferentes maneiras de compreender os sentidos de eloquência que atravessaram os séculos, partindo do contexto greco-romano, passando por Santo Agostinho, até chegar à contemporaneidade. Para situar a argumentação nas ciências humanas, distingue o raciocínio argumentativo do raciocínio demonstrativo, ressaltando a natureza e as especificidades do primeiro em relação ao segundo. A partir daí, ilustra as relações que se estabelecem entre as Teorias da Argumentação e as Ciências Humanas, como a Antropologia, as Ciências da Religião, a Política, a Economia, a Filosofia, o Direito, a História, as Ciências Sociais, a Educação, a Psicanálise, as Ciências da Informação e Publicidade”.

O livro está disponível para venda comercial no site da editora, em https://livraria.ruigracio.com/index.php/livraria-online/teorias-do-discurso,-ret%C3%B3rica-e-argumenta%C3%A7%C3%A3o/discurso-e-argumenta%C3%A7%C3%A3o-fotografias-interdisciplinares-vol-1-e-book-detail .

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pela originalidade da abordagem do tema e pelo caráter de impacto social e divulgação científica do trabalho. Trata-se, ainda, de um projeto de coautoria entre a profa. Lineide do Lago Salvador Mosca e Adriano Dantas de Oliveira, professor da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB e egresso do Programa, evidenciando assim, também, a continuidade das relações de pesquisa no grupo liderado pela docente.

“Retórica e canção” aplica a teoria retórica e a semiótica a canções do compositor Chico Buarque de Holanda. Os autores analisam 13 canções buarquianas compostas entre 1964 e 1985, espaço-tempo delineados por tensões e controvérsias na sociedade brasileira. A temática comum diz respeito à  opressão x liberdade e a mobilização de paixes a partir do estado de coisas apresentado. Evidencia-se no texto da canção um orador (Ethos), as paixões mobilizadas no auditório (Pathos), o discurso ao tratar aquilo que se coloca em questão (Logos), e os elementos musicais como parte da cena enunciativa (Melos). Assim, destacam-se provas de persuasão presentes na canção e nela possiblidades de discursivização.

Segundo informação dos autores da obra, a canção – considerada um veículo de ideias – “instaura uma ambiência em que se expõem teses ao assentimento”.  Assim, evidencia-se a trilogia retórica e, articulados a ela, aspectos musicais como elementos persuasivos. Graças ao seu componente melódico e musical, a canção constitui a memória coletiva da sociedade e nela se constitui, observando a estabilidade do texto cancional em seu plano de expressão na memória dos indivíduos. Tais fatores dão relevância à canção na construção dos nossos modos de pensar, estar e ser na sociedade.

A obra, cuja relevância acadêmica se alia a um potencial importante de interesse de um público mais amplo, foi lançada em dezembro de 2019, na Livraria Cultura, em São Paulo, em evento que incluiu debates e música.

O livro está disponível para venda comercial em diversas livrarias; cf., por exemplo, https://www.amazon.com.br/Ret%C3%B3rica-Can%C3%A7%C3%A3o-Opress%C3%A3o-liberdade-persuas%C3%A3o/dp/3330773901.

O Grupo de Pesquisas em Retórica e Argumentação – GERAR, liderado pela profa. Lineide, apresenta um registro fotográfico da ocasião do lançamento da obra, em https://www.flickr.com/photos/gerar-usp/albums/72157712851050046.

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O destaque para a produção se justifica pela relevância metodológica e atualidade do tema em pauta.

“Oralidade e comunicação via internet” é um dos capítulos de “Oralidade e Mídia”, livro organizado por Marli Quadros Leite. A  coletânea apresenta discussões sobre os resultados de pesquisa mais recentes do Projeto NURC-SP – Norma Urbana Culta de São Paulo (cf. https://nurc.fflch.usp.br), ativo desde a década de 1980. O grupo de investigadores envolvido no volume é formado por professores da Universidade de São Paulo e de outras universidades brasileiras que, há mais de 30 anos, produz conhecimento sobre a oralidade. Os capítulos são escritos por Diana Luz Pessoa de Barros, Dino Preti, Hudinilson Urbano, José Gaston Hilgert, Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira Andrade, Marli Quadros, Paulo de Tarso Galembeck, Paulo Ramos e Sueli Marquesi e pelo prof. Luiz Antônio da Silva.

O grupo de pesquisa do NURC, desde o início de seus trabalhos, busca estudar a relação entre a fala e a escrita e questões referentes à oralidade. Neste volume, de forma inovadora, os pesquisadores apresentam e discutem pesquisas sobre a relação entre oralidade e mídia, no contexto tecnológico atual. O trabalho representa, dessa forma, a vitalidade do Projeto e sua constante capacidade de renovação, passando a percorrer temas inéditos e contemporâneos a partir da solidez de sua perspectiva.

Este trabalho de Luiz Antônio da Silva tem por objetivo verificar como a oralidade tem influenciado as interações virtuais da internet, especificamente, os bate-papos chamados MSN. Fundamentado nos estudos de Marcuschi (1986 e 2001) e Koch e Oesterreicher (2013), chega-se à conclusão que, nas conversas de MSN, o meio é gráfico, pois os interactantes precisam digitar suas “conversas”; contudo, do ponto de vista da concepção, há imediatez comunicativa, ainda que não seja um diálogo face a face. É necessário considerar que cada integrante da conversa, no momento da interação, tem em mente que seu interlocutor está em algum lugar, diante do computador, lendo o que foi enunciado. Dessa forma, é possível dizer que se trata de uma “conversa por escrito”, quase em tempo real. Trata-se de um gênero que assume uma posição intermediária entre a fala e a escrita.

A obra foi editada pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, Edusp, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica, primordialmente, pela qualidade de sua contribuição científica na área da Linguística Aplicada.

“Aspectos formadores do letramento acadêmico: ler segundo diferentes perspectivas linguísticas” é um dos capítulos de “Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo, Volume I: Ensaios sobre a escrita acadêmica", livro  organizado por Juliana Alves Assis e Fabiana Komesu, com apoio do Instituto Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, Ministério dos Assuntos Estrangeiros, Portugal.

O trabalho merece destaque por uma dupla contribuição científica: por um lado, para a própria área, já que explora diversas perspectivas linguísticas na leitura de um texto verbo-visual; por outro, por sua relação com outros campos, na medida em que as leituras exemplificadas ressoam, transversalmente, contribuições de áreas afins à linguística aplicada. As práticas de inter- e transdisciplinaridade têm sido, com justiça, muito enfatizadas no estudo dos letramentos. Nem sempre, no entanto, as contribuições da linguística têm sido suficientemente aproveitadas nesses diálogos ou por serem tomadas como restritas à palavra ou por assumirem uma perspectiva teórica de forma muito marcada e exclusivista dentre as várias possíveis no interior do próprio campo. Num movimento simultâneo àquelas práticas, o autor defende, para o complexo campo dos estudos da linguagem, o exercício de recolha de contribuições de diferentes perspectivas, comandadas por uma área de especialidade, a Linguística Aplicada num viés discursivo. Sem pretensão de exaustividade, o trabalho procura explorar algumas abordagens linguísticas que podem, juntas, produzir e sustentar, com consistência linguística, leituras críticas que, em vez de pretenderem se impor de fora para dentro do texto, partam da análise do material linguístico do texto para chegar à produção de uma leitura do exterior que nele habita. O poder explicativo das várias perspectivas teóricas retomadas nem sempre atinge o texto – ponto de partida da reflexão – da mesma maneira e com o mesmo alcance, mas elas podem, mesmo assim, contribuir significativamente para a sua leitura. Num passeio realizado por várias perspectivas teóricas, mas sem pretensões de especialista, o autor assume referências da Sociolinguística (WEINREICH, U., LABOV, W. e HERZOG, 2006; TARALLO, F., 1986),  da Pragmática (AUSTIN, 1990), da Teoria da Comunicação (JAKOBSON, 1975) e da, assim chamada no Brasil, Análise Dialógica do Discurso de Bakhtin e o Círculo (BAKHTIN, 1992; VOLOSHINOV/BAKHTIN, 1926/s.d.; BRAIT; MELO, 2005;  MARCHEZAN, 2008). Assume, ao fazer essas incursões, a perspectiva da Análise do Discurso Francesa (ADF) (PÊCHEUX, 1988; 1990a; 1990b; BRANDÃO, 1995, POSSENTI, 2003) e a da Análise Dialógica do Discurso como pontos de contato: (a) entre a dimensão linguística do texto e do discurso e a área de que se ocupa, que é a Linguística Aplicada; (b) entre a Linguística Aplicada e outras conformações disciplinares (das quais o autor não trata no trabalho, mas que nele ressoam) dos campos das ciências da linguagem, das ciências da educação e das ciências sociais.

As questões do discurso estão, pois, na base dessas inter-relações não como um domínio teórico substitutivo, mas justamente por assegurar a atenção, ao mesmo tempo, à língua (por meio de perspectivas teóricas relacionadas com a linguística) e à história. Em função dos seus objetivos, o trabalho fixa-se na exploração de um texto verbo-visual que circulou pela internet como texto de humor por volta do ano de 2010.

O livro está disponível para acesso livre em: https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/ensaios_sobre_a_escrita_acad_mica_oficial_

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo contexto da rede de pesquisas nacional e internacional em que se origina, pela temática contemporânea e relevante para o campo da educação, e pela qualidade do volume em que está publicada.

“Descorporificação de conceitos e controle de modos de conhecer o mundo” é um dos capítulos de “Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo, Volume IV: Efeitos da Covid-19 em práticas letradas acadêmicas", livro  organizado por Juliana Alves Assis, Fabiana Komesu e Cédric Fluckiger.

A obra  foi realizada com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES (Código de Financiamento 001), no âmbito da Rede de Pesquisa Internacional 'Literacies in Different Fields of Knowledge', do Programa CAPES-PrInt-UNESP (Processo CAPES/AUXPE 88881/310711/2018-01). Contou também com o apoio do Instituto Camões – Instituto da Cooperação e da Língua, Ministério dos Assuntos Estrangeiros, Portugal.

Ressalta-se ainda que os resultados do capítulo foram parcialmente apresentados em conferência internacional proferida na Universidad de Entre Ríos (Argentina) em 2020, para um público ligado ao ensino de língua portuguesa (cf. https://youtu.be/3blBY7K1jxo).

Além desse registro internacional, o destaque a este trabalho se justifica pelo fato de que, cobrindo um interesse nacional bem específico ligado à alfabetização, desenvolve e amplia a temática da descorporificação de conceitos. Para tanto, uma ação política (e de censura) desencadeada em função do Plano Nacional de Alfabetização (PNA), estabelecido pelo governo brasileiro por meio do Decreto 9.765 de 11 abr 2019 para, ao final, propor um modo alternativo de encarar os letramentos pela formulação de conceitos de trabalho.

O livro está disponível para acesso aberto em: https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/praticas-discursivas-v4.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica, primordialmente, pela qualidade de sua contribuição científica na área da Linguística Aplicada.

“Notas sobre letramentos, gêneros do discurso e (novas) práticas de leitura e escrita na internet” é um dos capítulos de “Letramentos e gêneros textuais/discursivos: aproximações e distanciamentos", livro  organizado por Lília dos Santos Abreu-Tardelli e Fabiana Komesu e publicado pela editora da PUC-Minas.

O destaque ao capítulo deve-se à relevância da questão que nele é abordada, a saber, a especialização dos meios de comunicação de natureza digital e sua conformação teórica. O trabalho mostra, por um lado, a dificuldade de se lidar com essa especialização, já que, do ponto de vista da linguagem e nos limites das atividades escolares, os inumeráveis novos contornos genéricos, em sua multiplicação constante, não se oferecem facilmente à didatização. Por outro lado, lança luz sobre a ambiguidade que, no campo acadêmico, o caráter de novidade desses meios tem imposto à sua compreensão e teorização. Do reconhecimento de que a(s) “tecnologia(s) digital(is)” são uma “linguagem”, passa-se rapidamente a interpretá-las como “A” linguagem, o que instala uma ambiguidade indesejável. Portanto, o trabalho destaca essa ambiguidade e chama a atenção para os seus dois sentidos: (a) o da simples constatação de que a(s) tecnologia(s) digital(is) são uma linguagem; e (b) o da ideia de que a linguagem verbal perderia seu lugar central em favor das novas possibilidades oferecidas pelas TDICs. Sobre este último sentido, o trabalho mostra que a linguagem verbal tem primazia tanto na produção quanto na leitura dos produtos das tecnologias digitais. Na produção, além de poder participar dessas tecnologias como constituinte, ela pode fazê-lo, ainda, como elemento auxiliar no processamento das próprias rotinas tecnológicas. Por sua vez, na leitura (e na interpretação) dos produtos das tecnologias digitais, a linguagem verbal, que, a bem da verdade, nunca atua sozinha – mesmo em situações consideradas de oralidade primária –, continua a merecer a atenção que lhe é devida, em primeiro lugar pela possibilidade exclusiva de servir de metalinguagem para (ou como ponto de diálogo com) os demais sistemas semióticos, o que caracteriza uma condição primeira para a leitura. Exacerbar o efeito da constatação de que as tecnologias digitais são uma linguagem pode, portanto, corresponder a um tratamento contraditório, reduzindo a complexidade da rede ao seu caráter sistêmico imanente – origem dos (novos) sentidos – e atribuindo-lhe, por sua inegável complexidade, anterioridade em relação à linguagem verbal, um caso a se pensar com cuidado no campo das ciências da linguagem, em particular no campo da linguística e  da linguística aplicada.

O livro está disponível para acesso livre em: https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/_vers_o_mais_recente__letramentos_e

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pela importância científica e historiográfica da obra e por seu potencial impacto para os estudos da linguagem no Brasil.

“Estrutura da língua portuguesa - Edição crítica” apresenta a edição crítica da obra clássica de Joaquim Mattoso Camara Jr., e configura um produto de grande relevância para a área de linguística no País, em plena aderência às linhas de pesquisa e projetos do Professor Manoel Mourivaldo Santiago Almeida.

A edição é um empreendimento conjunto de Mourivaldo Santiago Almeida, Emílio Pagotto (da Universidade Estadual de Campinas, Unicamp) e Maria Cristina Figueiredo e Silva (da Universidade Federal do Paraná, UFPR) .

Nas palavras dos autores, "Esta edição representa um desejo antigo que decorre sobretudo da nossa atuação como professores do ensino superior. Foi nas páginas de Estrutura da Língua Portuguesa que tivemos não apenas a primeira elaboração sistemática da gramática do português brasileiro à luz da linguística teórica, mas a nossa própria formação em linguística teórica. Com os anos de trabalho, nele pudemos ver problemas de edição que acabavam se tornando obstáculos à sua fruição pelas novas gerações que entravam em contato com o trabalho de Mattoso Camara Jr. Assim, sentíamos a falta de uma edição que ao menos corrigisse os problemas mais triviais e modernizasse os caracteres usados para as transcrições fonéticas. A oportunidade veio e com ela a imensa responsabilidade de colocar a mão no quase sacrossanto texto de Mattoso. Foi o que fizemos, pautados por critérios normalmente utilizados na área da Crítica Textual: confronto com testemunhos diferentes do mesmo texto, observação da coerência interna do texto para fins de intervenção, preservação do que seria o espírito original do texto, depreensível a partir do exame dos testemunhos e da coerência interna. De antemão, já deixamos claro que esta não é uma edição explicativa. Por mais que desejássemos, em mais de um momento, chamar a atenção do leitor para preciosidades de certas análises, ou insights reveladores que o texto propicia, o que buscamos foi dar ao público uma edição que permitisse a leitura mais transparente possível do texto de Estrutura da Língua Portuguesa. Procuramos levar a cabo essa tarefa com o mínimo de intervenções possível e com o menor número de notas. Para esta edição, a primeira publicação da obra, de 1970, , teve o papel de texto-base, ainda que, no caso, não tenha sido referendado pelo próprio autor, que faleceu antes de sua publicação. O texto-base foi confrontado com a última edição (2013), onde se buscaram mudanças que pudessem contribuir para a elucidação de eventuais problemas encontrados".

Publicado pela Editora Vozes, trata-se de obra impressa, com venda comercial, e página de anúncio em https://www.livrariavozes.com.br/estruturadalinguaportuguesaedicaocritica8532658520/p.

Resumo

O destaque a "As ciências da linguagem e as vozes e os silenciamentos de vulneráveis - reflexão e práxis " se justifica, sobretudo, pela  importância da obra frente à história dos estudos linguísticos no país, e pelo caráter de pesquisa em rede que envolve sua elaboração.

O livro representa uma homenagem ao Professor Luíz Antonio Marcuschi, um dos maiores linguistas que já atuaram no Brasil, e um dos fundadores e presidentes da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística – ANPOLL, falecido em setembro de 2016. A iniciativa parte da Diretoria da ANPOLL do período 2016-2018, grupo do qual fez parte o professor Manoel Mourivaldo Santiago-Almeida, além de Roberto Leiser Baronas, Taisir Mahmudo Karim, Marinei Almeida, Daniel Marcelo de Jesus, Elias Alves de Andrade, que organizam conjuntamente o volume.

A obra é composta por trabalhos apresentados pelos pesquisadores convidados que compuseram as mesas redondas do XXXII ENANPOLL – Encontro Nacional da ANPOLL, realizado na Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT, em Cáceres. O 32º ENAMPOLL foi um marco para as ciências da linguagem do Brasil, pois, além de ter sido a primeira vez que o evento se deslocou dos grandes centros brasileiros, foi também a primeira vez que, para além das discussões político-científicas pertinentes para a área de Literatura e Linguística, o encontro integrou em suas mesas homenagens a grandes pesquisadores brasileiros. Na ocasião, prestou-se homenagem ao Prof. Marcuschi, motivando, em seguida, a composição do livro.

Publicado pela editora Pontes, o livro é organizado em quatro grandes capítulos temáticos, com sub-capítulos sobre assuntos específicos a cargo de especialistas. O primeiro capítulo, “As contribuições de Luiz Antônio Marchuschi para as ciências da linguagem no Brasil”, contém textos de Kazue Saito Monteiro de Barros, Cristina Altman e Edvânia Gomes da Silva. O segundo capítulo, “O papel do CNPq no fomento à pesquisa em Letras: entre desejos, possibilidades e(m) tempos de crise”, é uma contribuição de Bethania Mariani. O terceiro capítulo, “Ciências de linguagem: questões epistemológicas, éticas, sociais e políticas”, contém textos de José Luiz Fiorin, Eni Puccinelli Orlandi, Ida Lucia Machado e Marisa Martins Gama-Khalil. O quarto e último capítulo, “As vozes dos locutores vulneráveis: reflexões pragmáticas”, é uma contribuição de Glaucia Muniz Proença Lara.

O volume está disponível para venda comercial no site da editora Pontes, em http://ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1041

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo contexto de excelência e relevância da publicação. Trata-se, ainda, de um trabalho de coautoria entre o prof. Manoel Mourivaldo Santiago Almeida e o discente Mário Santin Frugiuele, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

“Vocabulário do samba de bumbo: metodologia para coleta de unidades lexicais” é um dos capítulos do volume 5 de História do Português Paulista, parte da série que traz uma coletânea de trabalhos desenvolvidos no âmbito do Projeto História do Português Paulista – PHPP, projeto  temático de equipe financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP (Processo 11/51787-5, 2012-2017), sob a coordenação geral do prof. Manoel Mourivaldo Santiago Almeida. O Projeto reuniu pesquisadores das três universidades paulistas (USP, UNESP e UNICAMP) em torno da investigação de fenômenos relativos à história do português paulista, nas dimensões gramatical, semântica, lexical e textual-discursiva.

O quinto volume, organizado por José da Silva Simões (do PPG Alemão da Universidade de São Paulo, e egresso do Programa), convidou os pesquisadores do PHPP a apresentar trabalhos que envolvessem análises de textos incorporados ao Corpus do Projeto História do Português Paulista. O conjunto de treze textos selecionados para publicação contemplou pesquisas nas áreas de filologia, linguística histórica, estudos gramaticais e estudos discursivos, sempre com o elo comum do corpus em análise.

O capítulo de Manoel Mourivaldo Santiago Almeida e o discente Mário Santin Frugiuele integra a parte 4 do volume, dedicada aos trabalhos associados ao subprojeto ‘História e variedade do português paulista às margens do Anhembi’. No texto, os autores mostram como foi feita a escolha de sujeitos da pesquisa a respeito do vocabulário do samba a partir de pressupostos da geolinguística e da sociolinguística. O trabalho relata como se deu a formulação e aplicação do questionário semântico-lexical para a recolha das unidades lexicais do português caipira que analisa. Para além do trabalho de pesquisa lexical, os autores discutem em seu trabalho os processos de manutenção e mudança da língua portuguesa que se expandiu pelos caminhos das águas do rio Tietê, antigo Anhembi, onde ainda se encontram muitos dos grupos tradicionais de samba de bumbo.

O livro foi editado pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso, para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, EdUSP, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

A edição obteve financiamento da FAPESP (Processo 17/01863-3). A comprovação do auxílio financeiro na Biblioteca Virtual da Fapesp está em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/96887/historia-do-portugues-paulista-serie-estudos-vol-v.

Resumo

O destaque para esta produção se justifica pelo caráter de impacto internacional de seu ambiente de publicação e pela originalidade da abordagem do tema proposto.

Trata-se ainda de um trabalho conjunto dos professores Márcia Santos Duarte de Oliveira e Marcelo Módolo com a discente Maria de Lurdes Zanoli (orientada pela profa. Márcia e coorientada pelo prof. Marcelo), destacando-se também seu caráter formador.

O texto foi publicado em dois formatos. Originalmente, foi selecionado para um volume especial do Journal of Ibero-romance Creoles, periódico renomado mantido pela Associação de Crioulos de Base Lexical Portuguesa e Espanhola – ACBLPE (http://www.acblpe.com).  O volume foi organizado por Tjerk Hagemeijer, Chiara Truppi, Fernanda Pratas, Hugo Cardoso e Nélia Alexandre, e faz homenagem a Alan Baxter, J. Clancy Clements, Mauro Fernández, Alain Kihm, Jürgen Lang, Philippe Maurer, Dulce Pereira, Jean-Louis Rougé, and Ian Smith - nove crioulistas de renome internacional, em fase de aposentadoria. Selecionando quinze artigos sobre vários aspectos do contato linguístico no Atlântico, Ásia e Pacífico, os organizadores visaram atestar a vitalidade e diversidade da pesquisa sobre o espanhol e o português como línguas de contato.

O volume foi posteriormente publicado como livro, com o título “Lives in contact - A tribute to nine fellow creolinguists”, pela editora Colibri, de Lisboa.

No texto “O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato”, Márcia Oliveira, Marcelo Módolo e Maria de Lurdes Zanoli apresentam a hipótese de que a Língua Geral do Brasil seja uma língua crioula, e não uma língua indígena do tronco tupi-guarani como vem sendo atestado na literatura especializada. O artigo defende que a LG liga-se ao processo de contato “novas línguas criadas” e não ao de “language shift”. Propõe-se também que a Língua Geral seja inserida em um continuum pidgin-crioulo a partir da língua tupinambá. Assim, a proposta distancia-se da literatura da área por assumirmos o tupinambá não como uma língua irmã da LG, pertencente à família Tupi-Guarani (em consonância com a linguística histórico-comparativa), mas como uma língua pidgin.

O volume especial do Journal of Ibero-Romance Creoles está disponível em http://www.acblpe.com/revista/volume-9-2019

O artigo publicado no JIRC tem a seguinte referência:

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. Journal of Ibero-Romance Creoles , v. 9, p. 306-333, 2019. Disponível em http://www.acblpe.com/revista/volume-9-2019/o-conceito-de-lingua-geral-do-brasil-revisitado.

O livro editado pela Colibri tem a seguinte referência:

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. . O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. In Chiara Truppi, Fernanda Pratas, Hugo C. Cardoso, Nélia Alexandre, Tjerk Hagemeijer  (Orgs.). Lives in contact : a tribute to nine fellow creolinguists. -Lisboa : Colibri, 2019. 446p. Sep. de: Journal of Ibero-Romance Creoles (2019). - ISBN 978-989-689-869-4.

O livro está disponível para venda comercial no site da editora, em https://www.edi-colibri.pt/Detalhes.aspx?ItemID=2348.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica principalmente pela importância da obra entre as atividades de formação discente do Programa.

“Pesquisas em andamento: Caminhos pela gramática e pelo léxico” é um dos volumes resultantes da realização do “I Colóquio de Pesquisa Discente do Programa de Pós-graduação em Filologia e Língua Portuguesa – CoPeD 2018”.

Os CoPeD de 2018 e de 2020 representaram ações de extrema importância formativas no Programa, com caráter de incentivo à produção intelectual discente. Os Colóquios incluem mesas, conferências e minicursos ligados às diversas linhas de pesquisa e, centralmente, oferecem espaços para a apresentação de trabalhos dos discentes, com a presença de debatedores externos. Como ação consequente, trabalhos selecionados em cada versão do evento foram preparados para publicação em livros organizados pelas comissões organizadoras (os volumes referentes ao evento de 2018 foram publicados em 2020, e os do evento de 2020 sairão em 2021).

O volume organizado pelas profa. Márcia Oliveira e Flaviane Svartman reúne contribuições selecionadas dos discentes das linhas de Gramáticas do português e de línguas em contato e Léxico do Português. Os oito capítulos selecionados foram escritos pelos discentes  Gabriela Braga, Mariana Kuhlmann, Priscilla de Almeida Nogueira, Fábio Ferreira Pinto, Lígia Fabiana de Souza Silva, Márcia de Souza Luz-Freitas, João Henrique Lara Ganança e Rodrigo Schulz.

Mais que esse produto em forma da efetiva publicação dos trabalhos, destaca-se o papel formativo dos Colóquios e da preparação das publicações. O formato do CoPed favorece o debate concentrado dos trabalhos, sendo as propostas apresentadas já em formato de artigos completos, que são examinados previamente, debatidos na ocasião do evento, e posteriormente selecionados e editados para publicação. A qualidade dos trabalhos publicados é um testemunho da qualidade formativa desse formato.

O site do CoPeD é o https://coped.fflch.usp.br.

A organização do primeiro CoPeD, realizado em 2018, está cadastrada na Plataforma Sucupira como COPED - COLÓQUIO DE PESQUISA DISCENTE, e a organização do segundo CoPeD, realizado em 2020, está cadastrada como II COLÓQUIO DE PESQUISA DISCENTE DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOLOGIA E LÍNGUA PORTUGUESA - COPED 2020, ambos como ‘Organização de evento’, com autoria de diversos docentes e discentes do Programa.

Segue uma lista dos três volumes resultantes do CoPeD 2018, publicados em 2020 no Portal de Livros Abertos da USP (todos cadastrados na Plataforma Sucupira como ‘Livros’):

Título: Pesquisas em andamento: Caminhos pela filologia e pela história e historiografia do português

Organizadores: Phablo Roberto Marchis Fachin, Vanessa Martins do Monte

DOI: https://doi.org/10.11606/9786587621104  

Título: Pesquisas em andamento: Caminhos pela gramática e pelo léxico

Organizadores: Flaviane Romani Fernandes Svartman, Marcia Santos Duarte de Oliveira

DOI: https://doi.org/10.11606/9786587621081

Título: Pesquisas em andamento: Caminhos pelas teorias do texto e do discurso e pela linguística aplicada

Organizadores: Paulo Roberto Goncalves Segundo, Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

DOI: https://doi.org/10.11606/9786587621074

Resumo

O destaque para "Possessivos de terceira pessoa na história do Português Brasileiro" se justifica, sobretudo, pelo prestígio e importância da obra maior em que se insere.

O capítulo é parte do livro "Português Brasileiro: uma segunda viagem diacrônica", organizado por Charlotte Galves, da Universidade Estadual de Campinas, Mary Kato e Ian Roberts, da Cambridge University. A obra tem um antecedente ilustre, o livro “Português brasileiro: Uma viagem diacrônica”, dos mesmos organizadores, que iniciou, há 25 anos, os estudos diacrônicos sobre o português brasileiro nas linhas formal e variacionista. O primeiro livro constituiu um dos mais importantes marcos da área no Brasil e em âmbito internacional; o segundo livro pretende ser uma nova viagem diacrônica, na qual os autores revisitam temas e hipóteses precursoras.

O capítulo de autoria de Maria Aparecida Torres Morais e Heloísa Salles, da Universidade de Brasília, apresenta um estudo de natureza diacrônica sobre os possessivos de terceira pessoa, tratando dos caminhos distintos seguidos pelo Português em sua diacronia nesse aspecto.

O livro é editado pela Editora da Unicamp, com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP, e está anunciado para venda comercial em http://www.editoraunicamp.com.br/produto_detalhe.asp?id=1195.

Resumo

O destaque para esta produção se justifica, em primeiro lugar, pelo contexto de excelência e relevância da obra maior em que se insere.

“O objeto indireto: argumentos aplicados e preposicionados“ é um dos capítulos de “História do Português Brasileiro - Mudança sintática do Português Brasileiro: perspectiva gerativista”, publicação no âmbito do Projeto História do Português Brasileiro – PHPB, coordenado pelo professor Ataliba Teixeira de Castilho. A coleção é resultado de 20 anos de pesquisas realizadas por importantes linguistas  do Brasil que buscaram historiar nossa língua em seus sistemas gramatical, lexical, semântico e textual.

O volume do qual o capítulo faz parte é o sexto da série, coordenado pela própria profa. Maria Aparecida Torres Morais em parceria com Sonia Cyrino (da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP), e dedicado a estudos de mudança sintática em fenômenos linguísticos do português brasileiro, dentro da perspectiva gerativa da Teoria dos Princípios e Parâmetros.

O capítulo “O objeto indireto: argumentos aplicados e preposicionados” é produzido em coautoria com Rosane Berlinck, da Universidade Estadual Paulista – UNESP. O trabalho discute fatos de variação e mudança que atestam que, ao longo de sua história, o Português Brasileiro desenvolveu novas estratégias na expressão do Objeto Indireto pronominal e lexical, afastando-se, neste aspecto, das demais línguas românicas. As autoras retomam e refinam estudos anteriores, também em parceria, em torno da análise diacrônica da expressão do objeto indireto nas variedades cultas do Português Brasileiro, tal como se manifesta nos corpora do PHPB, com dados dos séculos XVIII e XIX e ainda dados coletados em cartas pessoais escritas no século XX, em diferentes estados brasileiros (Rio Grande do Norte, Pernambuco, Bahia, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Santa Catarina). Os resultados são interpretados pelas autoras como fundamentais por permitirem isolar os fatores linguísticos relevantes na determinação da variação e mudança. As autoras defendem que a formatação de uma nova gramática brasileira inclui reanálises na expressão gramatical do Objeto Indireto pronominal e lexical. Por fim, as autoras apresentam um conjunto de sugestões para a abordagem de outros aspectos que estão ainda pouco trabalhados pelos linguistas, entre eles o da hipótese de que os fenômenos de variação e mudança podem ser mais bem entendidos quando se articula um diálogo conciliatório entre uma teoria formal e uma teoria da variação e mudança que busca traçar o percurso e implementação dos fatos de variação e mudança como proposto pela teoria sociolinguística laboviana.

O volume recebeu financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP (Processo 17/12746-8), e foi publicado pela Editora Contexto.

O livro está anunciado para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/produto/historia-do-portugues-brasileiro-vol-vi-mudanca-sintatica-do-portugues-brasilei/1496763.

A página com os dados do Financiamento no site da FAPESP está em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/97912/mudanca-sintatica-do-portugues-brasileiro-perspectiva-gerativista.

Resumo

O destaque para a produção se justifica, em primeiro lugar, pelo caráter de impacto social da obra: "360° Língua Portuguesa: Esferas da Linguagem" ​é uma obra didática aprovada no Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2017 e adotada em diversas escolas brasileiras.

O conteúdo é integrado para os três anos do Ensino Médio, e a obra ainda conta com os seguintes materiais complementares: Caderno de atividades (que reúne questões dos principais vestibulares do país e do Enem, com exercícios formulados a partir dos modelos de vestibular, permitindo ao aluno responder às questões no próprio livro), Caderno de revisão (que traz o resumo dos conteúdos exigidos nos principais vestibulares e no Enem, para relembrar e fixar esses temas) e Caderno de infográficos (um conjunto de infográficos pensados para aproximar os conteúdos de cada disciplina às situações cotidianas, que contribuem para o desenvolvimento das habilidades de leitura e interpretação de representações gráficas, fotos e esquemas).

A professora Maria Inês Batista Campos conduz pesquisa na área de Linguística Aplicada e ensino de língua portuguesa, atuando com os temas: teoria bakhtiniana, gêneros do discurso, autoria, estilo, dissertação e argumentação em manuais escolares de língua portuguesa. É esse o contexto de sua autoria de material didático de língua portuguesa para o ensino médio, que se configura, assim, em plena aderência com a linha de pesquisas.

A obra é publicada em três partes (nesta indicação representados por este primeiro volume), editada pela FTD Educação.

Está disponível para venda comercial, anunciada no site da editora em https://ftd.com.br/detalhes/?id=6182.

Resumo

O destaque para este capítulo se justifica pela qualidade do volume que integra, pelo caráter de pesquisa em rede nacional que o origina e pelo tema tratado, com potencial de impacto na educação básica.

“Por uma arquitetônica dos manuais didáticos: o ensino da dissertação” integra a terceira parte da obra dedicada às questões em torno de Discurso e Educação, “Múltiplas linguagens: discurso e efeito de sentido”, organizada por Eliana Vianna Brito Kozma e Miriam Bauab Puzzo e publicada pela Pontes Editores. A coletânea aborda os aspectos dialógicos propostos pelo filósofo da linguagem russo Mikhail Bakhtin e o Círculo, com foco nos conceitos de arquitetônica e discurso do outro.

Em seu capítulo, Maria Inês Batista Campos propõe-se analisar o gênero escolar dissertação em dois manuais didáticos, sendo um francês e outro brasileiro. O objetivo é analisar e discutir como os manuais didáticos de português, que trazem como foco o ensino da dissertação, recuperam as influências de alguns manuais franceses do final do século XIX e início do século XX. Ao longo do capítulo, a autora recupera a historicidade dessa prática de escrita, com a finalidade de compreender os conteúdos definidos para dissertação e os procedimentos metodológicos oferecidos aos professores para esse tipo de texto escolar, salientando ainda a análise comparativa de dois manuais do final do século XIX (LANSON, Gustave, Études pratiques de composition française: sujets préparés et commentés, pour servir de complément aux principes de composition et de style et Conseils sur l'art d'écrire, Paris, Hachette, 1891, 202 páginas; BILAC, Olavo; BOMFIM, Manoel, Livro de composição para o curso complementar das escolas primárias,  Rio de Janeiro, Francisco Alves [1899] 1937, 10 ed.). Diante do objeto, procura-se identificar semelhanças e diferenças quanto à concepção do tipo de texto  dissertativo e discutir como os valores são reforçados nesses manuais. O resultado apresentado pela autora salienta a concepção passiva proposta pelos manuais, limitando o estudante a reproduzir as palavras que não eram dele, limitando-se a dublá-la, de modo que a produção escrita deixa o aluno como reprodutor do discurso do outro, mantendo-o dentro de uma ideologia moralizante.

O livro está disponível para venda comercial, anunciado no site da Pontes Editores em http://ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=986.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo caráter de pesquisa em rede nacional do trabalho que origina a publicação.

“Artigo de opinião e argumentação: estudo sobre referenciação e objetos de discurso” é resultado da parceria de Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade com Leonor Lopes Fávero, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC. O texto é um dos capítulos do livro “Discurso e argumentação: tecendo os efeitos de sentido”, organizado por Esther Gomes de Oliveira, Isabel Cristina Cordeiro, Rosemeri Passos Baltazar Machado e Suzete Silva, da Universidade Estadual de Londrina – UEL. A coletânea busca concretiza o desejo das organizadoras de mobilizar e fortalecer os estudos vinculados à grande área dos Estudos da Linguagem, com ênfase no campo da argumentação. A obra compõe-se de doze capítulos elaborados por vinte e seis pesquisadores da área, membros de projetos de pesquisa vinculados a diversas universidades brasileiras.

O capítulo das profas. Maria Lúcia Andrade e Leonor Fávero tem por objetivo identificar como as escolhas lexicais feitas pelo enunciador refletem a ideologia, priorizando o fenômeno da referenciação como uma atividade discursiva que se desenvolve dinamicamente, na interação, ou seja, os sujeitos constroem na intersubjetividade das negociações, por intermédio de práticas discursivas e cognitivas, social e culturalmente situadas, versões públicas do mundo. As autoras analisam, sob a perspectiva da Linguística Textual, um artigo de opinião, intitulado 'Jairzinho paz e amor', publicado no jornal O Estado de São Paulo em 26 de junho de 2020.

O livro foi publicado pela Pontes Editores, e está disponível para venda comercial em http://ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1399

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo contexto de excelência e relevância da publicação. Trata-se, ainda, de um trabalho de coautoria entre a profa. Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade e a discente Kelly Cristina de Oliveira, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

“Precisa-se de uma rapariga de bons costumes, que lave e engome perfeitamente: anúncios de emprego para mulheres paulistanas do século XIX” é um dos capítulos do volume 5 de História do Português Paulista, parte da série que traz uma coletânea de trabalhos desenvolvidos no âmbito do Projeto História do Português Paulista – PHPP, projeto  temático de equipe financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP (Processo 11/51787-5, 2012-2017), sob a coordenação geral do prof. Manoel Mourivaldo Santiago Almeida. O Projeto reuniu pesquisadores das três universidades paulistas (USP, UNESP e UNICAMP) em torno da investigação de fenômenos relativos à história do português paulista, nas dimensões gramatical, semântica, lexical e textual-discursiva.

O quinto volume, organizado por José da Silva Simões (do PPG Alemão da Universidade de São Paulo, e egresso do Programa), convidou os pesquisadores do PHPP a apresentar trabalhos que envolvessem análises de textos incorporados ao Corpus do Projeto História do Português Paulista. O conjunto de treze textos selecionados para publicação contemplou pesquisas nas áreas de filologia, linguística histórica, estudos gramaticais e estudos discursivos, sempre com o elo comum do corpus em análise.

O capítulo de Maria Lúcia Andrade e Kelly Cristina de Oliveira integra a parte 5 do volume, dedicada aos trabalhos do eixo ‘Estudo de gêneros discursivos e de processos de construção textual’. No texto, as autoras demonstram que os primeiros anúncios de emprego do século XIX mostraram-se reveladores por descrever não só as vagas disponíveis para o período, mas também as ideologias, crenças e hábitos culturais que circulavam na sociedade. As autoras defendem que os textos que visavam as contratações serviam não apenas para inserir essas mulheres no mercado de trabalho, mas, principalmente, instaurar práticas sexistas, racistas e discriminatórias. Para realizar a análise, as pesquisadoras aplicam aos textos o conceito de poder e hegemonia da Análise Crítica do Discurso. Com o estudo, as autoras visam a contribuir com as reflexões atuais sobre as concepções que embasam os estudos da língua e do discurso numa perspectiva que integra a História, a Sociologia, o Jornalismo e a Linguística, numa abordagem multidisciplinar.

O livro foi editado pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso, para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, EdUSP, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

A edição obteve financiamento da FAPESP (Processo 17/01863-3). A comprovação do auxílio financeiro na Biblioteca Virtual da Fapesp está em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/96887/historia-do-portugues-paulista-serie-estudos-vol-v.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo caráter de pesquisa em rede da obra maior em que se insere.

“Texto,contexto e subtexto: a mídia impressa e sua relação com os leitores” é um dos capítulos de "Oralidade e Mídia", coletânea organizada em 2017 por Marli Quadros Leite, que apresenta discussões sobre os resultados de pesquisa mais recentes do Projeto Norma Urbana Culta de São Paulo – NURC-SP (cf. https://nurc.fflch.usp.br). O Projeto NURC, ativo desde a década de 1980, deixou de ser, simplesmente, o título de um "projeto", pois passou a representar a própria equipe de pesquisadores que desenvolvem e realizam pesquisas a respeito da oralidade e de temas correlatos. O volume publicado em 2017 é dedicado, in memoriam, a Paulo de Tarso Galembeck.

O grupo de investigadores envolvido no volume é formado por professores da Universidade de São Paulo e de outras universidades brasileiras que, há mais de 30 anos, produz conhecimento sobre a oralidade. Além da profa. Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira Andrade, contribuem com capítulos Diana Luz Pessoa de Barros, Dino Preti, Hudinilson Urbano, José Gaston Hilgert, Luiz Antônio da Silva, Marli Quadros Leite, Paulo Ramos e Sueli Marquesi.

O capítulo escrito por Maria Lúcia Andrade tem por objetivo refletir sobre a repercussão que um artigo de opinião pode alcançar na mídia impressa. Para isso, a autora apresenta uma análise do artigo 'Procura-se uma grande cozinheira', de autoria do publicitário NIzan Guanaes, que mantém coluna quinzenal no caderno Mercado, publicado pelo Jornal Folha de São Paulo. Na análise, busca caracterizar o artigo de opinião jornalístico observando como se dá essa atividade argumentativa orientada à defesa de um ponto de vista relativo a temas variados em discurso retórico, bem como discute a construção das provas que fundamentam tal discursos. A autora privilegia, ao longo do texto, a análise do ethos como estratégia argumentativa para a construção da identidade do enunciador.

A obra foi editada pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, EdUSP, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica se justifica pelo envolvimento participativo dos alunos de graduação na coleta de material de expressões de tratamento em São Paulo.

“Formas de tratamento, cordialidades e cortesias paulistas” representa o  resultado de um projeto piloto voltado para o mapeamento das atitudes linguísticas referentes às formas de tratamento e a busca de uma metodologia que extrapole a perspectiva de categorias sociais. A pesquisa aborda as atitudes linguísticas sobre as formas de tratamento em São Paulo, em uma pesquisa que faz interlocução de estudos linguísticos com estudos no âmbito da antropologia e da psicologia.

O projeto que dá origem ao livro, coordenado pela Profa. Marilza de Oliveira, envolveu os alunos de graduação na elaboração e na aplicação de um questionário a alunos do Ensino Médio de escolas na Zona Leste da capital, sobre a expressão usada em relação a seus pais. Desse levantamento, dois trabalhos de graduação trouxeram resultados interessantes. O primeiro, centrado nos bairros Tatuapé, Penha e São Miguel, observou a relevância do distanciamento em relação ao centro: quanto mais distante, mais resistente era o uso de “senhor”; quanto mais próximo, mais se implementava “você”.  O segundo trabalho comparava as atitudes de alunos de uma escola particular e de uma escola pública: a escolha por “você” era maior no colégio particular. Em função dessas diferenças, os pesquisadores elaboraram um questionário incluindo a família estendida: pais, avós, tios, mãe do amigo, vizinha, professor, diretor e porteiro da escola. A revisão bibliográfica de textos produzidos essas áreas permitiu a atualização da categoria de família, como família estendida, para dar conta do espaço social dos jovens brasileiros e estabelecer o contorno de suas comunidades de fala. Por sua vez, o estudo das formas de tratamento, a partir da noção de família estendida, permitiu a identificação de figuras sociais como o tio e o professor que fazem a intermediação entre a rua e a casa.

O livro está disponível para acesso aberto no Portal de Livros Abertos da USP, iniciativa que promove a reunião e divulgação dos livros digitais acadêmicos e científicos publicados em acesso aberto por docentes da Universidade de São Paulo. Assim, salienta-se que, como toda obra publicada no Portal, a publicação ganha um caráter de impacto social e difusão científica, estando disponível de modo facilitado e gratuito para um amplo público.

O volume está em http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/387.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo ambiente internacional de sua publicação e por sua contribuição para a área da linguística histórica do português.

“O ecossistema e o significado social da variação das formas verbais: a 2a. pessoa do plural nas farsas de Gil Vicente” é um dos capítulos de “Ao encontro das Línguas Ibéricas”, coletânea organizada por Ana Rita Carrilho, Francisco Fidalgo Enríquez, Ignacio Vázquez Diéguez, Paulo Osório e Tamara Flores Pérez. O volume reúne um conjunto de textos de pesquisadores de diversas universidades europeias, interessados na génese e desenvolvimento das línguas ibéricas, no ensino das línguas ibéricas como línguas estrangeiras ou línguas segundas e no ensino das línguas ibéricas na era digital, e se origina de pesquisas em rede promovidas pelo grupo de linguística portuguesa e espanhola do Departamento de Letras de Universidade da Beira Interior.

O capítulo de Marliza de Oliveira mapeia a variação linguística da 2ª. pessoa do plural em quatro farsas de Gil Vicente, procurando mostrar o emprego estilístico das variantes por meio da evocação de significados que se identificam a categorias culturais. O fenômeno linguístico em foco é a perda do /d/ intervocálico, que levou à modificação do morfema -des no século XV. O trabalho começa por uma uma extensa e erudita pesquisa bibliográfica sobre a supressão do segmento consonantal dental intervocálico nas formas verbais no português, que salienta sobretudo as diferentes perspectivas sobre o momento de sua implementação e seus condicionamentos sócio-históricos. É nesse espaço que se insere este trabalho, que, abrindo o foco para a variação linguística, procura relacioná-la aos diferentes atores sociais, tendo por objetivo não a identificação de marcadores de categorias sociais, mas do significado social da variante. Para isso, assume-se, que o uso da variação, além de ressoar, constrói significados sociais no contexto discursivo em que o estilo de fala é produzido. Para tanto, a autora analisa as formas verbais de 2ª pessoa do plural em quatro farsas (Auto da Índia, Farsa de Inês Pereira, Do Velho da Horta e Quem tem farelos), procurando observar o contexto de uso das variantes: is, des, ees e ês. Os resultados mostram que as falas das personagens de diferentes níveis sociais trazem a implementação do morfema is. Entretanto, outras variantes como o antigo morfema -des e a forma sincopada estão presentes. O morfema –des aparece apenas na fala de mulheres e de diferentes posições sociais, de forma residual; a crase, ou mofema zero, aparece apenas na fala dos homens.

Com uma cuidadosa análise desses dados, a autora conclui que, como os morfemas verbais ainda estavam presentes em fórmulas fixas (“Olhade a estreada!”) que marcavam uma concepção de mundo, essas marcas permitiam a construção simbólica da voz e da identidade/sensibilidade do tipo feminino que as proferia. Vai daí que o pathos feminino lançado iconicamente, com emoção às vezes plangente, por meio do sufixo –des se opõe ao ato diretivo contido ou comedido proferido pelo homem por meio da crase. Desse modo, cada imagem construída pelas vocalizações encontra nas variáveis do morfema verbal de P5 a solução de um enigma referente ao comportamento de homens e mulheres na sociedade portuguesa do quinhentos.

O livro está disponível em formato digital, em http://www.lusosofia.net/textos/20190110-linguas_ibericas_2018.pdf

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pela abrangência internacional da publicação.

"’Onde’ a leitura é plural: ‘e u è?’" é um dos capítulos do livro “Linguística Histórica do Português – das origens ao século XVI”, organizado por Paulo Osório, da Universidade da Beira Interior – UBI, e publicado pela Editorial Luso-Española de Ediciones. O volume reúne trabalhos dedicados à história da língua portuguesa, mostrando alguns dos diferentes caminhos que a linguística diacrônica abriu nos nossos dias, acompanhados por propostas metodológicas diversas, com contribuições de especialistas europeus e brasileiros

No capítulo, Marilza de Oliveira analisa a forma ‘onde’ na história do português, mostrando que os traços multifuncionais persistentes na forma no português atual (tão combatidos pela gramática normativa) são resultado direto da multifuncionalidade da partícula no Português Medieval. A autora defende que, já nesse período, a forma assumira os usos da forma arcaica ‘u’.

Ressalte-se que livro editado por Paulo Osório recebeu uma resenha na Revista de Estudios Portugueses y de la Lusofonía, realizada por de Juan María Carrasco González:

• González, Juan María Carrasco. Revista de Estudios Portugueses y de la Lusofonía, ISSN 1888-4067, ISSN-e 2253-7929, Nº. 13, 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: A fala do Val de Xátima), págs. 241-242.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo caráter de pesquisa em rede e pela relevância institucional da publicação.

“A colocação pronominal como pista de ‘grupos estabelecidos e outsiders’” é um dos capítulos de “Estudos linguísticos (teorias e aplicações): contribuições da Associação de Linguística e Filologia da América Latina – ALFAL”, organizado por Dermeval da Hora, diretor da ALFAL, em colaboração com Juliene Lopes Ribeiro Pedrosa, Paulo Osório e Rubens Marques de Lucena.

Considerando que os ‘Projetos da ALFAL’ formam a base da Associação, envolvendo representantes da entidade ao redor do mundo, os organizadores reúnem nesse volume contribuições de pesquisadores envolvidos em onze Projetos dedicados a tópicos relacionados à Linguística. As contribuições estão distribuídas em três Partes: a Primeira Parte conta com trabalhos voltados para estudos que abrangem temáticas relacionadas à forma e à função, a Segunda Parte reúne estudos voltados para questões de Política Linguística, e a Terceira Parte traz estudos voltados para atividades de ensino e aprendizagem que se relacionam a questões textuais e discursivas. Para os organizadores, os textos elencados representam a diversidade dos estudos que desenvolvidos no âmbito dos Projetos da ALFAL, tratando de temáticas variadas que “conferem à Associação seu caráter plural no sentido de levar à comunidade científica possibilidades várias e analisar situações linguísticas que vão de aspectos formais a situações da prática cotidiana da sala de aula”.

Em seu capítulo, a profa. Marilza de Oliveira analisa a colocação pronominal como pista de “grupos estabelecidos e outsiders”, no contexto da passagem do século XIX ao XX, em São Paulo. A análise linguística de romances de autores pré-modernistas paulistas mostrou que a colocação pronominal colabora na composição do estilo de grupo, que orienta a identificação das pessoas como membros de um e outro segmento. O escritor com formação na Faculdade de Direito, instituição superior hegemônica na cidade paulistana ao longo do século XIX, tomava a ênclise como modelo. No final do século XIX, o cenário é outro. O surgimento de outras instituições como a Escola Normal, a Escola Politécnica e a Faculdade de Medicina já nos primórdios do novo século retira a posição excepcional da Faculdade de Direito. Além disso, o movimento intelectual da década de 1870 desfez o grupo multifuncional, produtor e consumidor de si mesmo, dando abertura para escritores que não faziam parte do grupo imperial, formando a profissão de escritor, ao mesmo tempo em que criou um público.

Nesse processo a ênclise se torna o estilo dos bacharéis formados pela Faculdade de Direito, os quais são criticados por gramáticos da época por usarem uma colocação pronominal clássica. Professores e jornalistas que não tiveram passagem pela Faculdade de Direito, mas ou tiveram professores bacharéis ou simplesmente estavam com os olhos voltados para o grupo de bacharéis, tomavam-nos como modelo. Por oposição aos bacharéis, os defensores da gramática portuguesa ocupavam áreas correlacionadas a estudos científicos, como é o caso da Escola Politécnica, formando uma comunidade de prática com construção estilística de um self que se distinguia do dos bacharéis. Esta é uma outra faceta dos ‘estabelecidos’, que se opõem aos estabelecidos por excelência, os bacharéis, e aos ‘outsiders’, o grupo dos iletrados, dos quais os literatos modernistas tendem a se aproximar.

O livro, editado pela Terracota, está disponível em formato digital na página de publicações  da ALFAL, em https://www.mundoalfal.org/es/pt_boletins.

Resumo

Esta produção se destaca pelo contexto internacional da publicação e pelo seu potencial de impacto científico e tecnológico.

O ponto principal de “A Novel approach to etymological research: The DELPo experience” é a preocupação para o fornecimento de instrumental de análise para a Etimologia científica, uma vez que as discussões sobre o tema foram abandonadas no início do século XX e somente retomadas no final do mesmo século, sem que tivesse acompanhado todas as conquistas da Linguística Geral. Apresenta-se a metodologia de trabalho e os principais postulados teóricos que norteiam a elaboração do DELPo – Dicionário Etimológico da Língua Portuguesa, projeto inovador vinculado ao NEHiLP – Núcleo de Apoio à Pesquisa em Etimologia e História da Língua Portuguesa da Universidade de São Paulo, e seus aspectos teóricos, metodológicos e operacionais. O Projeto DELPo é uma das ações de inovação mais importantes do Programa, como algumas outras sediadas no NEHiLP.

Neste trabalho, apresentam-se as inovações conceituais, notacionais e terminológicas, propostas pelos autores, que embasam a elaboração do dicionário e, para tal, conta-se com referenciais teóricos de neologia, lexicogênese e etimologia, atualizando-se a atual simbologia utilizada na formulação de proposições etimológicas, que podem ao mesmo tempo esclarecer ambiguidades e inconsistências da notação tradicional e responder pelas inovações conceituais apresentadas no texto. Pretende-se que tanto os processos etimológicos descritos como os símbolos correspondentes a eles se tornem padrões na pesquisa em etimologia e lexicografia etimológica.

O trabalho está publicado no livro “Modern Perspectives in Language, Literature and Education” Vol. 1, organizado por E. Seda Koc, Namık Kemal University, Turquia, publicado por Book Publisher International (Süleymanpasa, Turquia). O livro está disponível para venda comercial em https://bp.bookpi.org/index.php/bpi/catalog/book/296, e a editora apresenta um vídeo promocional em https://youtu.be/bUNi3INcKJo.

Resumo

Esta produção se destaca pela sua publicação em um ambiente de rede de pesquisas nacional e pela qualidade da sua exploração conceitual interdisciplinar.

“Aquisição de linguagem e linguística diacrônica: semelhanças e diferenças” integra o livro “De histórias palavras e dicionários: estudos em homenagem à Clotilde de Oliveira Murakawa”, organizado por Cláudia Zavaglia e Odair Luiz Nadin, da Universidade Estadual Paulista – UNESP, publicado na editora Mercado de Letras (Campinas), na série Estudos do Léxico.

O capítulo se destaca pela busca da perspectiva de explicitação de pressupostos e de criação de terreno interdisciplinar entre as áreas da Aquisição da Linguagem, Lexicografia e da Linguística Diacrônica. As chamadas metáforas biológicas da linguagem são discutidas nesse trabalho, concluindo-se que semelhanças lógicas não revelam a essência de objetos de estudo tão díspares quanto a Linguística e a Biologia. Estabelece-se uma diferença entre o período pré-estrutural (ou o da convencionalmente chamada aquisição da linguagem) e o pós-estrutural (ou exclusivamente lexical e intimamente ligado à aquisição de formas socialmente aceitas e não mais idioletais). Defende que o estudo pré-estrutural pode valer-se do mesmo instrumental simbólico da Etimologia, uma vez que se trata de investigação de sincronias subsequentes num percurso histórico, ainda que num plano ontogenético.

O livro está disponível para venda comercial, anunciado no site da editora em https://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=651.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pela abrangência internacional e pelo caráter de excelência acadêmica da publicação.

“La relation grammaticale avec l’oralité” é um dos capítulos de “Grammaticalia: Hommage à Bernard Colombat”, organizado por Jean-Marie Fournier, Aimée Lahaussois e Valérie Raby e editado pela ENS Éditions de Lyon, França.

O livro apresenta uma coleção de estudos sobre a história da linguística como uma homenagem a Bernard Colombat, especialista de renome internacional em tradições gramaticais latinas e francesas, e o idealizador por trás de numerosos projetos digitais e editoriais, coletivos e individuais. As contribuições refletem os interesses muito diversos de Colombat e estão divididas em quatro temas principais: a categorização de palavras, autores e obras marcantes na história da linguística, ferramentas linguísticas (corpora, dicionários, bancos de dados) e estudos com perspectivas transversais. As fontes analisadas cobrem um amplo intervalo de tempo na história da linguística, desde fontes sânscritas, gregas e latinas até gramáticas descritivas modernas, incluindo tratados árabes, manuscritos medievais e gramáticas renascentistas. Essa grande diversidade de temas e fontes torna o livro um recurso valioso para linguistas não históricos, para estudantes que ingressam neste vasto campo pela primeira vez e para o leitor em geral: os artigos coletados atestam o alcance da carreira científica de Bernard Colombat, e sua capacidade de reunir pesquisas muito diversas para fornecer uma visão rica e matizada da reflexão linguística através dos tempos.

O capítulo de Marli Quadros discute aspectos da relação intrínseca entre oralidade e gramática. Na primeira parte, comenta a importância da oralidade na Grécia. Em seguida, examina a proximidade da gramática à oralidade, com base na teorização dos antigos gramáticos Dionísio Trácia e Apolônio Dyscole. Por fim, discute a relação entre oralidade e a primeira gramática do português, a ‘Grammatica da lingoagem portuguesa’ de Fernão de Oliveira (1536). Dois argumentos principais apoiam a demonstração: o fundamento da reflexão filosófica da linguagem sobre os elementos e o impacto da oralidade e da prática da linguagem oral (uso).

O livro está publicado como obra digital no portal francês Open Edition, e disponível em

https://books.openedition.org/enseditions/12306?lang=en

O volume está também disponível em formato impresso, para venda comercial, em http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?ISBN13=9791036200854

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo potencial de impacto acadêmico do trabalho, e por seu caráter de pesquisa em rede internacional.

“Uma história das ideias linguísticas” é a tradução da obra “Histoire des idées sur le langage et les langues”, de Bernard Colombat, Jean-Marie Fournier e Christian Puech, realizada por Marli Quadros Leite e Jacqueline León, pesquisadora do Centre National de la Recherche Scientifique – CNRS.

O estudo histórico das ciências da linguagem é um campo relativamente novo, que tem se desenvolvido muito ao longo das últimas décadas. Embora tenha se espalhado amplamente, inclusive no Brasil, ainda faltam livros voltados a estudantes e interessados que reúnam, de modo prático, um resumo das mais importantes questões tratadas por especialistas da área. Esta obra preenche essa lacuna. Organizada cronologicamente, ela é construída em torno de 50 perguntas relacionadas a momentos fundamentais do desenvolvimento das ideias sobre língua e linguagem. Sua abordagem abarca desde as teorias gramaticais greco-latinas até os tópicos mais atuais, passando, é claro, pelo Curso de linguística geral, de Ferdinand de Saussure.

A tradução é acompanhada de uma apresentação cuidadosa, na qual a profa. Marli Quadros apresenta o contexto do trabalho; em suas palavras, “A parceria com Jacqueline, francesa que conhece bem a língua portuguesa, o contato direto com Bernard e, por meio desse, também com Jean-Marie e Christian, os três autores do livro, possibilitou que esta fosse uma tradução segura. O conhecimento com os autores permitiu que dúvidas às vezes surgidas, a respeito de terminologia ou de conceitos, fossem discutidas e resolvidas. O trabalho foi longo e, para que viesse a ter o sucesso que esperamos alcançar, fizemos, durante sua execução, quatro estágios de estudo: dois de Jacqueline no Brasil (2014 e 2015), na USP, e dois nossos na França, em Paris 7, no Labo (2015 e 2016)”.

O empreendimento da tradução dessa obra representa, assim, uma das diversas ações importantes da profa. Marli Quadros Leite em seu intercâmbio com a Université Paris VII e o Centre National de la Recherche Scientifique, que vem propiciando, de um lado, a ampliação dos estudos sobre História das Idéias Linguísticas no Brasil e, de outro lado, a inclusão do português brasileiro no cenário dos estudos da linha na França.

A tradução foi publicada pela Contexto, e está disponível para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/produto/uma-historia-das-ideias-linguisticas/1493494

Resumo

O destaque ao capítulo “Discurso e Prática Social” justifica-se (i) por sua relevância didática, na medida em que integra uma obra introdutória que visa à divulgação, para graduandos e pós-graduandos, da perspectiva faircloughiana dos estudos crítico-discursivos a partir dos olhares e das aplicações construídos no Brasil; (ii) pela qualidade da editora na qual foi publicado – a Parábola, editora consolidada, com trabalho de excelência na área de Letras; (iii) pelo impacto do texto, que, em três anos, já representa cerca de 10% das citações do autor no Google Scholar (sendo um dos textos que integra o índice i10), além de constituir-se na sua segunda publicação mais citada.

Em termos concretos, o capítulo discute a relação entre discurso e prática social na obra de Norman Fairclough (1997, 2003, 2010) e de Chouliaraki e Fairclough (1999), atentando tanto para o modelo tridimensional de análise discursiva quanto para o modelo dialético-relacional que embasa a análise discursiva textualmente orientada proposta pelo autor britânico, de forma a debater suas aproximações e afastamentos e pensar em pontos de articulação. Nesse processo, são propostas as noções de manifestação, processamento e encaixamento, que explicitam as maneiras pelas quais o texto, a prática discursiva e a prática social se relacionam. Devota-se especial cuidado à conceituação de ordem do discurso segundo o referido autor, com farta exemplificação acerca de seus componentes fundamentais: discursos, gêneros discursivos e estilos. Ao final, discutem-se três processos contemporâneos associados à relação entre discurso e prática social: a reconfiguração (ou nova ancoragem) da tradição, a conversacionalização e a tecnologização do discurso.

O livro encontra-se anunciado para venda no site da editora Parábola: https://www.parabolaeditorial.com.br/adc.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica por sua relevância acadêmica e científica e por seu grande impacto em diferentes áreas das ciências humanas.

“Marxismo e filosofia da linguagem - Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem” é uma das obras fundamentais da linguística moderna. Redigido no âmbito do Círculo de Bakhtin por Valentin N. Volóchinov (1895-1936), foi por vezes atribuído ao próprio Bakhtin. Nele Volóchinov analisa as principais tendências dos estudos da linguagem no século XIX e início do XX, como as escolas de Humboldt e Saussure, e a partir delas propõe um método sociológico no qual os gêneros do cotidiano ocupam lugar de destaque.

No Brasil, o texto é fundante para diferentes áreas das ciências humanas (ciências políticas, sociologia, história, educação, linguística); em particular, é o livro do círculo de Bakhtin mais lido e citado pelos linguistas que se ocupam do discurso do ponto de vista da teoria Bakhtiniana.

Entretanto, até 2017, a obra de 1929 não havia recebido uma tradução para o português direta do russo. A esse empreendimento de imensa relevância se dedicaram Sheila Vieira de Camargo Grillo e Ekaterina Vólkova Américo, resultando na tradução publicada pela Editora 34, especializada em traduções do russo. Fruto de extensa pesquisa, a tradução toma por base as duas primeiras edições da obra (1929 e 1930), e vem acompanhada de um ensaio introdutório assinado por Sheila Grillo, que visa situar o leitor no contexto dos estudos da linguagem à época de sua escrita. Além de um glossário detalhado, foi incluído também o "plano de trabalho" de Volóchinov, de 1927-28, obtido diretamente em seu arquivo pessoal.

O impacto desse projeto de tradução pode ser medido pelo fato de que, em seguida à primeira edição em 2017, publica-se uma segunda edição  já em 2018, com uma terceira edição atualmente em preparação. Até julho de 2021, 6.660 exemplares da obra foram comercializados; no Google Acadêmico da profa. Sheila Grillo (*), o livro apresenta 1.058 citações (também até julho de 2021).

Entre as diversas instâncias de repercussão do lançamento da tradução, salienta-se a resenha de Maria Helena Pistori na Revista Bakhtiniana, em 2018 (**). Para a autora, “Poucos duvidam que há muito precisávamos da tradução de Marxismo e filosofia da linguagem. Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem, feita diretamente do original russo. E é suficiente a observação da referência bibliográfica completa, registrada acima, para constatar estarmos diante de um importante e competente trabalho, e não apenas de uma nova tradução daquela que é, possivelmente, a mais conhecida obra do Círculo de Bakhtin entre nós, brasileiros. Aliás, uma tradução realizada por pesquisadoras brasileiras comprometidas com o pensamento bakhtiniano, conhecidas e reconhecidas na área dos estudos do discurso.”

A obra está amplamente disponível para venda comercial, anunciado no catálogo da editora em https://www.editora34.com.br/detalhe.asp?id=942.

(*) Endereço do Google Acadêmico da profa. Sheila Grillo: https://scholar.google.com.br/citations?user=ZRGhoqwAAAAJ

(**) Referência da Resenha: Pistori, Maria Helena CruzVOLÓCHINOV, Valentin (Círculo de Bakhtin). Marxismo e filosofia da linguagem (...).Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso. 2018, v. 13, n. 2, pp. 194-202. ISSN 2176-4573. https://doi.org/10.1590/2176-457336646.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pela relevância acadêmica do tema abordado e pelo caráter de pesquisa em rede encerrado na obra.

“Datação e localização dos tipos de escrita: informações relevantes para a Crítica Textual?” é um dos capítulos de “Paleografia e suas interfaces”, livro organizado por Alícia Duhá Lose e Arivaldo Sacramento de Sousa, da Universidade Federal de Salvador – UFBA que reúne textos representativos dos trabalhos realizados no I Seminário Nacional de Paleografia da UFBA., que contou com a presença de profissionais de excelência tanto do âmbito nacional, quanto internacional. A coletânea selecionou textos que apontaram para a contemporaneidade do debate dos estudos das práticas de cultura escrita, tanto no próprio raio de ação da Paleografia, como nas diferentes interfaces que ela possui com outras ciências.

O título do texto de Silvio Toledo Neto propõe uma questão geral sobre um problema prático que pode apresentar-se a um pesquisador que pretenda situar um manuscrito no tempo, no espaço e na sociedade em que foi confeccionado. A escrita é um elemento fundamental, senão o mais importante, para a caracterização de um manuscrito, na medida em que pode fornecer diversas pistas sobre a sua história. E quanto melhor o filólogo conseguir dar resposta ao quando, onde, como e quem propostos pelo manuscrito que é o seu objeto de estudo, mais precisamente poderá situá-lo a partir de coordenadas sincrônicas e diacrônicas, linguísticas e situacionais, conforme pretende, em última instância, a Filologia. Considerando como pressuposto esse vasto quadro de investigação, que vê como objetivo da Filologia o estudo da produção material e existência histórica do texto escrito, Castro (1997) explica que a Filologia se preocupa com o texto como objeto físico, na sua produção, transmissão e história, assim como com os elementos linguísticos do texto (gráficos, gramaticais, lexicais e discursivos) e com as técnicas de publicação e de preparação de edições do texto. Com os olhos voltados para esses objetivos, o autor enumera as principais disciplinas filológicas que fornecem instrumental teórico para a sua análise. São as seguintes, na ordem por ele apresentada: Paleografia, Codicologia, Manuscriptologia, Bibliografia Material e Crítica Textual. Todas essas disciplinas fixam uma perspectiva de Filologia que pretende estudar três níveis fundamentais do texto: a materialidade (características físicas de composição e registro do texto), a forma (roupagem gráfica, fonética e morfológica do texto) e a substância (níveis linguísticos referentes à sintaxe, semântica e discurso do texto). Cada uma das disciplinas enumeradas examina, com seu aparato teórico, prioritariamente um, ou mais de um, dos três níveis que estruturam o texto, sob uma perspectiva filológica. O conjunto formado por esses três níveis, por sua vez, é avaliado pelo filólogo dentro do contexto sócio-histórico a que o texto estudado pertence.

Desse conjunto de disciplinas, o texto separa duas: a Paleografia e a Crítica Textual. A interdisciplinaridade entre essas duas disciplinas é fundamental não só para responder à questão proposta no título deste artigo, como também para a realização do trabalho filológico, uma vez que o conhecimento paleográfico é indispensável para o trabalho ecdótico centrado em textos manuscritos. A Crítica Textual também não deixa de ser útil ao paleógrafo, principalmente quando depara questões de emenda textual, trabalha com cópias e originais, ou examina tradições textuais mais complexas. Com esse procedimento levado à frente pelos estudos de Paleografia, a Crítica Textual e as demais disciplinas filológicas terão muito a ganhar, uma vez que estaremos caminhando para definições estrutural e histórica mais claras das escritas praticadas em português e em terras brasileiras.

O volume é editado pela Memória & Arte, de Salvador, e está apresentado em https://www.memoriaarte.com.br.

Resumo

Justifica-se o destaque desta obra não só por sua relevância como edição de um documento jurídico cuja importância histórica não é só regional, como também nacional e até mesmo internacional.

“Foral de Mêda” apresenta a edição filológica e estudo crítico do foral dado à vila de Mêda, em Portugal, pelo rei D. Manuel I, em 1519.

O prof. Sílvio Toledo Neto foi convidado pela Câmara Municipal de Mêda, Portugal, em 2018, para elaborar uma edição conservadora do texto, com estudo prévio e glossário. O livro foi publicado em 2019, ano em que o foral comemorou os seus quinhentos anos de existência. A publicação está inserida no contexto mais amplo da celebração dos 500 anos da cidade, formada por um grande ciclo de eventos do qual o prof. Sílvio participou ainda com a conferência “Foral de Mêda: celebração do seu quinto centenário”, também proferida a convite da Câmara Municipal da cidade.

Trata-se da primeira edição integral do documento. A obra, com 158 páginas, divide-se nas seguintes partes:

Prefácio (pelo Prof. Dr. Adriano Vasco Rodrigues)

Agradecimentos

Epígrafe

Introdução

Descrição codicológica

Normas de transcrição

Fac-símile e transcrição do foral de Mêda

Fac-símile e transcrição do foral de Mêda segundo o Livro dos forais novos da Beira

Glossário

Referências

O foral é um tipo de documento de pouca divulgação no Brasil, sendo mais conhecido em Portugal. A sua importância como fonte de estudos para a  filologia quinhentista e para a História da Língua Portuguesa precisa ser mais valorizada entre nós. Esta obra virá a contribuir com a divulgação desse tipo de documento, de modo a gerar a produção de outros estudos semelhantes no país.

Saliente-se, por fim, que o convite dirigido ao prof. Sílvio Toledo Neto para realizar o trabalho de edição desse documento, porocasião de uma celebração de marco histórico em Portugal, é um emblema do estabelecimento do pesquisador como um dos principais filólogos ativos da lusofonia.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo impacto internacional e pelo caráter erudito do trabalho.

A Vita Christi, escrita por Ludolfo de Saxônia, na segunda metade do século XIV, teve uma enorme difusão por toda a Europa. Na obra, o autor elabora uma biografia de Jesus Cristo a partir dos quatro evangelhos. Embora o original tenha desaparecido, cópias manuscritas circularam nos sécilos XIV e XV. E, com base no texto latino, chegado também a Portugal, faz-se a tradução para o português. A tradução da obra, alterada durante a sua transmissão manuscrita, foi impressa, em 1495, por Nicolau de Saxônia e Valentim Fernandes de Morávia. Do período que medeia entre a tradução para o português e a publicação impressa, preservam-se hoje partes de pelo menos sete cópias manuscritas da obra.

Em “Um olhar sobre a Vita Christi”, Silvio Toledo Neto examina os fragmentos que integram a primeira parte da obra, preservados em Évora e em Lisboa. Apresenta breves exemplos da transcrição semidiplomática dos fragmentos e levanta hipótese sobre a filiação dos fragmentos à tradição da obra. O exame estemático de uma tradição prolífica como é a da Vita Christi só pode ser considerado, a esta altura, como um trabalho em andamento. O estudo, sob uma perspectiva filológica, dos fragmentos da primeira parte da obra permite refletir sobre a sua posição estemática frente aos demais testemunhos da tradição direta da obra. Mas a aplicação do método neolachmanniano a um caso concreto também permite refletir sobre o próprio método e a sua função em um trabalho que se limita, por enquanto, à fase da recensio. Nesse sentido, pode-se afirmar que a reconstrução de genealogias textuais como «formas e marcas da transmissão contínua de textos e conhecimento ao longo do tempo» (Gumbrecht 2017: 14) sustenta-se como um procedimento metodológico relevante não só para procurar a reconstituição do texto inicial da genealogia proposta, mas também como instrumento organizador de uma tradição nos três níveis em que o texto se revela ao olhar filológico: a materialidade, a forma e a substância. Sem compreender as relações dos testemunhos nesses três níveis, não se pode, em uma tradição complexa, aproximar-se do que entendemos como fim da ciência filológica: além da reprodução ou reconstrução de textos do passado, a identificação e definição de suas coordenadas sincrônicas e diacrônicas, linguísticas e situacionais.

O texto destaca-se por discutir sobre um dos aspectos mais relevantes da Crítica Textual tradicional: a estemática. A reflexão sobre a genealogia de uma obra cujo original se perdeu é muito relevante no âmbito de estudos da Filologia. É o processo fundador da reflexão sobre a verdade textual do original e o seu reflexo nos testemunhos restantes. Dadas as peculiaridades de transmissão de cada obra, somente por meio do estudo de caso é possível avançar em uma reflexão mais aprofundada sobre o tema, tirando-o da abstração e trazendo-o para a realidade muitas vezes complexa dos textos medievais portugueses, entre os quais se insere a Vita Christi.

O capítulo está publicado na coletânea de trabalhos apresentados ao “IV Congresso Internacional de Linguística Histórica – CILH”, que aconteceu na Universidade de Lisboa em julho de 2017, em homenagem a Ivo Castro (disponível em https://repositorio.ul.pt/handle/10451/39619).

Resumo

O destaque para esta produção se justifica pelo caráter de impacto social do tema tratado – mais especificamente, sua relevância na educação básica – bem como pela qualidade e importância da obra maior em que se insere.

“Delimitar e explicar objetivos de análise: um desafio para o estágio”, de Valdir Heitor Barzotto e  Claudia Rosa Riolfi (da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) é um dos capítulos de “Estágio, escrita e formação”, livro organizado pelo próprio professor Valdir Barzotto em parceria com Émerson de Pietri, também da Faculdade de Educação da USP.

O volume reúne ensaios e pesquisas sobre o estágio supervisionado e seu papel na formação inicial do professor de língua portuguesa, um tema com imensa importância tanto na área da linguística como na área da educação. Os organizadores observam que o estágio supervisionado proporciona mais do que experienciar a atividade profissional no contexto da escola básica: é também um momento de produção de conhecimentos, resultante da necessidade de responder a desafios que a participação no contexto escolar apresenta ao ainda licenciando. Nesse processo, a elaboração escrita das experiências vivenciadas no estágio supervisionado é um importante instrumento de reflexão sobre o vivido, e, em decorrência, da própria formação docente; o volume, nesse sentido, pretende contribuir para o desenvolvimento das atividades de estágio supervisionado e para a produção de conhecimentos nos cursos de licenciatura.

Os capítulos são escritos por docentes de diversas universidades (Universidade de São Paulo, Universidade Federal do Maranhão, Universidade Federal do Pará, Universidade Estadual do Centro-Oeste, Universidade de Taubaté) e centros de ensino tecnológico e básico brasileiros, que apresentam suas análises a respeito da função da escrita no trabalho de formação de professores de língua portuguesa.

O capítulo escrito por Valdir Barzotto e Claudia Rosa Riolfi, assumindo um conceito de universidade como instância que se define pela produção de conhecimentos como resultante da experiência individual em contexto histórico e sociocultural, discute a formação de professores sob um foco preciso: trata-se de formar profissionais que, antes de serem certificados como professores, apresentem disposição para somar à área de atuação de sua eleição, escolhendo um foco para aprofundar suas análises. Defendem, ainda, que, para formar um professor capaz de pesquisar a própria prática, o curso de licenciatura precisa levar o aluno a construir a capacidade de escrever bem sem perder sua condição de falante. A partir disso e dando continuidade a pesquisas anteriores, os autores discutem os desafios específicos concernidos na escrita de textos do tipo ‘relatório de estágio’, nos quais os objetos de análise estejam delimitados e explicitados, assim como sua análise esteja exposta de maneira pertinente e própria.

O livro está publicado pela editora Mercado das Letras, disponível para venda comercial, e anunciado no site da editora em https://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=602.

Dados adicionais - referência da organização do volume:

BARZOTTO, V. H.; PIETRI, E. (Org.) . Estágio, escrita e formação. 1. ed. São Paulo: Mercado das Letras, 2018. v. 1. 216p .

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo caráter de impacto social internacional da pesquisa representada na obra.

“Bibliotecas, leitores e formação de professores” é resultado de trabalho de formação de professores por ocasião do I Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, na região do Libolo, em Angola.

O livro reúne textos de professores do Brasil e de Angola, cujos conteúdos foram mobilizados durante o evento. Trata-se sobretudo de apresentar aos professores da rede de Ensino Fundamental I possibilidades de trabalho em especial sobre a leitura, com modos de apropriação - e concepções subjacentes - do texto por crianças pequenas, bem como políticas de leitura e de formação de professores na região.

Tanto o Seminário quanto a publicação em conjunto representam ações com impacto internacional diferenciado, já que englobam não apenas um trabalho em rede internacional, mas, também, um potencial de impacto social (na área da educação) e caráter de solidariedade internacional.

A obra foi editada pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, EdUSP, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pela importância local da obra maior em que está publicada e por sua representatividade frente ao projeto de pesquisa do docente.

“Discurso, poder e educação: imagens da língua, de seus falantes e de seus professores” é um dos capítulos do livro “Discurso e poder: teoria e análise”, organizado por Paulo Roberto Gonçalves-Segundo e pelos então discentes do Programa Célia Regina Araes, Claudia Castanheira, Gabriel Isola-Lanzoni, Natalia Penitente e Winola Weiss. O volume reúne vinte capítulos resultantes das apresentações realizadas no XI Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da Universidade de São Paulo – EPED.

O EPED é um evento acadêmico anual, organizado pelos pós-graduandos da área de Filologia e Língua Portuguesa, que visa a promover o diálogo entre as distintas abordagens teóricas e metodológicas sobre o discurso na Universidade de São Paulo. Com edições desde 2009, o evento busca a integração entre os pós-graduandos dos diversos programas da Universidade de São Paulo, incentivando o debate franco e aberto acerca dos diferentes olhares epistemológicos, das distintas metodologias e dos variados objetos de análise que caracterizam a instituição no que concerne ao estudo da produção contextualizada de sentido. Com um acolhimento especial dentre os docentes e alunos da USP, bem como de pesquisadores consagrados de universidades do Brasil e do exterior, convidados para a realização de mesas e conferências, seu sucesso e sua aceitabilidade no meio acadêmico têm servido de exemplo para uma série de eventos organizados por pós-graduandos dentro e fora da Universidade de São Paulo, na área de Linguística e Literatura.

O objetivo da 11a edição do evento foi proporcionar o diálogo entre essas diferentes perspectivas teóricas, de modo a expandir as discussões e aprofundar a compreensão dos processos de polarização na contemporaneidade, o que inclui examinar as práticas e as articulações que estruturam hegemonias, bem como aquelas que propõem resistências.

O capítulo do prof. Valdir Barzotto retoma sua contribuição ao evento, realizada como uma conferência. No texto, são analisados alguns comentários feitos em diferentes textos a respeito de línguas ou variedades linguísticas e de seu ensino, de seus falantes e dos professores. Objetiva-se compreender a que direções os enunciados buscam encaminhar os leitores. O trabalho consiste, portanto, em analisar textos produzidos em uma das instituições que têm poder para argumentar sobre a língua e seu ensino, a Universidade. A hipótese perseguida pelo autor é a de que os comentários a respeito da língua, de seus falantes e de seu ensino permitem depreender imagens desses três pólos que ora realçam lugares de poder, ora tendem a diminuir poderes que poderiam ser alcançados por meio do uso da língua própria da comunidade como a produção de peças culturais. O autor conclui indicando a percepção de que esse movimento de construção de imagens negativas está ligado à pouca consideração que se tem da produção das comunidades mais pobres e sugerimos algumas formas alternativas de formação de professores.

Editado pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, o livro está disponível no Portal de Livros Abertos da Universidade de São Paulo, em http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/549. 

O Portal de Livros Abertos da USP promove a reunião e divulgação dos livros digitais acadêmicos e científicos publicados em acesso aberto por docentes da Universidade de São Paulo. Assim, salienta-se que, como toda obra publicada no Portal, a publicação ganha um caráter de impacto social e difusão científica, estando disponível de modo facilitado e gratuito para um amplo público.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pela importância da obra maior em que se insere e pelo seu caráter de pesquisa em rede nacional.

O trabalho faz parte do livro "História do Português Brasileiro: Mudança sintática das classes de palavras: perspectiva funcionalista", publicado no âmbito do Projeto Nacional "História do Português Brasileiro", coordenado pelo professor Ataliba Teixeira de Castilho. A coleção é resultado de 20 anos de pesquisas realizadas por importantes linguistas do Brasil que buscaram historiar nossa língua em seus sistemas gramatical, lexical, semântico e textual.

O volume em que está publicado o capítulo é o quarto da série, organizado por Célia Regina Lopes e Ataliba Teixeira de Castilho. Dedicado a estudos da mudança sintática na perspectiva funcionalista, reúne cinco capítulos sobre aspectos relevantes de mudança linguística em pronomes, verbos, advérbios e preposições. Os autores resgatam da tradição gramatical diversas descrições para permitir entender, de maneira integrada, sob uma perspectiva funcionalista, os pronomes de 2ª pessoa do singular, a relação entre preposições e advérbios como um caso de heterossemia; a mudança por que passaram algumas preposições no português brasileiro; e a participação das preposições e dos advérbios na formação de verbos e mudanças em curso.

O capítulo  “A reorganização do sistema pronominal de 2ª pessoa na história do português brasileiro: a posição de sujeito”, em específico, apresenta uma análise descritiva do emprego das estratégias de referência ao sujeito de 2ª pessoa do singular em corpora diversificados das diferentes regiões do Brasil nos séculos XIX e XX. O trabalho é uma coautoria de pesquisadores de diferentes universidades brasileiras, além da Profa. Vanessa do Monte:  entre outros, Célia Regina Lopes, Leonardo Lennertz Marcotulio e Márcia Cristina de Brito Rumeu, da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Aroldo de Andrade, da Universidade Federal de Minas Gerais; Izete Lehmkuhl Coelho e Marco Antonio Martins, da Universidade Federal de Santa Catarina, e Zenaide Novais Carneiro, da Universidade Estadual de Feira de Santana. Evidencia-se assim, também, o caráter de pesquisa em rede nacional realizado pela docente na elaboração deste capítulo.

A publicação é da Editora Contexto, com apoio financeiro do Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro e do CNPq (processo 449989/2014-3, chamada MCTI/CNPq/Universal 14/2014).

O livro está anunciado para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/historia-do-portugues-brasileiro-vol-iv.

Resumo

O destaque para esta produção se justifica, em primeiro lugar, pela qualidade e renome da editora responsável pela obra maior em que se insere, e pelo caráter de impacto internacional do trabalho.

O livro em que o capítulo se insere, com o título "Address in Portuguese and Spanish: Studies in Diachrony and Diachronic Reconstruction", editado pela De Gruyter, baseada em Berlim, é resultado das investigações conjuntas e encontros entre a International Network on Address Research – INAR e os Congresos sobre Formas y Fórmulas de Tratamiento en el mundo hispânico – CFFT. No volume, estão reunidos artigos selecionados a partir de trabalhos apresentados ao terceiro CFFT (em maio de 2018), no qual a Profa. Vanessa Martins do Monte apresentou o trabalho representado nste capítulo.

O destaque remete, ainda, ao trabalho minucioso e ao mesmo tempo inovador desenvolvido pela autora no capítulo, sob o título "Forms of address in São Paulo: A historical aprroach". No texto, a professora apresenta um estudo das formas de endereçamento encontradas em bancos de dados de cartas escritas em São Paulo durante os séculos XVIII, XIX e XX. Os dados são analisados ​​qualitativa e quantitativamente, considerando aspectos como sexo dos envolvidos na relação epistolar, data, uso exclusivo ou misto de formulário, relação remetente e destinatário, além da pragmática. Na correspondência do século XVIII, é generalizado o uso de vossa mercê (lit. ‘Tua Misericórdia’) justamente na região que mais tarde será caracterizada pelo uso exclusivo de você. Nas cartas dos séculos 19 e 20, você aparece com mais frequência do que tu. Os resultados mostram uma maior frequência de você no período estudado, prenunciando o subsistema de formulários de endereços utilizado atualmente no estado de São Paulo.

O tema das formas de tratamento e sua relação com a evolução do sistema pronominal do Português Brasileiro é bastante explorado; a análise e a hipótese desenvolvida pela pesquisadora neste capítulo, entretanto, tem o mérito raro de lançar uma luz nova sobre um problema largamente estudado. Um dos diferenciais do trabalho apresentado no capítulo é a forte relação entre a análise linguística desenvolvida e o estudo filológico minucioso dos documentos (que integram o universo de atenção da pesquisadora desde sua tese de doutoramento, defendida no Programa em 2013). Dessa forma, a harmonia com que Filologia e Linguística se relacionam neste trabalho representa de modo particularmente feliz os objetivos de pesquisa da linha de Filologia Portuguesa e, de fato, os objetivos científicos do Programa.

O livro está disponível em formato digital, no sistema Open Acess, no site da editora De Gruyter, em https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110701234-006/html  (DOI https://doi.org/10.1515/9783110701234).

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo contexto de excelência e relevância da publicação.

“'E prometeram per boa fe de o assy comprir e manter': estudo filológico de um contrato quinhentista” é um dos capítulos do volume 5 de História do Português Paulista, parte da série que traz uma coletânea de trabalhos desenvolvidos no âmbito do Projeto História do Português Paulista – PHPP, projeto  temático de equipe financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP (Processo 11/51787-5, 2012-2017), sob a coordenação geral do prof. Manoel Mourivaldo Santiago Almeida. O Projeto reuniu pesquisadores das três universidades paulistas (USP, UNESP e UNICAMP) em torno da investigação de fenômenos relativos à história do português paulista, nas dimensões gramatical, semântica, lexical e textual-discursiva.

O quinto volume, organizado por José da Silva Simões (do PPG Alemão da Universidade de São Paulo, e egresso do Programa), convidou os pesquisadores do PHPP a apresentar trabalhos que envolvessem análises de textos incorporados ao Corpus do Projeto História do Português Paulista. O conjunto de treze textos selecionados para publicação contemplou pesquisas nas áreas de filologia, linguística histórica, estudos gramaticais e estudos discursivos, sempre com o elo comum do corpus em análise.

O capítulo de Vanessa Martins do Monte e Phablo Roberto Marchis Fachin inaugura o volume, em sua parte 1, centrada na coleta e edição de manuscritos interessantes para a análise linguística. O texto apresenta a edição de um documento português de 1506 que ajuda a compreender que vertente da língua portuguesa passou a ser difundida no Brasil após o seu acamamento, além de destacar aspectos filológicos e linguísticos de interesse para a pesquisa sobre a história da língua portuguesa. Os autores exploram elementos paleográficos e linguísticos, sob a perspectiva teórica dos estudos filológicos. De uma perspectiva linguística, o documento dá pistas sobre a questão da nasalização do português, ao apresentar traços conservadores em sua representação gráfica e também atesta o vocabulário quinhentista associado ao contexto sociocultural da época. Os pesquisadores discutem ainda a questão da representação do estado de língua do norte de Portugal, região em que o documento foi produzido.

O livro foi editado pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso, para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, EdUSP, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

A edição obteve financiamento da FAPESP (Processo 17/01863-3). A comprovação do auxílio financeiro na Biblioteca Virtual da Fapesp está em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/96887/historia-do-portugues-paulista-serie-estudos-vol-v.

Resumo

O destaque a esta publicação se justifica, em primeiro lugar, pela importância, excelência e impacto nacional da obra maior em que se insere.

"História do Português Brasileiro: História semântica do Português Brasileiro". Publicada no âmbito do Projeto Nacional "História do Português Brasileiro", coordenado pelo professor Ataliba Teixeira de Castilho, a coleção é resultado de 20 anos de pesquisas realizadas por importantes linguistas do Brasil que buscaram historiar nossa língua em seus sistemas gramatical, lexical, semântico e textual.

O volume em que está publicado o capítulo é o oitavo da série, organizado por Rodolfo Ilari e Renato Basso, e se dedica à investigação diacrônica da significação. Os doze capítulos respondem a diferentes perguntas, algumas de natureza epistemológica – “o que significa fazer semântica diacrônica, na segunda década do século xxi, no Brasil?” –, outras motivadas por uma preocupação mais marcadamente descritiva – “que mudanças semânticas afetaram tal aspecto (palavra, morfema lexical, morfema gramatical etc.) da língua portuguesa desde que ela foi trazida para o Brasil?”. Em comum, a busca de maneiras alternativas e originais de se fazer semântica diacrônica. Além de um aprofundado embasamento teórico, cada um dos capítulos contém uma análise consistente e completa de uma mudança linguística que contribuiu para dar ao português brasileiro sua fisionomia atual.

O capítulo elaborado pela professora Verena Kewitz, em coautoria com Maria Lucia Leitão de Almeida (da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ) e Janderson Lemos de Souza (da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP), com o título "Algumas dimensões espaciais do português: o caso de cerca, cima e baixo", tematiza a história semântica de cerca, cima, baixo, com dados do português dos séculos XIII a XXI. Trata-se de um trabalho de fôlego não só pelo larguíssimo arco de tempo dos corpora estudados (digitalizados, em sua maioria), mas também pelas constantes adaptações e revisões exigidas pelos editores do volume, incluindo-se uma sorte de "tradução" dos exemplos do português arcaico ao português contemporâneo, pensando em leitores não necessariamente especializados. Assim como no capítulo sobre as preposições (publicado no volume 4 da mesma coleção), houve neste texto um avanço na reflexão teórica - fazendo dialogarem dados etimológicos dos itens sob estudo e a Linguística Cognitiva, sobretudo pelos aspectos semânticos analisados.

A edição é da Editora Contexto, com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP (Processo 18/24710-0, cf. https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/103591/semantica-diacronica-do-portugues-brasileiro/), do Programa de Pós-Graduação em Linguísticada Universidade Estadual de Campinas e do Seminário de Romanística da Universidade de Colônia (Alemanha).

O livro está anunciado para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/historia-do-portugues-brasileiro-vol-viii.

Resumo

O destaque a esta publicação se justifica, em primeiro lugar, pela importância da obra maior em que se insere: "História do Português Brasileiro: Mudança sintática das classes de palavras: perspectiva funcionalista". Publicada no âmbito do Projeto Nacional "História do Português Brasileiro", coordenado pelo professor Ataliba Teixeira de Castilho, a coleção é resultado de 20 anos de pesquisas realizadas por importantes linguistas do Brasil que buscaram historiar nossa língua em seus sistemas gramatical, lexical, semântico e textual. O volume em que está publicado o capítulo é o quarto da série, organizado por Célia Regina Lopes e Ataliba Teixeira de Castilho.

O capítulo elaborado pela professora Verena Kewitz, em coautoria com Maria Lucia Leitão de Almeida, Carlos A. Gonçalves (ambos da Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ) e Janderson Lemos de Souza (da Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP), com o título "As preposições: aspectos históricos e usos atuais", aborda a classe das preposições sob duas perspectivas teóricas, a Abordagem Multissistêmica e a Linguística Cognitiva, na forma de constante diálogo entre elas. O capítulo, além de apresentar uma nova definição para a preposição, faz um levantamento detalhado de sua relação com outras classes (como as conjunções e os advérbios) no latim clássico e vulgar para chegar aos usos históricos e atuais das preposições no português, com foco na variedade brasileira. Trata-se de um trabalho de fôlego, que levou cerca de 10 anos de reflexão da autora, não só pelo corpus estudado (com base nos dados do corpus do PHPB, que ia sendo alimentado lentamente ao longo dos anos, e também com dados do corpus do PHPP, com maior variedade de textos), mas também pela contingência das muitas reelaborações e revisões, tanto pelas diferenças de perspectiva teórica dos autores como também, e sobretudo, pelo avanço na reflexão teórica - fazendo dialogarem a Abordagem Multissistêmica e a Linguística Cognitiva. Esse diálogo leva os autores a privilegiarem os aspectos semânticos das preposições e a compor uma abordagem inovadora na Semântica Histórica do Português.

A edição é da Editora Contexto, com apoio financeiro do Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do RIo de Janeiro e do CNPq (processo n. 449989/2014-3 - chamada MCTI/CNPq/Universal 14/2014).

O livro está anunciado para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/historia-do-portugues-brasileiro-vol-iv.

Resumo

O destaque a esta publicação se justifica, em primeiro lugar, pela importância da obra maior em que se insere: "História do Português Brasileiro: Corpus diacrônico do português brasileiro". Publicada no âmbito do Projeto História do Português Brasileiro, coordenado pelo professor Ataliba Teixeira de Castilho, a coleção é resultado de 20 anos de pesquisas realizadas por importantes linguistas do Brasil que buscaram historiar nossa língua em seus sistemas gramatical, lexical, semântico e textual.

O volume em que está publicado o capítulo é o segundo da série, organizado pelo próprio professor Ataliba de Castilho, e se dedica à sistematização do corpus diacrônico utilizado pelo projeto PHPB. Esse corpus serviu e serve de base para estudos científicos sobre objetos sintáticos, morfológicos, fonéticos e discursivos da nossa língua. Tendo em vista a perspectiva histórico-diacrônica, os autores reunidos nesta obra, oriundos das diversas equipes regionais que se dedicam ao projeto, arrolam como e sob quais critérios identificaram e editaram os documentos de interesse para o empreendimento de historiar do ponto de vista linguístico o português brasileiro. Mais do que simplesmente descrever um corpus específico, os autores esclarecem como construir corpora históricos, contribuindo para a preparação de novos pesquisadores. Assim, o livro volta-se a estudantes e professores de Letras que trabalham ou que desejam trabalhar com pesquisa em corpus diacrônico.

O capítulo elaborado pela professora Verena Kewitz, em coautoria com José da Silva Simões (do Programa de Pós-graduação em alemão da Universidade de São Paulo), com o título "O corpus do Projeto para a História do Português Brasileiro: a constituição de corpora históricos baseada em critérios de Tradições Discursivas", apresenta a consolidação de anos de pesquisa sobre a constituição de corpora do Português Brasileiro quanto a critérios e metodologias, além do diálogo entre o modelo de Tradições Discursivas (da Romanística Alemã) e a Linguística de Corpus. Assim, a publicação se destaca também pela importância do tema tratado: a metodologia proposta pelos autores para a constituição de corpus é inovadora (em particular por essa conjugação entre os campos das Tradições Discursivas e da linguística de corpus, perspectiva na qual os autores são pioneiros no Brasil), e seus resultados têm potencial de beneficiar inúmeras pesquisas futuras no País.

A edição é da Editora Contexto, com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP (Processo 17/14723-5, cf. https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/99051/corpus-diacronico-do-portugues-brasileiro-vol-2-da-colecao-historia-do-portugues-brasileiro/), e está anunciada pela editora para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/produto/historia-do-portugues-brasileiro-vol-ii-corpus-diacronico-do-portugues-brasilei/1496541.

Resumo

A produção merece destaque, em primeiro lugar, pelo contexto de pesquisa em rede internacional de que se origina; em segundo lugar, pela diversidade de autoria, na medida em que há capítulos de pesquisadores e pesquisadoras que trabalham no Brasil, em Portugal e na Espanha, em distintas universidades; em terceiro lugar, pela pluralidade linguística, uma vez que o livro apresenta capítulos tanto em português quanto em espanhol; em quarto lugar, pelo seu potencial de impacto (apenas este ano, foram cerca de 800 downloads, conforme dados do Portal de Livros Abertos da USP permitem observar).

“Argumentação e discurso: Fronteiras e desafios” é organizado por Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Paulo Roberto Gonçalves-Segundo e  Maria Alexandra Guedes Pinto, da Universidade do Porto. O volume reúne vinte capítulos selecionados, ancorados nas apresentações realizadas nas VIII Jornadas Internacionais de Análise do Discurso e no III Congresso Internacional de Estudos do Discurso, sediados na Faculdade de Letras da Universidade do Porto em 2018, organizados, também, como parceria entre os três pesquisadores.

Nos capítulos, se observa uma vasta produção multidisciplinar que toma a argumentação como objeto central, a partir de uma articulação entre distintas abordagens discursivas (em especial, a Análise de Discurso de linha francesa, a Análise de Discurso Crítica e a Semiolinguística) e – majoritariamente – a perspectiva retórica (argumentação como processo). As aplicações são, contudo, bem variadas, o que mostra a relevância do objeto para múltiplos campos: há capítulos que destacam o papel da argumentação na educação, no letramento acadêmico, na política, nas práticas sociossemióticas de exclusão, na literatura e na textualidade. Isso mostra o quanto ainda há de espaço para pesquisas sobre o tema, especialmente em uma época em que a legitimação de posicionamentos e as suas formas de constituição precisam ser cada vez mais conhecidas tanto em termos teóricos, quanto em termos de aplicação prática no que tange à formação do pensamento crítico.

O livro é editado pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, e está disponível para livre acesso no Portal de Livros Abertos da Universidade de São Paulo, em http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/472

O Portal de Livros Abertos da USP promove a reunião e divulgação dos livros digitais acadêmicos e científicos publicados em acesso aberto por docentes da Universidade de São Paulo. Assim, salienta-se que, como toda obra publicada no Portal, a publicação ganha um caráter de impacto social e difusão científica, estando disponível de modo facilitado e gratuito para um amplo público.