Destaques ★ Artigos em periódicos

  1. A Pluridimensionalidade do léxico em práticas de ensino de português. 13
  2. Impropriedades lexicais em textos de estudantes universitários. 16
  3. Palavra desordem: os jogos lexicais de Arnaldo Antunes. 19
  4. Léxico e cultura: a visão amazônica na obra poética de João de Jesus Paes Loureiro. 22
  5. Associação de eventos tonais em português de São Tomé. 25
  6. Deslizamento funcional de marcadores discursivos e entoação em narrativas infantis. 29
  7. Fatores determinantes na associação tonal em sentenças neutras do Português Brasileiro. 33
  8. Padrões tonais nucleares de declarativas e interrogativas neutras do português angolano do Libolo. 37
  9. Partícula interrogativa e pitch-accent frasal nas perguntas polares em fa d’Ambo. 41
  10. Ideophones and Realia in a Santome-Portuguese Bilingual Dictionary. 45
  11. Os judeus sefarditas em Curaçao e seu papel na formação do Papiamentu. 49
  12. Nasalização vocálica no Português urbano de São Tomé e Príncipe. 53
  13. Formas de tratamento: português e espanhol  em foco. 58
  14. Um caso particular: diálogo ou entrevista?. 61
  15. A inter-incompreensão polêmica e sua versão solipsista em práticas de leitura emergentes. 65
  16. A crítica textual pula o muro da escola. 68
  17. Uso das construções de causalidade do Ensino Fundamental II à Graduação: variação de conjunções à topicalização da conjunção 'pois' 72
  18. Tendências sonoras correntes no latim e no português. 76
  19. Kalunga in the lusophone context: a phylogenetic study. 81
  20. O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. 85
  21. Estrutura argumental no português brasileiro: perdas e alinhamentos inovadores nos sistemas pronominal e preposicional 89
  22. Eurasian Dynamics and paradoxes of their hybridity in Southern China. 93
  23. A herança cultural da Capitania de São Paulo: rituais, costumes e expressões paulistas. 97
  24. Complexidade dos sentidos sociopragmáticos:  o caso das desculpas. 101
  25. The change in the position of the verb in the history of Portuguese: Subject realization, clitic placement and prosody. 105
  26. Ler a prosa do mundo hoje. 109
  27. Por uma filologia virtual: o caso das atas da câmara de São Paulo (1562-1596) 113
  28. A produção do texto narrativo às margens do rio Guamá. 117
  29. El texto disertativo-argumentativo del Examen Nacional de la Enseñanza Media (ENEM) 2017:  ¿Quién escribe la redacción nota 1000?. 121
  30. Aspectos lexicográficos na ordem alfabética de Jerônimo Cardoso. 126
  31. Onde se encontra a morfologia no signo linguístico?  Where is morphology in linguistic sign?  129
  32. Rationalist theory in the Postillas de Grammatica Geral of Francisco Sotero dos Reis. 133
  33. A configuração funcional da argumentação epistêmica: uma releitura do layout de Toulmin em perspectiva multidisciplinar / The functional configuration of epistemic argumentation: reframing Toulmin’s layout of arguments in a multidisciplinary perspective. 136
  34. A relevância da noção de perspectivação conceptual (construal) no âmbito dos estudos do texto e do discurso: teoria e análise. 140
  35. Caminhos para um ensino funcional de gramática orientado ao texto: pronomes pessoais e adjetivos em perspectiva intersubjetiva. 143
  36. O modelo multidimensional de análise argumentativa: uma introdução The multidimensional model of argumentative analysis:  an introduction. 148
  37. A Terra é plana?: uma análise da articulação entre argumentação epistêmica, multimodalidade e popularização científica no YouTube. 152
  38. Conectando realidades por meio da literatura: para além dos muros da universidade. 155
  39. Filologia e direito: resgatando memórias e (re)descobrindo histórias na Justiça Federal de São Paulo e Mato Grosso do Sul 159
  40. Archivos em debate: por uma historiografia da crítica textual de autores brasileiros. 163
  41. Nas duuidas que se moueram: estudo filológico-linguístico de cartas e procurações dos séculos XIV, XV E XVI 167
  42. Marxismo, psicanálise e método sociológico:  O diálogo de Volóchinov, marxistas soviéticos e europeus com Freud. 172
  43. The Charter of Saint-Petersburg Mining University as a historical and cultural document 175
  44. Valentín Nikoláievitch Volóchinov: Detalhes da vida e da obra encontrados em arquivos. 179
  45. The first Luso-Chinese lexicographical production: Contributions to an understanding of its production and authorship. 184
  46. A produção discursiva sobre ensino de língua portuguesa: Análise de dissertações de mestrado. 189
  47. ‘Eu lhe alembro a você’: Sobre o lugar de vossa mercê e você na história do português. 193
  48. Cartas de Datas de Jundiaí do Século XVII:  Estudo filológico e linguístico preliminar. 196
  49. A materialidade da língua em alguns aspectos da aquisição e da mudança. 200
  50. Estratégias de finalizações frasais e a análise automática da entoação: um estudo piloto. 203
  51. Fonologia, discurso e interdisciplinaridade: relações possíveis entre a fonologia e a música. 207
  52. Prominence-marking mechanisms in emotional speech. 211
  53. Frames e argumentação: analisando o discurso presidencial de Michel Temer pós-impeachment de Dilma Rousseff 216
  54. Identidade infantil e mídia no Brasil de Vargas e na alemanha nazista. 220
  55. Diálogos com Marcuschi: sociocognição, argumentação e ensino. 223

A Pluridimensionalidade do léxico em práticas de ensino de português

Beatriz Daruj Gil

Dados gerais

Autor

Beatriz Daruj Gil

Ano

2017

Dados bibliográficos

GIL, Beatriz Daruj. A Pluridimensionalidade do léxico em práticas de ensino de português. Entremeios: Revista de Estudos do Discurso. v. 15, 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.20337/ISSN2179-3514revistaENTREMEIOSvol15pagina13a30

Resumo

O destaque a esta produção se justifica principalmente pela abordagem original do tema e por seu potencial de impacto social.

O artigo “A Pluridimensionalidade do léxico em práticas de ensino de português” consiste em uma reflexão sobre um ensino do léxico mais abrangente e articulado com todas as dimensões da língua e contraria a tradicional prática de ensino do vocabulário restrita à associação da palavra a um significado absoluto. Pode contribuir para os interessados em conhecer como se pode explorar o léxico em práticas de leitura, principalmente professores da educação básica.

No artigo, apresenta-se uma releitura da classificação das atividades lexicais de Oxford e Scarcella (“Second language vocabular learning among adults: state of the art in vocabular instruction”, SYSTEM, v. 22, n. 2, 231-243, 1994), com base na qual se analisam exercícios de vocabulário de materiais didáticos de português língua estrangeira (PLE) e português língua materna (PLM). Organiza-se uma prática de leitura, com ênfase no caráter pluridimensional do léxico, na qual são destacados os traços semânticos, morfossintáticos e discursivos de unidades lexicais.

O trabalho, publicado no volume 15 da Entremeios - revista de estudos do discurso (Qualis B2 em 2013-2016), está disponível em http://dx.doi.org/10.20337/ISSN2179-3514revistaENTREMEIOSvol15pagina13a30.

Impropriedades lexicais em textos de estudantes universitários

Beatriz Daruj Gil

Dados gerais

Autor

Beatriz Daruj Gil

Ano

2018

Dados bibliográficos

GIL, Beatriz Daruj. Impropriedades lexicais em textos de estudantes universitários. Revista do GELNE, v. 20, n. 2, p. 72-82, 20 dez. 2018. DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2018v20n2ID15899

Resumo

O destaque a esta produção se justifica principalmente pela abordagem original do tema e por seu potencial de impacto na área da educação.

O artigo “Impropriedades lexicais em textos de estudantes universitários” apresenta uma análise que pode contribuir tanto para estudantes universitários que pretendem aprimorar sua escrita, como para estudantes e pesquisadores que buscam entender formas de desenvolvimento do letramento acadêmico.

Defende-se, no artigo, que alunos universitários desconhecem tópicos sobre o funcionamento linguístico-discursivo da língua, a despeito do desconhecimento das convenções do gênero acadêmico. Analisa-se um conjunto de produções escritas de alunos universitários com o objetivo de identificar impropriedades lexicais que podem contribuir para a avaliação negativa dos textos por eles produzidos.

O trabalho, publicado no volume 20 (número 2) da Revista do GELNE (Qualis B1 em 2013-2016), está disponível em https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/15899 .

Palavra desordem: os jogos lexicais de Arnaldo Antunes

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Dados gerais

Autores

Elis de Almeida Cardoso Caretta, Sandra Mina Takakura

Ano

2019

Dados bibliográficos

CARDOSO, E. A. ; TAKAKURA, S. M. . Palavra desordem: os jogos lexicais de Arnaldo Antunes. Revista do GEL , v. 16, p. 1, 2019.

Resumo

A indicação do artigo se justifica principalmente pela relevância do tema tratado e por sua representatividade frente ao trabalho de pesquisa da docente na área dos estudos do léxico. Trata-se, além disso, de uma publicação realizada em coautoria entre a profa. Elis de Almeida Cardoso Caretta e Sandra Mina Takakura, então discente do Programa, destacando-se assim seu caráter formador.

Palavra desordem: os jogos lexicais de Arnaldo Antunes” tem por objetivo fazer uma análise dos jogos lexicais de Arnaldo Antunes em poemas publicados no livro Palavra desordem, de 2002, verificando-se de que forma, com suas experimentações poéticas, são obtidos os mais variados efeitos de sentido. Composta por poemas independentes, que lembram placas ou cartazes e valorizam o sintético e o lúdico, a obra arnaldiana pode ser lida em qualquer ordem e em diferentes direções. Pretende-se aqui mostrar, em poemas escolhidos, como o autor brinca com a linguagem, ao trabalhar com as ressemantizações, a desagregação vocabular, a neologia, criando um estilo próprio.

O artigo está publicado na Revista do GEL – Grupo de Estudos Linguísticos, que obteve Qualis B1 no período 2013-2016, e índice h5 de 5, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo está disponível em https://revistas.gel.org.br/rg/article/view/2756

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Léxico e cultura: a visão amazônica na obra poética de João de Jesus Paes Loureiro

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Dados gerais

Autores

Elis de Almeida Cardoso, Raphael Bessa Ferreira

Ano

2019

Dados bibliográficos

CARDOSO, E. A. ; FERREIRA, R. B. . Léxico e cultura: a visão amazônica na obra poética de João de Jesus Paes Loureiro. MOARA , v. 54, p. 218, 2019.

Resumo

A indicação do artigo se justifica principalmente pela relevância do tema tratado e por sua representatividade frente ao trabalho de pesquisa da docente. Trata-se, além disso, de uma publicação realizada em coautoria entre Elis de Almeida Cardoso e Raphael Bessa Ferreira, então discente do Programa, destacando-se assim seu caráter formador.

Léxico e cultura: a visão amazônica na obra poética de João de Jesus Paes Loureiro” estabelece uma interface entre a lexicologia, a estilística e a sociolinguística, pretendemos mostrar de que forma as escolhas e criações lexicais de João de Jesus Paes Loureiro revelam a visão de seu “mundamazônico”. Por meio de uma amostragem de sua obra poética, os autores verificam como o escritor apresenta a cultura amazônica, valorizando tanto os costumes e as lendas, como a força da natureza, principalmente das águas, presentes na vida e na linguagem do homem dessa região, mas também criticando seus principais problemas, tais como a exploração predatória do solo e do homem. Transcendendo a linguagem banal e cotidiana da comunicação rumo a uma dimensão simbólica do homem amazônico, Paes Loureiro cria com sua poesia um espaço reflexivo, expondo a seu leitor elementos constitutivos do contexto amazônico (linguagem e temas sociais, históricos e culturais), na medida em que apresenta seu locus.

O artigo está publicado na MOARA – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras, da Universidade Federal do Pará, que obteve Qualis B2 no período 2013-2016 e tem Índice h5 de 5, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo está disponível em https://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/article/view/8061

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Associação de eventos tonais em português de São Tomé

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Dados gerais

Autores

Flaviane Romani Fernandes Svartman, Gabriela Braga da Silva

Ano

2019

Dados bibliográficos

Braga, G., Svartman, F.R.F. Diacrítica. Vol. 33, n.º 2, 2019, p. 19-40. DOI: doi.org/10.21814/diacritica.376

Resumo

A indicação do artigo se justifica, em primeiro lugar, pela qualidade, renome e impacto do periódico em que está publicado - Diacrítica, da Universidade de Minho, com abrangência internacional e Qualis A1 no período 2013-2016. Trata-se, além disso, de uma publicação realizada em coautoria entre Flaviane Svartman e Gabriela Braga da Silva, discente do Programa, destacando-se assim seu caráter formador.

O número em que está publicado o artigo é uma organização especializada sobre linguística experimental e variedades do português, na qual pesquisadores de renome nacional e internacional nessa área também publicaram artigos.

No artigo, as autoras, observando que o  estudo  prosódico  das  variedades  de  português  tem  mostrado  comportamentos  distintos referentes à associação de eventos tonais ao contorno entoacional, aproximando variedades ao mesmo tempo em que distancia outras, descrevem e analisam a associação de eventos  tonais  ao  contorno  entoacional  de  enunciados  declarativos  neutros do  português santomense   à   luz   da   Fonologia   Entoacional   integrada   à   Fonologia   Prosódica. Comparam os  resultados  obtidos da  análise  desta variedade  africana  de  português com os descritos para variedades de português europeu, brasileiro e guineense, estudadas pela mesma perspectiva  teórica.

Salienta-se, assim, que se trata  de um trabalho que contribui para os estudos em prosódia do português de São Tomé, uma variedade de português ainda pouco explorada, especialmente no que diz respeito aos aspectos prosódicos. Isso torna o trabalho representativo da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando que a amplitude das ações internacionais dos discentes e dos docentes reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo e o interesse global que essa presença motiva. Os docentes e discentes da área de Gramáticas do Português e de línguas em contato têm tomado para si a tarefa de intensificar e fortalecer esse interesse, como mostra este trabalho.

O artigo está disponível em http://diacritica.ilch.uminho.pt/index.php/dia/article/view/376.

Deslizamento funcional de marcadores discursivos e entoação em narrativas infantis

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Dados gerais

Autores

Flaviane Svartman, Ester Scarpa e Cláudia Snichelotto

Ano

2017

Dados bibliográficos

FERNANDES-SVARTMAN, F. R.; SCARPA, E. ; SNICHELOTTO, C. A. R. . Deslizamento funcional de marcadores discursivos e entoação em narrativas infantis. Cadernos de Estudos Lingüísticos, v. 59, p. 499-517, 2017.

Resumo

O destaque para essa produção se justifica, em primeiro lugar, por se tratar de publicação em periódico de excelência nacional, Cadernos de Estudos Linguísticos da Unicamp, classificado com Qualis A1 no período 2013-2016. 

Além disso, o número em que está publicado o artigo é uma organização especializada sobre fonologia em homenagem a uma destacada fonóloga brasileira, Bernadete Abaurre. O volume reúne artigos de pesquisadores de renome nacional e internacional.

O artigo de Flaviane Svartman, em especial, é representativo das fortes relações de pesquisas interinstitucionais que se estabelecem no Programa, uma vez que se trata de trabalho em coautoria com Ester Scarpa (da Universidade Estadual de Campinas) e Cláudia Snichelotto (da Universidade Federal da Fronteira Sul).

No artigo “Deslizamento funcional de marcadores discursivos e entoação em narrativas infantis”, as autoras estudam a coesão entoacional e o deslocamento funcional do marcador discursivo “então” na fala da criança. Elas se baseiam em duas hipóteses conexas: (i) as primeiras manifestações de coesão textual nas protonarrativas infantis são de cunho prosódico, notadamente numa fase em que os sujeitos não produzem nem narrativas propriamente ditas, nem marcas formais consideradas na literatura como coesivas; e (ii) no processo de aquisição da linguagem, certos marcadores discursivos têm função diferente daquela usada pelo adulto e deslocam-se funcionalmente. Os resultados alcançados indicam que marcas prosódicas imprimem coesão em sequências de fragmentos enunciativos, significáveis pelo adulto como marcas de narratividade, e condizem com a hipótese de que a prosódia tem um papel textual aquisicional, sendo que os marcadores discursivos se deslocam funcionalmente nesse processo.

Considerando os objetivos e os resultados alcançados, o trabalho configura uma contribuição significativa para os estudos em prosódia e aquisição da linguagem em português brasileiro.

O artigo está disponível em https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8650985/17257.

Fatores determinantes na associação tonal em sentenças neutras do Português Brasileiro

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Dados gerais

Autores

Flaviane Svartman, Nícolas Romano

Ano

2017

Dados bibliográficos

FERNANDES-SVARTMAN, F. R.; ROMANO, N. . Fatores determinantes na associação tonal em sentenças neutras do português brasileiro. Cadernos de Estudos Lingüísticos, v. 59, p. 537-553, 2017.

Resumo

O destaque para essa produção se justifica, em primeiro lugar, por se tratar de publicação em periódico de excelência nacional, Cadernos de Estudos Linguísticos da Unicamp, classificado com Qualis A1 no período 2013-2016. 

O número em que está publicado o artigo é uma organização especializada sobre fonologia em homenagem a uma destacada fonóloga brasileira, Bernadete Abaurre. O volume reúne artigos de pesquisadores de renome nacional e internacional.

O artigo de Flaviane Svartman, de caráter multidisciplinar e interinstitucional, é realizado em coautoria com Nícolas Romano, da área de Estatística da Universidade Estadual de Campinas.

Fatores determinantes na associação tonal em sentenças neutras do Português Brasileiro” tem como objetivo a investigação dos fatores determinantes na associação de acentos tonais ao contorno entoacional das sentenças declarativas neutras do Português Brasileiro (PB). A hipótese investigada é que, além de fatores como número de sílabas e ramificação sintática e prosódica, a posição sintática ocupada pelas palavras prosódicas (PW) nas sentenças declarativas neutras também pode desempenhar um papel relevante na associação de acentos tonais ao contorno entoacional dessas sentenças em PB. Os resultados descritos confirmam a hipótese do trabalho, uma vez que revelam que a associação de um acento tonal a cada PW que compõe os sujeitos é praticamente categórica e que é possível a associação de acento tonal apenas à PW cabeça de frase fonológica nos predicados das sentenças. Tal diferença entre a associação tonal nesses constituintes sintáticos resulta em uma densidade tonal média maior, comprovada estatisticamente, no sujeito do que nos predicados das sentenças analisadas.

Considerando os resultados alcançados, conclui-se que o artigo  contribui para os avanços nos estudos em prosódia do português brasileiro e em prosódia da língua portuguesa de uma maneira geral.

O artigo está disponível em https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8650988/17208.

Padrões tonais nucleares de declarativas e interrogativas neutras do português angolano do Libolo

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Dados gerais

Autores

Flaviane Svartman, Vinícius Gonçalves dos Santos

Ano

2020

Dados bibliográficos

SANTOS, Vinícius Gonçalves dos ; SVARTMAN, Flaviane Romani Fernandes. Padrões tonais nucleares de declarativas e interrogativas neutras do português angolano do Libolo. Revista Linguística (Online), v. 36, p. 33-52, 2020.

Resumo

O destaque para essa produção se justifica, em primeiro lugar, por se tratar de publicação em periódico de excelência e impacto internacional, Linguística, da Associação de Linguística e Filologia da América Latina, com Qualis A1 no período 2013-2016.

Além disso, “Padrões tonais nucleares de declarativas e interrogativas neutras do português angolano do Libolo” é uma publicação realizada em coautoria entre Flaviane Svartman e Vinícius Gonçalves dos Santos, atualmente pós-doutorando do Programa e, na época da elaboração do artigo, discente do Programa; salienta-se, assim, seu caráter formador.

No artigo, a partir da abordagem autossegmental e métrica de análise entoacional, os autores descrevem os padrões tonais nucleares de declarativas e interrogativas (global e parcial) neutras do português angolano do Libolo. Por meio de dados de fala semiespontânea, verificam que as declarativas possuem um contorno nuclear predominantemente descendente, podendo ser fraseadas em dois sintagmas entoacionais, cujo contorno nuclear não final é ascendente. As interrogativas globais, morfossintaticamente idênticas às declarativas, exibem padrões tonais ascendente ou ascendente-descendente que as diferenciam das declarativas prosodicamente. Já interrogativas parciais possuem, sobretudo, contornos nucleares semelhantes aos das declarativas, diferenciando-se destas apenas morfossintaticamente, por meio do uso da palavra interrogativa. Entretanto, há também padrões ascendentes nessas interrogativas, conferindo a elas simultaneamente marcas morfossintáticas e prosódicas de interrogação. Em relação a outras variedades de português, os contornos nucleares das declarativas e interrogativas do português libolense, variedade em situação de contato, sempre encontram correspondências, de modo geral, no sistema prosódico do português. 

Tais resultados consistem em contributos significativos para os estudos em prosódia do português do Libolo (Angola), uma variedade de português pouco estudada linguisticamente, em especial, no que diz respeito aos aspectos prosódicos.

O artigo está disponível em http://www.scielo.edu.uy/pdf/ling/v36n1/2079-312X-ling-36-01-33.pdf.

Partícula interrogativa e pitch-accent frasal nas perguntas polares em fa d’Ambo

Gabriel Antunes de Araújo

Dados gerais

Autores

Gabriel Antunes de Araújo, Ana Lívia Agostinho e Eduardo Ferreira dos Santos

Ano

2019

Dados bibliográficos

Agostinho, Ana Lívia; Araujo, Gabriel Antunes de; Santos, Eduardo Ferreira dos. Interrogative particle and phrasal pitch-accent in polar questions in Fa d’Ambô. Boletim do Museu Paraense Emilio Goeldi Ciências Humanas. v. 14 (3): 1-16, 2019. ISSN 2178-2547. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1981.81222019000300009

Resumo

O destaque a este artigo se justifica pela qualidade, renome e impacto do periódico em que está publicado, pelo caráter inovador da pesquisa, realizada com dados inéditos, e pelo potencial de impacto científico na área. Destaca-se, ainda, a coautoria entre Gabriel Antunes de Araújo, Ana Lívia Agostinho, da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, e Eduardo Ferreira dos Santos, da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB, ambos egressos do Programa.

Partícula interrogativa e pitch-accent frasal nas perguntas polares em fa d’Ambo” está publicado no Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi, com classificação A1 no Qualis 2013-2016 e índice h5 de 11, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo apresenta e discute os recursos linguísticos para a realização de perguntas polares em fa d’Ambô, língua falada na ilha de Ano Bom, na República da Guiné Equatorial, a partir de um corpus formado por dados inéditos obtidos in loco.

Discute-se o uso da partícula interrogativa final a; e a associação de pitch-accent frasal à última mora da palavra prosódica final da sentença, com alteração do acento da palavra e elevação da entonação, padrão linguístico não documentado. A interrogativa faculta o uso da partícula a para perguntas polares, porém seu uso não é licenciado em perguntas-QU. Salientando que trabalhos anteriores ou não abordaram essa questão, ou afirmaram que as interrogativas polares eram construídas como as declarativas, os autores argumentam que, em FA, palavras acentuadas ao final da sentença interrogativa polar diferem daquelas que ocorrem em outras posições e que o pitch-accent é atraído ao limite direito da sentença.

Destacando o fato de a partícula final a ocorrer em FA e em outros crioulos de base portuguesa do Golfo da Guiné, os autores oferecem ainda evidências para sua presença no Proto-Crioulo do Golfo da Guiné, bem como da influência das línguas do substrato Níger-Congo, sobretudo aquelas do cinturão sudanês.

Nota-se, assim, que o tema do artigo é representativo da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando uma amplitude de ações que reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo. Os docentes e discentes do Programa têm buscado intensificar e fortalecer essas ações nas diferentes áreas de pesquisa – em particular aquelas diretamente ligadas à diversificação histórica, cultural e geográfica da língua, como é o caso das situações de contato linguístico, tema central para a linha de pesquisas em Gramáticas do Português e de Línguas em Contato.

Ressalte-se por fim que parcerias envolvendo docentes e egressos em veículos de impacto e importância tão elevada na área, a um tempo, conferem visibilidade às pesquisas do Programa e ampliam os horizontes de atuação dos egressos (em particular, no caso do prof. Eduardo Ferreira, tratando-se de egresso atuante em programas de pós-graduação emergentes).

O artigo está publicado em inglês e em português, e disponível no portal SciELO, em https://www.scielo.br/j/bgoeldi/a/gmF6BVwpgMTpZG8ThgDXkXt/?lang=pt (português), em  https://www.scielo.br/j/bgoeldi/a/gmF6BVwpgMTpZG8ThgDXkXt/?lang=en (inglês) , e na cópia apresentada a seguir.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Ideophones and Realia in a Santome-Portuguese Bilingual Dictionary

Gabriel Antunes de Araújo

Dados gerais

Autor

Gabriel Antunes de Araújo

Ano

2020

Dados bibliográficos

Araujo, G.A. Ideophones and Realia in a Santome/Portuguese Bilingual Dictionary. Languages 2020, 5, 56. DOI: https://doi.org/10.3390/languages5040056.

Resumo

A produção se destaca, antes de tudo, pelo fator de impacto do periódico em que está publicada - a revista Languages, com índice h5 de 13, , medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar. O periódico, baseado na Suíça, está indexado na Scopus, Web of Science, ERIH Plus e outras 13 bases de dados internacionais.

No artigo ”Ideophones and Realia in a Santome/Portuguese Bilingual Dictionary”, o professor Gabriel Antunes discute como o dicionário bilíngue Santome-Português, composto pelo próprio autor em coautoria com Tjerk Hagemeijer, define e descreve ideofones e realia, mostrando que os ideofones foram listados individualmente junto com suas contrapartes de expressão. Os lemas de Realia (palavras e expressões para itens específicos da cultura) ou unidades lexicais especializadas foram apresentadas em suas formas santomense, seguidas por uma descrição de suas especificidades endêmicas. Muitos itens realia de Santome também podem ser encontrados em português. O artigo defende que o dicionário contribuiu para o registro lexicográfico dos ideofones, itens lexicais que não existiam em português, mas eram relevantes para a língua e a cultura santomeense. Por outro lado, com a documentação dos verbetes realia, houve uma colaboração para a validação de unidades lexicais (originárias de São Tomé) na variedade vernácula local do português de São Tomé e Príncipe, prática histórica comum na lexicografia portuguesa.

O tema e sua forma original de tratamento merecem destaque por dois aspectos. De um lado, trata-se de artigo que retoma, divulga e expande um trabalho anterior e extremamente original do autor, o "Dicionário livre do santome-português" (publicado em coautoria com Tjerk Hagemeijer em 2013 pela editora Hedra, e disponível para livre acesso em https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/31028/1/Araujo%26Hagemeijer2013.pdf).

A análise específica da questão dos ideofones e das questões lexicográficas por eles trazidas vem aprofundar o trabalho então iniciado, e é uma questão com impacto metodológico e teórico importante em âmbito internacional. De outro lado, sendo representativo da dedicação do autor à descrição e divulgação das variedades faladas em São Tomé e Príncipe, o artigo configura mais uma contribuição importante na área dos estudos sobre o Português no mundo, dentro dos objetivos da linha de pesquisas em Gramáticas do Português e de Línguas em Contato. Pela escolha de São Tomé como alvo das pesquisas, o trabalho é representativo da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando que a amplitude das ações internacionais dos discentes e dos docentes reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo e o interesse global que essa presença motiva.

O artigo está disponível em https://www.mdpi.com/2226-471X/5/4/56/htm , com DOI https://doi.org/10.3390/languages5040056.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Os judeus sefarditas em Curaçao e seu papel na formação do Papiamentu

Gabriel Antunes de Araújo

Dados gerais

Autores

Gabriel Antunes de Araújo, Manuele Bandeira, Shirley Freitas

Ano

2019

Dados bibliográficos

FREITAS, S.; ARAUJO, G. A. de; BANDEIRA, M. Os judeus sefarditas em Curaçao e seu papel na formação do Papiamentu. ALFA: Revista de Linguística, São Paulo, v. 63, n. 1, 2019. DOI: 10.1590/1981-5794-1904-1. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/10560.

Resumo

A produção se destaca, em primeiro lugar, pela qualidade e renome do periódico em que está publicada, a Revista Alfa, com Qualis A1 em 2013-2016 e índice h5 de 6, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

Além disso, trata-se de um trabalho realizado pelo professor Gabriel Antunes de Araújo em coautoria com Shirley Freitas e Manuele Bandeira, ambas docentes da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB, ambas egressas recentes do Programa.

O tema do artigo e seu tratamento pelos autores merece também destaque por sua importância e repercussão na área da crioulística. O estudo tem como objetivo analisar a participação dos judeus sefarditas na configuração linguística do papiamentu, considerando que esse papel tem sido negligenciado nos estudos sobre essa língua. No contexto linguístico, preces e epitáfios em português confirmam que esta era a língua usada por vários judeus sefarditas em Curaçao. Por outro lado, a análise de documentos do século XVIII revela que o papiamentu sefardita influenciou a variedade geral. A partir desses e outros registros, os autores apontam uma relação tripartide entre a Senegâmbia/Alta Guiné, Amsterdam e Curaçao através do comércio de escravos conduzido pelos judeus. Desse modo, este estudo pretende mostrar que os judeus tiveram um papel importante na sociedade curaçauense e contribuíram para a configuração do papiamentu. Para os autores, uma convergência de elementos deve ser considerada ao estudar a formação dos crioulos atlânticos, sobretudo a atuação de falantes de diferentes línguas.

A gênese do papiamentu é um tema sobre qual não há consenso entre os estudiosos,  que apresentam pelo menos quatro hipóteses diferentes - uma delas advogando que o papiamentu seria um crioulo de base portuguesa, surgido a partir de um ‘dialeto’ judeu-português da comunidade sefardita e de seus escravos, especialmente aqueles provenientes da colônia holandesa de Recife, no Brasil. A investigação dos autores, assim, representa uma contribuição extremamente importante para a história do Português na esfera da linha de pesquisas em Gramáticas do Português e de Línguas em Contato.

O artigo, com versões em português e em inglês, está disponível em https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-57942019000100011  e em https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/10560, com DOI https://doi.org/10.1590/1981-5794-1904-1

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Nasalização vocálica no Português urbano de São Tomé e Príncipe

Gabriel Antunes de Araújo

Dados gerais

Autores

Gabriel Antunes de Araújo, Amanda Macedo Balduino

Ano

2019

Dados bibliográficos

Antunes de Araujo, G., Macedo Balduino, A. (2019). Nasalização vocálica no Português urbano de São Tomé e Príncipe. Diacrítica, 33(2), 41–68. https://doi.org/10.21814/diacritica.256

Resumo

O artigo se destaca, em primeiro lugar, pela qualidade e renome do periódico em que está publicado: a Diacrítica, Revista do Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho – CEHUM, Portugal, editada desde 1986 (Qualis A1 em 2013-2016).

Trata-se, ainda, de um trabalho realizado pelo professor Gabriel Antunes de Araújo em coautoria com a discente Amanda Macedo Balduino, que tem assim seu tema de pesquisa alçado a um público internacional em periódico de ponta na área.

O artigo examina comparativamente a nasalidade vocálica em duas variedades de português faladas em São Tomé e Príncipe: o português santomense e o português principense. Pautados na análise da duração e dos formantes dos segmentos nasais, nasalizados e orais, os autores observam dois processos de nasalização distintos nessas variedades: a nasalidade vocálica tautossilábica, engatilhada por uma coda nasal, e a nasalidade vocálica heterossilábica, promovida por um onset nasal, ambos decorrentes do espraiamento regressivo do traço [+nasal] para V.

A descrição e análise comparada da variedade santomense e principense, nesse como em outros trabalhos dos autores, é uma contribuição importante na área dos estudos sobre o Português no mundo, dentro dos objetivos da linha de pesquisas em Gramáticas do Português e de Línguas em Contato. Pela escolha das variedades faladas em São Tomé e Príncipe, o trabalho é representativo da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando que a amplitude das ações internacionais dos discentes e dos docentes reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo e o interesse global que essa presença motiva. Os docentes e discentes do Programa têm tomado para si a tarefa de intensificar e fortalecer esse interesse, expandindo o escopo geográfico de suas ações nas diferentes áreas de pesquisa – em particular naquelas diretamente ligadas à diversificação histórica, cultural e geográfica da língua: as situações de contato linguístico, o ensino-aprendizado do Português como língua estrangeira e o tema do Português como língua de herança.

O artigo está disponível no volume 33, número 2 de Diacrítica (Linguística Experimental e Variedades do Português), em http://diacritica.ilch.uminho.pt/index.php/dia/article/view/256

Formas de tratamento: português e espanhol em foco

Luiz Antonio da Silva

Dados gerais

Autores

Luiz Antonio da Silva, Ramiro Carlos Humberto Caggiano Blanco, Yedda Alves de Oliveira Caggiano Blanco.

Ano

2017

Dados bibliográficos

SILVA, Luiz Antônio da, BLANCO, Ramiro Carlos Humberto Caggiano; BLANCO, Yedda Alves de Oliveira Caggiano. Formas de tratamento: português e espanhol em foco. Letras de Hoje, v. 52, p. 331-340, 2017. DOI: https://doi.org/10.15448/1984-7726.2017.3.29366.

Resumo

O destaque para a produção se justifica especialmente pela conjuntura que marca a produção (um trabalho conjunto de orientador com orientando) e pela temática com impacto para o ensino de língua portuguesa como segunda língua.

O artigo “Formas de tratamento: português e espanhol em foco” é um trabalho conjunto de Luiz Antonio da Silva, Ramiro Carlos Humberto Caggiano Blanco, Yedda Alves de Oliveira Caggiano Blanco (à época, discente do Programa).

Fundamentado em metodologia própria, o trabalho faz uma classificação das formas de tratamento utilizadas por falantes de português no Brasil. Estabelece, também um paralelo com a língua espanhola, abordando dificuldades comumente enfrentadas por estudantes hispânicos de português como L2. Tais dificuldades igualmente são enfrentadas nas traduções do português para o espanhol no que tange às formas de tratamento. O trabalho busca dar suporte, no âmbito das formas de tratamento, tanto a estudantes de português como L2, quanto para aqueles que buscam traduzir textos do português para o espanhol.

O artigo está publicado na Letras de Hoje, revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUC-RS (com Qualis B1 em 2013-2016).

O artigo está disponível em https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/29366.

Um caso particular: diálogo ou entrevista?

Luiz Antonio da Silva

Dados gerais

Autores

Luiz Antonio da Silva

Ano

2020

Dados bibliográficos

SILVA, Luiz Antônio da. Um caso particular: diálogo ou entrevista?. REVISTA LETRAS (UFSM/ON-LINE), v. 1, p. 79-96, 2020. DOI: https://doi.org/10.5902/2176148538823.

Resumo

O destaque para a produção se justifica pela relevância teórica e medológica do tema em pauta e pela excelência do periódico em que está publicada.

O artigo, sob o título “Um caso particular: diálogo ou entrevista?”, retoma projetos que o docente desenvolve há diversos anos no âmbito do Projeto Projeto NURC-SP – Norma Urbana Culta de São Paulo (https://nurc.fflch.usp.br). O Projeto NURC, ativo desde a década de 1980, deixou de ser, simplesmente, o título de um "projeto", e passou a representar a própria equipe de pesquisadores que desenvolvem e realizam pesquisas a respeito da oralidade e de temas correlatos.

O autor parte da observação de que, no início dos estudos sobre Análise da Conversação, na década de 1980, o diálogo, seguindo as trocas propostas por Sacks, Schegloff e Jefferson, do tipo ‘ababab’, é considerado como o modelo prototípico da oralidade. Prosseguindo os trabalhos sobre conversação, foi possível perceber que tal classificação não é tão simples assim. Parece que, quanto mais aumenta o número de participantes, mais complexo se torna a descrição do processo.

Nesse contexto, o trabalho tomou por objetivo estudar o Inquérito 396, do Projeto NURC/SP, rotulado como ‘D2’, isto é, diálogo entre dois informantes. Seguindo os modernos estudos sobre interação, foi possível chegar à conclusão que não se trata de um simples diálogo entre dois informantes, mas que as características que envolvem os interactantes derivam para outras características paralelas, não esperadas em uma simples gravação para compor o corpus do Projeto NURC/SP. Fundamentados em Goffman (1981) e Kerbrat-Orecchini (1995), foi possível explicar a complexidade deste particular inquérito.

O artigo está publicado na Letras, Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Santa Maria (com Qualis A2 em 2013-2016), e disponível em https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/38823

A inter-incompreensão polêmica e sua versão solipsista em práticas de leitura emergentes

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

Dados gerais

Autor

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

Ano

2020

Dados bibliográficos

Corrêa, M. A inter-incompreensão polêmica e sua versão solipsista em práticas de leitura emergentes. Revista ComHumanitas, ISSN-e 1390-776X, Vol. 11, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Comunicación, (des) ilusiones y (des) afectos), págs. 68-81.

Resumo

O destaque para o artigo “A inter-incompreensão polêmica e sua versão solipsista em práticas de leitura emergentes”, de Manoel Luiz Gonçalves Corrêa, se justifica, antes de tudo, por se tratar de um trabalho marcado por relação interdisciplinar (com a área da Comunicação Social), de cunho internacional, em que se busca descrever novos modos de leitura ligados às novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDICs.

Nesse sentido, além da contribuição teórica, o artigo se destaca pelo caráter inovador de sua temática. No trabalho, o autor lança mão de três reflexões teóricas, advindas de três diferentes autores, para abordar e aproximar, em tom ensaístico, dois efeitos das TDICs: por um lado, seu efeito em relação às práticas de leitura; e, por outro lado, seu papel quanto à universalização da informação aplicada à internacionalização dos produtos do conhecimento científico gerado pelas pesquisas produzidas localmente em universidades e institutos de pesquisa. Num primeiro momento, lançando mão da ideia de inter-incompreensão polêmica (Maingueneau, 1987/1989), procura definir – como um contraexemplo dessa noção – o que chama leitura solipsista e ecumenismo solipsista. Em seguida, baseando-se na crítica de Foucault (1971/2004, pp. 45-51) à racionalidade imanente do pensamento ocidental, corroborada pela ideia de acabamento por fechamento de Bakhtin (1979/1992, pp. 310-311), o autor comenta um aspecto dessa crítica relacionando-a ao fenômeno da internacionalização da produção do conhecimento científico na forma atualmente propagada pelas universidades do mundo todo (e do Brasil, em particular). Ao final, como conclusão, procura aproximar o ecumenismo solipsista e a uniformização dos modos de dizer no que se refere à produção de pesquisa.

O artigo está disponível em https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7458827.

A crítica textual pula o muro da escola

Manoel Mourivaldo Santiago-Almeida

Dados gerais

Autores

Manoel Mourivaldo Santiago-Almeida, Gabriela de Souza Morandini, Lilian Barros de Abreu Silva

Ano

2018

Dados bibliográficos

Santiago-Almeida, M. M., Morandini, G. de S., & Silva, L. B. de A. (2018). A crítica textual pula o muro da escola. Linha D’Água, 31(2), 159176. https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v31i2p159176

Resumo

A indicação do artigo se justifica pela relevância do tema tratado, em particular seu potencial de impacto sobre a educação básica. Trata-se, além disso, de uma publicação realizada em coautoria entre o professor Manoel Mourivaldo Santiago-Almeida e as discentes Gabriela de Souza Morandini e Lilian Barros de Abreu Silva, destacando-se assim também seu caráter formador.

A crítica textual pula o muro da escola” apresenta a proposta de pesquisa, em andamento, que estuda a transmissão de textos literários em material didático (livros, apostilas, textos paradidáticos) nas aulas de literatura. O texto tem como objetivos fazer o levantamento e a classificação das variantes surgidas no processo de transmissão das obras nesse tipo de material, investigar a gênese das variantes na transmissão desse material para encontrar o motivo do surgimento das alterações e discutir a influência dessas alterações numa análise crítico-literária da obra e do seu autor. A pesquisa tem como guia a base teórico-metodológica proposta para a Crítica Textual, e o trabalho expõe partes das análises já realizadas na pesquisa, em Quincas Borba, de Machado de Assis, e Iracema, de José de Alencar.

A aliança entre a Crítica Textual e o ensino escolar (muito bem retratada já no próprio título do artigo) é uma abordagem inovadora, com potencial de impacto importante na educação básica. Como ressaltam os autores no artigo, os resultados dessa pesquisa podem contribuir positivamente na produção do material didático e, consequentemente, na formação de professores de língua e literatura.

O artigo está publicado na Revista Linha D’Água, que obteve Qualis B1 no período 2013-2016 e apresenta índice h5 de 5 , medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo está disponível em https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/146148.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Uso das construções de causalidade do Ensino Fundamental II à Graduação: variação de conjunções à topicalização da conjunção 'pois'

Marcelo Módolo

Dados gerais

Autores

Marcelo Módolo, Alfredo Vital Oliveira

Ano

2018

Dados bibliográficos

MÓDOLO, MARCELO ; OLIVEIRA, A. V. . Uso das construções de causalidade do ensino fundamental II à graduação: variação de conjunções à topicalização da conjunção 'pois'. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978) , v. 47, p. 381-394, 2018. DOI: https://doi.org/10.21165/el.v47i2.2029

Resumo

A indicação do artigo se justifica principalmente pela importância do tema tratado, com potencial impacto sobre a educação básica. Trata-se, além disso, de uma publicação realizada em coautoria entre o professor Marcelo Módolo e  Alfredo Vital Oliveira, discente do Programa, destacando-se assim também seu caráter formador.

Uso das construções de causalidade do ensino fundamental II à graduação: variação de conjunções à topicalização da conjunção ‘pois’" trata da análise de construções de causa, com detalhamento do uso da conjunção pois. O corpus compõe-se de textos escritos por 436 alunos, de cursos regulares, do 6º ano do ensino fundamental à graduação em Pedagogia e em Letras, de diferentes estabelecimentos de ensino da cidade de São Paulo.

O escopo da pesquisa é verificar, entre os 8 grupos, se há solidificação do conceito abstrato de causalidade e diversidade na utilização de conjunções na introdução de ideias de causalidade, à medida que aumenta a escolarização. Assim, aos discentes foi apresentado um teste com cinco questões nas quais se requer, em tese, diferentes habilidades cognitivas. A conjunção ‘pois’ apareceu entre as três construções mais utilizadas e como sinônimo de ‘porque’, tanto que há grande frequência no seu uso topicalizado.

A partir desses resultados e de sua detida análise, os autores concluem, entre outros, que, na elaboração de textos dissertativos, esses alunos terão grande dificuldade em materializar linguisticamente as relações nexo causal do assunto em análise, pois lhes falta a instrumentação linguística (entendimento da noção semântica, exemplificação e normas de utilização das conjunções e preposições causais) que auxilia sobremaneira o estabelecimento de tais relações abstratas. Mostra-se, assim, a importância do tema tratado no artigo para a área do ensino-aprendizagem da língua.

O artigo está publicado em Estudos Linguísticos, que obteve Qualis B2 no período 2013-2016 e tem índice h5 de 5, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo está disponível em https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/2029

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Tendências sonoras correntes no latim e no português

Marcelo Módolo

Dados gerais

Autor

Marcelo Módolo, Antonio Carlos Silva de Carvalho

Ano

2020

Dados bibliográficos

Módolo, M.; Carvalho, A. C. S de. Tendências sonoras correntes no latim e no português. Roseta, v 3, n. 2, 2020. Disponível em http://www.roseta.org.br/2020/09/04/tendencias-sonoras-correntes-no-latim-e-no-portugues

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo por seu caráter de impacto social e divulgação científica em um ambiente editorial inovador.

Tendências sonoras correntes no latim e no português” está publicado na revista Roseta, uma publicação da Associação Brasileira de Linguística – ABRALIN. Lançada em 2018, a Roseta tem por objetivo divulgar trabalhos acadêmicos na área da Linguística realizados no Brasil. Ao apresentar essa iniciativa, a ABRALIN defende que a pesquisa científica realizada nos centros acadêmicos deve alcançar o grande público, cumprindo assim um seu objetivo social: promover o pensamento crítico e o diálogo entre pesquisadores e a comunidade como um todo. Além disso, a ABRALIN comunga com o posicionamento de que a popularização da ciência é uma ação de inclusão social: dar acesso a populações social e economicamente excluídas conhecimento básico sobre a ciência e seu funcionamento, de maneira que possam entender o seu entorno, ampliar suas oportunidades e atuar politicamente com conhecimento de causa. Assim, a Roseta se constituiu não apenas de um canal para pesquisadores compartilharem resultados de seus estudos – que muitas vezes permanecem injustamente desconhecidos -, mas sobretudo para o público nacional e internacional conhecer o que vem sendo produzido no Brasil na área da Linguística.

O artigo do prof. Marcelo Módolo discorre sobre as mudanças fonéticas do latim ao português a partir desse espírito, mostrando que conhecer mecanismos atuantes que perpassam pela fonética e morfologia de uma perspectiva histórica nos ajuda a compreender a variação linguística no português em qualquer época.

Ressalte-se que o professor contribuiu com outros dois artigos publicados na Roseta no quadriênio; o conjunto das três publicações representa uma importante contribuição para a divulgação científica dos estudos linguísticos sobre a língua portuguesa:

Tendências sonoras correntes no latim e no português:

http://www.roseta.org.br/2020/09/04/tendencias-sonoras-correntes-no-latim-e-no-portugues

O gênero de COVID:

http://www.roseta.org.br/2020/06/26/o-genero-de-covid

Um conchego menos aconchegante:

http://www.roseta.org.br/2020/12/15/um-conchego-menos-aconchegante/

Kalunga in the lusophone context: a phylogenetic study

Márcia Santos Duarte de Oliveira

Dados gerais

Autores

Márcia Oliveira, Ana Paulla Braga Mattos

Ano

2020

Dados bibliográficos

MATTOS, Ana Paulla Braga; OLIVEIRA, Márcia Santos Duarte . Kalunga in the lusophone context: A phylogenetic study. Journal of Portuguese Linguistics, v. 19, p. 2-24, 2020.

Resumo

O destaque ao artigo se justifica pela excelência do periódico em que está publicado e pelo caráter de rede internacional da pesquisa realizada.

Kalunga in the lusophone context: A phylogenetic study” foi publicado no  Journal of Portuguese Linguistics, periódico altamente reconhecido na área e muito qualificado. O JPL foi classificado como A1 no período 2013-2016, e tem índice h5 de 5, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

No artigo, Márcia Oliveira e Ana Paulla Braga Mattos, da Univerisdade de Aarhus, publicam o primeiro produto de uma pesquisa de vários anos, intensificada pelo estágio da profa. Ana Paulla junto ao Programa em 2018. O texto abriu nova frente de investigação conjunta das autoras, que criaram o Portal de Variedades de Português, projeto em gestação que tem o objetivo de listar e descrever um conjunto de fenômenos linguísticos identificados em corpora de falas espontâneas de variedades de português, visando à construção de um banco de dados, tipologicamente comparável, de variedades do mundo lusófono (cf. http://pvp.fflch.usp.br).

O tema do artigo é o Kalunga, uma variedade do português afro falado em uma comunidade rural localizada no estado de Goiás, Brasil. No estudo, as autoras comparam o Kalunga com outras variedades de português falado em Angola, Brasil, Cabo Verde e Portugal e crioulos de base portuguesa de uma perspectiva de linguística de contato. A investigação das semelhanças tipológicas, diferenças e possíveis conexões entre essas variedades traz resultados que apoiam estudos sócio-históricos e linguísticos anteriores que revelaram diferenças significativas entre o Kalunga e variedades padronizadas de português.

O artigo está disponível em https://jpl.letras.ulisboa.pt/article/10.5334/jpl.224/.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato

Márcia Santos Duarte de Oliveira

Dados gerais

Autores

Márcia Santos Duarte de Oliveira, Marcelo Módolo, Maria de Lurdes Zanoli

Ano

2019

Dados bibliográficos

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. Journal of Ibero-Romance Creoles , v. 9, p. 306-333, 2019. Disponível em http://www.acblpe.com/revista/volume-9-2019/o-conceito-de-lingua-geral-do-brasil-revisitado.

Separata:

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. . O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. In Chiara Truppi, Fernanda Pratas, Hugo C. Cardoso, Nélia Alexandre, Tjerk Hagemeijer  (Orgs.). Lives in contact : a tribute to nine fellow creolinguists. -Lisboa : Colibri, 2019. 446p. Sep. de: Journal of Ibero-Romance Creoles (2019). - ISBN 978-989-689-869-4.

Resumo

O destaque para esta produção se justifica pelo caráter de impacto internacional de seu ambiente de publicação e pela originalidade da abordagem do tema proposto.

Trata-se ainda de um trabalho conjunto dos professores Márcia Santos Duarte de Oliveira e Marcelo Módolo com a discente Maria de Lurdes Zanoli (orientada pela profa. Márcia e coorientada pelo prof. Marcelo), destacando-se também seu caráter formador.

O texto foi publicado em dois formatos. Originalmente, foi selecionado para um volume especial do Journal of Ibero-romance Creoles, periódico renomado mantido pela Associação de Crioulos de Base Lexical Portuguesa e Espanhola – ACBLPE (http://www.acblpe.com).  O volume foi organizado por Tjerk Hagemeijer, Chiara Truppi, Fernanda Pratas, Hugo Cardoso e Nélia Alexandre, e faz homenagem a Alan Baxter, J. Clancy Clements, Mauro Fernández, Alain Kihm, Jürgen Lang, Philippe Maurer, Dulce Pereira, Jean-Louis Rougé, and Ian Smith - nove crioulistas de renome internacional, em fase de aposentadoria. Selecionando quinze artigos sobre vários aspectos do contato linguístico no Atlântico, Ásia e Pacífico, os organizadores visaram atestar a vitalidade e diversidade da pesquisa sobre o espanhol e o português como línguas de contato.

O volume foi posteriormente publicado como livro, com o título “Lives in contact - A tribute to nine fellow creolinguists”, pela editora Colibri, de Lisboa.

No texto “O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato”, Márcia Oliveira, Marcelo Módolo e Maria de Lurdes Zanoli apresentam a hipótese de que a Língua Geral do Brasil seja uma língua crioula, e não uma língua indígena do tronco tupi-guarani como vem sendo atestado na literatura especializada. O artigo defende que a LG liga-se ao processo de contato “novas línguas criadas” e não ao de “language shift”. Propõe-se também que a Língua Geral seja inserida em um continuum pidgin-crioulo a partir da língua tupinambá. Assim, a proposta distancia-se da literatura da área por assumirmos o tupinambá não como uma língua irmã da LG, pertencente à família Tupi-Guarani (em consonância com a linguística histórico-comparativa), mas como uma língua pidgin.

O volume especial do Journal of Ibero-Romance Creoles está disponível em http://www.acblpe.com/revista/volume-9-2019

O artigo publicado no JIRC tem a seguinte referência:

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. Journal of Ibero-Romance Creoles , v. 9, p. 306-333, 2019. Disponível em http://www.acblpe.com/revista/volume-9-2019/o-conceito-de-lingua-geral-do-brasil-revisitado.

O livro editado pela Colibri tem a seguinte referência:

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. . O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. In Chiara Truppi, Fernanda Pratas, Hugo C. Cardoso, Nélia Alexandre, Tjerk Hagemeijer  (Orgs.). Lives in contact : a tribute to nine fellow creolinguists. -Lisboa : Colibri, 2019. 446p. Sep. de: Journal of Ibero-Romance Creoles (2019). - ISBN 978-989-689-869-4.

O livro está disponível para venda comercial no site da editora, em https://www.edi-colibri.pt/Detalhes.aspx?ItemID=2348.

Estrutura argumental no português brasileiro: perdas e alinhamentos inovadores nos sistemas pronominal e preposicional

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais

Dados gerais

Autores

Maria Aparecida Torres Morais, Heloisa Maria Moreira Lima Salles

Ano

2020

Dados bibliográficos

TORRES MORAIS, M. A. C. R; SALLES, H. M. M. L. Estrutura argumental no português brasileiro: perdas e alinhamentos inovadores nos sistemas pronominal e preposicional. Cuadernos de la ALFAL, 12 (2) nov 2020: 467-490. ISSN 2218- 0761

Resumo

O destaque ao artigo se justifica pelo renome do periódico em que está publicado e pelo seu caráter de pesquisa em rede internacional.

Estrutura argumental no português brasileiro: perdas e alinhamentos inovadores nos sistemas pronominal e preposicional” está publicado no número 12, volume 2, de “Cuadernos de la ALFAL”, periódico da Asociación de Lingüística y Filología de América Latina. O volume, organizado por Sandra Quarezemin, Francisco Ordóñez y Andrés Saab, reúne as principais contribuições ao Projeto Romania Nova, criado em 2005 no âmbito da ALFAL a fim de para fornecer um espaço para estudos comparativos de sintaxe e morfologia de Línguas românicas faladas na América - iniciativa da qual a Profa. Maria Aparecida faz parte.

O artigo é realizado em coautoria com Heloísa Salles, da Universidade de Brasília. No artigo, as autoras tiveram como objetivo discutir a expressão variável da estrutura argumental em predicados ditransitivos e monotransitivos no português brasileiro (PB). Partem dos fatos do português europeu (PE), os quais evidenciam o estatuto do objeto indireto como um argumento aplicado. Adotando um cenário comparativo, introduzem os fatos do PB. Identificam alinhamentos inovadores no sistema de preposições, bem como reanálises no sistema pronominal, em que clíticos são substituídos pelas formas fortes/plenas dos pronomes introduzidas por preposição. Concluem que o PB realiza o objeto indireto primordialmente como um oblíquo introduzido pela preposição 'para', admitindo restritamente estruturas DOM. Essa perspectiva inovadora permite uma abordagem mais refinada das estruturas ditransitivas do PB, em que OI em predicados ditransitivas e estruturas DOM são unificados como categorias oblíquas, introduzidas por um núcleo relacional lexicalizado por preposição. Em predicados monotransitivos, porém, a perspectiva construcionista leva ao reconhecimento da possibilidade de atuação de um núcleo aplicativo na introdução e licenciamento do argumento interno.

O trabalho é uma contribuição importante, em um cenário internacional, para a área da sintaxe comparada do Português, em particular em uma perspectiva gerativista. A participação da profa. Maria Aparecida Torres Morais no volume, refletindo seus muitos anos de pesquisa junto ao Projeto România Nova, é índice do impacto do trabalho da pesquisadora em um âmbito de excelência internacional, junto a um grupo de ponta na área dos estudos diacrônicos e comparados na perspectiva da linguística formal.

O artigo está disponível em https://www.mundoalfal.org/es/content/cuadernos-de-la-alfal-n%C2%BA-12-2.

Eurasian Dynamics and paradoxes of their hybridity in Southern China

Maria Célia Pereira Lima-Hernandes

Dados gerais

Autores

Maria Célia Pereira Lima-Hernandes e Roberval Teixeira e Silva

Ano

2019

Dados bibliográficos

Lima-Hernandes, M., Teixeira e Silva, R. Eurasian dynamics and paradoxes of their hybridity in Southern China. Revista Diadorim, 21(3), 186-199, 2019. doi:https://doi.org/10.35520/diadorim.2019.v21nEspa28571

Resumo

O artigo "Eurasian Dynamics and paradoxes of their hybridity in Southern China" é uma coautoria entre Maria Célia Pereira Lima-Hernandes e Roberval Teixeira e Silva, da Universidade de Macau.

O destaque ao artigo se justifica, em primeiro lugar, pela consolidação da parceria entre o Programa e o Departamento de Português da Universidade de Macau, na qual o papel do Prof. Roberval é central, por ser ele o coordenador do convênio de intercâmbios e de projetos interinstitucionais.

O artigo aborda uma temática central para a área das identidades linguísticas e do Português como língua de herança, tema de crescente importância nas pesquisas da linha de Gramáticas do Português e de línguas de contato. No trabalho, os autores se propõem a discutir as identidades linguísticas em Macau, considerando dados recolhidos no Arquivo Histórico de Macau, com o objetivo de retornar a uma discussão já ensaiada em outros momentos de parceria. Neste caso, os autores se baseiam numa dimensão mais alargada do conceito de identidades Macaenses, graças ao acesso a novos documentos, juntamente com o pressuposto de que as comunidades macaenses se alinharam ao longo do tempo até 1999, construindo uma identidade híbrida em suas ações. No entanto, desde então, a direção desse movimento foi mudando gradualmente para conhecer os novos projetos de vida em Macau. O objetivo no trabalho foi demonstrar que, apesar da percepção de flutuação de identidades nas conversas e relatórios, há uma mudança na concepção do que são Macau e a sua comunidade, e propor que as ferramentas que explicam os movimentos de mudança da linguagem revelam-se também ferramentas poderosas para a compreensão dos movimentos dentro de comunidades híbridas.

Pela sua temática, o artigo é também representativo da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando que a amplitude das ações internacionais dos discentes e dos docentes reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo e o interesse global que essa presença motiva. Os docentes e discentes do Programa têm tomado para si a tarefa de intensificar e fortalecer esse interesse, expandindo o escopo geográfico de suas ações nas diferentes áreas de pesquisa – em particular naquelas diretamente ligadas à diversificação histórica, cultural e geográfica da língua: as situações de contato linguístico, o ensino-aprendizado do Português como língua estrangeira e o tema do Português como língua de herança. Nessa última área, a professora Maria Célia Lima-Hernandes tem desempenhado um papel de imenso destaque.

O artigo, publicado no periódico Diadorim (Qualis B2 em 2013-2016), está disponível em https://revistas.ufrj.br/index.php/diadorim/article/view/28571.

A herança cultural da Capitania de São Paulo: rituais, costumes e expressões paulistas

Maria Célia Pereira Lima-Hernandes

Dados gerais

Autores

Maria Célia Pereira Lima-Hernandes, Patrícia de Jesus Carvalhinhos

Ano

2017

Dados bibliográficos

LIMA-HERNANDES, Maria Célia ; CARVALHINHOS, P. J. A herança cultural da Capitania de São Paulo: rituais, costumes e expressões paulistas. REVISTA DA ABRALIN , v. 16, p. 399-448, 2017.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica por sua representatividade frente às pesquisas no âmbito de projeto de grande porte sediado no Programa.

A herança cultural da Capitania de São Paulo: rituais, costumes e expressões paulistas“ é uma coautoria das professoras Maria Célia Lima Hernandes e Patrícia Carvalhinhos, e foi publicado na Revista da ABRALIN - Associação Brasileira de Linguística, que tem um fator de impacto importante (índice h5 de 7), medido pelo software Publish or Perish (*), estando classificada como Qualis B1 em 2013-2016.

No artigo, as autoras traçam um panorama cultural da São Paulo na virada do século XIX para o XX, como pano de fundo para as transformações que repercutem nos modos de expressão e pensamento, via registros históricos. São analisados alguns trechos de um Diário de Dom José de Camargo de Barros, décimo-primeiro bispo de São Paulo, paulista. Além do entorno cultural da província de São Paulo, suas viagens em direção aos confins da província, atuais estados do Paraná e Santa Catarina, revelam dados linguísticos e toponímicos que ilustram o homem culto nesse período de transição. Para fins de cotejo, as Cartas de Álvares de Azevedo à sua mãe, escritas na mesma época, também são usadas.

O tema é representativo das pesquisas nas linhas de História e Historiografia do Português e de Léxico do Português no âmbito das pesquisas voltadas ao Português Paulista como fruto dos trabalhos no Projeto História do Português Paulista – PHPP (Projeto Caipira), Projeto Temático financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP (processo 11/51787-5, cf. https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/56292/projeto-de-historia-do-portugues-paulista-phpp-projeto-caipira).

O artigo está disponível em https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/453.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Complexidade dos sentidos sociopragmáticos: o caso das desculpas

Maria Célia Pereira Lima-Hernandes

Dados gerais

Autores

Maria Célia Lima-Hernandes, Karina Viana Ciocchi-Sassi, Lucilene Rehberg Lisboa

Ano

2018

Dados bibliográficos

LIMA-HERNANDES, Maria Célia ; CIOCCHI-SASSI, Karina Viana; LISBOA, Lucilene Rehberg. Complexidade dos sentidos sociopragmáticos: o caso das desculpas. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM , v. 12, p. 1210-1232, 2018. DOI: https://doi.org/10.14393/DL34-v12n2a2018-20

Resumo

O destaque ao artigo se justifica pela relevância do tema e seu potencial de impacto na área do ensino de português língua de herança. Trata-se, além disso, de trabalho de coautoria entre Maria Célia Lima-Hernandes e as discentes Karina Viana Ciocchi-Sassi e Lucilene Rehberg Lisboa, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

Complexidade dos sentidos sociopragmáticos: o caso das desculpas” apresenta os encaminhamentos teórico-metodológicos de uma pesquisa inédita sobre intenções pragmáticas no campo das Línguas de Herança (LH) em contraste com as soluções identificadas por usuários do português como língua materna. As autoras conduzem um estudo exploratório para compreender em que medida as intenções pragmáticas podem ser validadas pela proposta sociocognitiva do princípio de iconicidade no campo das LH. Como conclusão, afirmam que a forma de se desculpar permite demonstrar o quão relevante é aprender as regras de polidez na língua-cultura em que o falante de LH está inserido. A demonstração é feita a partir do método contrastivo, colocando lado a lado as respostas elaboradas em contexto de língua materna e de LH.

O objetivo mais geral que ampara a pesquisa é saber se as estratégias adotadas para pedir desculpas poderiam, no contexto de ensino de português brasileiro e a falantes de língua de herança, constituir um problema pedagógico. O trabalho, assim, apresenta potencial de impacto importante na área do ensino de português e português língua de herança.

O artigo foi publicado na Revista Domínios de Lingu@gem, da Universidade Federal De Uberlândia, classificado com Qualis B1 em 2013-2016, com índice h5 de 7, medido pelo software Publish or Perish (*).

O artigo está disponível em https://doi.org/10.14393/DL34-v12n2a2018-20 .

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

The change in the position of the verb in the history of Portuguese: Subject realization, clitic placement and prosody

Maria Clara Paixão de Sousa

Dados gerais

Autores

Maria Clara Paixão de Sousa, Charlotte Marie Chambelland Galves

Ano

2020

Dados bibliográficos

GALVES, C.M.C.; PAIXÃO DE SOUSA, M. C. The change in the position of the verb in the history of Portuguese: Subject realization, clitic placement and prosody. LANGUAGE , v. 93, p. 152-180, 2017. Disponível em https://www.linguisticsociety.org/content/language-vol-93-issue-3-september-2017.

Resumo

O destaque a este artigo se justifica pela excelência internacional do periódico em que está publicado e por se tratar de uma publicação resultante de pesquisas realizadas com metodologia de ponta em sua área.

Salienta-se, em primeiro lugar, o periódico da publicação: 'Language', da Linguistic Society of America, destaca-se por seu renome e qualidade estabelecidos há décadas em âmbito global; trata-se, de fato, do periódico de referência na área de linguística em todo o mundo. Essa excelência se traduz em um fator de impacto extremamente elevado: com índice h-5 de 31, este é o sétimo periódico mais citado hoje, mundialmente, na área da Linguística, e se encontra entre os‘top results’ do Google Acadêmico para periódicos da área. O índice, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar, é acompanhado pela classificação Qualis A1 em 2013-2016.

O artigo “The change in the position of the verb in the history of Portuguese: Subject realization, clitic placement and prosody” é uma coautoria de Maria Clara Paixão de Sousa e Charlotte Galves, da Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP, no contexto da longa trajetória de parceria entre as autoras, mais recentemente materializada por pesquisas no âmbito do Projeto Temático 'A língua portuguesa no tempo e no espaço: contato linguístico, gramáticas em competição e mudança paramétrica' (Projeto Temático FAPESP 12/06078-9), coordenado pela profa. Charlotte Galves.

O artigo trata das mudanças na ordem de constituintes e na colocação de pronomes clíticos na diacronia do Português, a partir de um levantamento inédito e sem precedentes em termos de volume de dados, junto a um corpus sintaticamente anotado (o ‘Corpus Histórico do Português Tycho Brahe’, desenvolvido pelas autoras), com tratamento estatístico refinado, análise textual e proposta teórica fundada na teoria gerativa. O trabalho é fruto dos muitos anos de dedicação das autoras à construção do Corpus e do quadro metodológico inédito construído para sua análise.

O Programa considera extremamente positivo que uma pesquisa realizada em seu âmbito tenha chegado a um veículo com esse potencial de impacto mundial, estabelecendo um diálogo na ponta de sua área específica, a sintaxe histórica.

Saliente-se, ainda, que o artigo, com relativamente poucos anos de publicação, já atinge um índice de citações importante, estando entre os 10 trabalhos mais citados da profa. Maria Clara Paixão, pesquisadora que apresenta um número de citações relativamente alto para a sua área.

O artigo está disponível em https://www.linguisticsociety.org/content/language-vol-93-issue-3-september-2017 (em acesso aberto, por contrato com a revista).

O Corpus Tycho Brahe, cujos dados e metodologia fundamentam o trabalho de dados do artigo, pode ser consultado em http://www.tycho.iel.unicamp.br/corpus.

A página com o índice da profa. Maria Clara Paixão no Google Scholar está em https://scholar.google.com.br/citations?hl=pt-BR&user=jWu3SVcAAAAJ.

A página com os ‘top results’ do Google Scholar para periódicos na área de Linguística está em

https://scholar.google.com/citations?hl=en&vq=hum_languagelinguistics&view_op=list_hcore&venue=TY5n-5HQBLsJ.2021

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Ler a prosa do mundo hoje

Maria Clara Paixão de Sousa

Dados gerais

Autores

Maria Clara Paixão de Sousa

Ano

2020

Dados bibliográficos

Paixão de Sousa, Maria Clara. Ler a prosa do mundo hoje. Digital Humanities Quarterly, Volume 14, Number 2, 2020. Disponível em http://www.digitalhumanities.org/dhq/vol/14/2/000457/000457.html.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica por se tratar de publicação em periódico de referência internacional em sua área, com elevado fator de impacto.

Digital Humanities Quarterly é o mais importante veículo na área das Humanidades Digitais em âmbito internacional, promovido por instituições fundadoras da área (The Alliance of Digital Humanities Organizations – ADHO e The Association for Computers and the Humanities – ACH) e financiada entre outros pelo National Endowment for the Humanities dos Estados Unidos da América.

O periódico tem um fator de impacto bastante alto para a área das humanidades, com índice h5 de 16, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

Neste número, a revista abriu chamada para artigos em português, com o objetivo de mapear o notável crescimento das 'Humanidades Digitais' nos últimos anos no Brasil. Como participante ativa desse processo, a profa. Maria Clara Paixão de Sousa (que coordenou o primeiro seminário internacional em Humanidades Digitais no país, em 2013), oferece neste artigo uma visão panorâmica do estado atual da área no Brasil e no mundo, e levanta algumas questões polêmicas nem sempre debatidas nos trabalhos da área.

Em particular, “Ler a prosa do mundo hoje” defende que as tecnologias digitais de difusão da informação transformaram profundamente o trabalho das Humanidades, que está hoje inscrito na lógica digital de um modo muito mais profundo do que o rótulo Humanidades Digitais pode fazer crer – pois não estaríamos diante do surgimento de uma nova tendência, nem de uma nova linha de pesquisas, nem de um novo campo de estudo no interior das Humanidades: mas, de fato, diante de outras Humanidades. Na raiz dessa transformação estaria uma nova materialidade do texto, que modifica a condição histórica do documento – e, assim, instaura novas formas de leitura e novas formas de ordenação da leitura. Nesse sentido, sendo tarefas das Humanidades a interpretação do texto e a organização da sua transmissão social, essa nova materialidade interpela diretamente os métodos, os horizontes epistemológicos, e a conformação discursiva do campo. O artigo procura discutir alguns dos efeitos desse processo, fundado em uma abordagem conceitual da materialidade do texto digital já proposta pela autora em trabalhos anteriores, agora revisitados com perspectiva crítica.

O artigo está disponível em http://www.digitalhumanities.org/dhq/vol/14/2/000457/000457.html.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Por uma filologia virtual: o caso das atas da câmara de São Paulo (1562-1596)

Maria Clara Paixão de Sousa

Dados gerais

Autores

Maria Clara Paixão de Sousa, Vanessa Martins do Monte

Ano

2017

Dados bibliográficos

Martins do Monte, Vanessa; Paixão de Sousa, Maria Clara. Por uma filologia virtual: o caso das atas da câmara de São Paulo (1562-1596). Revista da Abralin , v. 16, p. 239-264, 2017. Disponível em https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/1317

Resumo

O destaque ao artigo se justifica pela abordagem inovadora do tema e por sua publicação em periódico reconhecido na área.

Por uma filologia virtual: o caso das atas da câmara de São Paulo (1562-1596)” tem como objetivo discutir as reflexões teóricas e as consequências práticas do encontro de duas trajetórias de pesquisa: uma centrada na reflexão teórica sobre a natureza do texto digital e a contingência do trabalho filológico no meio digital; a outra no trabalho filológico centrado nas Atas da Câmara de São Paulo escritas entre 1562 e 1596, material de inestimável valor histórico e que apresenta desafios importantes de um ponto de vista filológico (tanto pela dificuldade de sua decifração como pelo estado de conservação do documento).

As autoras buscam amalgamar essas duas trajetórias no ponto que encontram em comum: o objetivo de trabalhar o texto levando em conta sua época, sua língua, seus autores e leitores, e recriá-lo para o olhar de novos leitores, em uma nova época, sob uma nova luz. Sugerem, neste artigo, o termo ‘edição filológica virtual’ para descrever o trabalho de edição iniciado com as Atas da Câmara de São Paulo, que mostram em detalhe no texto.

A chave da reflexão do artigo está na ideia de representação: as autoras salientam que o ‘texto’ digital é uma simulação computacional de texto, destituída de realidade física, e plena de artifícios lógicos. É nesse sentido que a ‘edição filológica digital’ pode ser ressignificada como uma edição virtual, ou seja, como a apresentação ‘fisicamente inexistente’ e ‘criada por programas de computação para parecer real aos sentidos’ de um documento fisicamente existente no espaço e no tempo. No caso específico das ACSP, trabalha-se com um documento cuja existência física apresenta-se atualmente em tal estado de fragilidade que sua manipulação é contraindicada. E que clama, portanto, por uma representação virtual. Assim, o artigo defende que, do ponto de vista do trabalho filológico, a representação virtual do texto não é uma fraqueza: ao contrário, é sua maior vantagem com relação às outras formas conhecidas de texto.

A abordagem inovadora das profas. Vanessa do Monte e Maria Clara Paixão nesse trabalho tem merecido atenção dos pesquisadores da área de filologia e humanidades digitais. O texto apresenta um número de citações considerável diante de seu tempo de publicação – é já o trabalho mais citado da profa. Vanessa do Monte, e o 11º mais citado da profa. Maria Clara Paixão, cuja trajetória de pesquisas é um pouco mais longa.

O artigo está publicado na Revista da Abralin – Associação Brasileira de Linguística, classificada como Qualis B1 no período 2013-2016, e que atinge um índice de impacto importante – com índice h5 de 7, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar. 

O texto está disponível em https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/1317.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

A produção do texto narrativo às margens do rio Guamá

Maria Inês Batista Campos

Dados gerais

Autor

Maria Inês Batista Campos, Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui

Ano

2018

Dados bibliográficos

Campos, Maria Inês Batista; Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui.  A produção do texto narrativo às margens do rio Guamá. Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 7, n. 3, p. 82 - 99, set./dez. 2018.

Resumo

O destaque para este capítulo se justifica pela qualidade do volume que integra, pelo caráter de pesquisa em rede nacional que o origina e pelo tema tratado, com potencial de impacto na educação básica.

A produção do texto narrativo às margens do rio Guamá” é fruto da coautoria de Maria Inês Batista Campos com Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui, professora da Universidade Estadual do Pará – UEPA, egressa do Programa no âmbito do Doutorado Interinstitucional – Dinter/USP-UEPA, ativo entre 2017 e 2020, que consituiu uma das ações de integração nacional e solidariedade com programas de pós-graduação emergentes mais importantes do quadriênio.

O artigo discute a linguagem em seu caráter indissociável com a vida social, tendo como fundamentação teórica os conceitos de enunciado concreto,  signo ideológico, cultura advindos da teoria dialógica do discurso, Mikhail Bakhtin, 2017 [1970-71], 2015 [1930-36], 1996 [1965]; Pavel N. Medviédev, 2012 [1928]; Valentin Volóchinov, 2017 [1929].

A apresentação de textos verbo-visuais narrativos, recolhidos da produção de estudantes de uma escola pública de Belém do Pará, salienta os aspectos sócio-culturais da cultura ribeirinha frente à cultura eurocêntrica. O resultado das análises em torno das narrativas produzidas pelos alunos do 6° ano do ensino fundamental, recontam o trajeto casa/escola, apontando os diferentes espaços e tempos no confronto com diferentes culturas. Ao contar suas histórias reais, os alunos-autores desempenham um papel de testemunhas da vida na várzea, e o rio Guamá (Belém/Pará) adquire um papel central na vida dos estudantes, por ser o único acesso que lhes permite estabelecer um elo entre duas culturas tão diferentes. Alguns aspectos da materialidade semiótica ajudam a compor o texto narrativo, trazendo numa dupla tensão entre a cultura popular e a escolar, o confronto entre várzea e cidade. A solução criativa dos estudantes para o texto é usar ora o desenho colorido ora em preto e branco, uma marca significativa da compreensão do espaço em que se inscrevem. Oriundos de comunidades nos vários igarapés e ilhas, os jovens autores estão interligados pela singularidade dos percursos que trilham para chegar e sair da escola.

Nota-se assim, de fato, que não apenas a parceria entre as autoras, mas também o próprio tema do artigo merece destaque por  ser representativo quanto à integração com pólos emergentes, fortalecendo ações conjuntas.

O artigo está publicado no periódico Diálogo das Letras, avaliado como B1 no Qualis 2013-2016), disponível em

http://natal.uern.br/periodicos/index.php/DDL/article/view/848.

El texto disertativo-argumentativo del Examen Nacional de la Enseñanza Media (ENEM) 2017: ¿Quién escribe la redacción nota 1000?

Maria Inês Batista Campos

Dados gerais

Autor

Maria Inês Batista Campos

Ano

2020

Dados bibliográficos

Batista Campos, M. I. El texto disertativo-argumentativo del Examen Nacional de la Enseñanza Media (Enem) 2017: ¿Quién escribe la redacción nota 1000?. Revista Iberoamericana De Argumentación, (20), 57–77, 2020. DOI: https://doi.org/10.15366/ria2020.20.003

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo âmbito internacional de sua publicação e por seu potencial de impacto na área da educação básica, em particular no campo da formulação de políticas para o ensino de língua portuguesa no ensino médio.

El texto disertativo-argumentativo del Examen Nacional de la Enseñanza Media (Enem) 2017: ¿Quién escribe la redacción nota 1000?” foi publicado na “Revista Iberoamericana de Argumentação – RIA”, periódico semestral da Universidade Autônoma de Madrid, Espanha, com foco na divulgação dos estudos da Argumentação.

O número em que o artigo se insere, Núm. 20  Especial, sob o título “La Enseñanza de la Argumentación en Brasil y Argentina”, é organizado por Constanza Padilla, da Universidad Nacional de Tucumán, Argentina, e Eduardo Lopes Piris, da Universidade Estadual de Santa Cruz, egresso do Programa. O volume temático reúne artigos que têm como objetivo apresentar aos professores do ensino básico e superior, bem como aos docentes em formação inicial e continua, um panorama das diferentes e semelhantes demandas que se impõem ao ensino da argumentação no Brasil e na Argentina, bem como as respostas que vêm sendo oferecidas por pesquisadores e professores desses dois países.

Em seu artigo, a profa. Maria Inês Campos analisa redações exemplares do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM de 2017, a fim de discutir as posições socioavaliativas em resposta à proposta de produção de um texto dissertativo-argumentativo. O objetivo principal é discutir as formas da fala alheia que estão presentes nas citações do candidato para desenvolver seus argumentos sobre o tema proposto (“Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”). A autora analisa os argumentos linguístico-discursivo das redações selecionadas com nota 1000 e, com minucioso exame, conclui que há um predomínio do discurso de autoridade. O resultado apresentado no documento oficial do Ministério da Educação acaba por manter um discurso da linguagem e do discurso excessivamente normativo, e como consequência cria-se a ilusão de que os poucos alunos do ensino médio que obtêm notas máximas na prova de redação escrevem uma dissertação- texto argumentativo citando a fala do outro com os saberes linguísticos e discursivos aprendidos de cor e prontos. O resultado foi um número muito reduzido de candidatos que obtiveram a nota máxima devido às mudanças então recentemente implantadas pelo governo federal.

O tema do artigo, portanto, encerra inegável impacto para a educação básica, em particular no campo da formulação de políticas públicas para o ensino da língua portuguesa, área na qual a professora é renomada especialista.

A Revista Iberoamericana de Argumentação obteve Qualis B2 no período 2013-2016.

O artigo está disponível em https://revistas.uam.es/ria/article/view/ria2020_20_003

Aspectos lexicográficos na ordem alfabética de Jerônimo Cardoso

Mário Eduardo Viaro

Dados gerais

Autor

Mário Eduardo Viaro

Ano

2019

Dados bibliográficos

VIARO, Mário Eduardo. Aspectos lexicográficos na ordem alfabética de Jerônimo Cardoso / Lexicographic Features in the Alphabetical Order of Jerônimo Cardoso’s Work. CALIGRAMA (UFMG), v. 24, p. 7-22, 2019.

Resumo

Esta produção se destaca sobretudo pela relevância científica e caráter inovador do tema em pauta.

Aspectos lexicográficos na ordem alfabética de Jerônimo Cardoso”  representa uma contribuição importante para a compreensão da estrutura lexicográfica do dicionário mais antigo da língua portuguesa. O autor observa que, em dicionários do século XVI, a ordem alfabética comumente não é seguida de maneira estrita na ordenação de verbetes. Muitos outros fatores fonéticos, morfológicos e semânticos também são levados em consideração. O primeiro dicionário da língua portuguesa, de Jerônimo Cardoso, não é uma exceção a essa regra. O aspecto aparentemente caótico da ordenação, na verdade, revela decisões teóricas antes do estabelecimento da futura aplicação radical da ordem alfabética e, de modo algum, aponta para falta de conhecimento ou de habilidade do autor. O autor apresenta alguns critérios empregados por Cardoso e pretende, com isso, contribuir para conhecer não apenas sua erudição, mas também alguns dos pressupostos linguísticos da sua época.

O artigo está publicado no periódico Caligrama: Revista de Estudos Românicos (Qualis B1 em 2013-2016), em seu volume 24 (organizado por Aléxia Teles Duchowny, Anna Palma, Larissa Santos Ciríaco, Laureny Aparecida Lourenço da Silva, Maria Juliana Gambogi Teixeira).

O texto está disponível em http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/caligrama/issue/view/688.

Onde se encontra a morfologia no signo linguístico?
Where is morphology in linguistic sign?

Mário Eduardo Viaro

Dados gerais

Autor

Mário Eduardo Viaro

Ano

2019

Dados bibliográficos

VIARO, Mário Eduardo. Onde se encontra a morfologia no signo linguístico? | Where is morphology in linguistic sign?. ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, v. 61, p. 11-29, 2019.

Resumo

Esta produção se destaca sobretudo pela relevância científica e potencial de impacto teórico do tema em pauta.

A contribuição científica de “Onde se encontra a morfologia no signo linguístico?“ é a explicitação dos pressupostos teóricos da Morfologia, entendida como ciência independente da Fonologia e da Sintaxe. Nesse sentido, o artigo discute os limites teóricos do estudo da Morfologia face aos lados tradicionalmente atribuídos ao signo: significante, significado e referência. O foco principal da discussão é a necessidade de concentração das preocupações da Morfologia no significado e não no significante. Dizer que a Morfologia enfatiza o significado não torna, contudo, esse estudo equivalente à Semântica. Da mesma forma, separar claramente Fonologia, Morfologia e Sintaxe tampouco significa negar a existência de modelos morfofonológicos ou morfossintáticos, da mesma forma que a Biologia e a Química são ciências independentes num continuum que inclui estudos bioquímicos com modelos igualmente independentes. No entanto, o autor busca provar neste artigo que nem a Morfofonologia nem a Morfossintaxe subsumem os estudos morfológicos, que mantêm a sua independência conceitual e seus objetos próprios.

O artigo está publicado no periódico Estudos Linguísticos (Qualis B2 em 2013-2016), em seu volume 61, disponível em https://revistas.ufba.br/index.php/estudos/article/viewFile/28109/19115.

Rationalist theory in the Postillas de Grammatica Geral of Francisco Sotero dos Reis

Marli Quadros Leite

Dados gerais

Autor

Marli Quadros Leite

Ano

2019

Dados bibliográficos

Leite, Marli QUadros. Rationalist Theory in the Postillas de Grammatica Geral of Francisco Sotero dos Reis. Global Journal of Human-Social Science Research, [S.l.], dec. 2019. ISSN 2249-460X.

Resumo

O destaque para a produção se justifica principalmente pelo alto índice de impacto do periódico em que está publicado - o Global Journal of Human Social-Science: Linguistics & Education, uma publicação internacional de consórcio entre os Estados Unidos, o Reino Unido e a Índia, sob promoção da Open Association of Research Society dos EUA, com índice h-5 16, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

No artigo, sob o título “Rationalist theory in the Postillas de Grammatica Geral of Francisco Sotero dos Reis”, a professora Marli Quadros Leite teve como objetivo analisar as 'Postillas de grammmatica geral applicada á lingua portugueza pela analise dos classicos' (1868 [1862]), de Francisco Sotero dos Reis (1800-1871), a fim de investigar em que medida o autor aplica os fundamentos da teoria geral para a exploração e interpretação de excertos de sintaxe de textos literários da Língua portuguesa recolhida para análise. Trabalhando com teoria, métodos e técnicas da História das Ideias Linguísticas a autora trata o fato gramatical selecionado para análise como efeito, e como causa a teoria que serviu à interpretação dada pelo gramático a esse fato.

O artigo está disponível em https://socialscienceresearch.org/index.php/GJHSS/article/view/3045

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

A configuração funcional da argumentação epistêmica: uma releitura do layout de Toulmin em perspectiva multidisciplinar / The functional configuration of epistemic argumentation: reframing Toulmin’s layout of arguments in a multidisciplinary perspective

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autor

Paulo Roberto Gonçalves-Segundo

Ano

2020

Dados bibliográficos

Gonçalves-Segundo, Paulo Roberto. A configuração funcional da argumentação epistêmica: uma releitura do layout de Toulmin em perspectiva multidisciplinar. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso [online]. 2020, v. 15, n. 3, pp. 236-266. DOI: https://doi.org/10.1590/2176-457347130.

Resumo

O destaque ao artigo justifica-se por sua relevância acadêmica no âmbito teórico-metodológico dos estudos da argumentação; pelo impacto do periódico no qual foi publicado – a Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso (classificação A1 no Qualis 2013-2016); e pela publicação em dois idiomas: português e inglês.

A configuração funcional da argumentação epistêmica: uma releitura do layout de Toulmin em perspectiva multidisciplinar / The Functional Configuration of Epistemic Argumentation: Reframing Toulmin’s Layout of Arguments in a Multidisciplinary Perspective” consolida um conjunto de reflexões multidisciplinares acerca do famoso layout de argumentos de Stephen Toulmin, uma das obras responsáveis pela revitalização dos estudos da argumentação contemporaneamente. Aliando instrumental teórico discursivo, linguístico e cognitivo, procede-se a um reenquadramento dos seis componentes do referido modelo (Alegação, Dados / Razões, Garantia, Base / Apoio, Qualificação / Modalização e Refutação / Reserva), de forma a ampliar-lhe a produtividade para análises de práticas argumentativas concretas que se voltam à questões de ordem epistêmica, ou seja, ligadas ao dissenso sobre concepções de realidade (diferentemente da argumentação de ordem prática, associada a dissensos sobre projetos de intervenção na realidade).

Em termos concretos, reconceptualizam-se as Alegações (teses descritivas ou avaliativas) como respostas a problemas epistêmicos, destacando sua relação com distintas discursividades, a partir de um diálogo com a tradição interacionista dos estudos de argumentação (Plantin, 2008; Grácio, 2010; dentre outros). A noção de Dados/Razões passa a ser pensada em termos de “pontos de partida” para a argumentação e ressalta-se a importância de refletir sobre tal componente a partir de aspectos macroestruturais de caráter lógico-dialético (como se observa em Freeman, 2011 ou em van Eemeren, Houtlosser e Snoeck-Henkemans, 2007), que envolvem a forma como razões são combinadas (subordinativa, múltipla, coordenada ou encaixadamente) para sustentar a Alegação. As Garantias, por sua vez, são concebidas a partir de um estatuto cognitivo-discursivo tanto como representações circulantes no interdiscurso quanto como regras que licenciam inferências que servem de crítica ou suporte a uma dada Alegação. Já as Bases passam a ser entendidas como mecanismos de ampliação de confiabilidade/redução de ceticismo, largamente associadas à instanciação de recursos linguísticos de evidencialidade. A Modalização – originalmente restrita, no modelo, às Alegações – passa a receber não só um tratamento linguístico mais refinado, calcado em perspectivas cognitivo-funcionais, como também dialógico, no qual se ressalta seu efeito no potencial de abertura crítica a que o argumentador se dispõe ao construir a defesa de sua Alegação. Por fim, as Refutações/Reservas recebem igualmente um tratamento dialógico, a partir do qual se distinguem dois subtipos: as refutações internas e externas, expandindo significativamente o potencial de aplicação do layout de Toulmin, anteriormente restrito ao trabalho com argumentações monogeridas.

Em consequência disso, acabam-se propondo novos formatos para a diagramação de argumentos, formatos esses que articulam aspectos lógico-justificatórios, retórico-discursivos e dialógicos.

A versão em português está disponível em: https://www.scielo.br/j/bak/a/Dz3wBfpNQLDWtqvM8NNzhhn/?lang=pt

A versão em inglês está disponível em: https://www.scielo.br/j/bak/a/Dz3wBfpNQLDWtqvM8NNzhhn/?lang=en

A relevância da noção de perspectivação conceptual (construal) no âmbito dos estudos do texto e do discurso: teoria e análise

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autores

Paulo Roberto Gonçalves-Segundo

Ano

2017

Dados bibliográficos

GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto. A relevância da noção de perspectivação conceptual (construal) no âmbito dos estudos do texto e do discurso: teoria e análise. Letras, n. 54, p. 69–100, 2017. https://doi.org/10.5902/2176148529571.

Resumo

O destaque ao artigo “A relevância da noção de perspectivação conceptual (construal) no âmbito dos estudos do texto e do discurso: teoria e análise” justifica-se (i) por sua relevância acadêmica no âmbito teórico-metodológico dos estudos do texto e do discurso, na medida em que sistematiza, no Brasil, as principais premissas da recém-desenvolvida perspectiva linguístico-cognitiva da Análise de Discurso Crítica (cujos pressupostos se diferem da perspectiva cognitivista de van Dijk, já praticada no Brasil há anos), o que faz do pesquisador um dos pioneiros nessa articulação no país; (ii) pela sua integração a um importante dossiê temático publicado na Revista Letras (UFSM) - "A produção textual a partir de abordagens interacionistas e sociocognitivas"; (iii) pelo impacto do texto, que já integra o índice i10 do Google Scholar do pesquisador.

Em termos concretos, o artigo discute de que maneira as operações de perspectivação conceptual (construal), noção fundamental originária do arcabouço teórico da Linguística Cognitiva, podem ser recrutadas em termos de estratégias discursivas. O texto discute o modelo proposto por Hart (2014), com farta exemplificação em português, advinda de distintos gêneros discursivos e discursos, sobre cada operação relevante (esquematização; categorização; metaforização; foco, granularidade e quadro de visualização; ponto de vista e dêixis, por meio do construto de Proximização) e examina suas limitações e potenciais.

Trata-se de texto orientado a pós-graduandos e pesquisadores, na medida em que pressupõe familiaridade com os pressupostos teóricos da Análise de Discurso Crítica, debruçando-se sobre a questão metodológica, mais especificamente, as categorias de análise.

O artigo está disponível em https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/29571.

Caminhos para um ensino funcional de gramática orientado ao texto: pronomes pessoais e adjetivos em perspectiva intersubjetiva

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autores

Paulo Roberto Gonçalves-Segundo

Ano

2017

Dados bibliográficos

GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto. Caminhos para um ensino funcional de gramática orientado ao texto: pronomes pessoais e adjetivos em perspectiva intersubjetiva. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 56, n. 1, p. 139–162, abr. 2017. https://doi.org/10.1590/010318135171183591.

Resumo

O destaque ao artigo “Caminhos para um ensino funcional de gramática orientado ao texto: pronomes pessoais e adjetivos em perspectiva intersubjetiva” justifica-se (i) por sua relevância acadêmica em termos de interface com a Educação Básica, na medida em que busca propor algumas premissas e formas de trabalho para um ensino funcional de gramática orientado ao texto; (ii) pelo impacto do periódico no qual foi publicado – a Trabalhos em Linguística Aplicada (classificação A1 no Qualis 2013-2016); e (iii) por ser um dos poucos trabalhos no Brasil que reflete sobre o modelo semogenético de Martin (1999), ligado à Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), para o ensino de língua materna na Educação Básica.

Em termos concertos, o texto discute, primeiramente, os descompassos vigentes entre o trabalho com a léxico-gramática e o texto em sala de aula e argumenta por uma visão de língua, nos moldes da LSF, como potencial de significado e não como sistema de regras para a abordagem da textualidade na sala de aula. Na esteira dessa visão, propõe conceber o ensino da léxico-gramática orientado às distinções semântico-pragmáticas ativadas pela instanciação de tais recursos em função do cotexto, do contexto, do gênero, dentre outros parâmetros relevantes. Para fazer isso, parte-se do modelo semogenético de Martin (1999), voltado ao ensino crítico de gêneros discursivos, e propõe incluir, na etapa de desconstrução textual e genérica, um trabalho sistemático com a gramática, segundo as premissas anteriormente assinaladas. Tomando como exemplo as classes de palavra “adjetivo” e “pronome pessoal”, propõe-se a seguinte matriz de trabalho, que abarca distintos tipos de habilidades (identificação, categorização, manipulação, depreensão de distinções de significado, produção), em termos locais (foco nos recursos estritamente) e globais (o valor do recurso no texto, em função do gênero e do contexto), com espaço para a dimensão da variação e da normatividade. Seguem as matrizes de trabalho para cada uma dessas classes:

Adjetivos

1. Localização e Identificação dos adjetivos.

2. Depreensão do caráter (predominantemente) interpessoal-avaliativo ou experiencial do adjetivo.

3. Depreensão dos traços flexionais de gênero e número e dos traços derivacionais de grau dos adjetivos.

4. Identificação dos núcleos nominais aos quais os adjetivos se associam.

5. Depreensão de efeitos semântico-discursivos do uso do adjetivo em relação ao sistema de AVALIATIVIDADE: ATITUDE.

6. Identificação de padrões avaliativos.

7. Identificação de possíveis relações entre o uso avaliativo do adjetivo e as coerções genéricas.

8. Identificação de possíveis relações entre avaliação atitudinal e coerções identitárias e representacionais.

9. Debate a respeito de questões que envolvem norma culta e registro.

Pronomes Pessoais

1. Localização e Identificação dos pronomes pessoais.

2. Depreensão do caráter endofórico ou exofórico do pronome.

3. Depreensão dos traços pronominais de pessoa e número.

4. Identificação dos referentes pronominais.

5. Depreensão de efeitos semântico-discursivos do uso pronominal em relação ao sistema de envolvimento.

6. Identificação de alternância/manutenção de referências pronominais/nominais.

7. Identificação de possíveis relações entre o uso pronominal e as coerções genéricas.

8. Identificação de possíveis relações entre o uso pronominal e as coerções identitárias e representacionais.

9. Debate a respeito de questões que envolvem norma culta e registro.

O artigo encontra-se disponível em https://doi.org/10.1590/010318135171183591.

O modelo multidimensional de análise argumentativa: uma introdução
The multidimensional model of argumentative analysis: an introduction

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autores

Paulo Roberto Gonçalves-Segundo

Ano

2020

Dados bibliográficos

GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto. O modelo multidimensional de análise argumentativa: uma introdução. Alfa: Revista de Linguística (São José do Rio Preto), v. 64, e11666, 2020. https://doi.org/10.1590/1981-5794-e11666.

Resumo

O destaque ao artigo “O modelo multidimensional de análise argumentativa: uma introdução/The multidimensional model of argumentative analysis: an introduction” justifica-se (i) por sua relevância acadêmica no âmbito teórico-metodológico dos estudos da argumentação, em especial por tratar-se de texto de autor nacional que propõe um modelo alternativo de análise argumentativa com pontos de aproximação e afastamento com a tradição de pesquisa nacional e internacional da área; (ii) pelo impacto do periódico no qual foi publicado – a Alfa, rev. linguíst. (São José Rio Preto) (classificação A1 no Qualis 2013-2016); (iii) pela publicação em dois idiomas: português e inglês; e (iv) pelo seu já visível desdobramento nas dissertações orientadas pelo autor, que vêm contribuindo para o desenvolvimento do modelo inicialmente discutido no referido texto.

O artigo expõe as premissas fundamentais do modelo proposto com especial destaque à multidimensionalidade da atividade argumentativa, premissa que sustenta a proposição de uma abordagem multidisciplinar sobre o fenômeno. Entendendo que todo texto argumentativo – seja ele mono, bi ou poligerido – articula aspectos das cinco dimensões propostas (macroestrutura, configuração funcional, esquematização, ancoragem socioafetiva e perspectivação/orientação argumentativa, expostas abaixo), o modelo orienta-se a uma análise mais holística do processo de argumentação, que evita reduzi-lo ao lógico, ao retórico ou ao dialético, como usualmente se faz na tradição da área. No referido artigo, o autor – o prof. Paulo R. Gonçalves-Segundo – mostra a pertinência da proposta ao empregar o modelo na análise de um tópico discursivo de teor argumentativo em uma entrevista de televisão com o então candidato à prefeitura de São Paulo, Fernando Haddad.

Em termos concretos, o modelo parte de Freeman (2011) e de van Eemeren, Houtlosser e Snoeck-Henkemans (2007) para discutir a dimensão macroestrutural da argumentação, entendendo-a como a face sintagmática da construção de razões para a defesa ou crítica das teses (sejam epistêmicas, sejam práticas). Além disso, articula releituras do layout de Toulmin (1958) para a argumentação epistêmica (publicada em 2020 na Bakhtiniana) e do layout de Fairclough e Fairclough (2012) para a argumentação prática (publicada em 2019 na EID&A) para a elaboração da dimensão da configuração funcional, compreendendo-a como a face paradigmática da construção de movimentos argumentativos. O aspecto racional da argumentação fica integrado à dimensão denominada esquematização, que envolve o processo cognitivo-discursivo de atribuição de consistência ao movimento argumentativo, partindo especialmente da perspectiva pragmadialética. A dimensão de ancoragem socioafetiva envolve o que a tradição retórica discute em termos de constituição do ethos e do pathos, ao passo que a dimensão da perspectivação (ou orientação argumentativa) volta o olhar para a forma como a seleção dos recursos linguísticos e imagéticos influencia na defesa e na crítica a dados pontos de vista, em especial no que tange ao processo de angariar adesão. É especialmente nesse último aspecto que os aportes das perspectivas cognitivo-funcionais da linguagem assumem lugar privilegiado.

A versão em português do artigo pode ser encontrada em https://www.scielo.br/j/alfa/a/MJk6bfdHb6YFYNXDVQ5nF9v/?lang=pt

A versão em inglês do artigo pode ser encontrada em https://www.scielo.br/j/alfa/a/MJk6bfdHb6YFYNXDVQ5nF9v/?lang=en

A Terra é plana?: uma análise da articulação entre argumentação epistêmica, multimodalidade e popularização científica no YouTube

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autores

Paulo Roberto Gonçalves-Segundo; Gabriel Isola-Lanzoni

Ano

2019

Dados bibliográficos

GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto; ISOLA-LANZONI, Gabriel. A Terra é plana?: uma análise da articulação entre argumentação epistêmica, multimodalidade e popularização científica no YouTube. Redis: Revista de Estudos do discurso, v. 8, n. 0, p. 84–121, 2019. DOI https://doi.org/10.21747/21833958/red8a4.

Resumo

O destaque ao artigo “A Terra é plana?: uma análise da articulação entre argumentação epistêmica, multimodalidade e popularização científica no YouTube” justifica-se (i) por sua relevância acadêmica no âmbito teórico-metodológico dos estudos da argumentação, em especial por tratar-se de texto que aplica a releitura multidisciplinar do modelo Toulmin que o primeiro autor vinha desenvolvendo para a análise de um objeto ainda incipiente no campo – a argumentação multimodal instanciada em vídeos; (ii) pelo impacto do periódico no qual foi publicado – a Redis tem alto índice de impacto (h5 = 10); (iii) por tratar-se de publicação internacional (em Portugal); e (iv) pela inovação em termos de objeto de análise (análises de vídeos, considerando a interação entre as semioses, são ainda incipientes no Brasil, especialmente quando se considera a argumentação).

Em termos concretos, o artigo parte da releitura cognitivo-discursiva do modelo de Toulmin, buscando verificar em que medida ele se torna aplicável a uma argumentação verbo-imagética na qual as imagens ocupam papel direto (Tseronis, 2018) no processo de defesa ou de crítica a dados pontos de vista. São explorados o lugar da imagem na construção do logos e do pathos, seu potencial para exercer as funções de Dado, de Base, de Refutação e de Alegação (conceitos ligados ao modelo de Toulmin), além de sua relação com a divulgação científica no âmbito de uma polêmica largamente ancorada nos meios digitais – o dissenso sobre o formato da Terra. Trata-se de um dos primeiros trabalhos sistemáticos sobre argumentação multimodal no Brasil (deve-se considerar que a área é nova no mundo e um dos seus grandes marcos consiste na publicação do volume especial da revista Argumentation, em 2015) e, certamente, o primeiro que faz a articulação com (a releitura do) o produtivo layout de argumentos de Stephen Toulmin.

O artigo encontra-se disponível em https://ojs.letras.up.pt/index.php/re/article/view/6563.

Conectando realidades por meio da literatura: para além dos muros da universidade

Phablo Roberto Marchis Fachin

Dados gerais

Autores

Phablo Roberto Marchis Fachin, Ingrid Gandolfi Gomes da Silva, Natália Avelar de Lemos

Ano

2020

Dados bibliográficos

FACHIN, P. R. M. ; SILVA, I. G. G. ; LEMOS, N. A. Conectando realidades por meio da literatura: para além dos muros da universidade. Humanidades & Inovação , v. 7, p. 360-370, 2020.

Resumo

O destaque ao artigo se justifica pelo caráter de impacto social da pesquisa que o contextualiza, em ação de integração direta com a educação básica, e pela abordagem inovadora dos temas.

O trabalho é, ainda, uma coautoria entre o prof. Phablo Roberto Marchis Fachin e as discentes Ingrid Gandolfi Gomes da Silva e Natália Avelar de Lemos, destacando-se também, assim, seu caráter formador.

Conectando realidades por meio da literatura: para além dos muros da universidade” relata os resultados de um projeto com intervenção direta em escolas com apoio financeiro de programa da Universidade. O projeto, intitulado “Conectando realidades por meio da Literatura” e coordenado pelo prof. Phablo Fachin, busca relacionar alunos de escolas públicas com os de particulares, por meio da leitura de um autor nacional vivo, com encontros entre alunos e autor para conversarem sobre as reflexões geradas.

Criado em 2018, com a sua segunda etapa em desenvolvimento em 2019, a iniciativa atua com o propósito de repensar e criar possibilidades de trabalho com o texto literário, estabelecendo uma ponte entre a Universidade e a escola básica de diferentes realidades socioculturais, em busca do desenvolvimento da sua conexão por meio da literatura contemporânea, compreendendo-a como instrumento para incentivo à leitura.

Entre as ações do Projeto, estão encontros, oficinas e colóquios entre autores (Milton Hatoum, em 2018; Lázaro Ramos, em 2019), alunos e professores de escolas de Ensino Fundamental e Médio, e oficinas quinzenais de leitura e escrita para alunos do ensino fundamental II, na Escola Municipal Milton Marçal Silveira. O projeto se desenvolve no âmbito do acordo de cooperação com a Secretaria de Educação da Prefeitura de Viradouro, com financiamento da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária – PRCEU, da Universidade de São Paulo.

O artigo apresenta resultados do projeto em questão e discute os desafios de se trabalhar com leitura e escrita na Educação, tanto no Ensino Fundamental e Médio quanto no Ensino Superior.

Como destaque, cabe salientar a participação ativa, na escrita do texto. de duas alunas de graduação pertencentes ao projeto, contempladas com bolsa da PRCEU-USP, Ingrid Gandolfi Gomes da Silva e Natália Avelar de Lemos.

O artigo foi publicado no periódico Humanidades & Inovação, editado pela Universidade Estadual do Tocantins – Unitins, classificado como Qualis B1 no período 2013-2016, e com índice h5 de 5, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo está disponível em https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/1938

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Filologia e direito: resgatando memórias e (re)descobrindo histórias na Justiça Federal de São Paulo e Mato Grosso do Sul

Phablo Roberto Marchis Fachin

Dados gerais

Autores

Phablo Roberto Marchis Fachin, Ana Carolina Estremadoiro Prudente do Amaral

Ano

2020

Dados bibliográficos

Fachin, P. R. M; Amaral, A. C. E. P. Filologia e direito: resgatando memórias e (re)descobrindo histórias na Justiça Federal de São Paulo e Mato Grosso do Sul. Travessias Interativas, n. 20 (vol. 10), p. 369–385, jan-jun/2020. DOI: https://doi.org/10.51951/ti.v10i20

Resumo

O destaque ao artigo se justifica, sobretudo, pelo caráter de inovação e impacto social e da pesquisa que o contextualiza. O trabalho é, ainda, uma coautoria entre o prof. Phablo Roberto Marchis Fachin e a discente Ana Carolina Estremadoiro Prudente do Amaral, destacando-se também, assim, seu caráter formador.

Filologia e direito: resgatando memórias e (re)descobrindo histórias na Justiça Federal de São Paulo e Mato Grosso do Sul” é resultado do importante e inédito convênio entre a Universidade de São Paulo, por meio de docentes do Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa, e o Tribunal Regional Federal da 3a. Região da Justiça Federal – TRF-3, e da Justiça Federal de São Paulo e do Mato Grosso do Sul. O Acordo prevê a organização e análise científica do acervo arquivístico de guarda permanente dos órgãos participantes do convênio, composto por objetos, autos judiciais e outros tipos documentais datados de 1821 até nossos dias. Além dos pesquisadores do Programa de Pós-Graduação, o acordo prevê a contratação de estagiários da área de Letras, cujo edital de seleção já foi realizado. A parceria contou ainda com a criação do Laboratório de Pesquisa Filológica - o FiloJus, um espaço de trabalho que disponibiliza condições controladas para a realização de pesquisas e desenvolvimento de estudos de diferentes naturezas, entre elas, Filológica, Jurídica, Histórica, Social e Cultural.

Trata-se de uma iniciativa inovadora, pois agrega a ciências de cunho tradicional, como a Filologia e o Direito, por exemplo, recursos tecnológicos e serviços acadêmicos necessários à cooperação técnico-científica e à organização e análise científica do acervo arquivístico de guarda permanente, um dos mais importantes para a história do Brasil.

No artigo selecionado como destaque, considerando o diálogo entre as áreas da Filologia e do Direito, abordam-se  pontos  de  intersecção no trabalho com documentação manuscrita, procurando contextualizar a sua relação e a importância do acervo da Justiça para a história do Brasil. Como destaque cabe mencionar a participação na sua escrita de estagiários do curso de Letras contratados para a realização das atividades previstas no convênio. Dessa forma, o artigo já notícia também resultados da parceria em questão.

O artigo está publicado no periódico Travessias Interativas, editado pela Universidade Federal de Sergipe, e classificado como Qualis B2 em 2013-2016.

A publicação está disponível em https://seer.ufs.br/index.php/Travessias/article/view/13974

O Laboratório FiloJus está apresentado no site do TRF-3, em https://www.jfsp.jus.br/centrodememoria/laboratorio-de-filologia . Sua inauguração oficial foi objeto de notícia no mesmo site, em http://web.trf3.jus.br/noticias/Noticias/Noticia/ExibirNoticia/392308-trf3-instala-laboratorio-de-filologia-da-justica-federal.

O professor Phablo Fachin e a discente Ana Carolina Amaral, em conjunto com a professora Vanessa Martins do Monte, participaram de um programa de entrevistas sobre o acordo com o TRF-3, disponível no canal de YouTube do Governo do Estado de São Paulo: https://youtu.be/kzoLDu8YkVo.

Archivos em debate: por uma historiografia da crítica textual de autores brasileiros

Phablo Roberto Marchis Fachin

Dados gerais

Autores

Phablo Roberto Marchis Fachin, Maiara Miranda , Suellen Carneiro da Silva , Mariana Barbosa de Souza , Luccas Eduardo Castilho Maldonado

Ano

2017

Dados bibliográficos

FACHIN, P. R. M.; MIRANDA, M.; SILVA, S. C. DA; SOUZA, M. B. DE; MALDONADO, L. E. C. Archivos em debate: por uma historiografia da Crítica Textual de autores brasileiros. Revista da ABRALIN, v. 16, n. 1, 21 abr. 2017.

Resumo

O destaque ao artigo se justifica pelo caráter de impacto social da pesquisa em discussão e pela qualidade e reconhecimento do periódico em que está publicado. O trabalho é, ainda, uma coautoria entre o prof. Phablo Roberto Marchis Fachin e os discentes Maiara Miranda , Suellen Carneiro da Silva , Mariana Barbosa de Souza e Luccas Eduardo Castilho Maldonado, destacando-se também, assim, seu caráter formador.

Publicado na Revista da ABRALIN – Associação Brasileira de Linguística, cujo reconhecimento abrange os contextos nacional e internacional acadêmico, o artigo é resultado de trabalho do Grupo de Pesquisa ETeP – Edição de Textos em Português, sediado no Programa. O trabalhou contou com a participação de alunos da graduação no intuito de desenvolver competências acadêmicas indispensáveis para o estudante em Iniciação Científica no contato com o texto literário, o respeito à sua história de transmissão e à fidedignidade autoral.

A relevância da pesquisa reside no fato de que ainda há muitas edições corrompidas de obras  consagradas, com diferenças encontradas em edições da mesma obra de autores nacionais que  levantam dúvidas em relação ao texto de que se valeram as editoras. Trata-se de iniciativa importante na instituição, pois promove a integração entre estudantes e os coloca em contato com relevante bibliografia relacionada à problemática literária e acadêmica.

O artigo “Archivos em debate: por uma historiografia da crítica textual de autores brasileiros” visou problematizar o trabalho do filólogo no exercício da Edótica, tendo como escopo a historiografia da Crítica Textual de autores brasileiros. Partindo da análise metodológica empregada pela Coleção Archivos, busca-se compreender os caminhos que pautaram as escolhas dos editores, com base nos testemunhos deixados por cada escritor, a fim de minimizar as corrupções causadas ao longo da transmissão dos textos. Desse modo, apresenta-se uma discussão sobre a relevância de um texto fidedigno para a atuação do pesquisador no campo dos estudos literários.

O artigo está disponível em https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/1314

A Revista da Abralin foi classificada como Qualis B1 no período 2013-2016, e atinge um índice de impacto importante – com índice h5 de 7, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Nas duuidas que se moueram: estudo filológico-linguístico de cartas e procurações dos séculos XIV, XV E XVI

Phablo Roberto Marchis Fachin

Dados gerais

Autores

Phablo Roberto Marchis Fachin, Beatriz Brizola Estevam, Maria Eugênia Duque Caetano

Ano

2019

Dados bibliográficos

FACHIN, P. R. M.; ESTEVAM, B. B.; CAETANO, M. E. D. Nas duuidas que se moueram: estudo filológico-linguístico de cartas e procurações dos séculos XIV, XV e XVI. ReVEL, vol. 17, n. 32, 2019.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pela relevância acadêmica do trabalho, com tema de caráter erudito em aderência à linha de pesquisas em Filologia do Português. Trata-se, ainda, de trabalho de coautoria entre o prof. Phablo Roberto Marchis Fachin e as discentes Beatriz Brizola Estevam e Maria Eugênia Duque Caetano, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

O artigo “Nas duuidas que se moueram: estudo filológico-linguístico de cartas e procurações dos séculos XIV, XV e XVI” apresenta pesquisa filológica com viés histórico-linguístico, que se enquadra no âmbito do Projeto de Pesquisa Produção e Circulação de Manuscritos no Brasil Colonial. Coordenado por Phablo Fachin, o Projeto busca complementar a escassez de fontes manuscritas nos primeiros séculos de formação do Brasil, assim como nos anteriores, para criar diálogos com a evolução da língua no contexto americano. A pesquisa já contou com auxílio pesquisa da FAPESP e publicações em periódicos com avaliação às cegas, com importantes indexações; a produção do artigo contou com a participação de alunas de Iniciação Científica contempladas com bolsa pela FAPESP e pela própria USP.

Para o artigo, realizaram-se a leitura, a transcrição e a edição semidiplomática de documentos manuscritos portugueses, cartas e procurações, produzidos entre os séculos XIV e XVI, correspondentes ao período conhecido como Português Médio, e a análise de dados linguísticos presentes nos manuscritos, de modo a contribuir com os estudos sobre a história da língua portuguesa e sua periodização. Buscam-se resultados que sejam comparados aos que já existem, de modo a ampliar o material de análise disponível para o estudo do Português Médio e da periodização da língua portuguesa. Ressalta-se a importância de conhecer os textos e seus materiais, pois apenas com esse conhecimento é possível também se conhecer a sua história.

O artigo está publicado na ReVEL – Revista Virtual de Estudos da Linguagem, classificada com Qualis B1 em 2013-2016.

Incluído em número especialmente dedicado à Linguística Histórica (cf. http://www.revel.inf.br/pt/edicoes/?id=52), o artigo está disponível em http://www.revel.inf.br/files/c13856472a507106a5f56ccef1643f2b.pdf .

Marxismo, psicanálise e método sociológico: O diálogo de Volóchinov, marxistas soviéticos e europeus com Freud

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Dados gerais

Autores

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Ano

2017

Dados bibliográficos

GRILLO, S. V. C.. Marxismo, psicanálise e método sociológico: o diálogo de Volóchinov, marxistas soviéticos e europeus com Freud. Bakhtiniana - Revista de estudos do discurso, v. 12, p. 54-75, 2017. DOI https://doi.org/10.1590/2176-457332107.

Resumo

O destaque à produção se justifica pela excelência e impacto do periódico em que o artigo está publicado e por sua relevância científica no campo dos estudos linguísticos.

Marxismo, psicanálise e método sociológico: o diálogo de Volóchinov, marxistas soviéticos e europeus com Freud” está publicado no vol. 12 da Bakhtiniana - Revista de estudos do discurso, periódico que recebeu Qualis A1 no período 2013-2016 e cujo índice de impacto é relativamente alto entre periódicos brasileiros da área (índice h5 7).

O artigo resulta de longa pesquisa bibliográfica da autora com marxistas soviéticos dos anos 1920 que escreveram sobre a teoria freudiana, e revela os limites da pesquisa de Volóchinov sobre Sigmund Freud. O objetivo central da autora foi compreender, por um lado, as relações dialógicas entre os textos de Volóchinov e a teoria de Freud e, por outro, a recepção do freudismo entre marxistas soviéticos da primeira metade dos anos 1920 e marxistas europeus. As principais descobertas da autora foram: boa parte dos marxistas soviéticos do período mencionado argumentavam que o marxismo e o freudismo encontravam-se sob os mesmos pressupostos do materialismo dialético; Volóchinov rejeita o freudismo sobretudo em razão das críticas de Freud ao Estado soviético; marxistas soviéticos e europeus ora tentaram unir freudismo ao marxismo, ora buscaram traçar as diferenças entre as duas teorias.

O artigo foi publicado em português e em inglês, e está disponível no portal SciELO, em acesso aberto: https://www.scielo.br/j/bak/a/rmSgQdbM4DmFw33JRvG5nfB/?lang=pt (português) e https://www.scielo.br/j/bak/a/rmSgQdbM4DmFw33JRvG5nfB/?lang=en (inglês).

The Charter of Saint-Petersburg Mining University as a historical and cultural document

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Dados gerais

Autores

Sheila Vieira de Camargo Grillo, Daria А. Shchukina, Natalya А. Egorenkova, Olga N. Bondareva

Ano

2020

Dados bibliográficos

SHCHUKINA, D. А ; EGORENKOVA, N. А ; BONDAREVA, O. N. ; GRILLO, S. V. C. . The Charter of Saint-Petersburg Mining University as a Historical and Cultural Document. European Journal of Contemporary Education, v. 9, p. 1011-1020, 2020.

DOI: http://dx.doi.org/10.13187/ejced.2020.4.1011

Resumo

O destaque à produção se justifica pelo elevado grau de impacto do periódico em que o artigo está publicado, por sua origem em uma rede internacional de pesquisas e pela relevância internacional do tema tratado.

The Charter of Saint-Petersburg Mining University as a Historical and Cultural Document” está publicado no vol. 61 do European Journal of Contemporary Education, periódico sediado na Eslováquia, que atinge um alto índice de impacto, com índice h-5 20, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar (**).

Pode-se considerar esse índice como elevado, em particular, quando comparado com os dos periódicos em língua portuguesa, que, qualquer área do conhecimento, apresenta apenas 29 periódicos com índice h-5 superior a 20 (***) .

O artigo de Sheila Grillo foi escrito em parceria com Daria А. Shchukina, Natalya А. Egorenkova, Olga N. Bondareva, pesquisadores da Universidade Gornyi (São Petersburgo), com quem a autora brasileira mantém intercâmbio acadêmico regular. Salienta-se assim, também, a origem do artigo em um ambiente de rede de pesquisas internacional. Expandir e consolidar as redes formadas pelos docentes foi uma prioridade do Programa nos dois últimos ciclos avaliativos, e as ações de intercâmbio da profa. Sheila com a Rússia mostram a amplitude alcançada pela internacionalização entre os docentes.

A temática do artigo, por fim, é também representativa dessa perspectiva internacionalizante das pesquisas. No artigo, as autoras comparam a formação das Universidades Gornyi e de São Paulo, a fim de destacar os aspectos políticos, sociais e históricos dessa formação. Os documentos de fundação das universidades brasileira e russa mostram o objetivo central de formar quadros para áreas estratégicas de ambos os países.

O artigo está disponível em acesso aberto, em

http://dx.doi.org/10.13187/ejced.2020.4.1011.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

(**) Índice h-5 do periódico no Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?hl=en&view_op=search_venues&vq=European+Journal+of+Contemporary+Education&btnG= .

(***) Ranking Google Scholar para periódicos em língua portuguesa:  https://scholar.google.com/citations?view_op=top_venues&hl=en&vq=pt.

Valentín Nikoláievitch Volóchinov: Detalhes da vida e da obra encontrados em arquivos

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Dados gerais

Autores

Sheila Vieira de Camargo Grillo, Ekaterina Vólkova Américo

Ano

2017

Dados bibliográficos

GRILLO, S. V. C.; AMERICO, E. V.  Valentín Nikoláievitch Volóchinov: Detalhes da vida e da obra encontrados em arquivos. ALFA: Revista de linguística (UNESP. online), v. 61, p. 255-281, 2017.

Resumo

O destaque à produção se justifica pela excelência e impacto do periódico em que o artigo está publicado, por sua relevância científica no campo dos estudos linguísticos e pelo caráter inédito do tema tratado.

Valentín Nikoláievitch Volóchinov: Detalhes da vida e da obra encontrados em arquivos” está publicado no vol. 61 da ALFA: Revista de linguística (UNESP), periódico que recebeu Qualis A1 no período 2013-2016.

O artigo apresenta o resultado de pesquisa realizada por Sheila Grillo em arquivos de V. Volóchinov localizados em São Petersburgo e Moscou. Traz informações originais sobre o autor e sua obra, e representa uma pesquisa inédita no Brasil.

No artigo, uma coautoria de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo, as autoras relatam e descrevem as descobertas da pesquisa realizada nos arquivos da Filial de São Petersburgo do Arquivo da Academia Russa de Ciências, onde foram consultadas os documentos do Instituto da História Comparada das Literaturas e Línguas do Ocidente e Oriente (ILIAZV), lugar de atuação de Valentín Nikoláievitch Volóchinov entre 1925 e 1932. A pesquisa documental permitiu o conhecimento da trajetória acadêmica e mesmo pessoal desse autor, na época em que produziu, entre outras, a obra “Marxismo e filosofia da linguagem - Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem” - obra que foi traduzida pelas autoras, diretamente do russo, em publicação da Editora 34. Entre os principais achados da consulta ao arquivo destacam-se: a forte presença da teoria marxista em diversas atividades do ILIAZV, a participação de Volóchinov nessas atividades, a atuação de Volóchinov na seção de metodologia da literatura, a presença de temas de trabalhos de Medviédev e de Bakhtin em planos dos relatórios de Volóchinov entregues ao ILIAZV, o reconhecimento dos méritos acadêmicos de Volóchinov por pesquisadores do ILIAZV, a metodologia de trabalho de Volóchinov, as mudanças nas instituições acadêmicas soviéticas entre 1925 e 1932.

O artigo foi publicado em português e em inglês, e está disponível no portal SciELO, em acesso aberto: https://www.scielo.br/j/alfa/a/MBxrbJSLNsqbrPp6FFnM8sb/?lang=pt (português) e https://www.scielo.br/j/alfa/a/MBxrbJSLNsqbrPp6FFnM8sb/?lang=en (inglês).

The first Luso-Chinese lexicographical production: Contributions to an understanding of its production and authorship

Silvio de Almeida Toledo Neto

Dados gerais

Autores

Silvio de Almeida Toledo Neto, Carlos Assunção, Gonçalo Fernandes

Ano

2019

Dados bibliográficos

Assunção, Carlos; Toledo Neto, Sílvio de Almeida; Fernandes, Gonçalo. The first Luso-Chinese Lexicographical Production. Contributions to an Understanding of its Production and Authorship. Beitraege zur Geschichte der Sprachwissenschaft, v. 29.1, p. 49-70, 2019.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo contexto internacional da publicação e da parceria de pesquisa de que o artigo é resultado, e pelo caráter erudito do trabalho realizado.

The first Luso-Chinese Lexicographical Production. Contributions to an Understanding of its Production and Authorship “ é um trabalho realizado em coautoria por Sílvio de Almeida Toledo Neto, Carlos Assunção e Gonçalo Fernandes, ambos professores da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro – UTAD. O artigo foi publicado no periódico “Beitraege zur Geschichte der Sprachwissenschaft”, baseado em Münster, e concebido 1991 em por Klaus D. Dutz (1953-2006) e Peter Schmitter (1943-2006) como espaço dedicado à historiografia linguística.

O foco principal do artigo é o questionamento do contexto em que foi criada a obra considerada o primeiro dicionário português-chinês, e de sua autoria.  Tendo sido publicada em fac-símile na última década, a obra representa um marco na historiografia missionária do português oriental. É, até à data, a primeira obra conhecida a fazer uma ponte entre o português e a língua chinesa, oferecendo também um forte contributo para a história da cultura e das relações entre o Oriente e o Ocidente. A autoria da obra, geralmente atribuída aos missionários jesuítas Matteo Ricci (1552-1610) e Michele Ruggieri (1543-1607), e a indicação do local de origem como Zhaoqing, perto de Guangzhou, entre os anos 1583 e 1588, têm questionado, ainda que não haja dúvidas sobre a ligação entre a obra e a missão jesuíta na China.

Com uma análise minuciosa do modelo caligráfico da escrita, os autores do artigo concluem, pela variedade de modelos em pauta, que a obra foi produzida por diversas mãos. Sua autoria, portanto, não pode ser atribuída apenas aos dois autores tradicionalmente apontados, e sim resulta do trabalho conjunto de outros missionários, provavelmente supervisionados por Ricci e Ruggieri - que seriam, de fato, os principais 'coordenadores' da obra.

À despeito das questões que envolvem a autoria do Dicionário Português-Chinês, os autores do artigo salientam que a obra estará para sempre marcada como um trabalho intercultural memorável, que representa, de fato, um marco nas relações Ocidente-Oriente, tanto do ponto de vista linguístico como do cultural.

O volume da Beitraege zur Geschichte der Sprachwissenschaft com o artigo está apresentado em http://elverdissen.dyndns.org/~nodus/bs29.htm

A produção discursiva sobre ensino de língua portuguesa: Análise de dissertações de mestrado

Valdir Heitor Barzotto

Dados gerais

Autores

Valdir Heitor Barzotto, Daniela Aparecida Eufrásio

Ano

2019

Dados bibliográficos

BARZOTTO, V. H.; EUFRASIO, D. A. A produção discursiva sobre ensino de língua portuguesa: análise de dissertações de mestrado. EDUCAÇÃO E PESQUISA, v. 45, p. 38-50, 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634201945194245

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo fato de se tratar de trabalho conjunto entre orientador e discente do Programa em periódico de alta qualidade e elevadíssimo fator de impacto.

O artigo foi publicado na revista Educação e Pesquisa, classificada como Qualis A2 em 2013-2016, e com índice h-5 23, medido pelo software Publish or Perish (*).

Assim, o periódico está entre os mais citados, em língua portuguesa, em qualquer área do conhecimento; pela análise do Google Scholar, de fato, Educação e Pesquisa está em 17o lugar no ranking completo de periódicos em português (**).

O trabalho publicado, com o título “A produção discursiva sobre ensino de língua portuguesa: análise de dissertações de mestrado”, é desdobramento da tese de doutorado defendida no programa por Daniela Aparecida Eufrásio, autora do artigo em conjunto com o Prof. Valdir Heitor Barzotto, orientador da tese. O artigo apresenta uma análise discursiva de dissertações de mestrado que tratam do ensino de língua portuguesa na educação básica, defendidas entre 2001 e 2017, em distintas universidades do país. O objetivo da pesquisa foi avaliar, no corpus , as regularidades discursivas que lhe eram subjacentes, de acordo com a concepção foucaultiana de que todo discurso responde a determinadas condições de produção, a certas regras de funcionamento que definem o que é legítimo enquanto circulação de saberes que, por sua vez, sustentarão práticas diversas, dentre elas a científica. Metodologicamente, a investigação define-se como bibliográfica, caracterizada por procedimentos que não se limitam à revisão da literatura. Os resultados demonstraram que a negação polêmica constitui o discurso analisado, configurando-se na descrição e apresentação de situações de ensino de português que só existem enquanto criação científica. Os autores avaliam que tais realidades criadas respondem a concepções teórico-metodológicas de ensino de português balizadas pelos trabalhos em questão e que são apresentadas como forma de refutação ao que foi observado em práticas escolares do ensino básico.

O artigo está disponível no portal SciELO, em https://doi.org/10.1590/S1678-4634201945194245.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

(**) Ranking Google Scholar para periódicos em língua portuguesa:  https://scholar.google.com/citations?view_op=top_venues&hl=en&vq=pt.

‘Eu lhe alembro a você’: Sobre o lugar de vossa mercê e você na história do português

Vanessa Martins do Monte

Dados gerais

Autor

Vanessa Martins do Monte

Ano

2019

Dados bibliográficos

MONTE, Vanessa Martins do. Eu lhe alembro a você: sobre o lugar de vossa mercê e você na história do português. Working Papers em Linguística (Online), v. 20, p. 85-108, 2019. DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1984-8420.2019v20n2p85

Resumo

O destaque para esta produção se justifica pela boa avaliação do periódico em que está publicada, pelo contexto de pesquisa em rede nacional que origina o volume, e pela contribuição teórica trazida pelo trabalho.

O artigo está publicado em Working Papers em Linguística (classificado com Qualis B1 em 2013-2016), no número "Formas e fórmulas de tratamento do mundo hispânico, luso e brasileiro", que sistematiza resultados de alguns trabalhos apresentados no “III Congresso Formas e fórmulas de tratamento do mundo hispánico e luso-brasileiro  – III CFFT”, realizado na Universidade Federal de Santa Catarina, entre 7 e 9 de maio de 2018.

No artigo, com o título “Eu lhe alembro a você: sobre o lugar de vossa mercê e você na história do português”, a autora, com o propósito de trazer novas reflexões à luz do tratamento na história  do  português, investiga fontes documentais manuscritas quinhentistas e seiscentistas que trazem ocorrências abundantes de "vossa mercê" e também abreviaturas que nunca foram analisadas em pesquisas sobre formas de tratamento. Uma das contribuições do artigo é a atestação do terminus a quo da palavra "você", que data de 1638. Outras decorrências da análise são a defesa de uma necessária interdisciplinaridade dos estudos de Filologia, Paleografia e Linguística  Histórica, além da constituição de um diálogo efetivo entre os projetos coletivos que pesquisam a história do português, considerando-se sua sócio-história comum.

Dessa forma, a harmonia com que Filologia e Linguística se relacionam neste trabalho representa de modo particularmente feliz os objetivos de pesquisa da linha de Filologia Portuguesa e, de fato, os objetivos científicos do Programa.

O artigo está disponível em formato digital, no sistema Open Acess, em https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/view/1984-8420.2019v20n2p85/42293.

Cartas de Datas de Jundiaí do Século XVII: Estudo filológico e linguístico preliminar

Verena Kewitz

Dados gerais

Autores

Verena Kewitz, Kathlin Carla de Morais

Ano

2017

Dados bibliográficos

KEWITZ, V.; MORAIS, K. C. Cartas de Datas de Jundiaí do Século XVII: Estudo filológico e linguístico preliminar. Revista da ABRALIN, v. 16(2), p. 277-295, 2017.

Resumo

O destaque a essa produção se justifica pela excelência e relevância da contribuição ao campo da Filologia do Português e por seu caráter formador, já que se trata de trabalho conjunto entre docente e discente do Programa.

O artigo “Cartas de Datas de Jundiaí do Século XVII: Estudo filológico e linguístico preliminar”, elaborado pela professora Verena Kewitz em coautoria com sua orientanda Kathlin Carla de Morais (então discente de mestrado do Programa), descreve o documento mais antigo da então vila de Jundiaí (São Paulo), ‘Cartas de Datas de Chãos’, de 1657, composto de 96 fólios, quanto aos aspectos filológicos e às estruturas linguísticas que o caracterizam.

O texto se destaca por diversas razões, a saber: (i) traz à luz um material inédito no campo da Filologia e em outros campos do saber, como História, Diplomática etc., ainda que os trabalhos nessas áreas se apoiem nas Cartas de Datas das capitais; (ii) coloca no corpus do português paulista a cidade de Jundiaí, uma das mais antigas do Estado, contribuindo, assim, para a ampliação da variedade desse corpus; (iii) reforça as pesquisas empreendidas pela orientanda Kathlin C. de Morais desde a Iniciação Científica, todas dedicadas a manuscritos de Jundiaí; (iv) revela um documento paulista lavrado no século XVII, lembrando que a produção escrita no Brasil se intensifica do século XVIII em diante. Não menos importante é a análise linguística, ainda preliminar neste artigo, feita a partir da edição cuidadosa do códice, em que se observam as partes de uma carta de data com base dos pressupostos da Diplomática e do modelo de Tradições Discursivas.

Vale ainda ressaltar que a conclusão do mestrado de Kathlin C. de Morais se deu posteriormente à publicação do artigo, em 2018. A dissertação da discente apresenta uma análise minuciosa de todas as cartas de datas do códice em termos de suas macroestruturas, tradições discursivas, fórmulas fixas e variáveis e o fenômeno de concordância nesse material. A pesquisa de mestrado de Kathlin C. de Morais teve financiamento da FAPESP (processo n.15/26486-2).

A pesquisa da discente, além de configurar um trabalho singularmente cuidadoso e relevante para os campos da filologia e da história da língua, apresenta um caráter de marcado interesse social. Isso pode ser medido, entre outros, por uma matéria publicada recentemente no Jornal da USP sobre sua pesquisa, continuada agora no grau de doutorado, com o título “Manuscritos antigos revelam o papel da mulher do século 17”.

O artigo foi publicado na Revista da Abralin, vol. 16, no. 2, e está disponível em https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/472/465.

A matéria no Jornal da USP sobre a pesquisa em torno das Cartas de Datas de Jundiaí está em https://jornal.usp.br/ciencias/manuscritos-antigos-revelam-o-papel-da-mulher-do-seculo-17.

O projeto de pesquisa da aluna e seu financiamento estão descritos na Biblioteca Digital da FAPESP em   https://bv.fapesp.br/pt/pesquisador/688298/kathlin-carla-de-morais.

A materialidade da língua em alguns aspectos da aquisição e da mudança

Waldemar Ferreira Netto

Dados gerais

Autores

Waldemar Ferreira Netto

Ano

2019

Dados bibliográficos

FERREIRA NETTO, Waldemar. A materialidade da língua em alguns aspectos da aquisição e da mudança. Estudos da Língua(gem), v. 17, n. 2, p. 7-29, 2019. DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5333.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo escopo de sua contribuição teórica para os estudos sobre a aquisição da linguagem.

A materialidade da língua em alguns aspectos da aquisição e da mudança” propõe um modelo teórico que estabelece padrões para o reconhecimento de dados materiais da fala de um ponto de vista independente de seu conteúdo semântico. A definição teórica de um modelo de abordagem da entoação, que possa ser utilizado para fins especialmente práticos, é tema de diversos trabalhos do Prof. Waldemar Ferreira Netto no âmbito do grupo de pesquisas ExProsodia Análise automática da entoação na fala de língua portuguesa (cf. https://exprosodia.fflch.usp.br). Neste caso, a discussão teórica privilegiou o campo da aquisição e da mudança linguística.

O artigo discute a aquisição e a mudança da língua como uma consequência da percepção de sua materialidade. Para isso, foram considerados os modelos da family resemblance e do perceptual magnet effect propostos por Elianor Rusch, a partir de Wittgenstein, e por Patricia Kuhl respectivamente, complementados pela hipótese do motherese como estímulo. Tais propostas foram tomadas como ponto de partida para a aquisição. A mudança, por sua vez, partiu dos modelos da Teoria Matemática da Comunicação, de Claude Shannon, tal como foi reformulado por Roman Jakobson e por Niklas Luhmann. Dados do Finlandês e do Alemão foram considerados como argumentos que justificassem a mudança do Latim para o Português como decorrência da percepção segundo os modelos propostos. Com base nesses argumentos, concluiu-se que a mudança decorreria de reações cumulativas, caracterizadas como aquisição pela formação inicial de formas prototípicas que sofreriam mudanças subsequentes conforme o sistema reaja aos estímulos externos.

O artigo, publicado na revista Estudos da Língua(gem), da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia –  UESB (Qualis B1 em 2013-2016), está disponível em https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5333.

Estratégias de finalizações frasais e a análise automática da entoação: um estudo piloto

Waldemar Ferreira Netto

Dados gerais

Autores

Waldemar Ferreira Netto, Marcus Vinícius Moreira Martins

Ano

2020

Dados bibliográficos

FERREIRA NETTO,  Waldemar; MARTINS, Marcus Vinicíus Moreira. Estratégias de finalizações frasais e a análise automática da entoação: um estudo piloto. Revista do GEL, v. 17, n 3, p. 90-118, 2020. DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v17i3.2849.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo seu potencial de impacto científico e  tecnológico.

Estratégias de finalizações frasais e a análise automática da entoação: um estudo piloto” tem como propósito estabelecer critérios e procedimentos para a segmentação e classificação frasais automáticas da língua portuguesa. A proposta se insere no âmbito mais amplo da busca pela definição teórica de um modelo de abordagem da entoação que possa ser utilizado para fins especialmente práticos, tema de diversos trabalhos do grupo de pesquisas ExProsodia Análise automática da entoação na fala de língua portuguesa (cf. https://exprosodia.fflch.usp.br). O projeto objetiva estabelecer protocolos de análise da entoação aplicados às manifestações emotivas disfuncionais na fala de pacientes com esquizofrenia, e este artigo é uma das publicações que divulgam resultados preliminares nesse sentido. Saliente-se, ainda, que o artigo é uma coautoria entre Waldemar Ferreira Netto e Marcus Vinícius Moreira Martins, professor da Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG, egresso do Programa e membro do ExProsodia, parceria que revela o vigor das relações continuadas de pesquisa no grupo.

No artigo, os autores desenvolvem um conjunto de nove parâmetros objetivos e específicos, que se referem a aspectos da marcação de fronteiras de frases entoacionais – direção, alvo, movimento, shift, alongamento e pausa – e aspectos do intervalo que se estabelece entre frases entoacionais e a entoação global do discurso – correlação, distância e variação de foco e ênfase, e aplicam esses parâmetros a uma gravação para análise automática. Como resultados, verificam que a impossibilidade de se fazer comparações diretas e completamente inequívocas entre intuição humana e análise instrumental automática não permite qualquer tipo de construção subjetiva. Assim, os resultados obtidos por esse tipo de análise, para que sejam interpretados linguisticamente, têm de receber um tratamento adequado às necessidades humanas compartilhadas, por sua vez, por um grupo de falantes da mesma língua.

O artigo foi publicado na Revista do GEL – Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (Qualis B1 em 2013-2016),  e está disponível em  https://doi.org/10.21165/gel.v17i3.2849.

Fonologia, discurso e interdisciplinaridade: relações possíveis entre a fonologia e a música

Waldemar Ferreira Netto

Dados gerais

Autores

Waldemar Ferreira Netto

Ano

2018

Dados bibliográficos

FERREIRA NETTO, Waldemar. Fonologia, discurso e interdisciplinaridade: relações possíveis entre a fonologia e a música. Hipátia - Revista Brasileira de História, Educação e Matemática, v. 3, n. 1, 2018.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo seu caráter de contribuição teórica interdisciplinar.

Fonologia, discurso e interdisciplinaridade: relações possíveis entre a fonologia e a música” apresenta uma abordagem que reúne a música e a linguística e entende a entoação como uma sequência de tons, iguais ou diferentes, produzidos pela voz durante a fala. A proposta se insere no âmbito mais amplo da busca pela definição teórica de um modelo de abordagem da entoação, tema de diversos trabalhos do Prof. Waldemar Ferreira Netto no âmbito do grupo de pesquisas ExProsodia Análise automática da entoação na fala de língua portuguesa (cf. https://exprosodia.fflch.usp.br).

Neste artigo, o autor utiliza modelos teóricos da musicologia para analisar  a entoação frasal, incentivando interdisciplinaridade como uma alternativa viável para a análise linguística. Parte-se da observação de que Trubetzkoy propôs que a sintaxe se relaciona diretamente com a variação de frequência atuando com função conclusiva, de continuidade e enumerativa, e que para ele a entoação seria função direta das variações globais de frequência de F0. A relação entre tom médio dessas variações globais de F0 e o tom final concludente de sentença seguiria, desse ponto de vista, o mesmo princípio das modalizações formadoras de uma melodia e de sua tendência à conclusão no tom fundamental sujeitando-se ao mesmo princípio de resolução melódica da cadência perfeita baseada na escala de Zarlino. A definição dessa sequência harmônica — D7 > T — enfatizou a noção de centro tonal desenvolvido por Rameau e inaugurou a música tonal. Esse fato foi avassalador na chamada música ocidental e a música modal, que não se valia da escala de Zarlino, nem da cadência perfeita de Rameau, acabou restrita a algumas manifestações quase fossilizadas, na forma de cantos folclóricos ou cantos religiosos. Tomando algumas análises comparativas dessas finalizações, foi possível verificar que sujeitos brasileiros, portugueses e guaranis realizaram finalizações plagais. Finalizações autênticas, entretanto, concentraram-se em sujeitos com alta escolaridade, o que apontou para uma caracterização mais específica da fala escolarizada em relação à não escolarizada.

O artigo foi publicado na HIPÁTIA - Revista Brasileira de História, Educação e Matemática (Qualis B2 na área de Ensino em 2013-2016),  e está disponível em https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/hipatia/article/view/954.

Prominence-marking mechanisms in emotional speech

Waldemar Ferreira Netto

Dados gerais

Autores

Waldemar Ferreira Netto, Marcus Vinícius Moreira Martins

Ano

2018

Dados bibliográficos

MARTINS, Marcus Vinicius Moreira; FERREIRA-NETTO, Waldemar. Prominence-marking mechanisms in emotional speech. Journal of the Acoustical Society of America, v. 144, p. 1900-1900, 2018.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo seu potencial de impacto científico e  tecnológico com alcance internacional e, sobretudo, pelo fator de impacto do periódico em que está publicada.

Prominence-marking mechanisms in emotional speech” está publicado no Journal of the Acoustical Society of America, periódico sediado nos Estados Unidos, para além de estar classificado como Qualis A1 no período 2013-2106, alcança um índice h-5 de 44 pontos, medidos pelo software Publish or Perish (*).

Esse fator de impacto não encontra paralelos nas áreas de humanidades, mesmo no exterior; na área de Linguística e Literatura, há (mundialmente) apenas dois periódicos com índices acima de 40. O alto impacto desse veículo se explica por ser ele classificado na área da Física (onde altos índices de citação são mais comuns). Os autores tiveram dois resumos publicados no JASA, ambos sobre experimentos com interesse tanto para a linguística como para a acústica. A divulgação desses resultados em uma publicação na área das ciências naturais é representativa do perfil de interdisciplinaridade buscado pelo Programa nos anos recentes.

A publicação de 2018 consiste no resumo dos resultados de um experimento que teve por objetivo investigar os mecanismos de marcação de proeminências na fala emocional, particularmente no sistema entonacional do português brasileiro, condizindo testes a partir de falas gravadas em três condições: raiva, tristeza e neutro. Os autores concluem que a distribuição de frequências na faixa de pitch combinada com uma análise das proeminências pode ser um critério relevante para distinguir a tristeza de outras emoções, principalmente no processo de reconhecimento automático. Essa pesquisa se insere no âmbito mais amplo da busca pela definição teórica de um modelo de abordagem da entoação que possa ser utilizado para fins especialmente práticos, tema de diversos trabalhos do grupo de pesquisas ExProsodia Análise automática da entoação na fala de língua portuguesa (cf. https://exprosodia.fflch.usp.br). O projeto objetiva estabelecer protocolos de análise da entoação aplicados às manifestações emotivas disfuncionais na fala de pacientes com esquizofrenia, e este resumo é uma das publicações que divulgam resultados preliminares nesse sentido.

Saliente-se, ainda, que o experimento é uma coautoria de Waldemar Ferreira Netto e Marcus Vinícius Moreira Martins, professor da Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG, egresso do Programa e membro do ExProsodia, parceria que revela o vigor das relações continuadas de pesquisa no grupo.

A publicação de 2018 está disponível em  https://doi.org/10.21165/gel.v17i3.2849.

Outra publicação dos autores no mesmo periódico foi realizada em 2017:

Martins, Marcus Vinicius Moreira; FERREIRA-NETTO, Waldemar. Proposal of description for an intonation pattern: The simulacrum of neutral intonation. Journal of the Acoustical Society of America, v. 141, p. 3701-3701, 2017. DOI: https://asa.scitation.org/doi/10.1121/1.4988077.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Frames e argumentação: analisando o discurso presidencial de Michel Temer pós-impeachment de Dilma Rousseff

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Dados gerais

Autores

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Renata Palumbo, Anna Christina Bentes

Ano

2019

Dados bibliográficos

AQUINO, Z.G.O. ; PALUMBO, R. ; SILVA, A. C. B. Frames e argumentação: analisando o discurso presidencial de Michel Temer pós-impeachment de Dilma Rousseff. (Con)textos linguísticos , v. 13, p. 117, 2019.

Resumo

O destaque ao artigo se justifica sobretudo pelo caráter inovador da abordagem do tema em pauta e pelo trabalho de pesquisa em rede de que é resultado. Trata-se, ainda, de uma coautoria com a discente Renata Palumbo, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

Frames e argumentação: analisando o discurso presidencial de Michel Temer pós-impeachment de Dilma Rousseff” é um trabalho conjunto de  Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Anna Christina Bentes (da Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP) e Renata Palumbo (professora do Centro Universitário Carlos Drummond de Andrade, e discente do Programa).

No artigo, as autoras, levando-se em conta o postulado de Marcuschi, para quem o desafio cognitivo corresponde a uma das “perplexidades da linguística contemporânea, uma vez que se trata de uma determinação tanto interna quanto externa da língua”, procuram colaborar na criação de interfaces entre estudos cognitivos e os da Linguística de Texto, de maneira a se desenvolverem análises linguísticas sistematizadas, especialmente para se compreender os mecanismos argumentativos acionados nos discursos políticos. O trabalho propõe uma discussão teórica na qual dialogam os estudos do texto e do discurso e os da cognição, em especial, das noções sobre frame, com a atenção voltada para sua participação na argumentação. A análise apresentada observa as seleções verbais iniciadas pelo prefixo re- – retomar, recolocar, revitalizar e reconciliar – no discurso escrito de Michel Temer, pronunciado após o Senado ter aprovado o impeachment de Dilma Rousseff em 2016. Os resultados indicam que essas formulações linguísticas, junto a outros procedimentos com os quais interagem, atuam como promotoras de ativação e de criação de perspectiva do frame GOVERNO FEDERAL DO BRASIL, ligando-se à argumentação do discurso, principalmente no que diz respeito ao logos.

Ressalte-se que a articulação entre Linguística Cognitiva e Argumentação é uma abordagem extremamente original, na qual a profa. Zilda Aquino e sua orientanda Renata Palumbo são precursoras no Brasil.

O artigo está publicado em um dossiê temático da Revista (Con)Textos Linguísticos, com o título Linguística Textual e Análise da Conversação: conceitos e critérios de análise, organizado pelo grupo da ANPOLL de Linguística de Texto e Análise da Conversação, ampliando assim o potencial de impacto do texto e de sua abordagem inovadora.

O artigo está disponível em

https://periodicos.ufes.br/contextoslinguisticos/article/view/27033

Identidade infantil e mídia no Brasil de Vargas e na alemanha nazista

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Dados gerais

Autores

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Letícia Fernandes de Britto Costa,

Ano

2020

Dados bibliográficos

Aquino, Z. G. O., & Britto-Costa, L. F. (2020). Identidade infantil e mídia no Brasil de Vargas e na Alemanha nazista. Calidoscópio, 18(3), 631–645. https://doi.org/10.4013/cld.2020.183.08

Resumo

O destaque ao artigo se justifica sobretudo pelo teor inovador da proposta do trabalho. Trata-se, ainda, de uma coautoria entre a profa. Zilda Gaspar Oliveira de Aquino e a discente Letícia Fernandes de Britto Costa, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

Identidade infantil e mídia no Brasil de Vargas e na Alemanha nazista” tem por proposta investigar a construção da identidade infantil em textos midiáticos voltados a crianças e publicados na década de 1930, no Brasil e na Alemanha. As autoras buscam compreender a relação entre os dois contextos nacionalistas - Nazismo e Era Vargas - e a representação de infância. O embasamento teórico é buscado nas teorias de identidade no discurso, e a metodologia lança mão de um estudo contrastivo entre as duas revistas, em que se busca localizar elementos nominais usados para se referir às crianças em ambos os periódicos. Os resultados permitem às autoras observar a forte influência do poder político na construção da identidade das crianças no período estudado.

Salienta-se, nesse trabalho, a singularidade e originalidade da proposta das autoras. De fato, é pouco comum a análise discursivo-textual trabalhar com sincronias pretéritas; menos comum ainda é a comparação intercultural proposta pelas pesquisadoras, e em um corpus multilíngue (sendo o corpus de revistas infantis brasileiro e alemão). O trabalho, assim, é uma contribuição original e importante para o desenvolvimento das pesquisas na área.

O artigo está publicado no periódico Calidoscópio, da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos, e está disponível em http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2020.183.08

Diálogos com Marcuschi: sociocognição, argumentação e ensino

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Dados gerais

Autores

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Renata Palumbo

Ano

2019

Dados bibliográficos

Aquino, Z. G. O. de, & Palumbo, R. (2019). Diálogos com Marcuschi: sociocognição, argumentação e ensino. Filologia e Linguística Portuguesa, 21(1), 9-24. https://doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v21i1p9-24

Resumo

O destaque para o artigo se justifica, sobretudo, por seu potencial de impacto social, no campo da educação básica. Trata-se, ainda, de uma coautoria entre a profa. Zilda Gaspar Oliveira de Aquino e a discente Renata Palumbo, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

Diálogos com Marcuschi: sociocognição, argumentação e ensino” examina as respostas de uma atividade de ensino de argumentação, realizada por vinte e um alunos de primeiro ano de graduação, com a atenção voltada para os mecanismos cognitivos e linguísticos ativados para a compreensão. De um ponto de vista teórico, as autoras estabelecem diálogos com os estudos de Luiz Antônio Marcuschi que intercalam a ciência cognitiva às questões sobre as interações humanas via linguagens relacionando-os ao ensino de argumentação, a fim de compreendermos processos específicos de aprendizagem na área de Língua Portuguesa. As autoras ressaltam que os estudos que intercalam a ciência cognitiva às questões sobre as interações humanas via linguagens no Brasil têm, em Marcuschi, um de seus principais expoentes, em razão de o autor ter se dedicado, sobremaneira, aos mecanismos semânticos, pragmáticos, referenciais e inferenciais, constitutivos e constituintes dos discursos orais e escritos e de suas produções de sentido a partir de uma perspectiva sociocognitiva, que era pouco explorada na ocasião em que passou a desenvolver seus trabalhos na década de 70.

A análise da atividade realizada pelos alunos, a partir dessa ótica teórica, leva as autoras a concluir que o ensino-aprendizagem da argumentação deve levar em conta as etapas dos processos e das atividades cognitivas dos alunos, uma vez que é pela sua ativação que se podem compreender gêneros discursivos argumentativos, bem como se podem alcançar estados mentais determinados, mas não acabados, tal como o é a opinião.

Trata-se, assim, de um estudo com resultados com grande potencial de impacto sobre os processos de ensino-aprendizagem da língua.

O artigo está publicado no periódico Filologia e Linguística Portuguesa, sediado no Programa; FLP recebeu Qualis B2 no período 2013-2016, e apresenta um índice h5 de 5 , medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo está disponível em

https://www.revistas.usp.br/flp/article/view/156160

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.