Destaques da produção docente

Artigos em periódicos

A Pluridimensionalidade do léxico em práticas de ensino de português

Beatriz Daruj Gil

Dados gerais

Autor

Beatriz Daruj Gil

Ano

2017

Dados bibliográficos

GIL, Beatriz Daruj. A Pluridimensionalidade do léxico em práticas de ensino de português. Entremeios: Revista de Estudos do Discurso. v. 15, 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.20337/ISSN2179-3514revistaENTREMEIOSvol15pagina13a30

Resumo

O destaque a esta produção se justifica principalmente pela abordagem original do tema e por seu potencial de impacto social.

O artigo “A Pluridimensionalidade do léxico em práticas de ensino de português” consiste em uma reflexão sobre um ensino do léxico mais abrangente e articulado com todas as dimensões da língua e contraria a tradicional prática de ensino do vocabulário restrita à associação da palavra a um significado absoluto. Pode contribuir para os interessados em conhecer como se pode explorar o léxico em práticas de leitura, principalmente professores da educação básica.

No artigo, apresenta-se uma releitura da classificação das atividades lexicais de Oxford e Scarcella (“Second language vocabular learning among adults: state of the art in vocabular instruction”, SYSTEM, v. 22, n. 2, 231-243, 1994), com base na qual se analisam exercícios de vocabulário de materiais didáticos de português língua estrangeira (PLE) e português língua materna (PLM). Organiza-se uma prática de leitura, com ênfase no caráter pluridimensional do léxico, na qual são destacados os traços semânticos, morfossintáticos e discursivos de unidades lexicais.

O trabalho, publicado no volume 15 da Entremeios - revista de estudos do discurso (Qualis B2 em 2013-2016), está disponível em http://dx.doi.org/10.20337/ISSN2179-3514revistaENTREMEIOSvol15pagina13a30.

Impropriedades lexicais em textos de estudantes universitários

Beatriz Daruj Gil

Dados gerais

Autor

Beatriz Daruj Gil

Ano

2018

Dados bibliográficos

GIL, Beatriz Daruj. Impropriedades lexicais em textos de estudantes universitários. Revista do GELNE, v. 20, n. 2, p. 72-82, 20 dez. 2018. DOI: https://doi.org/10.21680/1517-7874.2018v20n2ID15899

Resumo

O destaque a esta produção se justifica principalmente pela abordagem original do tema e por seu potencial de impacto na área da educação.

O artigo “Impropriedades lexicais em textos de estudantes universitários” apresenta uma análise que pode contribuir tanto para estudantes universitários que pretendem aprimorar sua escrita, como para estudantes e pesquisadores que buscam entender formas de desenvolvimento do letramento acadêmico.

Defende-se, no artigo, que alunos universitários desconhecem tópicos sobre o funcionamento linguístico-discursivo da língua, a despeito do desconhecimento das convenções do gênero acadêmico. Analisa-se um conjunto de produções escritas de alunos universitários com o objetivo de identificar impropriedades lexicais que podem contribuir para a avaliação negativa dos textos por eles produzidos.

O trabalho, publicado no volume 20 (número 2) da Revista do GELNE (Qualis B1 em 2013-2016), está disponível em https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/15899 .

Palavra desordem: os jogos lexicais de Arnaldo Antunes

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Dados gerais

Autores

Elis de Almeida Cardoso Caretta, Sandra Mina Takakura

Ano

2019

Dados bibliográficos

CARDOSO, E. A. ; TAKAKURA, S. M. . Palavra desordem: os jogos lexicais de Arnaldo Antunes. Revista do GEL , v. 16, p. 1, 2019.

Resumo

A indicação do artigo se justifica principalmente pela relevância do tema tratado e por sua representatividade frente ao trabalho de pesquisa da docente na área dos estudos do léxico. Trata-se, além disso, de uma publicação realizada em coautoria entre a profa. Elis de Almeida Cardoso Caretta e Sandra Mina Takakura, então discente do Programa, destacando-se assim seu caráter formador.

“Palavra desordem: os jogos lexicais de Arnaldo Antunes” tem por objetivo fazer uma análise dos jogos lexicais de Arnaldo Antunes em poemas publicados no livro Palavra desordem, de 2002, verificando-se de que forma, com suas experimentações poéticas, são obtidos os mais variados efeitos de sentido. Composta por poemas independentes, que lembram placas ou cartazes e valorizam o sintético e o lúdico, a obra arnaldiana pode ser lida em qualquer ordem e em diferentes direções. Pretende-se aqui mostrar, em poemas escolhidos, como o autor brinca com a linguagem, ao trabalhar com as ressemantizações, a desagregação vocabular, a neologia, criando um estilo próprio.

O artigo está publicado na Revista do GEL – Grupo de Estudos Linguísticos, que obteve Qualis B1 no período 2013-2016, e índice h5 de 5, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo está disponível em https://revistas.gel.org.br/rg/article/view/2756

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Léxico e cultura: a visão amazônica na obra poética de João de Jesus Paes Loureiro

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Dados gerais

Autores

Elis de Almeida Cardoso, Raphael Bessa Ferreira

Ano

2019

Dados bibliográficos

CARDOSO, E. A. ; FERREIRA, R. B. . Léxico e cultura: a visão amazônica na obra poética de João de Jesus Paes Loureiro. MOARA , v. 54, p. 218, 2019.

Resumo

A indicação do artigo se justifica principalmente pela relevância do tema tratado e por sua representatividade frente ao trabalho de pesquisa da docente. Trata-se, além disso, de uma publicação realizada em coautoria entre Elis de Almeida Cardoso e Raphael Bessa Ferreira, então discente do Programa, destacando-se assim seu caráter formador.

“Léxico e cultura: a visão amazônica na obra poética de João de Jesus Paes Loureiro” estabelece uma interface entre a lexicologia, a estilística e a sociolinguística, pretendemos mostrar de que forma as escolhas e criações lexicais de João de Jesus Paes Loureiro revelam a visão de seu “mundamazônico”. Por meio de uma amostragem de sua obra poética, os autores verificam como o escritor apresenta a cultura amazônica, valorizando tanto os costumes e as lendas, como a força da natureza, principalmente das águas, presentes na vida e na linguagem do homem dessa região, mas também criticando seus principais problemas, tais como a exploração predatória do solo e do homem. Transcendendo a linguagem banal e cotidiana da comunicação rumo a uma dimensão simbólica do homem amazônico, Paes Loureiro cria com sua poesia um espaço reflexivo, expondo a seu leitor elementos constitutivos do contexto amazônico (linguagem e temas sociais, históricos e culturais), na medida em que apresenta seu locus.

O artigo está publicado na MOARA – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras, da Universidade Federal do Pará, que obteve Qualis B2 no período 2013-2016 e tem Índice h5 de 5, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo está disponível em https://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/article/view/8061

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Associação de eventos tonais em português de São Tomé

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Dados gerais

Autores

Flaviane Romani Fernandes Svartman, Gabriela Braga da Silva

Ano

2019

Dados bibliográficos

Braga, G., Svartman, F.R.F. Diacrítica. Vol. 33, n.º 2, 2019, p. 19-40. DOI: doi.org/10.21814/diacritica.376

Resumo

A indicação do artigo se justifica, em primeiro lugar, pela qualidade, renome e impacto do periódico em que está publicado - Diacrítica, da Universidade de Minho, com abrangência internacional e Qualis A1 no período 2013-2016. Trata-se, além disso, de uma publicação realizada em coautoria entre Flaviane Svartman e Gabriela Braga da Silva, discente do Programa, destacando-se assim seu caráter formador.

O número em que está publicado o artigo é uma organização especializada sobre linguística experimental e variedades do português, na qual pesquisadores de renome nacional e internacional nessa área também publicaram artigos.

No artigo, as autoras, observando que o  estudo  prosódico  das  variedades  de  português  tem  mostrado  comportamentos  distintos referentes à associação de eventos tonais ao contorno entoacional, aproximando variedades ao mesmo tempo em que distancia outras, descrevem e analisam a associação de eventos  tonais  ao  contorno  entoacional  de  enunciados  declarativos  neutros do  português santomense   à   luz   da   Fonologia   Entoacional   integrada   à   Fonologia   Prosódica. Comparam os  resultados  obtidos da  análise  desta variedade  africana  de  português com os descritos para variedades de português europeu, brasileiro e guineense, estudadas pela mesma perspectiva  teórica.

Salienta-se, assim, que se trata  de um trabalho que contribui para os estudos em prosódia do português de São Tomé, uma variedade de português ainda pouco explorada, especialmente no que diz respeito aos aspectos prosódicos. Isso torna o trabalho representativo da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando que a amplitude das ações internacionais dos discentes e dos docentes reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo e o interesse global que essa presença motiva. Os docentes e discentes da área de Gramáticas do Português e de línguas em contato têm tomado para si a tarefa de intensificar e fortalecer esse interesse, como mostra este trabalho.

O artigo está disponível em http://diacritica.ilch.uminho.pt/index.php/dia/article/view/376.

Deslizamento funcional de marcadores discursivos e entoação em narrativas infantis

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Dados gerais

Autores

Flaviane Svartman, Ester Scarpa e Cláudia Snichelotto

Ano

2017

Dados bibliográficos

FERNANDES-SVARTMAN, F. R.; SCARPA, E. ; SNICHELOTTO, C. A. R. . Deslizamento funcional de marcadores discursivos e entoação em narrativas infantis. Cadernos de Estudos Lingüísticos, v. 59, p. 499-517, 2017.

Resumo

O destaque para essa produção se justifica, em primeiro lugar, por se tratar de publicação em periódico de excelência nacional, Cadernos de Estudos Linguísticos da Unicamp, classificado com Qualis A1 no período 2013-2016. 

Além disso, o número em que está publicado o artigo é uma organização especializada sobre fonologia em homenagem a uma destacada fonóloga brasileira, Bernadete Abaurre. O volume reúne artigos de pesquisadores de renome nacional e internacional.

O artigo de Flaviane Svartman, em especial, é representativo das fortes relações de pesquisas interinstitucionais que se estabelecem no Programa, uma vez que se trata de trabalho em coautoria com Ester Scarpa (da Universidade Estadual de Campinas) e Cláudia Snichelotto (da Universidade Federal da Fronteira Sul).

No artigo “Deslizamento funcional de marcadores discursivos e entoação em narrativas infantis”, as autoras estudam a coesão entoacional e o deslocamento funcional do marcador discursivo “então” na fala da criança. Elas se baseiam em duas hipóteses conexas: (i) as primeiras manifestações de coesão textual nas protonarrativas infantis são de cunho prosódico, notadamente numa fase em que os sujeitos não produzem nem narrativas propriamente ditas, nem marcas formais consideradas na literatura como coesivas; e (ii) no processo de aquisição da linguagem, certos marcadores discursivos têm função diferente daquela usada pelo adulto e deslocam-se funcionalmente. Os resultados alcançados indicam que marcas prosódicas imprimem coesão em sequências de fragmentos enunciativos, significáveis pelo adulto como marcas de narratividade, e condizem com a hipótese de que a prosódia tem um papel textual aquisicional, sendo que os marcadores discursivos se deslocam funcionalmente nesse processo.

Considerando os objetivos e os resultados alcançados, o trabalho configura uma contribuição significativa para os estudos em prosódia e aquisição da linguagem em português brasileiro.

O artigo está disponível em https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8650985/17257.

Fatores determinantes na associação tonal em sentenças neutras do Português Brasileiro

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Dados gerais

Autores

Flaviane Svartman, Nícolas Romano

Ano

2017

Dados bibliográficos

FERNANDES-SVARTMAN, F. R.; ROMANO, N. . Fatores determinantes na associação tonal em sentenças neutras do português brasileiro. Cadernos de Estudos Lingüísticos, v. 59, p. 537-553, 2017.

Resumo

O destaque para essa produção se justifica, em primeiro lugar, por se tratar de publicação em periódico de excelência nacional, Cadernos de Estudos Linguísticos da Unicamp, classificado com Qualis A1 no período 2013-2016. 

O número em que está publicado o artigo é uma organização especializada sobre fonologia em homenagem a uma destacada fonóloga brasileira, Bernadete Abaurre. O volume reúne artigos de pesquisadores de renome nacional e internacional.

O artigo de Flaviane Svartman, de caráter multidisciplinar e interinstitucional, é realizado em coautoria com Nícolas Romano, da área de Estatística da Universidade Estadual de Campinas.

“Fatores determinantes na associação tonal em sentenças neutras do Português Brasileiro” tem como objetivo a investigação dos fatores determinantes na associação de acentos tonais ao contorno entoacional das sentenças declarativas neutras do Português Brasileiro (PB). A hipótese investigada é que, além de fatores como número de sílabas e ramificação sintática e prosódica, a posição sintática ocupada pelas palavras prosódicas (PW) nas sentenças declarativas neutras também pode desempenhar um papel relevante na associação de acentos tonais ao contorno entoacional dessas sentenças em PB. Os resultados descritos confirmam a hipótese do trabalho, uma vez que revelam que a associação de um acento tonal a cada PW que compõe os sujeitos é praticamente categórica e que é possível a associação de acento tonal apenas à PW cabeça de frase fonológica nos predicados das sentenças. Tal diferença entre a associação tonal nesses constituintes sintáticos resulta em uma densidade tonal média maior, comprovada estatisticamente, no sujeito do que nos predicados das sentenças analisadas.

Considerando os resultados alcançados, conclui-se que o artigo  contribui para os avanços nos estudos em prosódia do português brasileiro e em prosódia da língua portuguesa de uma maneira geral.

O artigo está disponível em https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8650988/17208.

Padrões tonais nucleares de declarativas e interrogativas neutras do português angolano do Libolo

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Dados gerais

Autores

Flaviane Svartman, Vinícius Gonçalves dos Santos

Ano

2020

Dados bibliográficos

SANTOS, Vinícius Gonçalves dos ; SVARTMAN, Flaviane Romani Fernandes. Padrões tonais nucleares de declarativas e interrogativas neutras do português angolano do Libolo. Revista Linguística (Online), v. 36, p. 33-52, 2020.

Resumo

O destaque para essa produção se justifica, em primeiro lugar, por se tratar de publicação em periódico de excelência e impacto internacional, Linguística, da Associação de Linguística e Filologia da América Latina, com Qualis A1 no período 2013-2016.

Além disso, “Padrões tonais nucleares de declarativas e interrogativas neutras do português angolano do Libolo” é uma publicação realizada em coautoria entre Flaviane Svartman e Vinícius Gonçalves dos Santos, atualmente pós-doutorando do Programa e, na época da elaboração do artigo, discente do Programa; salienta-se, assim, seu caráter formador.

No artigo, a partir da abordagem autossegmental e métrica de análise entoacional, os autores descrevem os padrões tonais nucleares de declarativas e interrogativas (global e parcial) neutras do português angolano do Libolo. Por meio de dados de fala semiespontânea, verificam que as declarativas possuem um contorno nuclear predominantemente descendente, podendo ser fraseadas em dois sintagmas entoacionais, cujo contorno nuclear não final é ascendente. As interrogativas globais, morfossintaticamente idênticas às declarativas, exibem padrões tonais ascendente ou ascendente-descendente que as diferenciam das declarativas prosodicamente. Já interrogativas parciais possuem, sobretudo, contornos nucleares semelhantes aos das declarativas, diferenciando-se destas apenas morfossintaticamente, por meio do uso da palavra interrogativa. Entretanto, há também padrões ascendentes nessas interrogativas, conferindo a elas simultaneamente marcas morfossintáticas e prosódicas de interrogação. Em relação a outras variedades de português, os contornos nucleares das declarativas e interrogativas do português libolense, variedade em situação de contato, sempre encontram correspondências, de modo geral, no sistema prosódico do português. 

Tais resultados consistem em contributos significativos para os estudos em prosódia do português do Libolo (Angola), uma variedade de português pouco estudada linguisticamente, em especial, no que diz respeito aos aspectos prosódicos.

O artigo está disponível em http://www.scielo.edu.uy/pdf/ling/v36n1/2079-312X-ling-36-01-33.pdf.

Partícula interrogativa e pitch-accent frasal nas perguntas polares em fa d’Ambo

Gabriel Antunes de Araújo

Dados gerais

Autores

Gabriel Antunes de Araújo, Ana Lívia Agostinho e Eduardo Ferreira dos Santos

Ano

2019

Dados bibliográficos

Agostinho, Ana Lívia; Araujo, Gabriel Antunes de; Santos, Eduardo Ferreira dos. Interrogative particle and phrasal pitch-accent in polar questions in Fa d’Ambô. Boletim do Museu Paraense Emilio Goeldi Ciências Humanas. v. 14 (3): 1-16, 2019. ISSN 2178-2547. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1981.81222019000300009

Resumo

O destaque a este artigo se justifica pela qualidade, renome e impacto do periódico em que está publicado, pelo caráter inovador da pesquisa, realizada com dados inéditos, e pelo potencial de impacto científico na área. Destaca-se, ainda, a coautoria entre Gabriel Antunes de Araújo, Ana Lívia Agostinho, da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, e Eduardo Ferreira dos Santos, da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB, ambos egressos do Programa.

“Partícula interrogativa e pitch-accent frasal nas perguntas polares em fa d’Ambo” está publicado no Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi, com classificação A1 no Qualis 2013-2016 e índice h5 de 11, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo apresenta e discute os recursos linguísticos para a realização de perguntas polares em fa d’Ambô, língua falada na ilha de Ano Bom, na República da Guiné Equatorial, a partir de um corpus formado por dados inéditos obtidos in loco.

Discute-se o uso da partícula interrogativa final a; e a associação de pitch-accent frasal à última mora da palavra prosódica final da sentença, com alteração do acento da palavra e elevação da entonação, padrão linguístico não documentado. A interrogativa faculta o uso da partícula a para perguntas polares, porém seu uso não é licenciado em perguntas-QU. Salientando que trabalhos anteriores ou não abordaram essa questão, ou afirmaram que as interrogativas polares eram construídas como as declarativas, os autores argumentam que, em FA, palavras acentuadas ao final da sentença interrogativa polar diferem daquelas que ocorrem em outras posições e que o pitch-accent é atraído ao limite direito da sentença.

Destacando o fato de a partícula final a ocorrer em FA e em outros crioulos de base portuguesa do Golfo da Guiné, os autores oferecem ainda evidências para sua presença no Proto-Crioulo do Golfo da Guiné, bem como da influência das línguas do substrato Níger-Congo, sobretudo aquelas do cinturão sudanês.

Nota-se, assim, que o tema do artigo é representativo da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando uma amplitude de ações que reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo. Os docentes e discentes do Programa têm buscado intensificar e fortalecer essas ações nas diferentes áreas de pesquisa – em particular aquelas diretamente ligadas à diversificação histórica, cultural e geográfica da língua, como é o caso das situações de contato linguístico, tema central para a linha de pesquisas em Gramáticas do Português e de Línguas em Contato.

Ressalte-se por fim que parcerias envolvendo docentes e egressos em veículos de impacto e importância tão elevada na área, a um tempo, conferem visibilidade às pesquisas do Programa e ampliam os horizontes de atuação dos egressos (em particular, no caso do prof. Eduardo Ferreira, tratando-se de egresso atuante em programas de pós-graduação emergentes).

O artigo está publicado em inglês e em português, e disponível no portal SciELO, em https://www.scielo.br/j/bgoeldi/a/gmF6BVwpgMTpZG8ThgDXkXt/?lang=pt (português), em  https://www.scielo.br/j/bgoeldi/a/gmF6BVwpgMTpZG8ThgDXkXt/?lang=en (inglês) , e na cópia apresentada a seguir.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Ideophones and Realia in a Santome-Portuguese Bilingual Dictionary

Gabriel Antunes de Araújo

Dados gerais

Autor

Gabriel Antunes de Araújo

Ano

2020

Dados bibliográficos

Araujo, G.A. Ideophones and Realia in a Santome/Portuguese Bilingual Dictionary. Languages 2020, 5, 56. DOI: https://doi.org/10.3390/languages5040056.

Resumo

A produção se destaca, antes de tudo, pelo fator de impacto do periódico em que está publicada - a revista Languages, com índice h5 de 13, , medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar. O periódico, baseado na Suíça, está indexado na Scopus, Web of Science, ERIH Plus e outras 13 bases de dados internacionais.

No artigo ”Ideophones and Realia in a Santome/Portuguese Bilingual Dictionary”, o professor Gabriel Antunes discute como o dicionário bilíngue Santome-Português, composto pelo próprio autor em coautoria com Tjerk Hagemeijer, define e descreve ideofones e realia, mostrando que os ideofones foram listados individualmente junto com suas contrapartes de expressão. Os lemas de Realia (palavras e expressões para itens específicos da cultura) ou unidades lexicais especializadas foram apresentadas em suas formas santomense, seguidas por uma descrição de suas especificidades endêmicas. Muitos itens realia de Santome também podem ser encontrados em português. O artigo defende que o dicionário contribuiu para o registro lexicográfico dos ideofones, itens lexicais que não existiam em português, mas eram relevantes para a língua e a cultura santomeense. Por outro lado, com a documentação dos verbetes realia, houve uma colaboração para a validação de unidades lexicais (originárias de São Tomé) na variedade vernácula local do português de São Tomé e Príncipe, prática histórica comum na lexicografia portuguesa.

O tema e sua forma original de tratamento merecem destaque por dois aspectos. De um lado, trata-se de artigo que retoma, divulga e expande um trabalho anterior e extremamente original do autor, o "Dicionário livre do santome-português" (publicado em coautoria com Tjerk Hagemeijer em 2013 pela editora Hedra, e disponível para livre acesso em https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/31028/1/Araujo%26Hagemeijer2013.pdf).

A análise específica da questão dos ideofones e das questões lexicográficas por eles trazidas vem aprofundar o trabalho então iniciado, e é uma questão com impacto metodológico e teórico importante em âmbito internacional. De outro lado, sendo representativo da dedicação do autor à descrição e divulgação das variedades faladas em São Tomé e Príncipe, o artigo configura mais uma contribuição importante na área dos estudos sobre o Português no mundo, dentro dos objetivos da linha de pesquisas em Gramáticas do Português e de Línguas em Contato. Pela escolha de São Tomé como alvo das pesquisas, o trabalho é representativo da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando que a amplitude das ações internacionais dos discentes e dos docentes reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo e o interesse global que essa presença motiva.

O artigo está disponível em https://www.mdpi.com/2226-471X/5/4/56/htm , com DOI https://doi.org/10.3390/languages5040056.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Os judeus sefarditas em Curaçao e seu papel na formação do Papiamentu

Gabriel Antunes de Araújo

Dados gerais

Autores

Gabriel Antunes de Araújo, Manuele Bandeira, Shirley Freitas

Ano

2019

Dados bibliográficos

FREITAS, S.; ARAUJO, G. A. de; BANDEIRA, M. Os judeus sefarditas em Curaçao e seu papel na formação do Papiamentu. ALFA: Revista de Linguística, São Paulo, v. 63, n. 1, 2019. DOI: 10.1590/1981-5794-1904-1. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/10560.

Resumo

A produção se destaca, em primeiro lugar, pela qualidade e renome do periódico em que está publicada, a Revista Alfa, com Qualis A1 em 2013-2016 e índice h5 de 6, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

Além disso, trata-se de um trabalho realizado pelo professor Gabriel Antunes de Araújo em coautoria com Shirley Freitas e Manuele Bandeira, ambas docentes da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB, ambas egressas recentes do Programa.

O tema do artigo e seu tratamento pelos autores merece também destaque por sua importância e repercussão na área da crioulística. O estudo tem como objetivo analisar a participação dos judeus sefarditas na configuração linguística do papiamentu, considerando que esse papel tem sido negligenciado nos estudos sobre essa língua. No contexto linguístico, preces e epitáfios em português confirmam que esta era a língua usada por vários judeus sefarditas em Curaçao. Por outro lado, a análise de documentos do século XVIII revela que o papiamentu sefardita influenciou a variedade geral. A partir desses e outros registros, os autores apontam uma relação tripartide entre a Senegâmbia/Alta Guiné, Amsterdam e Curaçao através do comércio de escravos conduzido pelos judeus. Desse modo, este estudo pretende mostrar que os judeus tiveram um papel importante na sociedade curaçauense e contribuíram para a configuração do papiamentu. Para os autores, uma convergência de elementos deve ser considerada ao estudar a formação dos crioulos atlânticos, sobretudo a atuação de falantes de diferentes línguas.

A gênese do papiamentu é um tema sobre qual não há consenso entre os estudiosos,  que apresentam pelo menos quatro hipóteses diferentes - uma delas advogando que o papiamentu seria um crioulo de base portuguesa, surgido a partir de um ‘dialeto’ judeu-português da comunidade sefardita e de seus escravos, especialmente aqueles provenientes da colônia holandesa de Recife, no Brasil. A investigação dos autores, assim, representa uma contribuição extremamente importante para a história do Português na esfera da linha de pesquisas em Gramáticas do Português e de Línguas em Contato.

O artigo, com versões em português e em inglês, está disponível em https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1981-57942019000100011  e em https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/10560, com DOI https://doi.org/10.1590/1981-5794-1904-1

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Nasalização vocálica no Português urbano de São Tomé e Príncipe

Gabriel Antunes de Araújo

Dados gerais

Autores

Gabriel Antunes de Araújo, Amanda Macedo Balduino

Ano

2019

Dados bibliográficos

Antunes de Araujo, G., Macedo Balduino, A. (2019). Nasalização vocálica no Português urbano de São Tomé e Príncipe. Diacrítica, 33(2), 41–68. https://doi.org/10.21814/diacritica.256

Resumo

O artigo se destaca, em primeiro lugar, pela qualidade e renome do periódico em que está publicado: a Diacrítica, Revista do Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho – CEHUM, Portugal, editada desde 1986 (Qualis A1 em 2013-2016).

Trata-se, ainda, de um trabalho realizado pelo professor Gabriel Antunes de Araújo em coautoria com a discente Amanda Macedo Balduino, que tem assim seu tema de pesquisa alçado a um público internacional em periódico de ponta na área.

O artigo examina comparativamente a nasalidade vocálica em duas variedades de português faladas em São Tomé e Príncipe: o português santomense e o português principense. Pautados na análise da duração e dos formantes dos segmentos nasais, nasalizados e orais, os autores observam dois processos de nasalização distintos nessas variedades: a nasalidade vocálica tautossilábica, engatilhada por uma coda nasal, e a nasalidade vocálica heterossilábica, promovida por um onset nasal, ambos decorrentes do espraiamento regressivo do traço [+nasal] para V.

A descrição e análise comparada da variedade santomense e principense, nesse como em outros trabalhos dos autores, é uma contribuição importante na área dos estudos sobre o Português no mundo, dentro dos objetivos da linha de pesquisas em Gramáticas do Português e de Línguas em Contato. Pela escolha das variedades faladas em São Tomé e Príncipe, o trabalho é representativo da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando que a amplitude das ações internacionais dos discentes e dos docentes reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo e o interesse global que essa presença motiva. Os docentes e discentes do Programa têm tomado para si a tarefa de intensificar e fortalecer esse interesse, expandindo o escopo geográfico de suas ações nas diferentes áreas de pesquisa – em particular naquelas diretamente ligadas à diversificação histórica, cultural e geográfica da língua: as situações de contato linguístico, o ensino-aprendizado do Português como língua estrangeira e o tema do Português como língua de herança.

O artigo está disponível no volume 33, número 2 de Diacrítica (Linguística Experimental e Variedades do Português), em http://diacritica.ilch.uminho.pt/index.php/dia/article/view/256

 

Formas de tratamento: português e espanhol
em foco

Luiz Antonio da Silva

Dados gerais

Autores

Luiz Antonio da Silva, Ramiro Carlos Humberto Caggiano Blanco, Yedda Alves de Oliveira Caggiano Blanco.

Ano

2017

Dados bibliográficos

SILVA, Luiz Antônio da, BLANCO, Ramiro Carlos Humberto Caggiano; BLANCO, Yedda Alves de Oliveira Caggiano. Formas de tratamento: português e espanhol em foco. Letras de Hoje, v. 52, p. 331-340, 2017. DOI: https://doi.org/10.15448/1984-7726.2017.3.29366.

Resumo

O destaque para a produção se justifica especialmente pela conjuntura que marca a produção (um trabalho conjunto de orientador com orientando) e pela temática com impacto para o ensino de língua portuguesa como segunda língua.

O artigo “Formas de tratamento: português e espanhol em foco” é um trabalho conjunto de Luiz Antonio da Silva, Ramiro Carlos Humberto Caggiano Blanco, Yedda Alves de Oliveira Caggiano Blanco (à época, discente do Programa).

Fundamentado em metodologia própria, o trabalho faz uma classificação das formas de tratamento utilizadas por falantes de português no Brasil. Estabelece, também um paralelo com a língua espanhola, abordando dificuldades comumente enfrentadas por estudantes hispânicos de português como L2. Tais dificuldades igualmente são enfrentadas nas traduções do português para o espanhol no que tange às formas de tratamento. O trabalho busca dar suporte, no âmbito das formas de tratamento, tanto a estudantes de português como L2, quanto para aqueles que buscam traduzir textos do português para o espanhol.

O artigo está publicado na Letras de Hoje, revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUC-RS (com Qualis B1 em 2013-2016).

O artigo está disponível em https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/29366.

Um caso particular: diálogo ou entrevista?

Luiz Antonio da Silva

Dados gerais

Autores

Luiz Antonio da Silva

Ano

2020

Dados bibliográficos

SILVA, Luiz Antônio da. Um caso particular: diálogo ou entrevista?. REVISTA LETRAS (UFSM/ON-LINE), v. 1, p. 79-96, 2020. DOI: https://doi.org/10.5902/2176148538823.

Resumo

O destaque para a produção se justifica pela relevância teórica e medológica do tema em pauta e pela excelência do periódico em que está publicada.

O artigo, sob o título “Um caso particular: diálogo ou entrevista?”, retoma projetos que o docente desenvolve há diversos anos no âmbito do Projeto Projeto NURC-SP – Norma Urbana Culta de São Paulo (https://nurc.fflch.usp.br). O Projeto NURC, ativo desde a década de 1980, deixou de ser, simplesmente, o título de um "projeto", e passou a representar a própria equipe de pesquisadores que desenvolvem e realizam pesquisas a respeito da oralidade e de temas correlatos.

O autor parte da observação de que, no início dos estudos sobre Análise da Conversação, na década de 1980, o diálogo, seguindo as trocas propostas por Sacks, Schegloff e Jefferson, do tipo ‘ababab’, é considerado como o modelo prototípico da oralidade. Prosseguindo os trabalhos sobre conversação, foi possível perceber que tal classificação não é tão simples assim. Parece que, quanto mais aumenta o número de participantes, mais complexo se torna a descrição do processo.

Nesse contexto, o trabalho tomou por objetivo estudar o Inquérito 396, do Projeto NURC/SP, rotulado como ‘D2’, isto é, diálogo entre dois informantes. Seguindo os modernos estudos sobre interação, foi possível chegar à conclusão que não se trata de um simples diálogo entre dois informantes, mas que as características que envolvem os interactantes derivam para outras características paralelas, não esperadas em uma simples gravação para compor o corpus do Projeto NURC/SP. Fundamentados em Goffman (1981) e Kerbrat-Orecchini (1995), foi possível explicar a complexidade deste particular inquérito.

O artigo está publicado na Letras, Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Santa Maria (com Qualis A2 em 2013-2016), e disponível em https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/38823

A inter-incompreensão polêmica e sua versão solipsista em práticas de leitura emergentes

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

Dados gerais

Autor

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

Ano

2020

Dados bibliográficos

Corrêa, M. A inter-incompreensão polêmica e sua versão solipsista em práticas de leitura emergentes. Revista ComHumanitas, ISSN-e 1390-776X, Vol. 11, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Comunicación, (des) ilusiones y (des) afectos), págs. 68-81.

Resumo

O destaque para o artigo “A inter-incompreensão polêmica e sua versão solipsista em práticas de leitura emergentes”, de Manoel Luiz Gonçalves Corrêa, se justifica, antes de tudo, por se tratar de um trabalho marcado por relação interdisciplinar (com a área da Comunicação Social), de cunho internacional, em que se busca descrever novos modos de leitura ligados às novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDICs.

Nesse sentido, além da contribuição teórica, o artigo se destaca pelo caráter inovador de sua temática. No trabalho, o autor lança mão de três reflexões teóricas, advindas de três diferentes autores, para abordar e aproximar, em tom ensaístico, dois efeitos das TDICs: por um lado, seu efeito em relação às práticas de leitura; e, por outro lado, seu papel quanto à universalização da informação aplicada à internacionalização dos produtos do conhecimento científico gerado pelas pesquisas produzidas localmente em universidades e institutos de pesquisa. Num primeiro momento, lançando mão da ideia de inter-incompreensão polêmica (Maingueneau, 1987/1989), procura definir – como um contraexemplo dessa noção – o que chama leitura solipsista e ecumenismo solipsista. Em seguida, baseando-se na crítica de Foucault (1971/2004, pp. 45-51) à racionalidade imanente do pensamento ocidental, corroborada pela ideia de acabamento por fechamento de Bakhtin (1979/1992, pp. 310-311), o autor comenta um aspecto dessa crítica relacionando-a ao fenômeno da internacionalização da produção do conhecimento científico na forma atualmente propagada pelas universidades do mundo todo (e do Brasil, em particular). Ao final, como conclusão, procura aproximar o ecumenismo solipsista e a uniformização dos modos de dizer no que se refere à produção de pesquisa.

O artigo está disponível em https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7458827.

A crítica textual pula o muro da escola

Manoel Mourivaldo Santiago-Almeida

Dados gerais

Autores

Manoel Mourivaldo Santiago-Almeida, Gabriela de Souza Morandini, Lilian Barros de Abreu Silva

Ano

2018

Dados bibliográficos

Santiago-Almeida, M. M., Morandini, G. de S., & Silva, L. B. de A. (2018). A crítica textual pula o muro da escola. Linha D’Água, 31(2), 159176. https://doi.org/10.11606/issn.2236-4242.v31i2p159176

Resumo

A indicação do artigo se justifica pela relevância do tema tratado, em particular seu potencial de impacto sobre a educação básica. Trata-se, além disso, de uma publicação realizada em coautoria entre o professor Manoel Mourivaldo Santiago-Almeida e as discentes Gabriela de Souza Morandini e Lilian Barros de Abreu Silva, destacando-se assim também seu caráter formador.

“A crítica textual pula o muro da escola” apresenta a proposta de pesquisa, em andamento, que estuda a transmissão de textos literários em material didático (livros, apostilas, textos paradidáticos) nas aulas de literatura. O texto tem como objetivos fazer o levantamento e a classificação das variantes surgidas no processo de transmissão das obras nesse tipo de material, investigar a gênese das variantes na transmissão desse material para encontrar o motivo do surgimento das alterações e discutir a influência dessas alterações numa análise crítico-literária da obra e do seu autor. A pesquisa tem como guia a base teórico-metodológica proposta para a Crítica Textual, e o trabalho expõe partes das análises já realizadas na pesquisa, em Quincas Borba, de Machado de Assis, e Iracema, de José de Alencar.

A aliança entre a Crítica Textual e o ensino escolar (muito bem retratada já no próprio título do artigo) é uma abordagem inovadora, com potencial de impacto importante na educação básica. Como ressaltam os autores no artigo, os resultados dessa pesquisa podem contribuir positivamente na produção do material didático e, consequentemente, na formação de professores de língua e literatura.

O artigo está publicado na Revista Linha D’Água, que obteve Qualis B1 no período 2013-2016 e apresenta índice h5 de 5 , medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo está disponível em https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/146148.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Uso das construções de causalidade do Ensino Fundamental II à Graduação: variação de conjunções à topicalização da conjunção 'pois'

Marcelo Módolo

Dados gerais

Autores

Marcelo Módolo, Alfredo Vital Oliveira

Ano

2018

Dados bibliográficos

MÓDOLO, MARCELO ; OLIVEIRA, A. V. . Uso das construções de causalidade do ensino fundamental II à graduação: variação de conjunções à topicalização da conjunção 'pois'. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978) , v. 47, p. 381-394, 2018. DOI: https://doi.org/10.21165/el.v47i2.2029

Resumo

A indicação do artigo se justifica principalmente pela importância do tema tratado, com potencial impacto sobre a educação básica. Trata-se, além disso, de uma publicação realizada em coautoria entre o professor Marcelo Módolo e  Alfredo Vital Oliveira, discente do Programa, destacando-se assim também seu caráter formador.

“Uso das construções de causalidade do ensino fundamental II à graduação: variação de conjunções à topicalização da conjunção ‘pois’" trata da análise de construções de causa, com detalhamento do uso da conjunção pois. O corpus compõe-se de textos escritos por 436 alunos, de cursos regulares, do 6º ano do ensino fundamental à graduação em Pedagogia e em Letras, de diferentes estabelecimentos de ensino da cidade de São Paulo.

O escopo da pesquisa é verificar, entre os 8 grupos, se há solidificação do conceito abstrato de causalidade e diversidade na utilização de conjunções na introdução de ideias de causalidade, à medida que aumenta a escolarização. Assim, aos discentes foi apresentado um teste com cinco questões nas quais se requer, em tese, diferentes habilidades cognitivas. A conjunção ‘pois’ apareceu entre as três construções mais utilizadas e como sinônimo de ‘porque’, tanto que há grande frequência no seu uso topicalizado.

A partir desses resultados e de sua detida análise, os autores concluem, entre outros, que, na elaboração de textos dissertativos, esses alunos terão grande dificuldade em materializar linguisticamente as relações nexo causal do assunto em análise, pois lhes falta a instrumentação linguística (entendimento da noção semântica, exemplificação e normas de utilização das conjunções e preposições causais) que auxilia sobremaneira o estabelecimento de tais relações abstratas. Mostra-se, assim, a importância do tema tratado no artigo para a área do ensino-aprendizagem da língua.

O artigo está publicado em Estudos Linguísticos, que obteve Qualis B2 no período 2013-2016 e tem índice h5 de 5, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo está disponível em https://revistas.gel.org.br/estudos-linguisticos/article/view/2029

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Tendências sonoras correntes no latim e no português

Marcelo Módolo

Dados gerais

Autor

Marcelo Módolo, Antonio Carlos Silva de Carvalho

Ano

2020

Dados bibliográficos

Módolo, M.; Carvalho, A. C. S de. Tendências sonoras correntes no latim e no português. Roseta, v 3, n. 2, 2020. Disponível em http://www.roseta.org.br/2020/09/04/tendencias-sonoras-correntes-no-latim-e-no-portugues

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo por seu caráter de impacto social e divulgação científica em um ambiente editorial inovador.

“Tendências sonoras correntes no latim e no português” está publicado na revista Roseta, uma publicação da Associação Brasileira de Linguística – ABRALIN. Lançada em 2018, a Roseta tem por objetivo divulgar trabalhos acadêmicos na área da Linguística realizados no Brasil. Ao apresentar essa iniciativa, a ABRALIN defende que a pesquisa científica realizada nos centros acadêmicos deve alcançar o grande público, cumprindo assim um seu objetivo social: promover o pensamento crítico e o diálogo entre pesquisadores e a comunidade como um todo. Além disso, a ABRALIN comunga com o posicionamento de que a popularização da ciência é uma ação de inclusão social: dar acesso a populações social e economicamente excluídas conhecimento básico sobre a ciência e seu funcionamento, de maneira que possam entender o seu entorno, ampliar suas oportunidades e atuar politicamente com conhecimento de causa. Assim, a Roseta se constituiu não apenas de um canal para pesquisadores compartilharem resultados de seus estudos – que muitas vezes permanecem injustamente desconhecidos -, mas sobretudo para o público nacional e internacional conhecer o que vem sendo produzido no Brasil na área da Linguística.

O artigo do prof. Marcelo Módolo discorre sobre as mudanças fonéticas do latim ao português a partir desse espírito, mostrando que conhecer mecanismos atuantes que perpassam pela fonética e morfologia de uma perspectiva histórica nos ajuda a compreender a variação linguística no português em qualquer época.

Ressalte-se que o professor contribuiu com outros dois artigos publicados na Roseta no quadriênio; o conjunto das três publicações representa uma importante contribuição para a divulgação científica dos estudos linguísticos sobre a língua portuguesa:

Tendências sonoras correntes no latim e no português:

http://www.roseta.org.br/2020/09/04/tendencias-sonoras-correntes-no-latim-e-no-portugues

O gênero de COVID:

http://www.roseta.org.br/2020/06/26/o-genero-de-covid

Um conchego menos aconchegante:

http://www.roseta.org.br/2020/12/15/um-conchego-menos-aconchegante/

Kalunga in the lusophone context: a phylogenetic study

Márcia Santos Duarte de Oliveira

Dados gerais

Autores

Márcia Oliveira, Ana Paulla Braga Mattos

Ano

2020

Dados bibliográficos

MATTOS, Ana Paulla Braga; OLIVEIRA, Márcia Santos Duarte . Kalunga in the lusophone context: A phylogenetic study. Journal of Portuguese Linguistics, v. 19, p. 2-24, 2020.

Resumo

O destaque ao artigo se justifica pela excelência do periódico em que está publicado e pelo caráter de rede internacional da pesquisa realizada.

“Kalunga in the lusophone context: A phylogenetic study” foi publicado no  Journal of Portuguese Linguistics, periódico altamente reconhecido na área e muito qualificado. O JPL foi classificado como A1 no período 2013-2016, e tem índice h5 de 5, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

No artigo, Márcia Oliveira e Ana Paulla Braga Mattos, da Univerisdade de Aarhus, publicam o primeiro produto de uma pesquisa de vários anos, intensificada pelo estágio da profa. Ana Paulla junto ao Programa em 2018. O texto abriu nova frente de investigação conjunta das autoras, que criaram o Portal de Variedades de Português, projeto em gestação que tem o objetivo de listar e descrever um conjunto de fenômenos linguísticos identificados em corpora de falas espontâneas de variedades de português, visando à construção de um banco de dados, tipologicamente comparável, de variedades do mundo lusófono (cf. http://pvp.fflch.usp.br).

O tema do artigo é o Kalunga, uma variedade do português afro falado em uma comunidade rural localizada no estado de Goiás, Brasil. No estudo, as autoras comparam o Kalunga com outras variedades de português falado em Angola, Brasil, Cabo Verde e Portugal e crioulos de base portuguesa de uma perspectiva de linguística de contato. A investigação das semelhanças tipológicas, diferenças e possíveis conexões entre essas variedades traz resultados que apoiam estudos sócio-históricos e linguísticos anteriores que revelaram diferenças significativas entre o Kalunga e variedades padronizadas de português.

O artigo está disponível em https://jpl.letras.ulisboa.pt/article/10.5334/jpl.224/.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato

Márcia Santos Duarte de Oliveira

Dados gerais

Autores

Márcia Santos Duarte de Oliveira, Marcelo Módolo, Maria de Lurdes Zanoli

Ano

2019

Dados bibliográficos

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. Journal of Ibero-Romance Creoles , v. 9, p. 306-333, 2019. Disponível em http://www.acblpe.com/revista/volume-9-2019/o-conceito-de-lingua-geral-do-brasil-revisitado.

Separata:

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. . O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. In Chiara Truppi, Fernanda Pratas, Hugo C. Cardoso, Nélia Alexandre, Tjerk Hagemeijer  (Orgs.). Lives in contact : a tribute to nine fellow creolinguists. -Lisboa : Colibri, 2019. 446p. Sep. de: Journal of Ibero-Romance Creoles (2019). - ISBN 978-989-689-869-4.

Resumo

O destaque para esta produção se justifica pelo caráter de impacto internacional de seu ambiente de publicação e pela originalidade da abordagem do tema proposto.

Trata-se ainda de um trabalho conjunto dos professores Márcia Santos Duarte de Oliveira e Marcelo Módolo com a discente Maria de Lurdes Zanoli (orientada pela profa. Márcia e coorientada pelo prof. Marcelo), destacando-se também seu caráter formador.

O texto foi publicado em dois formatos. Originalmente, foi selecionado para um volume especial do Journal of Ibero-romance Creoles, periódico renomado mantido pela Associação de Crioulos de Base Lexical Portuguesa e Espanhola – ACBLPE (http://www.acblpe.com).  O volume foi organizado por Tjerk Hagemeijer, Chiara Truppi, Fernanda Pratas, Hugo Cardoso e Nélia Alexandre, e faz homenagem a Alan Baxter, J. Clancy Clements, Mauro Fernández, Alain Kihm, Jürgen Lang, Philippe Maurer, Dulce Pereira, Jean-Louis Rougé, and Ian Smith - nove crioulistas de renome internacional, em fase de aposentadoria. Selecionando quinze artigos sobre vários aspectos do contato linguístico no Atlântico, Ásia e Pacífico, os organizadores visaram atestar a vitalidade e diversidade da pesquisa sobre o espanhol e o português como línguas de contato.

O volume foi posteriormente publicado como livro, com o título “Lives in contact - A tribute to nine fellow creolinguists”, pela editora Colibri, de Lisboa.

No texto “O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato”, Márcia Oliveira, Marcelo Módolo e Maria de Lurdes Zanoli apresentam a hipótese de que a Língua Geral do Brasil seja uma língua crioula, e não uma língua indígena do tronco tupi-guarani como vem sendo atestado na literatura especializada. O artigo defende que a LG liga-se ao processo de contato “novas línguas criadas” e não ao de “language shift”. Propõe-se também que a Língua Geral seja inserida em um continuum pidgin-crioulo a partir da língua tupinambá. Assim, a proposta distancia-se da literatura da área por assumirmos o tupinambá não como uma língua irmã da LG, pertencente à família Tupi-Guarani (em consonância com a linguística histórico-comparativa), mas como uma língua pidgin.

O volume especial do Journal of Ibero-Romance Creoles está disponível em http://www.acblpe.com/revista/volume-9-2019

O artigo publicado no JIRC tem a seguinte referência:

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. Journal of Ibero-Romance Creoles , v. 9, p. 306-333, 2019. Disponível em http://www.acblpe.com/revista/volume-9-2019/o-conceito-de-lingua-geral-do-brasil-revisitado.

O livro editado pela Colibri tem a seguinte referência:

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. . O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. In Chiara Truppi, Fernanda Pratas, Hugo C. Cardoso, Nélia Alexandre, Tjerk Hagemeijer  (Orgs.). Lives in contact : a tribute to nine fellow creolinguists. -Lisboa : Colibri, 2019. 446p. Sep. de: Journal of Ibero-Romance Creoles (2019). - ISBN 978-989-689-869-4.

O livro está disponível para venda comercial no site da editora, em https://www.edi-colibri.pt/Detalhes.aspx?ItemID=2348.

Estrutura argumental no português brasileiro: perdas e alinhamentos inovadores nos sistemas pronominal e preposicional

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais

Dados gerais

Autores

Maria Aparecida Torres Morais, Heloisa Maria Moreira Lima Salles

Ano

2020

Dados bibliográficos

TORRES MORAIS, M. A. C. R; SALLES, H. M. M. L. Estrutura argumental no português brasileiro: perdas e alinhamentos inovadores nos sistemas pronominal e preposicional. Cuadernos de la ALFAL, 12 (2) nov 2020: 467-490. ISSN 2218- 0761

Resumo

O destaque ao artigo se justifica pelo renome do periódico em que está publicado e pelo seu caráter de pesquisa em rede internacional.

“Estrutura argumental no português brasileiro: perdas e alinhamentos inovadores nos sistemas pronominal e preposicional” está publicado no número 12, volume 2, de “Cuadernos de la ALFAL”, periódico da Asociación de Lingüística y Filología de América Latina. O volume, organizado por Sandra Quarezemin, Francisco Ordóñez y Andrés Saab, reúne as principais contribuições ao Projeto Romania Nova, criado em 2005 no âmbito da ALFAL a fim de para fornecer um espaço para estudos comparativos de sintaxe e morfologia de Línguas românicas faladas na América - iniciativa da qual a Profa. Maria Aparecida faz parte.

O artigo é realizado em coautoria com Heloísa Salles, da Universidade de Brasília. No artigo, as autoras tiveram como objetivo discutir a expressão variável da estrutura argumental em predicados ditransitivos e monotransitivos no português brasileiro (PB). Partem dos fatos do português europeu (PE), os quais evidenciam o estatuto do objeto indireto como um argumento aplicado. Adotando um cenário comparativo, introduzem os fatos do PB. Identificam alinhamentos inovadores no sistema de preposições, bem como reanálises no sistema pronominal, em que clíticos são substituídos pelas formas fortes/plenas dos pronomes introduzidas por preposição. Concluem que o PB realiza o objeto indireto primordialmente como um oblíquo introduzido pela preposição 'para', admitindo restritamente estruturas DOM. Essa perspectiva inovadora permite uma abordagem mais refinada das estruturas ditransitivas do PB, em que OI em predicados ditransitivas e estruturas DOM são unificados como categorias oblíquas, introduzidas por um núcleo relacional lexicalizado por preposição. Em predicados monotransitivos, porém, a perspectiva construcionista leva ao reconhecimento da possibilidade de atuação de um núcleo aplicativo na introdução e licenciamento do argumento interno.

O trabalho é uma contribuição importante, em um cenário internacional, para a área da sintaxe comparada do Português, em particular em uma perspectiva gerativista. A participação da profa. Maria Aparecida Torres Morais no volume, refletindo seus muitos anos de pesquisa junto ao Projeto România Nova, é índice do impacto do trabalho da pesquisadora em um âmbito de excelência internacional, junto a um grupo de ponta na área dos estudos diacrônicos e comparados na perspectiva da linguística formal.

O artigo está disponível em https://www.mundoalfal.org/es/content/cuadernos-de-la-alfal-n%C2%BA-12-2.

Eurasian Dynamics and paradoxes of their hybridity in Southern China

Maria Célia Pereira Lima-Hernandes

Dados gerais

Autores

Maria Célia Pereira Lima-Hernandes e Roberval Teixeira e Silva

Ano

2019

Dados bibliográficos

Lima-Hernandes, M., Teixeira e Silva, R. Eurasian dynamics and paradoxes of their hybridity in Southern China. Revista Diadorim, 21(3), 186-199, 2019. doi:https://doi.org/10.35520/diadorim.2019.v21nEspa28571

Resumo

O artigo "Eurasian Dynamics and paradoxes of their hybridity in Southern China" é uma coautoria entre Maria Célia Pereira Lima-Hernandes e Roberval Teixeira e Silva, da Universidade de Macau.

O destaque ao artigo se justifica, em primeiro lugar, pela consolidação da parceria entre o Programa e o Departamento de Português da Universidade de Macau, na qual o papel do Prof. Roberval é central, por ser ele o coordenador do convênio de intercâmbios e de projetos interinstitucionais.

O artigo aborda uma temática central para a área das identidades linguísticas e do Português como língua de herança, tema de crescente importância nas pesquisas da linha de Gramáticas do Português e de línguas de contato. No trabalho, os autores se propõem a discutir as identidades linguísticas em Macau, considerando dados recolhidos no Arquivo Histórico de Macau, com o objetivo de retornar a uma discussão já ensaiada em outros momentos de parceria. Neste caso, os autores se baseiam numa dimensão mais alargada do conceito de identidades Macaenses, graças ao acesso a novos documentos, juntamente com o pressuposto de que as comunidades macaenses se alinharam ao longo do tempo até 1999, construindo uma identidade híbrida em suas ações. No entanto, desde então, a direção desse movimento foi mudando gradualmente para conhecer os novos projetos de vida em Macau. O objetivo no trabalho foi demonstrar que, apesar da percepção de flutuação de identidades nas conversas e relatórios, há uma mudança na concepção do que são Macau e a sua comunidade, e propor que as ferramentas que explicam os movimentos de mudança da linguagem revelam-se também ferramentas poderosas para a compreensão dos movimentos dentro de comunidades híbridas.

Pela sua temática, o artigo é também representativo da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando que a amplitude das ações internacionais dos discentes e dos docentes reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo e o interesse global que essa presença motiva. Os docentes e discentes do Programa têm tomado para si a tarefa de intensificar e fortalecer esse interesse, expandindo o escopo geográfico de suas ações nas diferentes áreas de pesquisa – em particular naquelas diretamente ligadas à diversificação histórica, cultural e geográfica da língua: as situações de contato linguístico, o ensino-aprendizado do Português como língua estrangeira e o tema do Português como língua de herança. Nessa última área, a professora Maria Célia Lima-Hernandes tem desempenhado um papel de imenso destaque.

O artigo, publicado no periódico Diadorim (Qualis B2 em 2013-2016), está disponível em https://revistas.ufrj.br/index.php/diadorim/article/view/28571.

A herança cultural da Capitania de São Paulo: rituais, costumes e expressões paulistas

Maria Célia Pereira Lima-Hernandes

Dados gerais

Autores

Maria Célia Pereira Lima-Hernandes, Patrícia de Jesus Carvalhinhos

Ano

2017

Dados bibliográficos

LIMA-HERNANDES, Maria Célia ; CARVALHINHOS, P. J. A herança cultural da Capitania de São Paulo: rituais, costumes e expressões paulistas. REVISTA DA ABRALIN , v. 16, p. 399-448, 2017.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica por sua representatividade frente às pesquisas no âmbito de projeto de grande porte sediado no Programa.

“A herança cultural da Capitania de São Paulo: rituais, costumes e expressões paulistas“ é uma coautoria das professoras Maria Célia Lima Hernandes e Patrícia Carvalhinhos, e foi publicado na Revista da ABRALIN - Associação Brasileira de Linguística, que tem um fator de impacto importante (índice h5 de 7), medido pelo software Publish or Perish (*), estando classificada como Qualis B1 em 2013-2016.

No artigo, as autoras traçam um panorama cultural da São Paulo na virada do século XIX para o XX, como pano de fundo para as transformações que repercutem nos modos de expressão e pensamento, via registros históricos. São analisados alguns trechos de um Diário de Dom José de Camargo de Barros, décimo-primeiro bispo de São Paulo, paulista. Além do entorno cultural da província de São Paulo, suas viagens em direção aos confins da província, atuais estados do Paraná e Santa Catarina, revelam dados linguísticos e toponímicos que ilustram o homem culto nesse período de transição. Para fins de cotejo, as Cartas de Álvares de Azevedo à sua mãe, escritas na mesma época, também são usadas.

O tema é representativo das pesquisas nas linhas de História e Historiografia do Português e de Léxico do Português no âmbito das pesquisas voltadas ao Português Paulista como fruto dos trabalhos no Projeto História do Português Paulista – PHPP (Projeto Caipira), Projeto Temático financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP (processo 11/51787-5, cf. https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/56292/projeto-de-historia-do-portugues-paulista-phpp-projeto-caipira).

O artigo está disponível em https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/453.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Complexidade dos sentidos sociopragmáticos:
o caso das desculpas

Maria Célia Pereira Lima-Hernandes

Dados gerais

Autores

Maria Célia Lima-Hernandes, Karina Viana Ciocchi-Sassi, Lucilene Rehberg Lisboa

Ano

2018

Dados bibliográficos

LIMA-HERNANDES, Maria Célia ; CIOCCHI-SASSI, Karina Viana; LISBOA, Lucilene Rehberg. Complexidade dos sentidos sociopragmáticos: o caso das desculpas. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM , v. 12, p. 1210-1232, 2018. DOI: https://doi.org/10.14393/DL34-v12n2a2018-20

Resumo

O destaque ao artigo se justifica pela relevância do tema e seu potencial de impacto na área do ensino de português língua de herança. Trata-se, além disso, de trabalho de coautoria entre Maria Célia Lima-Hernandes e as discentes Karina Viana Ciocchi-Sassi e Lucilene Rehberg Lisboa, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

“Complexidade dos sentidos sociopragmáticos: o caso das desculpas” apresenta os encaminhamentos teórico-metodológicos de uma pesquisa inédita sobre intenções pragmáticas no campo das Línguas de Herança (LH) em contraste com as soluções identificadas por usuários do português como língua materna. As autoras conduzem um estudo exploratório para compreender em que medida as intenções pragmáticas podem ser validadas pela proposta sociocognitiva do princípio de iconicidade no campo das LH. Como conclusão, afirmam que a forma de se desculpar permite demonstrar o quão relevante é aprender as regras de polidez na língua-cultura em que o falante de LH está inserido. A demonstração é feita a partir do método contrastivo, colocando lado a lado as respostas elaboradas em contexto de língua materna e de LH.

O objetivo mais geral que ampara a pesquisa é saber se as estratégias adotadas para pedir desculpas poderiam, no contexto de ensino de português brasileiro e a falantes de língua de herança, constituir um problema pedagógico. O trabalho, assim, apresenta potencial de impacto importante na área do ensino de português e português língua de herança.

O artigo foi publicado na Revista Domínios de Lingu@gem, da Universidade Federal De Uberlândia, classificado com Qualis B1 em 2013-2016, com índice h5 de 7, medido pelo software Publish or Perish (*).

O artigo está disponível em https://doi.org/10.14393/DL34-v12n2a2018-20 .

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

The change in the position of the verb in the history of Portuguese: Subject realization, clitic placement and prosody

Maria Clara Paixão de Sousa

Dados gerais

Autores

Maria Clara Paixão de Sousa, Charlotte Marie Chambelland Galves

Ano

2020

Dados bibliográficos

GALVES, C.M.C.; PAIXÃO DE SOUSA, M. C. The change in the position of the verb in the history of Portuguese: Subject realization, clitic placement and prosody. LANGUAGE , v. 93, p. 152-180, 2017. Disponível em https://www.linguisticsociety.org/content/language-vol-93-issue-3-september-2017.

Resumo

O destaque a este artigo se justifica pela excelência internacional do periódico em que está publicado e por se tratar de uma publicação resultante de pesquisas realizadas com metodologia de ponta em sua área.

Salienta-se, em primeiro lugar, o periódico da publicação: 'Language', da Linguistic Society of America, destaca-se por seu renome e qualidade estabelecidos há décadas em âmbito global; trata-se, de fato, do periódico de referência na área de linguística em todo o mundo. Essa excelência se traduz em um fator de impacto extremamente elevado: com índice h-5 de 31, este é o sétimo periódico mais citado hoje, mundialmente, na área da Linguística, e se encontra entre os‘top results’ do Google Acadêmico para periódicos da área. O índice, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar, é acompanhado pela classificação Qualis A1 em 2013-2016.

O artigo “The change in the position of the verb in the history of Portuguese: Subject realization, clitic placement and prosody” é uma coautoria de Maria Clara Paixão de Sousa e Charlotte Galves, da Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP, no contexto da longa trajetória de parceria entre as autoras, mais recentemente materializada por pesquisas no âmbito do Projeto Temático 'A língua portuguesa no tempo e no espaço: contato linguístico, gramáticas em competição e mudança paramétrica' (Projeto Temático FAPESP 12/06078-9), coordenado pela profa. Charlotte Galves.

O artigo trata das mudanças na ordem de constituintes e na colocação de pronomes clíticos na diacronia do Português, a partir de um levantamento inédito e sem precedentes em termos de volume de dados, junto a um corpus sintaticamente anotado (o ‘Corpus Histórico do Português Tycho Brahe’, desenvolvido pelas autoras), com tratamento estatístico refinado, análise textual e proposta teórica fundada na teoria gerativa. O trabalho é fruto dos muitos anos de dedicação das autoras à construção do Corpus e do quadro metodológico inédito construído para sua análise.

O Programa considera extremamente positivo que uma pesquisa realizada em seu âmbito tenha chegado a um veículo com esse potencial de impacto mundial, estabelecendo um diálogo na ponta de sua área específica, a sintaxe histórica.

Saliente-se, ainda, que o artigo, com relativamente poucos anos de publicação, já atinge um índice de citações importante, estando entre os 10 trabalhos mais citados da profa. Maria Clara Paixão, pesquisadora que apresenta um número de citações relativamente alto para a sua área.

O artigo está disponível em https://www.linguisticsociety.org/content/language-vol-93-issue-3-september-2017 (em acesso aberto, por contrato com a revista).

O Corpus Tycho Brahe, cujos dados e metodologia fundamentam o trabalho de dados do artigo, pode ser consultado em http://www.tycho.iel.unicamp.br/corpus.

A página com o índice da profa. Maria Clara Paixão no Google Scholar está em https://scholar.google.com.br/citations?hl=pt-BR&user=jWu3SVcAAAAJ.

A página com os ‘top results’ do Google Scholar para periódicos na área de Linguística está em

https://scholar.google.com/citations?hl=en&vq=hum_languagelinguistics&view_op=list_hcore&venue=TY5n-5HQBLsJ.2021

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Ler a prosa do mundo hoje

Maria Clara Paixão de Sousa

Dados gerais

Autores

Maria Clara Paixão de Sousa

Ano

2020

Dados bibliográficos

Paixão de Sousa, Maria Clara. Ler a prosa do mundo hoje. Digital Humanities Quarterly, Volume 14, Number 2, 2020. Disponível em http://www.digitalhumanities.org/dhq/vol/14/2/000457/000457.html.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica por se tratar de publicação em periódico de referência internacional em sua área, com elevado fator de impacto.

Digital Humanities Quarterly é o mais importante veículo na área das Humanidades Digitais em âmbito internacional, promovido por instituições fundadoras da área (The Alliance of Digital Humanities Organizations – ADHO e The Association for Computers and the Humanities – ACH) e financiada entre outros pelo National Endowment for the Humanities dos Estados Unidos da América.

O periódico tem um fator de impacto bastante alto para a área das humanidades, com índice h5 de 16, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

Neste número, a revista abriu chamada para artigos em português, com o objetivo de mapear o notável crescimento das 'Humanidades Digitais' nos últimos anos no Brasil. Como participante ativa desse processo, a profa. Maria Clara Paixão de Sousa (que coordenou o primeiro seminário internacional em Humanidades Digitais no país, em 2013), oferece neste artigo uma visão panorâmica do estado atual da área no Brasil e no mundo, e levanta algumas questões polêmicas nem sempre debatidas nos trabalhos da área.

Em particular, “Ler a prosa do mundo hoje” defende que as tecnologias digitais de difusão da informação transformaram profundamente o trabalho das Humanidades, que está hoje inscrito na lógica digital de um modo muito mais profundo do que o rótulo Humanidades Digitais pode fazer crer – pois não estaríamos diante do surgimento de uma nova tendência, nem de uma nova linha de pesquisas, nem de um novo campo de estudo no interior das Humanidades: mas, de fato, diante de outras Humanidades. Na raiz dessa transformação estaria uma nova materialidade do texto, que modifica a condição histórica do documento – e, assim, instaura novas formas de leitura e novas formas de ordenação da leitura. Nesse sentido, sendo tarefas das Humanidades a interpretação do texto e a organização da sua transmissão social, essa nova materialidade interpela diretamente os métodos, os horizontes epistemológicos, e a conformação discursiva do campo. O artigo procura discutir alguns dos efeitos desse processo, fundado em uma abordagem conceitual da materialidade do texto digital já proposta pela autora em trabalhos anteriores, agora revisitados com perspectiva crítica.

O artigo está disponível em http://www.digitalhumanities.org/dhq/vol/14/2/000457/000457.html.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Por uma filologia virtual: o caso das atas da câmara de São Paulo (1562-1596)

Maria Clara Paixão de Sousa

Dados gerais

Autores

Maria Clara Paixão de Sousa, Vanessa Martins do Monte

Ano

2017

Dados bibliográficos

Martins do Monte, Vanessa; Paixão de Sousa, Maria Clara. Por uma filologia virtual: o caso das atas da câmara de São Paulo (1562-1596). Revista da Abralin , v. 16, p. 239-264, 2017. Disponível em https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/1317

Resumo

O destaque ao artigo se justifica pela abordagem inovadora do tema e por sua publicação em periódico reconhecido na área.

“Por uma filologia virtual: o caso das atas da câmara de São Paulo (1562-1596)” tem como objetivo discutir as reflexões teóricas e as consequências práticas do encontro de duas trajetórias de pesquisa: uma centrada na reflexão teórica sobre a natureza do texto digital e a contingência do trabalho filológico no meio digital; a outra no trabalho filológico centrado nas Atas da Câmara de São Paulo escritas entre 1562 e 1596, material de inestimável valor histórico e que apresenta desafios importantes de um ponto de vista filológico (tanto pela dificuldade de sua decifração como pelo estado de conservação do documento).

As autoras buscam amalgamar essas duas trajetórias no ponto que encontram em comum: o objetivo de trabalhar o texto levando em conta sua época, sua língua, seus autores e leitores, e recriá-lo para o olhar de novos leitores, em uma nova época, sob uma nova luz. Sugerem, neste artigo, o termo ‘edição filológica virtual’ para descrever o trabalho de edição iniciado com as Atas da Câmara de São Paulo, que mostram em detalhe no texto.

A chave da reflexão do artigo está na ideia de representação: as autoras salientam que o ‘texto’ digital é uma simulação computacional de texto, destituída de realidade física, e plena de artifícios lógicos. É nesse sentido que a ‘edição filológica digital’ pode ser ressignificada como uma edição virtual, ou seja, como a apresentação ‘fisicamente inexistente’ e ‘criada por programas de computação para parecer real aos sentidos’ de um documento fisicamente existente no espaço e no tempo. No caso específico das ACSP, trabalha-se com um documento cuja existência física apresenta-se atualmente em tal estado de fragilidade que sua manipulação é contraindicada. E que clama, portanto, por uma representação virtual. Assim, o artigo defende que, do ponto de vista do trabalho filológico, a representação virtual do texto não é uma fraqueza: ao contrário, é sua maior vantagem com relação às outras formas conhecidas de texto.

A abordagem inovadora das profas. Vanessa do Monte e Maria Clara Paixão nesse trabalho tem merecido atenção dos pesquisadores da área de filologia e humanidades digitais. O texto apresenta um número de citações considerável diante de seu tempo de publicação – é já o trabalho mais citado da profa. Vanessa do Monte, e o 11º mais citado da profa. Maria Clara Paixão, cuja trajetória de pesquisas é um pouco mais longa.

O artigo está publicado na Revista da Abralin – Associação Brasileira de Linguística, classificada como Qualis B1 no período 2013-2016, e que atinge um índice de impacto importante – com índice h5 de 7, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar. 

O texto está disponível em https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/1317.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

A produção do texto narrativo às margens do rio Guamá

Maria Inês Batista Campos

Dados gerais

Autor

Maria Inês Batista Campos, Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui

Ano

2018

Dados bibliográficos

Campos, Maria Inês Batista; Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui.  A produção do texto narrativo às margens do rio Guamá. Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 7, n. 3, p. 82 - 99, set./dez. 2018.

Resumo

O destaque para este capítulo se justifica pela qualidade do volume que integra, pelo caráter de pesquisa em rede nacional que o origina e pelo tema tratado, com potencial de impacto na educação básica.

“A produção do texto narrativo às margens do rio Guamá” é fruto da coautoria de Maria Inês Batista Campos com Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui, professora da Universidade Estadual do Pará – UEPA, egressa do Programa no âmbito do Doutorado Interinstitucional – Dinter/USP-UEPA, ativo entre 2017 e 2020, que consituiu uma das ações de integração nacional e solidariedade com programas de pós-graduação emergentes mais importantes do quadriênio.

O artigo discute a linguagem em seu caráter indissociável com a vida social, tendo como fundamentação teórica os conceitos de enunciado concreto,  signo ideológico, cultura advindos da teoria dialógica do discurso, Mikhail Bakhtin, 2017 [1970-71], 2015 [1930-36], 1996 [1965]; Pavel N. Medviédev, 2012 [1928]; Valentin Volóchinov, 2017 [1929].

A apresentação de textos verbo-visuais narrativos, recolhidos da produção de estudantes de uma escola pública de Belém do Pará, salienta os aspectos sócio-culturais da cultura ribeirinha frente à cultura eurocêntrica. O resultado das análises em torno das narrativas produzidas pelos alunos do 6° ano do ensino fundamental, recontam o trajeto casa/escola, apontando os diferentes espaços e tempos no confronto com diferentes culturas. Ao contar suas histórias reais, os alunos-autores desempenham um papel de testemunhas da vida na várzea, e o rio Guamá (Belém/Pará) adquire um papel central na vida dos estudantes, por ser o único acesso que lhes permite estabelecer um elo entre duas culturas tão diferentes. Alguns aspectos da materialidade semiótica ajudam a compor o texto narrativo, trazendo numa dupla tensão entre a cultura popular e a escolar, o confronto entre várzea e cidade. A solução criativa dos estudantes para o texto é usar ora o desenho colorido ora em preto e branco, uma marca significativa da compreensão do espaço em que se inscrevem. Oriundos de comunidades nos vários igarapés e ilhas, os jovens autores estão interligados pela singularidade dos percursos que trilham para chegar e sair da escola.

Nota-se assim, de fato, que não apenas a parceria entre as autoras, mas também o próprio tema do artigo merece destaque por  ser representativo quanto à integração com pólos emergentes, fortalecendo ações conjuntas.

O artigo está publicado no periódico Diálogo das Letras, avaliado como B1 no Qualis 2013-2016), disponível em

http://natal.uern.br/periodicos/index.php/DDL/article/view/848.

El texto disertativo-argumentativo del Examen Nacional de la Enseñanza Media (ENEM) 2017:
¿Quién escribe la redacción nota 1000?

Maria Inês Batista Campos

Dados gerais

Autor

Maria Inês Batista Campos

Ano

2020

Dados bibliográficos

Batista Campos, M. I. El texto disertativo-argumentativo del Examen Nacional de la Enseñanza Media (Enem) 2017: ¿Quién escribe la redacción nota 1000?. Revista Iberoamericana De Argumentación, (20), 57–77, 2020. DOI: https://doi.org/10.15366/ria2020.20.003

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo âmbito internacional de sua publicação e por seu potencial de impacto na área da educação básica, em particular no campo da formulação de políticas para o ensino de língua portuguesa no ensino médio.

“El texto disertativo-argumentativo del Examen Nacional de la Enseñanza Media (Enem) 2017: ¿Quién escribe la redacción nota 1000?” foi publicado na “Revista Iberoamericana de Argumentação – RIA”, periódico semestral da Universidade Autônoma de Madrid, Espanha, com foco na divulgação dos estudos da Argumentação.

O número em que o artigo se insere, Núm. 20  Especial, sob o título “La Enseñanza de la Argumentación en Brasil y Argentina”, é organizado por Constanza Padilla, da Universidad Nacional de Tucumán, Argentina, e Eduardo Lopes Piris, da Universidade Estadual de Santa Cruz, egresso do Programa. O volume temático reúne artigos que têm como objetivo apresentar aos professores do ensino básico e superior, bem como aos docentes em formação inicial e continua, um panorama das diferentes e semelhantes demandas que se impõem ao ensino da argumentação no Brasil e na Argentina, bem como as respostas que vêm sendo oferecidas por pesquisadores e professores desses dois países.

Em seu artigo, a profa. Maria Inês Campos analisa redações exemplares do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM de 2017, a fim de discutir as posições socioavaliativas em resposta à proposta de produção de um texto dissertativo-argumentativo. O objetivo principal é discutir as formas da fala alheia que estão presentes nas citações do candidato para desenvolver seus argumentos sobre o tema proposto (“Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”). A autora analisa os argumentos linguístico-discursivo das redações selecionadas com nota 1000 e, com minucioso exame, conclui que há um predomínio do discurso de autoridade. O resultado apresentado no documento oficial do Ministério da Educação acaba por manter um discurso da linguagem e do discurso excessivamente normativo, e como consequência cria-se a ilusão de que os poucos alunos do ensino médio que obtêm notas máximas na prova de redação escrevem uma dissertação- texto argumentativo citando a fala do outro com os saberes linguísticos e discursivos aprendidos de cor e prontos. O resultado foi um número muito reduzido de candidatos que obtiveram a nota máxima devido às mudanças então recentemente implantadas pelo governo federal.

O tema do artigo, portanto, encerra inegável impacto para a educação básica, em particular no campo da formulação de políticas públicas para o ensino da língua portuguesa, área na qual a professora é renomada especialista.

A Revista Iberoamericana de Argumentação obteve Qualis B2 no período 2013-2016.

O artigo está disponível em https://revistas.uam.es/ria/article/view/ria2020_20_003

 

Aspectos lexicográficos na ordem alfabética de Jerônimo Cardoso

Mário Eduardo Viaro

Dados gerais

Autor

Mário Eduardo Viaro

Ano

2019

Dados bibliográficos

VIARO, Mário Eduardo. Aspectos lexicográficos na ordem alfabética de Jerônimo Cardoso / Lexicographic Features in the Alphabetical Order of Jerônimo Cardoso’s Work. CALIGRAMA (UFMG), v. 24, p. 7-22, 2019.

Resumo

Esta produção se destaca sobretudo pela relevância científica e caráter inovador do tema em pauta.

“Aspectos lexicográficos na ordem alfabética de Jerônimo Cardoso”  representa uma contribuição importante para a compreensão da estrutura lexicográfica do dicionário mais antigo da língua portuguesa. O autor observa que, em dicionários do século XVI, a ordem alfabética comumente não é seguida de maneira estrita na ordenação de verbetes. Muitos outros fatores fonéticos, morfológicos e semânticos também são levados em consideração. O primeiro dicionário da língua portuguesa, de Jerônimo Cardoso, não é uma exceção a essa regra. O aspecto aparentemente caótico da ordenação, na verdade, revela decisões teóricas antes do estabelecimento da futura aplicação radical da ordem alfabética e, de modo algum, aponta para falta de conhecimento ou de habilidade do autor. O autor apresenta alguns critérios empregados por Cardoso e pretende, com isso, contribuir para conhecer não apenas sua erudição, mas também alguns dos pressupostos linguísticos da sua época.

O artigo está publicado no periódico Caligrama: Revista de Estudos Românicos (Qualis B1 em 2013-2016), em seu volume 24 (organizado por Aléxia Teles Duchowny, Anna Palma, Larissa Santos Ciríaco, Laureny Aparecida Lourenço da Silva, Maria Juliana Gambogi Teixeira).

O texto está disponível em http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/caligrama/issue/view/688.

Onde se encontra a morfologia no signo linguístico?
Where is morphology in linguistic sign?

Mário Eduardo Viaro

Dados gerais

Autor

Mário Eduardo Viaro

Ano

2019

Dados bibliográficos

VIARO, Mário Eduardo. Onde se encontra a morfologia no signo linguístico? | Where is morphology in linguistic sign?. ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS, v. 61, p. 11-29, 2019.

Resumo

Esta produção se destaca sobretudo pela relevância científica e potencial de impacto teórico do tema em pauta.

A contribuição científica de “Onde se encontra a morfologia no signo linguístico?“ é a explicitação dos pressupostos teóricos da Morfologia, entendida como ciência independente da Fonologia e da Sintaxe. Nesse sentido, o artigo discute os limites teóricos do estudo da Morfologia face aos lados tradicionalmente atribuídos ao signo: significante, significado e referência. O foco principal da discussão é a necessidade de concentração das preocupações da Morfologia no significado e não no significante. Dizer que a Morfologia enfatiza o significado não torna, contudo, esse estudo equivalente à Semântica. Da mesma forma, separar claramente Fonologia, Morfologia e Sintaxe tampouco significa negar a existência de modelos morfofonológicos ou morfossintáticos, da mesma forma que a Biologia e a Química são ciências independentes num continuum que inclui estudos bioquímicos com modelos igualmente independentes. No entanto, o autor busca provar neste artigo que nem a Morfofonologia nem a Morfossintaxe subsumem os estudos morfológicos, que mantêm a sua independência conceitual e seus objetos próprios.

O artigo está publicado no periódico Estudos Linguísticos (Qualis B2 em 2013-2016), em seu volume 61, disponível em https://revistas.ufba.br/index.php/estudos/article/viewFile/28109/19115.

Rationalist theory in the Postillas de Grammatica Geral of Francisco Sotero dos Reis

Marli Quadros Leite

Dados gerais

Autor

Marli Quadros Leite

Ano

2019

Dados bibliográficos

Leite, Marli QUadros. Rationalist Theory in the Postillas de Grammatica Geral of Francisco Sotero dos Reis. Global Journal of Human-Social Science Research, [S.l.], dec. 2019. ISSN 2249-460X.

Resumo

O destaque para a produção se justifica principalmente pelo alto índice de impacto do periódico em que está publicado - o Global Journal of Human Social-Science: Linguistics & Education, uma publicação internacional de consórcio entre os Estados Unidos, o Reino Unido e a Índia, sob promoção da Open Association of Research Society dos EUA, com índice h-5 16, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

No artigo, sob o título “Rationalist theory in the Postillas de Grammatica Geral of Francisco Sotero dos Reis”, a professora Marli Quadros Leite teve como objetivo analisar as 'Postillas de grammmatica geral applicada á lingua portugueza pela analise dos classicos' (1868 [1862]), de Francisco Sotero dos Reis (1800-1871), a fim de investigar em que medida o autor aplica os fundamentos da teoria geral para a exploração e interpretação de excertos de sintaxe de textos literários da Língua portuguesa recolhida para análise. Trabalhando com teoria, métodos e técnicas da História das Ideias Linguísticas a autora trata o fato gramatical selecionado para análise como efeito, e como causa a teoria que serviu à interpretação dada pelo gramático a esse fato.

O artigo está disponível em https://socialscienceresearch.org/index.php/GJHSS/article/view/3045

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

A configuração funcional da argumentação epistêmica: uma releitura do layout de Toulmin em perspectiva multidisciplinar / The functional configuration of epistemic argumentation: reframing Toulmin’s layout of arguments in a multidisciplinary perspective

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autor

Paulo Roberto Gonçalves-Segundo

Ano

2020

Dados bibliográficos

Gonçalves-Segundo, Paulo Roberto. A configuração funcional da argumentação epistêmica: uma releitura do layout de Toulmin em perspectiva multidisciplinar. Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso [online]. 2020, v. 15, n. 3, pp. 236-266. DOI: https://doi.org/10.1590/2176-457347130.

Resumo

O destaque ao artigo justifica-se (por sua relevância acadêmica no âmbito teórico-metodológico dos estudos da argumentação; pelo impacto do periódico no qual foi publicado – a Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso (classificação A1 no Qualis 2013-2016); e pela publicação em dois idiomas: português e inglês.

“A configuração funcional da argumentação epistêmica: uma releitura do layout de Toulmin em perspectiva multidisciplinar / The Functional Configuration of Epistemic Argumentation: Reframing Toulmin’s Layout of Arguments in a Multidisciplinary Perspective” consolida um conjunto de reflexões multidisciplinares acerca do famoso layout de argumentos de Stephen Toulmin, uma das obras responsáveis pela revitalização dos estudos da argumentação contemporaneamente. Aliando instrumental teórico discursivo, linguístico e cognitivo, procede-se a um reenquadramento dos seis componentes do referido modelo (Alegação, Dados / Razões, Garantia, Base / Apoio, Qualificação / Modalização e Refutação / Reserva), de forma a ampliar-lhe a produtividade para análises de práticas argumentativas concretas que se voltam à questões de ordem epistêmica, ou seja, ligadas ao dissenso sobre concepções de realidade (diferentemente da argumentação de ordem prática, associada a dissensos sobre projetos de intervenção na realidade).

Em termos concretos, reconceptualizam-se as Alegações (teses descritivas ou avaliativas) como respostas a problemas epistêmicos, destacando sua relação com distintas discursividades, a partir de um diálogo com a tradição interacionista dos estudos de argumentação (Plantin, 2008; Grácio, 2010; dentre outros). A noção de Dados/Razões passa a ser pensada em termos de “pontos de partida” para a argumentação e ressalta-se a importância de refletir sobre tal componente a partir de aspectos macroestruturais de caráter lógico-dialético (como se observa em Freeman, 2011 ou em van Eemeren, Houtlosser e Snoeck-Henkemans, 2007), que envolvem a forma como razões são combinadas (subordinativa, múltipla, coordenada ou encaixadamente) para sustentar a Alegação. As Garantias, por sua vez, são concebidas a partir de um estatuto cognitivo-discursivo tanto como representações circulantes no interdiscurso quanto como regras que licenciam inferências que servem de crítica ou suporte a uma dada Alegação. Já as Bases passam a ser entendidas como mecanismos de ampliação de confiabilidade/redução de ceticismo, largamente associadas à instanciação de recursos linguísticos de evidencialidade. A Modalização – originalmente restrita, no modelo, às Alegações – passa a receber não só um tratamento linguístico mais refinado, calcado em perspectivas cognitivo-funcionais, como também dialógico, no qual se ressalta seu efeito no potencial de abertura crítica a que o argumentador se dispõe ao construir a defesa de sua Alegação. Por fim, as Refutações/Reservas recebem igualmente um tratamento dialógico, a partir do qual se distinguem dois subtipos: as refutações internas e externas, expandindo significativamente o potencial de aplicação do layout de Toulmin, anteriormente restrito ao trabalho com argumentações monogeridas.

Em consequência disso, acabam-se propondo novos formatos para a diagramação de argumentos, formatos esses que articulam aspectos lógico-justificatórios, retórico-discursivos e dialógicos.

A versão em português está disponível em: https://www.scielo.br/j/bak/a/Dz3wBfpNQLDWtqvM8NNzhhn/?lang=pt

A versão em inglês está disponível em: https://www.scielo.br/j/bak/a/Dz3wBfpNQLDWtqvM8NNzhhn/?lang=en

A relevância da noção de perspectivação conceptual (construal) no âmbito dos estudos do texto e do discurso: teoria e análise

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autores

Paulo Roberto Gonçalves-Segundo

Ano

2017

Dados bibliográficos

GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto. A relevância da noção de perspectivação conceptual (construal) no âmbito dos estudos do texto e do discurso: teoria e análise. Letras, n. 54, p. 69–100, 2017. https://doi.org/10.5902/2176148529571.

Resumo

O destaque ao artigo “A relevância da noção de perspectivação conceptual (construal) no âmbito dos estudos do texto e do discurso: teoria e análise” justifica-se (i) por sua relevância acadêmica no âmbito teórico-metodológico dos estudos do texto e do discurso, na medida em que sistematiza, no Brasil, as principais premissas da recém-desenvolvida perspectiva linguístico-cognitiva da Análise de Discurso Crítica (cujos pressupostos se diferem da perspectiva cognitivista de van Dijk, já praticada no Brasil há anos), o que faz do pesquisador um dos pioneiros nessa articulação no país; (ii) pela sua integração a um importante dossiê temático publicado na Revista Letras (UFSM) - "A produção textual a partir de abordagens interacionistas e sociocognitivas"; (iii) pelo impacto do texto, que já integra o índice i10 do Google Scholar do pesquisador.

Em termos concretos, o artigo discute de que maneira as operações de perspectivação conceptual (construal), noção fundamental originária do arcabouço teórico da Linguística Cognitiva, podem ser recrutadas em termos de estratégias discursivas. O texto discute o modelo proposto por Hart (2014), com farta exemplificação em português, advinda de distintos gêneros discursivos e discursos, sobre cada operação relevante (esquematização; categorização; metaforização; foco, granularidade e quadro de visualização; ponto de vista e dêixis, por meio do construto de Proximização) e examina suas limitações e potenciais.

Trata-se de texto orientado a pós-graduandos e pesquisadores, na medida em que pressupõe familiaridade com os pressupostos teóricos da Análise de Discurso Crítica, debruçando-se sobre a questão metodológica, mais especificamente, as categorias de análise.

O artigo está disponível em https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/29571.

Caminhos para um ensino funcional de gramática orientado ao texto: pronomes pessoais e adjetivos em perspectiva intersubjetiva

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autores

Paulo Roberto Gonçalves-Segundo

Ano

2017

Dados bibliográficos

GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto. Caminhos para um ensino funcional de gramática orientado ao texto: pronomes pessoais e adjetivos em perspectiva intersubjetiva. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 56, n. 1, p. 139–162, abr. 2017. https://doi.org/10.1590/010318135171183591.

Resumo

O destaque ao artigo “Caminhos para um ensino funcional de gramática orientado ao texto: pronomes pessoais e adjetivos em perspectiva intersubjetiva” justifica-se (i) por sua relevância acadêmica em termos de interface com a Educação Básica, na medida em que busca propor algumas premissas e formas de trabalho para um ensino funcional de gramática orientado ao texto; (ii) pelo impacto do periódico no qual foi publicado – a Trabalhos em Linguística Aplicada (classificação A1 no Qualis 2013-2016); e (iii) por ser um dos poucos trabalhos no Brasil que reflete sobre o modelo semogenético de Martin (1999), ligado à Linguística Sistêmico-Funcional (LSF), para o ensino de língua materna na Educação Básica.

Em termos concertos, o texto discute, primeiramente, os descompassos vigentes entre o trabalho com a léxico-gramática e o texto em sala de aula e argumenta por uma visão de língua, nos moldes da LSF, como potencial de significado e não como sistema de regras para a abordagem da textualidade na sala de aula. Na esteira dessa visão, propõe conceber o ensino da léxico-gramática orientado às distinções semântico-pragmáticas ativadas pela instanciação de tais recursos em função do cotexto, do contexto, do gênero, dentre outros parâmetros relevantes. Para fazer isso, parte-se do modelo semogenético de Martin (1999), voltado ao ensino crítico de gêneros discursivos, e propõe incluir, na etapa de desconstrução textual e genérica, um trabalho sistemático com a gramática, segundo as premissas anteriormente assinaladas. Tomando como exemplo as classes de palavra “adjetivo” e “pronome pessoal”, propõe-se a seguinte matriz de trabalho, que abarca distintos tipos de habilidades (identificação, categorização, manipulação, depreensão de distinções de significado, produção), em termos locais (foco nos recursos estritamente) e globais (o valor do recurso no texto, em função do gênero e do contexto), com espaço para a dimensão da variação e da normatividade. Seguem as matrizes de trabalho para cada uma dessas classes:

Adjetivos

1. Localização e Identificação dos adjetivos.

2. Depreensão do caráter (predominantemente) interpessoal-avaliativo ou experiencial do adjetivo.

3. Depreensão dos traços flexionais de gênero e número e dos traços derivacionais de grau dos adjetivos.

4. Identificação dos núcleos nominais aos quais os adjetivos se associam.

5. Depreensão de efeitos semântico-discursivos do uso do adjetivo em relação ao sistema de AVALIATIVIDADE: ATITUDE.

6. Identificação de padrões avaliativos.

7. Identificação de possíveis relações entre o uso avaliativo do adjetivo e as coerções genéricas.

8. Identificação de possíveis relações entre avaliação atitudinal e coerções identitárias e representacionais.

9. Debate a respeito de questões que envolvem norma culta e registro.

Pronomes Pessoais

1. Localização e Identificação dos pronomes pessoais.

2. Depreensão do caráter endofórico ou exofórico do pronome.

3. Depreensão dos traços pronominais de pessoa e número.

4. Identificação dos referentes pronominais.

5. Depreensão de efeitos semântico-discursivos do uso pronominal em relação ao sistema de envolvimento.

6. Identificação de alternância/manutenção de referências pronominais/nominais.

7. Identificação de possíveis relações entre o uso pronominal e as coerções genéricas.

8. Identificação de possíveis relações entre o uso pronominal e as coerções identitárias e representacionais.

9. Debate a respeito de questões que envolvem norma culta e registro.

O artigo encontra-se disponível em https://doi.org/10.1590/010318135171183591.

O modelo multidimensional de análise argumentativa: uma introdução
The multidimensional model of argumentative analysis:
an introduction

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autores

Paulo Roberto Gonçalves-Segundo

Ano

2020

Dados bibliográficos

GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto. O modelo multidimensional de análise argumentativa: uma introdução. Alfa: Revista de Linguística (São José do Rio Preto), v. 64, e11666, 2020. https://doi.org/10.1590/1981-5794-e11666.

Resumo

O destaque ao artigo “O modelo multidimensional de análise argumentativa: uma introdução/The multidimensional model of argumentative analysis: an introduction” justifica-se (i) por sua relevância acadêmica no âmbito teórico-metodológico dos estudos da argumentação, em especial por tratar-se de texto de autor nacional que propõe um modelo alternativo de análise argumentativa com pontos de aproximação e afastamento com a tradição de pesquisa nacional e internacional da área; (ii) pelo impacto do periódico no qual foi publicado – a Alfa, rev. linguíst. (São José Rio Preto) (classificação A1 no Qualis 2013-2016); (iii) pela publicação em dois idiomas: português e inglês; e (iv) pelo seu já visível desdobramento nas dissertações orientadas pelo autor, que vêm contribuindo para o desenvolvimento do modelo inicialmente discutido no referido texto.

O artigo expõe as premissas fundamentais do modelo proposto com especial destaque à multidimensionalidade da atividade argumentativa, premissa que sustenta a proposição de uma abordagem multidisciplinar sobre o fenômeno. Entendendo que todo texto argumentativo – seja ele mono, bi ou poligerido – articula aspectos das cinco dimensões propostas (macroestrutura, configuração funcional, esquematização, ancoragem socioafetiva e perspectivação/orientação argumentativa, expostas abaixo), o modelo orienta-se a uma análise mais holística do processo de argumentação, que evita reduzi-lo ao lógico, ao retórico ou ao dialético, como usualmente se faz na tradição da área. No referido artigo, o autor – o prof. Paulo R. Gonçalves-Segundo – mostra a pertinência da proposta ao empregar o modelo na análise de um tópico discursivo de teor argumentativo em uma entrevista de televisão com o então candidato à prefeitura de São Paulo, Fernando Haddad.

Em termos concretos, o modelo parte de Freeman (2011) e de van Eemeren, Houtlosser e Snoeck-Henkemans (2007) para discutir a dimensão macroestrutural da argumentação, entendendo-a como a face sintagmática da construção de razões para a defesa ou crítica das teses (sejam epistêmicas, sejam práticas). Além disso, articula releituras do layout de Toulmin (1958) para a argumentação epistêmica (publicada em 2020 na Bakhtiniana) e do layout de Fairclough e Fairclough (2012) para a argumentação prática (publicada em 2019 na EID&A) para a elaboração da dimensão da configuração funcional, compreendendo-a como a face paradigmática da construção de movimentos argumentativos. O aspecto racional da argumentação fica integrado à dimensão denominada esquematização, que envolve o processo cognitivo-discursivo de atribuição de consistência ao movimento argumentativo, partindo especialmente da perspectiva pragmadialética. A dimensão de ancoragem socioafetiva envolve o que a tradição retórica discute em termos de constituição do ethos e do pathos, ao passo que a dimensão da perspectivação (ou orientação argumentativa) volta o olhar para a forma como a seleção dos recursos linguísticos e imagéticos influencia na defesa e na crítica a dados pontos de vista, em especial no que tange ao processo de angariar adesão. É especialmente nesse último aspecto que os aportes das perspectivas cognitivo-funcionais da linguagem assumem lugar privilegiado.

A versão em português do artigo pode ser encontrada em https://www.scielo.br/j/alfa/a/MJk6bfdHb6YFYNXDVQ5nF9v/?lang=pt

A versão em inglês do artigo pode ser encontrada em https://www.scielo.br/j/alfa/a/MJk6bfdHb6YFYNXDVQ5nF9v/?lang=en

A Terra é plana?: uma análise da articulação entre argumentação epistêmica, multimodalidade e popularização científica no YouTube

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autores

Paulo Roberto Gonçalves-Segundo; Gabriel Isola-Lanzoni

Ano

2019

Dados bibliográficos

GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto; ISOLA-LANZONI, Gabriel. A Terra é plana?: uma análise da articulação entre argumentação epistêmica, multimodalidade e popularização científica no YouTube. Redis: Revista de Estudos do discurso, v. 8, n. 0, p. 84–121, 2019. DOI https://doi.org/10.21747/21833958/red8a4.

Resumo

O destaque ao artigo “A Terra é plana?: uma análise da articulação entre argumentação epistêmica, multimodalidade e popularização científica no YouTube” justifica-se (i) por sua relevância acadêmica no âmbito teórico-metodológico dos estudos da argumentação, em especial por tratar-se de texto que aplica a releitura multidisciplinar do modelo Toulmin que o primeiro autor vinha desenvolvendo para a análise de um objeto ainda incipiente no campo – a argumentação multimodal instanciada em vídeos; (ii) pelo impacto do periódico no qual foi publicado – a Redis tem alto índice de impacto (h5 = 10); (iii) por tratar-se de publicação internacional (em Portugal); e (iv) pela inovação em termos de objeto de análise (análises de vídeos, considerando a interação entre as semioses, são ainda incipientes no Brasil, especialmente quando se considera a argumentação).

Em termos concretos, o artigo parte da releitura cognitivo-discursiva do modelo de Toulmin, buscando verificar em que medida ele se torna aplicável a uma argumentação verbo-imagética na qual as imagens ocupam papel direto (Tseronis, 2018) no processo de defesa ou de crítica a dados pontos de vista. São explorados o lugar da imagem na construção do logos e do pathos, seu potencial para exercer as funções de Dado, de Base, de Refutação e de Alegação (conceitos ligados ao modelo de Toulmin), além de sua relação com a divulgação científica no âmbito de uma polêmica largamente ancorada nos meios digitais – o dissenso sobre o formato da Terra. Trata-se de um dos primeiros trabalhos sistemáticos sobre argumentação multimodal no Brasil (deve-se considerar que a área é nova no mundo e um dos seus grandes marcos consiste na publicação do volume especial da revista Argumentation, em 2015) e, certamente, o primeiro que faz a articulação com (a releitura do) o produtivo layout de argumentos de Stephen Toulmin.

O artigo encontra-se disponível em https://ojs.letras.up.pt/index.php/re/article/view/6563.

Conectando realidades por meio da literatura: para além dos muros da universidade

Phablo Roberto Marchis Fachin

Dados gerais

Autores

Phablo Roberto Marchis Fachin, Ingrid Gandolfi Gomes da Silva, Natália Avelar de Lemos

Ano

2020

Dados bibliográficos

FACHIN, P. R. M. ; SILVA, I. G. G. ; LEMOS, N. A. Conectando realidades por meio da literatura: para além dos muros da universidade. Humanidades & Inovação , v. 7, p. 360-370, 2020.

Resumo

O destaque ao artigo se justifica pelo caráter de impacto social da pesquisa que o contextualiza, em ação de integração direta com a educação básica, e pela abordagem inovadora dos temas.

O trabalho é, ainda, uma coautoria entre o prof. Phablo Roberto Marchis Fachin e as discentes Ingrid Gandolfi Gomes da Silva e Natália Avelar de Lemos, destacando-se também, assim, seu caráter formador.

“Conectando realidades por meio da literatura: para além dos muros da universidade” relata os resultados de um projeto com intervenção direta em escolas com apoio financeiro de programa da Universidade. O projeto, intitulado “Conectando realidades por meio da Literatura” e coordenado pelo prof. Phablo Fachin, busca relacionar alunos de escolas públicas com os de particulares, por meio da leitura de um autor nacional vivo, com encontros entre alunos e autor para conversarem sobre as reflexões geradas.

Criado em 2018, com a sua segunda etapa em desenvolvimento em 2019, a iniciativa atua com o propósito de repensar e criar possibilidades de trabalho com o texto literário, estabelecendo uma ponte entre a Universidade e a escola básica de diferentes realidades socioculturais, em busca do desenvolvimento da sua conexão por meio da literatura contemporânea, compreendendo-a como instrumento para incentivo à leitura.

Entre as ações do Projeto, estão encontros, oficinas e colóquios entre autores (Milton Hatoum, em 2018; Lázaro Ramos, em 2019), alunos e professores de escolas de Ensino Fundamental e Médio, e oficinas quinzenais de leitura e escrita para alunos do ensino fundamental II, na Escola Municipal Milton Marçal Silveira. O projeto se desenvolve no âmbito do acordo de cooperação com a Secretaria de Educação da Prefeitura de Viradouro, com financiamento da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária – PRCEU, da Universidade de São Paulo.

O artigo apresenta resultados do projeto em questão e discute os desafios de se trabalhar com leitura e escrita na Educação, tanto no Ensino Fundamental e Médio quanto no Ensino Superior.

Como destaque, cabe salientar a participação ativa, na escrita do texto. de duas alunas de graduação pertencentes ao projeto, contempladas com bolsa da PRCEU-USP, Ingrid Gandolfi Gomes da Silva e Natália Avelar de Lemos.

O artigo foi publicado no periódico Humanidades & Inovação, editado pela Universidade Estadual do Tocantins – Unitins, classificado como Qualis B1 no período 2013-2016, e com índice h5 de 5, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo está disponível em https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/1938

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Filologia e direito: resgatando memórias e (re)descobrindo histórias na Justiça Federal de São Paulo e Mato Grosso do Sul

Phablo Roberto Marchis Fachin

Dados gerais

Autores

Phablo Roberto Marchis Fachin, Ana Carolina Estremadoiro Prudente do Amaral

Ano

2020

Dados bibliográficos

Fachin, P. R. M; Amaral, A. C. E. P. Filologia e direito: resgatando memórias e (re)descobrindo histórias na Justiça Federal de São Paulo e Mato Grosso do Sul. Travessias Interativas, n. 20 (vol. 10), p. 369–385, jan-jun/2020. DOI: https://doi.org/10.51951/ti.v10i20

Resumo

O destaque ao artigo se justifica, sobretudo, pelo caráter de inovação e impacto social e da pesquisa que o contextualiza. O trabalho é, ainda, uma coautoria entre o prof. Phablo Roberto Marchis Fachin e a discente Ana Carolina Estremadoiro Prudente do Amaral, destacando-se também, assim, seu caráter formador.

“Filologia e direito: resgatando memórias e (re)descobrindo histórias na Justiça Federal de São Paulo e Mato Grosso do Sul” é resultado do importante e inédito convênio entre a Universidade de São Paulo, por meio de docentes do Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa, e o Tribunal Regional Federal da 3a. Região da Justiça Federal – TRF-3, e da Justiça Federal de São Paulo e do Mato Grosso do Sul. O Acordo prevê a organização e análise científica do acervo arquivístico de guarda permanente dos órgãos participantes do convênio, composto por objetos, autos judiciais e outros tipos documentais datados de 1821 até nossos dias. Além dos pesquisadores do Programa de Pós-Graduação, o acordo prevê a contratação de estagiários da área de Letras, cujo edital de seleção já foi realizado. A parceria contou ainda com a criação do Laboratório de Pesquisa Filológica - o FiloJus, um espaço de trabalho que disponibiliza condições controladas para a realização de pesquisas e desenvolvimento de estudos de diferentes naturezas, entre elas, Filológica, Jurídica, Histórica, Social e Cultural.

Trata-se de uma iniciativa inovadora, pois agrega a ciências de cunho tradicional, como a Filologia e o Direito, por exemplo, recursos tecnológicos e serviços acadêmicos necessários à cooperação técnico-científica e à organização e análise científica do acervo arquivístico de guarda permanente, um dos mais importantes para a história do Brasil.

No artigo selecionado como destaque, considerando o diálogo entre as áreas da Filologia e do Direito, abordam-se  pontos  de  intersecção no trabalho com documentação manuscrita, procurando contextualizar a sua relação e a importância do acervo da Justiça para a história do Brasil. Como destaque cabe mencionar a participação na sua escrita de estagiários do curso de Letras contratados para a realização das atividades previstas no convênio. Dessa forma, o artigo já notícia também resultados da parceria em questão.

O artigo está publicado no periódico Travessias Interativas, editado pela Universidade Federal de Sergipe, e classificado como Qualis B2 em 2013-2016.

A publicação está disponível em https://seer.ufs.br/index.php/Travessias/article/view/13974

O Laboratório FiloJus está apresentado no site do TRF-3, em https://www.jfsp.jus.br/centrodememoria/laboratorio-de-filologia . Sua inauguração oficial foi objeto de notícia no mesmo site, em http://web.trf3.jus.br/noticias/Noticias/Noticia/ExibirNoticia/392308-trf3-instala-laboratorio-de-filologia-da-justica-federal.

O professor Phablo Fachin e a discente Ana Carolina Amaral, em conjunto com a professora Vanessa Martins do Monte, participaram de um programa de entrevistas sobre o acordo com o TRF-3, disponível no canal de YouTube do Governo do Estado de São Paulo: https://youtu.be/kzoLDu8YkVo.

Archivos em debate: por uma historiografia da crítica textual de autores brasileiros

Phablo Roberto Marchis Fachin

Dados gerais

Autores

Phablo Roberto Marchis Fachin, Maiara Miranda , Suellen Carneiro da Silva , Mariana Barbosa de Souza , Luccas Eduardo Castilho Maldonado

Ano

2017

Dados bibliográficos

FACHIN, P. R. M.; MIRANDA, M.; SILVA, S. C. DA; SOUZA, M. B. DE; MALDONADO, L. E. C. Archivos em debate: por uma historiografia da Crítica Textual de autores brasileiros. Revista da ABRALIN, v. 16, n. 1, 21 abr. 2017.

Resumo

O destaque ao artigo se justifica pelo caráter de impacto social da pesquisa em discussão e pela qualidade e reconhecimento do periódico em que está publicado. O trabalho é, ainda, uma coautoria entre o prof. Phablo Roberto Marchis Fachin e os discentes Maiara Miranda , Suellen Carneiro da Silva , Mariana Barbosa de Souza e Luccas Eduardo Castilho Maldonado, destacando-se também, assim, seu caráter formador.

Publicado na Revista da ABRALIN – Associação Brasileira de Linguística, cujo reconhecimento abrange os contextos nacional e internacional acadêmico, o artigo é resultado de trabalho do Grupo de Pesquisa ETeP – Edição de Textos em Português, sediado no Programa. O trabalhou contou com a participação de alunos da graduação no intuito de desenvolver competências acadêmicas indispensáveis para o estudante em Iniciação Científica no contato com o texto literário, o respeito à sua história de transmissão e à fidedignidade autoral.

A relevância da pesquisa reside no fato de que ainda há muitas edições corrompidas de obras  consagradas, com diferenças encontradas em edições da mesma obra de autores nacionais que  levantam dúvidas em relação ao texto de que se valeram as editoras. Trata-se de iniciativa importante na instituição, pois promove a integração entre estudantes e os coloca em contato com relevante bibliografia relacionada à problemática literária e acadêmica.

O artigo “Archivos em debate: por uma historiografia da crítica textual de autores brasileiros” visou problematizar o trabalho do filólogo no exercício da Edótica, tendo como escopo a historiografia da Crítica Textual de autores brasileiros. Partindo da análise metodológica empregada pela Coleção Archivos, busca-se compreender os caminhos que pautaram as escolhas dos editores, com base nos testemunhos deixados por cada escritor, a fim de minimizar as corrupções causadas ao longo da transmissão dos textos. Desse modo, apresenta-se uma discussão sobre a relevância de um texto fidedigno para a atuação do pesquisador no campo dos estudos literários.

O artigo está disponível em https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/1314

A Revista da Abralin foi classificada como Qualis B1 no período 2013-2016, e atinge um índice de impacto importante – com índice h5 de 7, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Nas duuidas que se moueram: estudo filológico-linguístico de cartas e procurações dos séculos XIV, XV E XVI

Phablo Roberto Marchis Fachin

Dados gerais

Autores

Phablo Roberto Marchis Fachin, Beatriz Brizola Estevam, Maria Eugênia Duque Caetano

Ano

2019

Dados bibliográficos

FACHIN, P. R. M.; ESTEVAM, B. B.; CAETANO, M. E. D. Nas duuidas que se moueram: estudo filológico-linguístico de cartas e procurações dos séculos XIV, XV e XVI. ReVEL, vol. 17, n. 32, 2019.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pela relevância acadêmica do trabalho, com tema de caráter erudito em aderência à linha de pesquisas em Filologia do Português. Trata-se, ainda, de trabalho de coautoria entre o prof. Phablo Roberto Marchis Fachin e as discentes Beatriz Brizola Estevam e Maria Eugênia Duque Caetano, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

O artigo “Nas duuidas que se moueram: estudo filológico-linguístico de cartas e procurações dos séculos XIV, XV e XVI” apresenta pesquisa filológica com viés histórico-linguístico, que se enquadra no âmbito do Projeto de Pesquisa Produção e Circulação de Manuscritos no Brasil Colonial. Coordenado por Phablo Fachin, o Projeto busca complementar a escassez de fontes manuscritas nos primeiros séculos de formação do Brasil, assim como nos anteriores, para criar diálogos com a evolução da língua no contexto americano. A pesquisa já contou com auxílio pesquisa da FAPESP e publicações em periódicos com avaliação às cegas, com importantes indexações; a produção do artigo contou com a participação de alunas de Iniciação Científica contempladas com bolsa pela FAPESP e pela própria USP.

Para o artigo, realizaram-se a leitura, a transcrição e a edição semidiplomática de documentos manuscritos portugueses, cartas e procurações, produzidos entre os séculos XIV e XVI, correspondentes ao período conhecido como Português Médio, e a análise de dados linguísticos presentes nos manuscritos, de modo a contribuir com os estudos sobre a história da língua portuguesa e sua periodização. Buscam-se resultados que sejam comparados aos que já existem, de modo a ampliar o material de análise disponível para o estudo do Português Médio e da periodização da língua portuguesa. Ressalta-se a importância de conhecer os textos e seus materiais, pois apenas com esse conhecimento é possível também se conhecer a sua história.

O artigo está publicado na ReVEL – Revista Virtual de Estudos da Linguagem, classificada com Qualis B1 em 2013-2016.

Incluído em número especialmente dedicado à Linguística Histórica (cf. http://www.revel.inf.br/pt/edicoes/?id=52), o artigo está disponível em http://www.revel.inf.br/files/c13856472a507106a5f56ccef1643f2b.pdf .

Marxismo, psicanálise e método sociológico:
O diálogo de Volóchinov, marxistas soviéticos e europeus com Freud

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Dados gerais

Autores

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Ano

2017

Dados bibliográficos

GRILLO, S. V. C.. Marxismo, psicanálise e método sociológico: o diálogo de Volóchinov, marxistas soviéticos e europeus com Freud. Bakhtiniana - Revista de estudos do discurso, v. 12, p. 54-75, 2017. DOI https://doi.org/10.1590/2176-457332107.

Resumo

O destaque à produção se justifica pela excelência e impacto do periódico em que o artigo está publicado e por sua relevância científica no campo dos estudos linguísticos.

“Marxismo, psicanálise e método sociológico: o diálogo de Volóchinov, marxistas soviéticos e europeus com Freud” está publicado no vol. 12 da Bakhtiniana - Revista de estudos do discurso, periódico que recebeu Qualis A1 no período 2013-2016 e cujo índice de impacto é relativamente alto entre periódicos brasileiros da área (índice h5 7).

O artigo resulta de longa pesquisa bibliográfica da autora com marxistas soviéticos dos anos 1920 que escreveram sobre a teoria freudiana, e revela os limites da pesquisa de Volóchinov sobre Sigmund Freud. O objetivo central da autora foi compreender, por um lado, as relações dialógicas entre os textos de Volóchinov e a teoria de Freud e, por outro, a recepção do freudismo entre marxistas soviéticos da primeira metade dos anos 1920 e marxistas europeus. As principais descobertas da autora foram: boa parte dos marxistas soviéticos do período mencionado argumentavam que o marxismo e o freudismo encontravam-se sob os mesmos pressupostos do materialismo dialético; Volóchinov rejeita o freudismo sobretudo em razão das críticas de Freud ao Estado soviético; marxistas soviéticos e europeus ora tentaram unir freudismo ao marxismo, ora buscaram traçar as diferenças entre as duas teorias.

O artigo foi publicado em português e em inglês, e está disponível no portal SciELO, em acesso aberto: https://www.scielo.br/j/bak/a/rmSgQdbM4DmFw33JRvG5nfB/?lang=pt (português) e https://www.scielo.br/j/bak/a/rmSgQdbM4DmFw33JRvG5nfB/?lang=en (inglês).

The Charter of Saint-Petersburg Mining University as a historical and cultural document

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Dados gerais

Autores

Sheila Vieira de Camargo Grillo, Daria А. Shchukina, Natalya А. Egorenkova, Olga N. Bondareva

Ano

2020

Dados bibliográficos

SHCHUKINA, D. А ; EGORENKOVA, N. А ; BONDAREVA, O. N. ; GRILLO, S. V. C. . The Charter of Saint-Petersburg Mining University as a Historical and Cultural Document. European Journal of Contemporary Education, v. 9, p. 1011-1020, 2020.

DOI: http://dx.doi.org/10.13187/ejced.2020.4.1011

Resumo

O destaque à produção se justifica pelo elevado grau de impacto do periódico em que o artigo está publicado, por sua origem em uma rede internacional de pesquisas e pela relevância internacional do tema tratado.

“The Charter of Saint-Petersburg Mining University as a Historical and Cultural Document” está publicado no vol. 61 do European Journal of Contemporary Education, periódico sediado na Eslováquia, que atinge um alto índice de impacto, com índice h-5 20, medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar (**).

Pode-se considerar esse índice como elevado, em particular, quando comparado com os dos periódicos em língua portuguesa, que, qualquer área do conhecimento, apresenta apenas 29 periódicos com índice h-5 superior a 20 (***) .

O artigo de Sheila Grillo foi escrito em parceria com Daria А. Shchukina, Natalya А. Egorenkova, Olga N. Bondareva, pesquisadores da Universidade Gornyi (São Petersburgo), com quem a autora brasileira mantém intercâmbio acadêmico regular. Salienta-se assim, também, a origem do artigo em um ambiente de rede de pesquisas internacional. Expandir e consolidar as redes formadas pelos docentes foi uma prioridade do Programa nos dois últimos ciclos avaliativos, e as ações de intercâmbio da profa. Sheila com a Rússia mostram a amplitude alcançada pela internacionalização entre os docentes.

A temática do artigo, por fim, é também representativa dessa perspectiva internacionalizante das pesquisas. No artigo, as autoras comparam a formação das Universidades Gornyi e de São Paulo, a fim de destacar os aspectos políticos, sociais e históricos dessa formação. Os documentos de fundação das universidades brasileira e russa mostram o objetivo central de formar quadros para áreas estratégicas de ambos os países.

O artigo está disponível em acesso aberto, em

http://dx.doi.org/10.13187/ejced.2020.4.1011.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

(**) Índice h-5 do periódico no Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?hl=en&view_op=search_venues&vq=European+Journal+of+Contemporary+Education&btnG= .

(***) Ranking Google Scholar para periódicos em língua portuguesa:  https://scholar.google.com/citations?view_op=top_venues&hl=en&vq=pt.

Valentín Nikoláievitch Volóchinov: Detalhes da vida e da obra encontrados em arquivos

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Dados gerais

Autores

Sheila Vieira de Camargo Grillo, Ekaterina Vólkova Américo

Ano

2017

Dados bibliográficos

GRILLO, S. V. C.; AMERICO, E. V.  Valentín Nikoláievitch Volóchinov: Detalhes da vida e da obra encontrados em arquivos. ALFA: Revista de linguística (UNESP. online), v. 61, p. 255-281, 2017.

Resumo

O destaque à produção se justifica pela excelência e impacto do periódico em que o artigo está publicado, por sua relevância científica no campo dos estudos linguísticos e pelo caráter inédito do tema tratado.

“Valentín Nikoláievitch Volóchinov: Detalhes da vida e da obra encontrados em arquivos” está publicado no vol. 61 da ALFA: Revista de linguística (UNESP), periódico que recebeu Qualis A1 no período 2013-2016.

O artigo apresenta o resultado de pesquisa realizada por Sheila Grillo em arquivos de V. Volóchinov localizados em São Petersburgo e Moscou. Traz informações originais sobre o autor e sua obra, e representa uma pesquisa inédita no Brasil.

No artigo, uma coautoria de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo, as autoras relatam e descrevem as descobertas da pesquisa realizada nos arquivos da Filial de São Petersburgo do Arquivo da Academia Russa de Ciências, onde foram consultadas os documentos do Instituto da História Comparada das Literaturas e Línguas do Ocidente e Oriente (ILIAZV), lugar de atuação de Valentín Nikoláievitch Volóchinov entre 1925 e 1932. A pesquisa documental permitiu o conhecimento da trajetória acadêmica e mesmo pessoal desse autor, na época em que produziu, entre outras, a obra “Marxismo e filosofia da linguagem - Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem” - obra que foi traduzida pelas autoras, diretamente do russo, em publicação da Editora 34. Entre os principais achados da consulta ao arquivo destacam-se: a forte presença da teoria marxista em diversas atividades do ILIAZV, a participação de Volóchinov nessas atividades, a atuação de Volóchinov na seção de metodologia da literatura, a presença de temas de trabalhos de Medviédev e de Bakhtin em planos dos relatórios de Volóchinov entregues ao ILIAZV, o reconhecimento dos méritos acadêmicos de Volóchinov por pesquisadores do ILIAZV, a metodologia de trabalho de Volóchinov, as mudanças nas instituições acadêmicas soviéticas entre 1925 e 1932.

O artigo foi publicado em português e em inglês, e está disponível no portal SciELO, em acesso aberto: https://www.scielo.br/j/alfa/a/MBxrbJSLNsqbrPp6FFnM8sb/?lang=pt (português) e https://www.scielo.br/j/alfa/a/MBxrbJSLNsqbrPp6FFnM8sb/?lang=en
(inglês).

The first Luso-Chinese lexicographical production: Contributions to an understanding of its production and authorship

Silvio de Almeida Toledo Neto

Dados gerais

Autores

Silvio de Almeida Toledo Neto, Carlos Assunção, Gonçalo Fernandes

Ano

2019

Dados bibliográficos

Assunção, Carlos; Toledo Neto, Sílvio de Almeida; Fernandes, Gonçalo. The first Luso-Chinese Lexicographical Production. Contributions to an Understanding of its Production and Authorship. Beitraege zur Geschichte der Sprachwissenschaft, v. 29.1, p. 49-70, 2019.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo contexto internacional da publicação e da parceria de pesquisa de que o artigo é resultado, e pelo caráter erudito do trabalho realizado.

“The first Luso-Chinese Lexicographical Production. Contributions to an Understanding of its Production and Authorship “ é um trabalho realizado em coautoria por Sílvio de Almeida Toledo Neto, Carlos Assunção e Gonçalo Fernandes, ambos professores da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro – UTAD. O artigo foi publicado no periódico “Beitraege zur Geschichte der Sprachwissenschaft”, baseado em Münster, e concebido 1991 em por Klaus D. Dutz (1953-2006) e Peter Schmitter (1943-2006) como espaço dedicado à historiografia linguística.

O foco principal do artigo é o questionamento do contexto em que foi criada a obra considerada o primeiro dicionário português-chinês, e de sua autoria.  Tendo sido publicada em fac-símile na última década, a obra representa um marco na historiografia missionária do português oriental. É, até à data, a primeira obra conhecida a fazer uma ponte entre o português e a língua chinesa, oferecendo também um forte contributo para a história da cultura e das relações entre o Oriente e o Ocidente. A autoria da obra, geralmente atribuída aos missionários jesuítas Matteo Ricci (1552-1610) e Michele Ruggieri (1543-1607), e a indicação do local de origem como Zhaoqing, perto de Guangzhou, entre os anos 1583 e 1588, têm questionado, ainda que não haja dúvidas sobre a ligação entre a obra e a missão jesuíta na China.

Com uma análise minuciosa do modelo caligráfico da escrita, os autores do artigo concluem, pela variedade de modelos em pauta, que a obra foi produzida por diversas mãos. Sua autoria, portanto, não pode ser atribuída apenas aos dois autores tradicionalmente apontados, e sim resulta do trabalho conjunto de outros missionários, provavelmente supervisionados por Ricci e Ruggieri - que seriam, de fato, os principais 'coordenadores' da obra.

À despeito das questões que envolvem a autoria do Dicionário Português-Chinês, os autores do artigo salientam que a obra estará para sempre marcada como um trabalho intercultural memorável, que representa, de fato, um marco nas relações Ocidente-Oriente, tanto do ponto de vista linguístico como do cultural.

O volume da Beitraege zur Geschichte der Sprachwissenschaft com o artigo está apresentado em http://elverdissen.dyndns.org/~nodus/bs29.htm

A produção discursiva sobre ensino de língua portuguesa: Análise de dissertações de mestrado

Valdir Heitor Barzotto

Dados gerais

Autores

Valdir Heitor Barzotto, Daniela Aparecida Eufrásio

Ano

2019

Dados bibliográficos

BARZOTTO, V. H.; EUFRASIO, D. A. A produção discursiva sobre ensino de língua portuguesa: análise de dissertações de mestrado. EDUCAÇÃO E PESQUISA, v. 45, p. 38-50, 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-4634201945194245

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo fato de se tratar de trabalho conjunto entre orientador e discente do Programa em periódico de alta qualidade e elevadíssimo fator de impacto.

O artigo foi publicado na revista Educação e Pesquisa, classificada como Qualis A2 em 2013-2016, e com índice h-5 23, medido pelo software Publish or Perish (*).

Assim, o periódico está entre os mais citados, em língua portuguesa, em qualquer área do conhecimento; pela análise do Google Scholar, de fato, Educação e Pesquisa está em 17^o lugar no ranking completo de periódicos em português (**).

O trabalho publicado, com o título “A produção discursiva sobre ensino de língua portuguesa: análise de dissertações de mestrado”, é desdobramento da tese de doutorado defendida no programa por Daniela Aparecida Eufrásio, autora do artigo em conjunto com o Prof. Valdir Heitor Barzotto, orientador da tese. O artigo apresenta uma análise discursiva de dissertações de mestrado que tratam do ensino de língua portuguesa na educação básica, defendidas entre 2001 e 2017, em distintas universidades do país. O objetivo da pesquisa foi avaliar, no corpus , as regularidades discursivas que lhe eram subjacentes, de acordo com a concepção foucaultiana de que todo discurso responde a determinadas condições de produção, a certas regras de funcionamento que definem o que é legítimo enquanto circulação de saberes que, por sua vez, sustentarão práticas diversas, dentre elas a científica. Metodologicamente, a investigação define-se como bibliográfica, caracterizada por procedimentos que não se limitam à revisão da literatura. Os resultados demonstraram que a negação polêmica constitui o discurso analisado, configurando-se na descrição e apresentação de situações de ensino de português que só existem enquanto criação científica. Os autores avaliam que tais realidades criadas respondem a concepções teórico-metodológicas de ensino de português balizadas pelos trabalhos em questão e que são apresentadas como forma de refutação ao que foi observado em práticas escolares do ensino básico.

O artigo está disponível no portal SciELO, em https://doi.org/10.1590/S1678-4634201945194245.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

(**) Ranking Google Scholar para periódicos em língua portuguesa:  https://scholar.google.com/citations?view_op=top_venues&hl=en&vq=pt.

‘Eu lhe alembro a você’: Sobre o lugar de vossa mercê e você na história do português

Vanessa Martins do Monte

Dados gerais

Autor

Vanessa Martins do Monte

Ano

2019

Dados bibliográficos

MONTE, Vanessa Martins do. Eu lhe alembro a você: sobre o lugar de vossa mercê e você na história do português. Working Papers em Linguística (Online), v. 20, p. 85-108, 2019. DOI: http://dx.doi.org/10.5007/1984-8420.2019v20n2p85

Resumo

O destaque para esta produção se justifica pela boa avaliação do periódico em que está publicada, pelo contexto de pesquisa em rede nacional que origina o volume, e pela contribuição teórica trazida pelo trabalho.

O artigo está publicado em Working Papers em Linguística (classificado com Qualis B1 em 2013-2016), no número "Formas e fórmulas de tratamento do mundo hispânico, luso e brasileiro", que sistematiza resultados de alguns trabalhos apresentados no “III Congresso Formas e fórmulas de tratamento do mundo hispánico e luso-brasileiro  – III CFFT”, realizado na Universidade Federal de Santa Catarina, entre 7 e 9 de maio de 2018.

No artigo, com o título “Eu lhe alembro a você: sobre o lugar de vossa mercê e você na história do português”, a autora, com o propósito de trazer novas reflexões à luz do tratamento na história  do  português, investiga fontes documentais manuscritas quinhentistas e seiscentistas que trazem ocorrências abundantes de "vossa mercê" e também abreviaturas que nunca foram analisadas em pesquisas sobre formas de tratamento. Uma das contribuições do artigo é a atestação do terminus a quo da palavra "você", que data de 1638. Outras decorrências da análise são a defesa de uma necessária interdisciplinaridade dos estudos de Filologia, Paleografia e Linguística  Histórica, além da constituição de um diálogo efetivo entre os projetos coletivos que pesquisam a história do português, considerando-se sua sócio-história comum.

Dessa forma, a harmonia com que Filologia e Linguística se relacionam neste trabalho representa de modo particularmente feliz os objetivos de pesquisa da linha de Filologia Portuguesa e, de fato, os objetivos científicos do Programa.

O artigo está disponível em formato digital, no sistema Open Acess, em https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/view/1984-8420.2019v20n2p85/42293.

Cartas de Datas de Jundiaí do Século XVII:
Estudo filológico e linguístico preliminar

Verena Kewitz

Dados gerais

Autores

Verena Kewitz, Kathlin Carla de Morais

Ano

2017

Dados bibliográficos

KEWITZ, V.; MORAIS, K. C. Cartas de Datas de Jundiaí do Século XVII: Estudo filológico e linguístico preliminar. Revista da ABRALIN, v. 16(2), p. 277-295, 2017.

Resumo

O destaque a essa produção se justifica pela excelência e relevância da contribuição ao campo da Filologia do Português e por seu caráter formador, já que se trata de trabalho conjunto entre docente e discente do Programa.

O artigo “Cartas de Datas de Jundiaí do Século XVII: Estudo filológico e linguístico preliminar”, elaborado pela professora Verena Kewitz em coautoria com sua orientanda Kathlin Carla de Morais (então discente de mestrado do Programa), descreve o documento mais antigo da então vila de Jundiaí (São Paulo), ‘Cartas de Datas de Chãos’, de 1657, composto de 96 fólios, quanto aos aspectos filológicos e às estruturas linguísticas que o caracterizam.

O texto se destaca por diversas razões, a saber: (i) traz à luz um material inédito no campo da Filologia e em outros campos do saber, como História, Diplomática etc., ainda que os trabalhos nessas áreas se apoiem nas Cartas de Datas das capitais; (ii) coloca no corpus do português paulista a cidade de Jundiaí, uma das mais antigas do Estado, contribuindo, assim, para a ampliação da variedade desse corpus; (iii) reforça as pesquisas empreendidas pela orientanda Kathlin C. de Morais desde a Iniciação Científica, todas dedicadas a manuscritos de Jundiaí; (iv) revela um documento paulista lavrado no século XVII, lembrando que a produção escrita no Brasil se intensifica do século XVIII em diante. Não menos importante é a análise linguística, ainda preliminar neste artigo, feita a partir da edição cuidadosa do códice, em que se observam as partes de uma carta de data com base dos pressupostos da Diplomática e do modelo de Tradições Discursivas.

Vale ainda ressaltar que a conclusão do mestrado de Kathlin C. de Morais se deu posteriormente à publicação do artigo, em 2018. A dissertação da discente apresenta uma análise minuciosa de todas as cartas de datas do códice em termos de suas macroestruturas, tradições discursivas, fórmulas fixas e variáveis e o fenômeno de concordância nesse material. A pesquisa de mestrado de Kathlin C. de Morais teve financiamento da FAPESP (processo n.15/26486-2).

A pesquisa da discente, além de configurar um trabalho singularmente cuidadoso e relevante para os campos da filologia e da história da língua, apresenta um caráter de marcado interesse social. Isso pode ser medido, entre outros, por uma matéria publicada recentemente no Jornal da USP sobre sua pesquisa, continuada agora no grau de doutorado, com o título “Manuscritos antigos revelam o papel da mulher do século 17”.

O artigo foi publicado na Revista da Abralin, vol. 16, no. 2, e está disponível em https://revista.abralin.org/index.php/abralin/article/view/472/465.

A matéria no Jornal da USP sobre a pesquisa em torno das Cartas de Datas de Jundiaí está em https://jornal.usp.br/ciencias/manuscritos-antigos-revelam-o-papel-da-mulher-do-seculo-17.

O projeto de pesquisa da aluna e seu financiamento estão descritos na Biblioteca Digital da FAPESP em   https://bv.fapesp.br/pt/pesquisador/688298/kathlin-carla-de-morais.

A materialidade da língua em alguns aspectos da aquisição e da mudança

Waldemar Ferreira Netto

Dados gerais

Autores

Waldemar Ferreira Netto

Ano

2019

Dados bibliográficos

FERREIRA NETTO, Waldemar. A materialidade da língua em alguns aspectos da aquisição e da mudança. Estudos da Língua(gem), v. 17, n. 2, p. 7-29, 2019. DOI: https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5333.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo escopo de sua contribuição teórica para os estudos sobre a aquisição da linguagem.

“A materialidade da língua em alguns aspectos da aquisição e da mudança” propõe um modelo teórico que estabelece padrões para o reconhecimento de dados materiais da fala de um ponto de vista independente de seu conteúdo semântico. A definição teórica de um modelo de abordagem da entoação, que possa ser utilizado para fins especialmente práticos, é tema de diversos trabalhos do Prof. Waldemar Ferreira Netto no âmbito do grupo de pesquisas ExProsodia – Análise automática da entoação na fala de língua portuguesa (cf. https://exprosodia.fflch.usp.br). Neste caso, a discussão teórica privilegiou o campo da aquisição e da mudança linguística.

O artigo discute a aquisição e a mudança da língua como uma consequência da percepção de sua materialidade. Para isso, foram considerados os modelos da family resemblance e do perceptual magnet effect propostos por Elianor Rusch, a partir de Wittgenstein, e por Patricia Kuhl respectivamente, complementados pela hipótese do motherese como estímulo. Tais propostas foram tomadas como ponto de partida para a aquisição. A mudança, por sua vez, partiu dos modelos da Teoria Matemática da Comunicação, de Claude Shannon, tal como foi reformulado por Roman Jakobson e por Niklas Luhmann. Dados do Finlandês e do Alemão foram considerados como argumentos que justificassem a mudança do Latim para o Português como decorrência da percepção segundo os modelos propostos. Com base nesses argumentos, concluiu-se que a mudança decorreria de reações cumulativas, caracterizadas como aquisição pela formação inicial de formas prototípicas que sofreriam mudanças subsequentes conforme o sistema reaja aos estímulos externos.

O artigo, publicado na revista Estudos da Língua(gem), da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia –  UESB (Qualis B1 em 2013-2016), está disponível em https://doi.org/10.22481/el.v17i2.5333.

Estratégias de finalizações frasais e a análise automática da entoação: um estudo piloto

Waldemar Ferreira Netto

Dados gerais

Autores

Waldemar Ferreira Netto, Marcus Vinícius Moreira Martins

Ano

2020

Dados bibliográficos

FERREIRA NETTO,  Waldemar; MARTINS, Marcus Vinicíus Moreira. Estratégias de finalizações frasais e a análise automática da entoação: um estudo piloto. Revista do GEL, v. 17, n 3, p. 90-118, 2020. DOI: https://doi.org/10.21165/gel.v17i3.2849.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo seu potencial de impacto científico e  tecnológico.

“Estratégias de finalizações frasais e a análise automática da entoação: um estudo piloto” tem como propósito estabelecer critérios e procedimentos para a segmentação e classificação frasais automáticas da língua portuguesa. A proposta se insere no âmbito mais amplo da busca pela definição teórica de um modelo de abordagem da entoação que possa ser utilizado para fins especialmente práticos, tema de diversos trabalhos do grupo de pesquisas ExProsodia – Análise automática da entoação na fala de língua portuguesa (cf. https://exprosodia.fflch.usp.br). O projeto objetiva estabelecer protocolos de análise da entoação aplicados às manifestações emotivas disfuncionais na fala de pacientes com esquizofrenia, e este artigo é uma das publicações que divulgam resultados preliminares nesse sentido. Saliente-se, ainda, que o artigo é uma coautoria entre Waldemar Ferreira Netto e Marcus Vinícius Moreira Martins, professor da Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG, egresso do Programa e membro do ExProsodia, parceria que revela o vigor das relações continuadas de pesquisa no grupo.

No artigo, os autores desenvolvem um conjunto de nove parâmetros objetivos e específicos, que se referem a aspectos da marcação de fronteiras de frases entoacionais – direção, alvo, movimento, shift, alongamento e pausa – e aspectos do intervalo que se estabelece entre frases entoacionais e a entoação global do discurso – correlação, distância e variação de foco e ênfase, e aplicam esses parâmetros a uma gravação para análise automática. Como resultados, verificam que a impossibilidade de se fazer comparações diretas e completamente inequívocas entre intuição humana e análise instrumental automática não permite qualquer tipo de construção subjetiva. Assim, os resultados obtidos por esse tipo de análise, para que sejam interpretados linguisticamente, têm de receber um tratamento adequado às necessidades humanas compartilhadas, por sua vez, por um grupo de falantes da mesma língua.

O artigo foi publicado na Revista do GEL – Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (Qualis B1 em 2013-2016),  e está disponível em  https://doi.org/10.21165/gel.v17i3.2849.

Fonologia, discurso e interdisciplinaridade: relações possíveis entre a fonologia e a música

Waldemar Ferreira Netto

Dados gerais

Autores

Waldemar Ferreira Netto

Ano

2018

Dados bibliográficos

FERREIRA NETTO, Waldemar. Fonologia, discurso e interdisciplinaridade: relações possíveis entre a fonologia e a música. Hipátia - Revista Brasileira de História, Educação e Matemática, v. 3, n. 1, 2018.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo seu caráter de contribuição teórica interdisciplinar.

“Fonologia, discurso e interdisciplinaridade: relações possíveis entre a fonologia e a música” apresenta uma abordagem que reúne a música e a linguística e entende a entoação como uma sequência de tons, iguais ou diferentes, produzidos pela voz durante a fala. A proposta se insere no âmbito mais amplo da busca pela definição teórica de um modelo de abordagem da entoação, tema de diversos trabalhos do Prof. Waldemar Ferreira Netto no âmbito do grupo de pesquisas ExProsodia – Análise automática da entoação na fala de língua portuguesa (cf. https://exprosodia.fflch.usp.br).

Neste artigo, o autor utiliza modelos teóricos da musicologia para analisar  a entoação frasal, incentivando interdisciplinaridade como uma alternativa viável para a análise linguística. Parte-se da observação de que Trubetzkoy propôs que a sintaxe se relaciona diretamente com a variação de frequência atuando com função conclusiva, de continuidade e enumerativa, e que para ele a entoação seria função direta das variações globais de frequência de F0. A relação entre tom médio dessas variações globais de F0 e o tom final concludente de sentença seguiria, desse ponto de vista, o mesmo princípio das modalizações formadoras de uma melodia e de sua tendência à conclusão no tom fundamental sujeitando-se ao mesmo princípio de resolução melódica da cadência perfeita baseada na escala de Zarlino. A definição dessa sequência harmônica — D7 > T — enfatizou a noção de centro tonal desenvolvido por Rameau e inaugurou a música tonal. Esse fato foi avassalador na chamada música ocidental e a música modal, que não se valia da escala de Zarlino, nem da cadência perfeita de Rameau, acabou restrita a algumas manifestações quase fossilizadas, na forma de cantos folclóricos ou cantos religiosos. Tomando algumas análises comparativas dessas finalizações, foi possível verificar que sujeitos brasileiros, portugueses e guaranis realizaram finalizações plagais. Finalizações autênticas, entretanto, concentraram-se em sujeitos com alta escolaridade, o que apontou para uma caracterização mais específica da fala escolarizada em relação à não escolarizada.

O artigo foi publicado na HIPÁTIA - Revista Brasileira de História, Educação e Matemática (Qualis B2 na área de Ensino em 2013-2016),  e está disponível em https://ojs.ifsp.edu.br/index.php/hipatia/article/view/954.

Prominence-marking mechanisms in emotional speech

Waldemar Ferreira Netto

Dados gerais

Autores

Waldemar Ferreira Netto, Marcus Vinícius Moreira Martins

Ano

2018

Dados bibliográficos

MARTINS, Marcus Vinicius Moreira; FERREIRA-NETTO, Waldemar. Prominence-marking mechanisms in emotional speech. Journal of the Acoustical Society of America, v. 144, p. 1900-1900, 2018.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo seu potencial de impacto científico e  tecnológico com alcance internacional e, sobretudo, pelo fator de impacto do periódico em que está publicada.

“Prominence-marking mechanisms in emotional speech” está publicado no Journal of the Acoustical Society of America, periódico sediado nos Estados Unidos, para além de estar classificado como Qualis A1 no período 2013-2106, alcança um índice h-5 de 44 pontos, medidos pelo software Publish or Perish (*).

Esse fator de impacto não encontra paralelos nas áreas de humanidades, mesmo no exterior; na área de Linguística e Literatura, há (mundialmente) apenas dois periódicos com índices acima de 40. O alto impacto desse veículo se explica por ser ele classificado na área da Física (onde altos índices de citação são mais comuns). Os autores tiveram dois resumos publicados no JASA, ambos sobre experimentos com interesse tanto para a linguística como para a acústica. A divulgação desses resultados em uma publicação na área das ciências naturais é representativa do perfil de interdisciplinaridade buscado pelo Programa nos anos recentes.

A publicação de 2018 consiste no resumo dos resultados de um experimento que teve por objetivo investigar os mecanismos de marcação de proeminências na fala emocional, particularmente no sistema entonacional do português brasileiro, condizindo testes a partir de falas gravadas em três condições: raiva, tristeza e neutro. Os autores concluem que a distribuição de frequências na faixa de pitch combinada com uma análise das proeminências pode ser um critério relevante para distinguir a tristeza de outras emoções, principalmente no processo de reconhecimento automático. Essa pesquisa se insere no âmbito mais amplo da busca pela definição teórica de um modelo de abordagem da entoação que possa ser utilizado para fins especialmente práticos, tema de diversos trabalhos do grupo de pesquisas ExProsodia – Análise automática da entoação na fala de língua portuguesa (cf. https://exprosodia.fflch.usp.br). O projeto objetiva estabelecer protocolos de análise da entoação aplicados às manifestações emotivas disfuncionais na fala de pacientes com esquizofrenia, e este resumo é uma das publicações que divulgam resultados preliminares nesse sentido.

Saliente-se, ainda, que o experimento é uma coautoria de Waldemar Ferreira Netto e Marcus Vinícius Moreira Martins, professor da Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG, egresso do Programa e membro do ExProsodia, parceria que revela o vigor das relações continuadas de pesquisa no grupo.

A publicação de 2018 está disponível em  https://doi.org/10.21165/gel.v17i3.2849.

Outra publicação dos autores no mesmo periódico foi realizada em 2017:

Martins, Marcus Vinicius Moreira; FERREIRA-NETTO, Waldemar. Proposal of description for an intonation pattern: The simulacrum of neutral intonation. Journal of the Acoustical Society of America, v. 141, p. 3701-3701, 2017. DOI: https://asa.scitation.org/doi/10.1121/1.4988077.

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish).

Frames e argumentação: analisando o discurso presidencial de Michel Temer pós-impeachment de Dilma Rousseff

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Dados gerais

Autores

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Renata Palumbo, Anna Christina Bentes

Ano

2019

Dados bibliográficos

AQUINO, Z.G.O. ; PALUMBO, R. ; SILVA, A. C. B. Frames e argumentação: analisando o discurso presidencial de Michel Temer pós-impeachment de Dilma Rousseff. (Con)textos linguísticos , v. 13, p. 117, 2019.

Resumo

O destaque ao artigo se justifica sobretudo pelo caráter inovador da abordagem do tema em pauta e pelo trabalho de pesquisa em rede de que é resultado. Trata-se, ainda, de uma coautoria com a discente Renata Palumbo, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

“Frames e argumentação: analisando o discurso presidencial de Michel Temer pós-impeachment de Dilma Rousseff” é um trabalho conjunto de  Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Anna Christina Bentes (da Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP) e Renata Palumbo (professora do Centro Universitário Carlos Drummond de Andrade, e discente do Programa).

No artigo, as autoras, levando-se em conta o postulado de Marcuschi, para quem o desafio cognitivo corresponde a uma das “perplexidades da linguística contemporânea, uma vez que se trata de uma determinação tanto interna quanto externa da língua”, procuram colaborar na criação de interfaces entre estudos cognitivos e os da Linguística de Texto, de maneira a se desenvolverem análises linguísticas sistematizadas, especialmente para se compreender os mecanismos argumentativos acionados nos discursos políticos. O trabalho propõe uma discussão teórica na qual dialogam os estudos do texto e do discurso e os da cognição, em especial, das noções sobre frame, com a atenção voltada para sua participação na argumentação. A análise apresentada observa as seleções verbais iniciadas pelo prefixo re- – retomar, recolocar, revitalizar e reconciliar – no discurso escrito de Michel Temer, pronunciado após o Senado ter aprovado o impeachment de Dilma Rousseff em 2016. Os resultados indicam que essas formulações linguísticas, junto a outros procedimentos com os quais interagem, atuam como promotoras de ativação e de criação de perspectiva do frame GOVERNO FEDERAL DO BRASIL, ligando-se à argumentação do discurso, principalmente no que diz respeito ao logos.

Ressalte-se que a articulação entre Linguística Cognitiva e Argumentação é uma abordagem extremamente original, na qual a profa. Zilda Aquino e sua orientanda Renata Palumbo são precursoras no Brasil.

O artigo está publicado em um dossiê temático da Revista (Con)Textos Linguísticos, com o título Linguística Textual e Análise da Conversação: conceitos e critérios de análise, organizado pelo grupo da ANPOLL de Linguística de Texto e Análise da Conversação, ampliando assim o potencial de impacto do texto e de sua abordagem inovadora.

O artigo está disponível em

https://periodicos.ufes.br/contextoslinguisticos/article/view/27033

Identidade infantil e mídia no Brasil de Vargas e na alemanha nazista

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Dados gerais

Autores

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Letícia Fernandes de Britto Costa,

Ano

2020

Dados bibliográficos

Aquino, Z. G. O., & Britto-Costa, L. F. (2020). Identidade infantil e mídia no Brasil de Vargas e na Alemanha nazista. Calidoscópio, 18(3), 631–645. https://doi.org/10.4013/cld.2020.183.08

Resumo

O destaque ao artigo se justifica sobretudo pelo teor inovador da proposta do trabalho. Trata-se, ainda, de uma coautoria entre a profa. Zilda Gaspar Oliveira de Aquino e a discente Letícia Fernandes de Britto Costa, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

“Identidade infantil e mídia no Brasil de Vargas e na Alemanha nazista” tem por proposta investigar a construção da identidade infantil em textos midiáticos voltados a crianças e publicados na década de 1930, no Brasil e na Alemanha. As autoras buscam compreender a relação entre os dois contextos nacionalistas - Nazismo e Era Vargas - e a representação de infância. O embasamento teórico é buscado nas teorias de identidade no discurso, e a metodologia lança mão de um estudo contrastivo entre as duas revistas, em que se busca localizar elementos nominais usados para se referir às crianças em ambos os periódicos. Os resultados permitem às autoras observar a forte influência do poder político na construção da identidade das crianças no período estudado.

Salienta-se, nesse trabalho, a singularidade e originalidade da proposta das autoras. De fato, é pouco comum a análise discursivo-textual trabalhar com sincronias pretéritas; menos comum ainda é a comparação intercultural proposta pelas pesquisadoras, e em um corpus multilíngue (sendo o corpus de revistas infantis brasileiro e alemão). O trabalho, assim, é uma contribuição original e importante para o desenvolvimento das pesquisas na área.

O artigo está publicado no periódico Calidoscópio, da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – Unisinos, e está disponível em http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2020.183.08

Diálogos com Marcuschi: sociocognição, argumentação e ensino

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Dados gerais

Autores

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Renata Palumbo

Ano

2019

Dados bibliográficos

Aquino, Z. G. O. de, & Palumbo, R. (2019). Diálogos com Marcuschi: sociocognição, argumentação e ensino. Filologia e Linguística Portuguesa, 21(1), 9-24. https://doi.org/10.11606/issn.2176-9419.v21i1p9-24

Resumo

O destaque para o artigo se justifica, sobretudo, por seu potencial de impacto social, no campo da educação básica. Trata-se, ainda, de uma coautoria entre a profa. Zilda Gaspar Oliveira de Aquino e a discente Renata Palumbo, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

“Diálogos com Marcuschi: sociocognição, argumentação e ensino” examina as respostas de uma atividade de ensino de argumentação, realizada por vinte e um alunos de primeiro ano de graduação, com a atenção voltada para os mecanismos cognitivos e linguísticos ativados para a compreensão. De um ponto de vista teórico, as autoras estabelecem diálogos com os estudos de Luiz Antônio Marcuschi que intercalam a ciência cognitiva às questões sobre as interações humanas via linguagens relacionando-os ao ensino de argumentação, a fim de compreendermos processos específicos de aprendizagem na área de Língua Portuguesa. As autoras ressaltam que os estudos que intercalam a ciência cognitiva às questões sobre as interações humanas via linguagens no Brasil têm, em Marcuschi, um de seus principais expoentes, em razão de o autor ter se dedicado, sobremaneira, aos mecanismos semânticos, pragmáticos, referenciais e inferenciais, constitutivos e constituintes dos discursos orais e escritos e de suas produções de sentido a partir de uma perspectiva sociocognitiva, que era pouco explorada na ocasião em que passou a desenvolver seus trabalhos na década de 70.

A análise da atividade realizada pelos alunos, a partir dessa ótica teórica, leva as autoras a concluir que o ensino-aprendizagem da argumentação deve levar em conta as etapas dos processos e das atividades cognitivas dos alunos, uma vez que é pela sua ativação que se podem compreender gêneros discursivos argumentativos, bem como se podem alcançar estados mentais determinados, mas não acabados, tal como o é a opinião.

Trata-se, assim, de um estudo com resultados com grande potencial de impacto sobre os processos de ensino-aprendizagem da língua.

O artigo está publicado no periódico Filologia e Linguística Portuguesa, sediado no Programa; FLP recebeu Qualis B2 no período 2013-2016, e apresenta um índice h5 de 5 , medido pelo software Publish or Perish (*) ou pelo sistema Google Scholar.

O artigo está disponível em

https://www.revistas.usp.br/flp/article/view/156160

Outras referências:

(*) Harzing, AW. Publish or Perish, 2007; disponível em https://harzing.com/resources/publish-or-perish.

Produções em livros

O Léxico no discurso literário: a criatividade lexical na poesia moderna e contemporânea

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Dados gerais

Autores

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Ano

2018

Dados bibliográficos

Cardoso, E. A. O léxico no discurso literário: a criatividade lexical na poesia moderna e contemporânea. São Paulo: EDUSP, 2018. ISBN 9788531416910.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo impacto da obra no campo da educação superior e pelo contexto de excelência e prestígio que envolve sua publicação.

“O léxico no discurso literário: a criatividade lexical na poesia moderna e contemporânea”, de  Elis de Almeida Cardoso, destaca várias faces do léxico no discurso literário, dirigindo-se a alunos de graduação e de pós-graduação. A autora propõe uma garimpagem lexical e apresenta reflexões acerca da expressividade e dos efeitos de sentido possíveis nas escolhas e criações de diversos autores em seus textos poéticos, como Carlos Drummond de Andrade, Paulo Leminski, Haroldo de Campos, entre outros. A opção pelo léxico atualizado discursivamente se justifica para permitir uma análise do particular, da liberdade de expressão, do sentido especial em cada poema, chegando aos aspectos ideológicos que definem a seleção e criação; para tanto, apoia-se em diferentes disciplinas linguísticas: a estilística, a semântica e o discurso. Já a escolha da poesia se deve ao fato de que esse tipo de discurso literário revela aspectos estéticos e artísticos, indo além da simples linguagem do cotidiano. Dessa forma, a autora permite que o leitor conheça parte de universos literários de vários poetas, modernos e contemporâneos, do ponto de vista dos estudos linguísticos.

O livro foi escolhido por uma comissão de especialistas para ser publicado pelo PIPLDE – Programa de Incentivo à Produção de Livros Didáticos para o Ensino de Graduação, uma parceria da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo com a Editora da USP – EdUSP. O objetivo do programa é incentivar os professores da Universidade a produzirem livros didáticos para a graduação. Para isso, foi lançado um edital para selecionar até 50 propostas de obras associadas às disciplinas dos cursos, a serem publicadas e comercializadas pela Edusp. Mais de 200 propostas foram recebidas, das quais 48 foram contempladas, envolvendo professores de 32 Unidades de Ensino e Pesquisa da USP e diversas áreas do conhecimento, sobretudo humanidades, artes, ciência e tecnologia, ciências da vida e saúde.

O volume está anunciado para venda comercial no site da EdUSP, em https://www.edusp.com.br/loja/produto/1432/lexico-no-discurso-literario,-o--a-criatividade-lexical-na-poesia-moderna-e-contemporanea.

O anúncio dos vencedores do PIPLDE está no site da PRG-USP, em https://prg.usp.br/alteracao-de-cronograma-piplde-programa-de-incentivo-a-producao-de-livros-didaticos-para-o-ensino-de-graduacao, e no site da editora, em http://200.144.189.30/piplde.asp.

Há duas matérias sobre o PIPLDE no Jornal da USP:

“USP produzirá coleção de livros didáticos voltados à graduação”, 15.03.2017:
https://jornal.usp.br/universidade/usp-produzira-colecao-de-livros-didaticos-voltados-a-graduacao

“Pró-Reitoria de Graduação e Edusp lançam seis livros didáticos”, 18.09.2018:
https://jornal.usp.br/institucional/pro-reitoria-de-graduacao-e-edusp-lancam-seis-livros-didaticos

Sufixação: rompimento do bloqueio lexical e novos efeitos de sentido

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Dados gerais

Autores

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Ano

2017

Dados bibliográficos

Cardoso, E. A. Sufixação:rompimento do bloqueio lexical e novos efeitos de sentido. In: Fabílola A. Sartim Parreira Almeida; Vanessa Regina Duarte Xavier. (Orgs.). Diálogos e perspectivas nos estudos do léxico e formação de professores. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2017, v. 1, p. 51-65.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pela qualidade da obra maior em que se insere e pela representatividade do trabalho no contexto da linha de pesquisas.

“Sufixação: rompimento do bloqueio lexical e novos efeitos de sentido” está publicado na coletânea "Diálogos e perspectivas nos estudos do léxico e formação de professores", organizada por Fabíola Sartin Dutra Pereira Almeida e Vanessa Regina Duarte Xavier, da Universidade Federal de Goiás (UFG), campus Catalão, que reúne olhares multidisciplinares sobre o léxico, a formação de professores e o ensino de línguas, buscando transcender o seu enfoque tradicional, com o objetivo de se constituir como instrumental teórico-metodológico para investigações no campo da Lexicologia e da Linguística Aplicada.

O capítulo elaborado pela professora Elis de Almeida Cardoso para o volume volta-se para um corpus literário (que inclui obras de Carlos Drummond de Andrade, João Cabral de Melo Neto, Manoel de Barros, Haroldo de Campos, Cassiano Ricardo e Ricardo Domeneck) para analisar formações neológicas, concentrando-se no processo de sufixação com rompimento do bloqueio lexical. Caracteriza-o como de intensa expressividade estilística, uma vez que surpreende o leitor pelo inusitado de uma adjunção inesperada de um sufixo a determinada base. A autora mostra que tal processo é de grande vitalidade na língua portuguesa, tanto produzindo novos significados, quanto alterando a categoria gramatical das palavras.

Pelo tema desenvolvido, o capítulo é representativo tanto do intenso trabalho na linha de Léxico do Português em torno da neologia como das contribuições particulares da autora na interface entre os estudos linguísticos e literários, sempre tendo como norte a análise lexicográfica. Em diversas produções recentes, a professora Elis Cardoso vem trabalhando sobre essa interface, ampliando de forma crescente tanto os autores estudados como os aspectos linguísticos específicos em pauta; neste caso, em um corpus bastante amplo, a escolha foi o fenômeno da sufixação e seus efeitos sobre o sentido e a expressividade do texto literário. Ao incluir essa discussão em um volume voltado para as interfaces dos estudos do léxico com a formação de professores, a pesquisadora revela o âmbito de impacto social de seu trabalho.

O volume é editado pela Mercado de Letras, e está amplamente disponível para venda comercial, anunciado pela editora em https://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=576 .

Foi produzido com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG) e da CAPES.

A mediação da metáfora em textos jornalísticos de economia

Ieda Maria Alves

Dados gerais

Autores

Ieda Maria Alves

Ano

2020

Dados bibliográficos

ALVES, Ieda Maria. Contribuições para a metodologia do trabalho em neologia terminológica: o corpus de exclusão. In: Sara Álvarez Catalá; Mario Barité (Orgs.). Teoría y práxis en terminología. Montevideo: Ediciones Universitarias, Unidad de Comunicación de la Universidad de la República, 2017, p. 103-112.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica por seu caráter internacional, pelo ambiente de excelência em que se origina, e pelo potencial de impacto social do tema.

"A mediação da metáfora em textos jornalísticos de economia" integra o livro "Terminologia e mediação linguística: métodos, práticas e atividades", editado pela editora da Universidade do Algarve e organizado por Manuel Célio Conceição e Maria Teresa Zanola, em memória de Teresa Lino (1947-2019).

O volume é produzido no âmbito da Rede Panlatina de Terminologia - REALITER, rede multilíngue e pluricontinental dedicada à reflexão sobre os usos das línguas neolatinas nos domínios técnicos e científicos e nas áreas e esferas de atividade das culturas nelas se expressam,  responsável pelo "Vocabulaire panlatin de la nanotechnologie", abrangendo francês, catalão, espanhol, italiano, português e romeno), cf. http://www.realiter.net.

O volume ocorre na sequência à XV Jornada Científica da REALITER, de 2019 (cf. http://www.realiter.net/le-giornate/xv-giornata-faro-2019).

No capítulo, Ieda Alves parte da definição de mediação linguística apresentada por Rousseau para observar que a terminologia exerce um importante papel, ao estabelecer uma ponte entre o especialista e o usuário de uma língua de especialidade. A língua de especialidade enfocada neste trabalho é a Economia; a autora salienta que, diferentemente de várias áreas de especialidade, porém de maneira análoga à Medicina e à Informática, dentre outras, a Economia constitui uma ciência que não interessa somente a aqueles que a praticam, os economistas, ou aos jornalistas especializados nessa disciplina. Ao contrário, todos os cidadãos são afetados pelos fatos econômicos do país ou da região em que vivem, ainda que não compreendam esses fatos ou a terminologia empregada para descrevê-los. Com a finalidade de possibilitar a compreensão dos fatos econômicos por leitores não especializados, observa-se que diferentes estratégias de mediação – de caráter metafórico, terminológico, discursivo – são observadas, sobretudo, em textos jornalísticos.

Nessa observação da autora reside uma propriedade importante do trabalho: ele mostra como a área da terminologia, de importância central na linha de Léxico do Português no Programa, guarda um caráter de impacto social. Não apenas nesse trabalho particularmente representativo, mas em outras contribuições da professora Ieda ao longo dos anos, pode-se observar essa relevância social em diferentes áreas - aqui, na Economia, que, como bem ressalta a autora, é um campo com relevância para todo cidadão.

O livro está disponível no formato digital, no sistema Open Access, no repositório Sapientia da Universidade do Algarve, em http://hdl.handle.net/10400.1/15043.

Contribuições para a metodologia do trabalho em neologia terminológica: o corpus de exclusão

Ieda Maria Alves

Dados gerais

Autores

Ieda Maria Alves

Ano

2017

Dados bibliográficos

ALVES, Ieda Maria. Contribuições para a metodologia do trabalho em neologia terminológica: o corpus de exclusão. In: Sara Álvarez Catalá; Mario Barité (Orgs.). Teoría y práxis en terminología. Montevideo: Ediciones Universitarias, Unidad de Comunicación de la Universidad de la República, 2017, p. 103-112.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica por seu caráter de impacto internacional, pela abordagem inovadora do trabalho, e pelo fato de trazer a divulgação de pesquisas realizadas por egressos do Programa para um âmbito dos debates de ponta na área.

A produção merece destaque, inicialmente, pelo caráter da publicação em que se insere, denominada "Teoría y praxis en terminología". O volume, publicado pela Universidad de la República, no Uruguay, foi organizado por Sara Álvarez Catalá e Mario Barité, docentes dessa universidade. Dedicada aos estudos da Terminologia, em suas vertentes teórica e prática, a publicação reúne trabalhos de pesquisadores em Terminologia da Espanha e de países da América Latina (Argentina, Brasil, Uruguai). Como adequadamente especifica o título da obra, os trabalhos publicados dedicam-se a estudos teóricos sobre Terminologia e suas aplicações.

No âmbito dessas aplicações, insere-se o trabalho da pesquisadora Ieda Maria Alves, intitulado "Contribuições para a metodologia do trabalho em neologia terminológica: o corpus de exclusão". Nesse trabalho, a autora apresenta considerações sobre a metodologia usualmente empregada nos trabalhos terminológicos, com ênfase no conceito de "corpus de exclusão", ou seja, materiais que auxiliam o terminólogo a determinar se uma unidade terminológica recenseada é neológica, criada recentemente, ou se já foi detectada em documentos  anteriores.

A publicação apresenta inovações quanto à escolha da metodologia, ao mostrar que, além dos dicionários, tradicionalmente empregados, outros materiais (artigos de revistas, teses e dissertações, materiais de divulgação...) podem também ser utilizados como corpus de exclusão. Como exemplos de aplicação dessa metodologia, a autora cita trabalhos de três doutoras egressas do Programa FLP que fizeram uso, com resultados muito positivos, dessa metodologia de ampliação do corpus de exclusão.

Neologia e sociedade brasileira contemporânea: Atividades cotidianas expressas por compostos coordenativos e derivados prefixais no português contemporâneo

Ieda Maria Alves

Dados gerais

Autores

Ieda Maria Alves

Ano

2019

Dados bibliográficos

ALVES, Ieda Maria. Neologia e sociedade brasileira contemporânea: Atividades cotidianas expressas por compostos coordenativos e derivados prefixais no português contemporâneo. In Ieda Alves, Jean-François Sablayrolles e Salah Mejri (Orgs.). Léxico. Semântica lexical, neologia, empréstimo / Lexique. Sémantique lexicale, néologie, emprunt. São Paulo: Humanitas, 2019. 350p .

Resumo

O destaque a esta produção se justifica por seu caráter de impacto internacional e pela abordagem inovadora do trabalho.

“Neologia e sociedade brasileira contemporânea: Atividades cotidianas expressas por compostos coordenativos e derivados prefixais no português contemporâneo”, de Ieda Maria Alves, é um dos capítulos do volume "Léxico: Semântica lexical, neologia, empréstimo / Lexique: Sémantique lexicale, néologie, emprunt", obra bilíngue organizada pela mencionada docente com os colegas Jean-François Sablayrolles e Salah Mejri.

O volume foi organizado como parte das atividades do Convênio com a Université Paris 13, Villetaneuse, coordenado no Brasil pela Profa.  Ieda Maria Alves, e na França pelo Prof. Jean-François Sablayrolles (com término previsto para 2021, cf. http://ccint.fflch.usp.br/node/344). O início da elaboração do livro se deu por ocasião da estadia de Ieda Maria Alves como professora visitante junto ao Laboratoire Lexiques Dictionnaires Informatique – LDI da Universidade Paris 13, no âmbito dessa antiga e consolidada parceria. O volume ratifica as relações de longa colaboração entre  a docente e esses pesquisadores da Université Paris 13, França. Os dados completos dessa coletânea estão em sua ficha de justificativa, tendo sido ela também escolhida como destaque da produção da professora.

Outra razão que justifica o destaque refere-se a aspectos originais do trabalho. A autora busca comprovar que diferentes processos de formação de palavras podem exercer a mesma função denominativa, e, para isso, apresenta alguns exemplos observados na sociedade contemporânea, a exemplo de: busca de profissionais, por empresas e instituições, que possam exercer atividades afins ou múltiplas funções; valorização de eletrodomésticos que possam desempenhar várias funcionalidades. Os telefones celulares exemplificam bem essa valorização e esse caminho para o multiuso, pois já não constituem somente um dispositivo que possibilita falar ou enviar mensagem de texto; ao contrário, foram adquirindo outras funções, como a possibilidade de fotografar, filmar, realizar pagamentos...  Essas diferentes funcionalidades, muito desejáveis pela sociedade atual, podem ser expressas por dois processos de formação de palavras, a composição coordenativa e a prefixação. Assim, as atividades de um multiartista, expressas pelo processo da derivação prefixal (prefixo multi- + subst. artista), de maneira mais genérica, podem também ser expressas, de modo mais específico, pelo processo da composição coordenativa, em que todas as atividades são explicitadas por meio de diferentes substantivos: ator-cantor-bailarino. Desse modo, complementam-se os dois processos – derivação prefixal e composição coordenativa - que exprimem multifuncionalidade no português brasileiro contemporâneo.

A obra foi editada pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, Edusp, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

Novos tempos, novos paradigmas: os desafios dos estudos retóricos na modernidade

Lineide do Lago Salvador Mosca

Dados gerais

Autores

Lineide do Lago Salvador Mosca

Ano

2019

Dados bibliográficos

Mosca, L.L.S. Novos tempos, novos paradigmas: os desafios dos estudos retóricos na modernidade. In Elizabete Enz Hubert; Emilson José Bento (Orgs.). Retórica e Discurso fronteiras e interfaces: das origens aos desdobramentos atuais. Campinas: Pontes, 2019.

Resumo

O destaque a “Novos tempos, novos paradigmas: os desafios dos estudos retóricos na modernidade” se justifica, sobretudo, pelo contexto de excelência e sentido histórico da obra maior em que o capítulo se insere.

O livro “Retórica e Discurso fronteiras e interfaces: das origens aos desdobramentos atuais” foi organizado para marcar a comemoração dos 25 anos do Grupo de Estudos de Retórica e Argumentação – GERAR, liderado pela profa. Lineide Mosca desde 1994. Sob a coordenação de Elizabete Enz Hubert e Emilson José Bento, egressos do Programa, titulados sob a orientação da profa. Lineide Mosca, diversos pesquisadores do GERAR (em sua grande parte, egressos do Programa) e colaboradores ligados ao grupo apresentam capítulos que refletem suas pesquisas recentes e suas trajetórias nos estudos da retórica.

A obra compõe um volume de fôlego, com 781 páginas e 29 capítulos, organizados em três partes. As duas primeiras são formadas por textos predominantemente teóricos, abordando a história da Retórica da antiguidade até os dias atuais e os principais desafios para os estudos retórico-argumentativos na contemporaneidade. A terceira parte é formada por textos que analisam diferentes objetos de pesquisa em uma abordagem multidisciplinar, sempre na seara dos estudos discursivos – análises do discurso jurídico, discurso religioso, discurso literário, discurso midiático, discurso cancional (musical) e discurso educacional.

O livro recebeu duas resenhas em periódicos no ano seguinte à sua publicação: de Rui Alexandre Grácio, publicada na revista Linha D’Água, e de Maria Helena Cruz Pistori, na revista EID&A.

Por meio de seu percurso de leitura duplo e complementar – os primeiros, mais teóricos, e o terceiro, de caráter analítico – o livro oferece um amplo panorama das preocupações de pesquisa que atualmente ocupam os estudiosos na área dos estudos retórico-argumentativos, em particular os pesquisadores do grupo GERAR. Para Rui Grácio, “... o presente volume, com contributos tão valiosos como diversos, espelha bem a o vigor de um percurso de vida que, com toda a justiça e merecimento, se vê aqui homenageado numa mostra significativa do seu legado e fecundidade”.

Ressalta-se, de fato, que a iniciativa dessa homenagem realizada pelos pesquisadores formados pela profa. Lineide Mosca nos últimos 25 anos ofereceu à área um retrato amplo e minucioso de sua trajetória de pesquisa, neste que foi seu último ciclo de atuação.

O livro está disponível para venda comercial no site da editora, em http://ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1211.

Há um registro fotográfico da ocasião do lançamento do livro, na Livraria Martins Fontes, em https://www.flickr.com/photos/gerar-usp/albums/72157709497843561.

O GERAR está apresentado em https://gerar.fflch.usp.br .

• Referências e ligações para as resenhas:

Grácio, R. A. (2020). Resenha do livro Retórica e Discurso - Fronteiras e interfaces: das origens aos desdobramentos atuais.: Homenagem à professora Lineide do Lago Salvador Mosca. Tradterm, 35, 188-191. https://doi.org/10.11606/issn.2317-9511.v35i0p188-191

Pistori, M. H. (2020). Resenha de "Retórica e discurso – fronteiras e interfaces: das origens aos desdobramentos atuais. homenagem à Professora Lineide do Lago Salvador Mosca. EID&A. Revista Eletrônica De Estudos Integrados Em Discurso E Argumentação, 20(1), 286-292. https://doi.org/10.17648/eidea-20-2652

Retórica e confluências barthesianas

Lineide do Lago Salvador Mosca

Dados gerais

Autores

Lineide do Lago Salvador Mosca

Ano

2017

Dados bibliográficos

Mosca, L.L.S. Retórica e confluências barthesianas. In Miguel Luiz Contani, Maria José Guerra (Orgs.). Barthes 100: ideias e reflexões. Londrina : Eduel, 2017.

Resumo

O destaque a "Retórica e confluências barthesianas" se justifica principalmente pela importância e pelo caráter de pesquisa em rede da obra maior em que se insere.

O capítulo é parte do livro “Barthes 100: ideias e reflexões”, organizado por Miguel Luiz Contani e Maria José Guerra, professores da Universidade Estadual de Londrina – UEL, e com prefácio de Leyla Perrone-Moisés.

"Barthes 100" reúne textos que convidam à reflexão sobre a contemporaneidade fundamentados nas ideias do pensador francês Roland Barthes. Para os organizadores, Barthes mostrou que o século XX, berço de nossas sociedades tecnológicas de mercado, passa a exigir outras maneiras de raciocinar o convívio social, especialmente no que diz respeito à linguagem. A linguagem, no pensamento barthesiano, compõe balizas que traçam caminhos para compreender o universo das mitologias contemporâneas que percorrem da literatura ao cinema, da lexicologia à semiótica e à filosofia, e o livro procura reunir estudiosos de todas essas dimensões do legado de Barthes.

O capítulo da professora Lineide Mosca compõe a última parte do livro, dedicada aos trabalhos de Barthes no âmbito da retórica, e é apresentado pelos organizadores com as seguintes palavras: “Finalizamos o trabalho com o mais clássico dos Barthes, o Barthes da Retórica, o astuto arguidor de Aristóteles e de todo o pensamento clássico. Temos, então, o trabalho da Profa. Dra. Lineide do Lago Salvador Mosca e o trabalho do jovem pesquisador Vinícius Pimenta da Silva e do Prof. Dr.Marcelo Silveira. A Profa. Lineide Mosca, também tradutora de Barthes para o português, apresenta com maestria o Barthes retórico”.

O livro, publicado pela Editora da Universidade Estadual de Londrina (EDUEL), foi lançado em 20.10.2017 no Museu Histórico de Londrina, durante a feira "Leia Londrina - Assalto Literário", que integrou a 14ª edição do “Londrix, Festival Literário de Londrina.

O volume está disponível para venda comercial no site da EDUEL, em formato impresso, cf. https://www.eduel.com.br/?product=barthes-100-ideias-e-reflexoes ou e-book, cf. https://www.eduel.com.br/?product=ebook-barthes-100-ideias-e-reflexoes-epub.

Fronteiras e limites da interdisciplinaridade: confluências da argumentação

Lineide do Lago Salvador Mosca

Dados gerais

Autores

Lineide do Lago Salvador Mosca

Ano

2018

Dados bibliográficos

MOSCA, L L. S. Fronteiras e Limites da Interdisciplinaridade: confluências da argumentação. In: Eduardo Lopes Piris; Isabel Michelan Azevedo. (Org.). Discurso e Argumentação: Fotografias Interdisciplinares. 1ed. Grácio Editor: Coimbra, 2018, v. 1, p. 57-76.

JResumo

O destaque a "Fronteiras e limites da interdisciplinaridade: confluências da argumentação" se justifica principalmente pela abrangência internacional e pelo contexto de pesquisa em rede da obra maior em que se insere.

O capítulo é parte do livro “Discurso e Argumentação: fotografias interdisciplinares”, organizado por Eduardo Lopes Piris, professor da Universidade Estadual de Santa Cruz, membro do Programa de Pós-Graduação em Letras – Linguagens e Representações, do Mestrado Profissional em Letras, e Isabel Michelan Azevedo, professora da Universidade Federal de Sergipe, membro do Programa de Pós-Graduação em Letras – Linguagens e Representações e do Mestrado Profissional em Letras – ambos egressos do Programa. A obra foi publicada pela editora Grácio, de Coimbra, contando com conselho editorial internacional.

O volume 1 do livro reúne os trabalhos apresentados nas conferências e mesas-redondas do III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação – SEDiAr, realizado em junho de 2016 na Universidade Federal de Sergipe, com apoio financeiro da CAPES. O SEDiAr tem se constituído como espaço catalisador dos estudos sobre discurso e argumentação, no qual pesquisadoras e pesquisadores têm discutido a natureza de seu objeto de pesquisa, as distintas perspectivas teórico-metodológicas para sua abordagem, as especificidades e possibilidades de seus corpora, a sua relevância no cenário acadêmico tanto nas ciências da linguagem quanto nas demais ciências humanas, ressaltando os enfoques disciplinar e interdisciplinar suscitados por esse campo de investigação.

O capítulo da profa. Lineide Mosca é apresentado pelos organizadores nas seguintes palavras: “Atenta à proposta da obra, Lineide Salvador Mosca, em ‘Fronteiras e limites da interdisciplinaridade: confluências da argumentação’, preocupa-se em discutir o papel da retórica e da argumentação na produção do conhecimento científico nas ciências humanas, destacando a força simbólica da palavra na construção de consensos e dissensos, bem como a historicidade dos argumentos mobilizados para interpretar o mundo. Desse modo, apresenta um retrospecto histórico da arte do bem falar, apontando as diferentes maneiras de compreender os sentidos de eloquência que atravessaram os séculos, partindo do contexto greco-romano, passando por Santo Agostinho, até chegar à contemporaneidade. Para situar a argumentação nas ciências humanas, distingue o raciocínio argumentativo do raciocínio demonstrativo, ressaltando a natureza e as especificidades do primeiro em relação ao segundo. A partir daí, ilustra as relações que se estabelecem entre as Teorias da Argumentação e as Ciências Humanas, como a Antropologia, as Ciências da Religião, a Política, a Economia, a Filosofia, o Direito, a História, as Ciências Sociais, a Educação, a Psicanálise, as Ciências da Informação e Publicidade”.

O livro está disponível para venda comercial no site da editora, em https://livraria.ruigracio.com/index.php/livraria-online/teorias-do-discurso,-ret%C3%B3rica-e-argumenta%C3%A7%C3%A3o/discurso-e-argumenta%C3%A7%C3%A3o-fotografias-interdisciplinares-vol-1-e-book-detail .

Retórica e canção

Lineide do Lago Salvador Mosca

Dados gerais

Autores

Lineide do Lago Salvador Mosca, Adriano Dantas de Oliveira

Ano

2019

Dados bibliográficos

Oliveira, Adriano Dantas de; Mosca, Lineide do Lago Salvador. Retórica e canção.  Goiânia : Editora Espaço Acadêmico, 2019. 344 p. ISBN: 978-65-80274-13-0.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pela originalidade da abordagem do tema e pelo caráter de impacto social e divulgação científica do trabalho. Trata-se, ainda, de um projeto de coautoria entre a profa. Lineide do Lago Salvador Mosca e Adriano Dantas de Oliveira, professor da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB e egresso do Programa, evidenciando assim, também, a continuidade das relações de pesquisa no grupo liderado pela docente.

“Retórica e canção” aplica a teoria retórica e a semiótica a canções do compositor Chico Buarque de Holanda. Os autores analisam 13 canções buarquianas compostas entre 1964 e 1985, espaço-tempo delineados por tensões e controvérsias na sociedade brasileira. A temática comum diz respeito à  opressão x liberdade e a mobilização de paixes a partir do estado de coisas apresentado. Evidencia-se no texto da canção um orador (Ethos), as paixões mobilizadas no auditório (Pathos), o discurso ao tratar aquilo que se coloca em questão (Logos), e os elementos musicais como parte da cena enunciativa (Melos). Assim, destacam-se provas de persuasão presentes na canção e nela possiblidades de discursivização.

Segundo informação dos autores da obra, a canção – considerada um veículo de ideias – “instaura uma ambiência em que se expõem teses ao assentimento”.  Assim, evidencia-se a trilogia retórica e, articulados a ela, aspectos musicais como elementos persuasivos. Graças ao seu componente melódico e musical, a canção constitui a memória coletiva da sociedade e nela se constitui, observando a estabilidade do texto cancional em seu plano de expressão na memória dos indivíduos. Tais fatores dão relevância à canção na construção dos nossos modos de pensar, estar e ser na sociedade.

A obra, cuja relevância acadêmica se alia a um potencial importante de interesse de um público mais amplo, foi lançada em dezembro de 2019, na Livraria Cultura, em São Paulo, em evento que incluiu debates e música.

O livro está disponível para venda comercial em diversas livrarias; cf., por exemplo, https://www.amazon.com.br/Ret%C3%B3rica-Can%C3%A7%C3%A3o-Opress%C3%A3o-liberdade-persuas%C3%A3o/dp/3330773901.

O Grupo de Pesquisas em Retórica e Argumentação – GERAR, liderado pela profa. Lineide, apresenta um registro fotográfico da ocasião do lançamento da obra, em https://www.flickr.com/photos/gerar-usp/albums/72157712851050046.

 

Oralidade e comunicação via internet

Luiz Antonio da Silva

Dados gerais

Autores

Luiz Antonio da Silva

Ano

2017

Dados bibliográficos

SILVA, Luiz Antônio da. Oralidade e comunicação via internet. In: Marli Quadros Leite (Org.). Oralidade e mídia. São Paulo: Humanitas, 2017, v. 1, p. 249-268.

Resumo

O destaque para a produção se justifica pela relevância metodológica e atualidade do tema em pauta.

“Oralidade e comunicação via internet” é um dos capítulos de “Oralidade e Mídia”, livro organizado por Marli Quadros Leite. A  coletânea apresenta discussões sobre os resultados de pesquisa mais recentes do Projeto NURC-SP – Norma Urbana Culta de São Paulo (cf. https://nurc.fflch.usp.br), ativo desde a década de 1980. O grupo de investigadores envolvido no volume é formado por professores da Universidade de São Paulo e de outras universidades brasileiras que, há mais de 30 anos, produz conhecimento sobre a oralidade. Os capítulos são escritos por Diana Luz Pessoa de Barros, Dino Preti, Hudinilson Urbano, José Gaston Hilgert, Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira Andrade, Marli Quadros, Paulo de Tarso Galembeck, Paulo Ramos e Sueli Marquesi e pelo prof. Luiz Antônio da Silva.

O grupo de pesquisa do NURC, desde o início de seus trabalhos, busca estudar a relação entre a fala e a escrita e questões referentes à oralidade. Neste volume, de forma inovadora, os pesquisadores apresentam e discutem pesquisas sobre a relação entre oralidade e mídia, no contexto tecnológico atual. O trabalho representa, dessa forma, a vitalidade do Projeto e sua constante capacidade de renovação, passando a percorrer temas inéditos e contemporâneos a partir da solidez de sua perspectiva.

Este trabalho de Luiz Antônio da Silva tem por objetivo verificar como a oralidade tem influenciado as interações virtuais da internet, especificamente, os bate-papos chamados MSN. Fundamentado nos estudos de Marcuschi (1986 e 2001) e Koch e Oesterreicher (2013), chega-se à conclusão que, nas conversas de MSN, o meio é gráfico, pois os interactantes precisam digitar suas “conversas”; contudo, do ponto de vista da concepção, há imediatez comunicativa, ainda que não seja um diálogo face a face. É necessário considerar que cada integrante da conversa, no momento da interação, tem em mente que seu interlocutor está em algum lugar, diante do computador, lendo o que foi enunciado. Dessa forma, é possível dizer que se trata de uma “conversa por escrito”, quase em tempo real. Trata-se de um gênero que assume uma posição intermediária entre a fala e a escrita.

A obra foi editada pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, Edusp, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

Aspectos formadores do letramento acadêmico: ler segundo diferentes perspectivas linguísticas

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

Dados gerais

Autor

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

Ano

2019

Dados bibliográficos

GONÇALVES CORRÊA, Manoel Luiz. Aspectos formadores do letramento acadêmico: ler segundo diferentes perspectivas linguísticas. In: KOMESU, F; ASSIS, J.A.. (Org.). In: Juliana Alves Assis, Fabiana Komesu (Orgs.). Ensaios sobre a escrita acadêmica - Coleção Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Belo Horizonte: Editora PUC Minas, 2019, v. 1, p. 14-28.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica, primordialmente, pela qualidade de sua contribuição científica na área da Linguística Aplicada.

“Aspectos formadores do letramento acadêmico: ler segundo diferentes perspectivas linguísticas” é um dos capítulos de “Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo, Volume I: Ensaios sobre a escrita acadêmica", livro  organizado por Juliana Alves Assis e Fabiana Komesu, com apoio do Instituto Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, Ministério dos Assuntos Estrangeiros, Portugal.

O trabalho merece destaque por uma dupla contribuição científica: por um lado, para a própria área, já que explora diversas perspectivas linguísticas na leitura de um texto verbo-visual; por outro, por sua relação com outros campos, na medida em que as leituras exemplificadas ressoam, transversalmente, contribuições de áreas afins à linguística aplicada. As práticas de inter- e transdisciplinaridade têm sido, com justiça, muito enfatizadas no estudo dos letramentos. Nem sempre, no entanto, as contribuições da linguística têm sido suficientemente aproveitadas nesses diálogos ou por serem tomadas como restritas à palavra ou por assumirem uma perspectiva teórica de forma muito marcada e exclusivista dentre as várias possíveis no interior do próprio campo. Num movimento simultâneo àquelas práticas, o autor defende, para o complexo campo dos estudos da linguagem, o exercício de recolha de contribuições de diferentes perspectivas, comandadas por uma área de especialidade, a Linguística Aplicada num viés discursivo. Sem pretensão de exaustividade, o trabalho procura explorar algumas abordagens linguísticas que podem, juntas, produzir e sustentar, com consistência linguística, leituras críticas que, em vez de pretenderem se impor de fora para dentro do texto, partam da análise do material linguístico do texto para chegar à produção de uma leitura do exterior que nele habita. O poder explicativo das várias perspectivas teóricas retomadas nem sempre atinge o texto – ponto de partida da reflexão – da mesma maneira e com o mesmo alcance, mas elas podem, mesmo assim, contribuir significativamente para a sua leitura. Num passeio realizado por várias perspectivas teóricas, mas sem pretensões de especialista, o autor assume referências da Sociolinguística (WEINREICH, U., LABOV, W. e HERZOG, 2006; TARALLO, F., 1986),  da Pragmática (AUSTIN, 1990), da Teoria da Comunicação (JAKOBSON, 1975) e da, assim chamada no Brasil, Análise Dialógica do Discurso de Bakhtin e o Círculo (BAKHTIN, 1992; VOLOSHINOV/BAKHTIN, 1926/s.d.; BRAIT; MELO, 2005;  MARCHEZAN, 2008). Assume, ao fazer essas incursões, a perspectiva da Análise do Discurso Francesa (ADF) (PÊCHEUX, 1988; 1990a; 1990b; BRANDÃO, 1995, POSSENTI, 2003) e a da Análise Dialógica do Discurso como pontos de contato: (a) entre a dimensão linguística do texto e do discurso e a área de que se ocupa, que é a Linguística Aplicada; (b) entre a Linguística Aplicada e outras conformações disciplinares (das quais o autor não trata no trabalho, mas que nele ressoam) dos campos das ciências da linguagem, das ciências da educação e das ciências sociais.

As questões do discurso estão, pois, na base dessas inter-relações não como um domínio teórico substitutivo, mas justamente por assegurar a atenção, ao mesmo tempo, à língua (por meio de perspectivas teóricas relacionadas com a linguística) e à história. Em função dos seus objetivos, o trabalho fixa-se na exploração de um texto verbo-visual que circulou pela internet como texto de humor por volta do ano de 2010.

O livro está disponível para acesso livre em: https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/ensaios_sobre_a_escrita_acad_mica_oficial_

Descorporificação de conceitos e controle de modos de conhecer o mundo

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

Dados gerais

Autor

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

Ano

2020

Dados bibliográficos

GONÇALVES CORRÊA, Manoel Luiz. Descorporificação de conceitos e controle de modos de conhecer o mundo. In: Juliana Alves Assis, Fabiana Komesu, Cédric Fluckiger (Orgs.). Efeitos da Covid-19 em práticas letradas acadêmicas - Coleção Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo. Belo Horizonte : Editora PUC-Minas, 2020, v. 4, p. 87-141.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo contexto da rede de pesquisas nacional e internacional em que se origina, pela temática contemporânea e relevante para o campo da educação, e pela qualidade do volume em que está publicada.

“Descorporificação de conceitos e controle de modos de conhecer o mundo” é um dos capítulos de “Práticas discursivas em letramento acadêmico: questões em estudo, Volume IV: Efeitos da Covid-19 em práticas letradas acadêmicas", livro  organizado por Juliana Alves Assis, Fabiana Komesu e Cédric Fluckiger.

A obra  foi realizada com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES (Código de Financiamento 001), no âmbito da Rede de Pesquisa Internacional 'Literacies in Different Fields of Knowledge', do Programa CAPES-PrInt-UNESP (Processo CAPES/AUXPE 88881/310711/2018-01). Contou também com o apoio do Instituto Camões – Instituto da Cooperação e da Língua, Ministério dos Assuntos Estrangeiros, Portugal.

Ressalta-se ainda que os resultados do capítulo foram parcialmente apresentados em conferência internacional proferida na Universidad de Entre Ríos (Argentina) em 2020, para um público ligado ao ensino de língua portuguesa (cf. https://youtu.be/3blBY7K1jxo).

Além desse registro internacional, o destaque a este trabalho se justifica pelo fato de que, cobrindo um interesse nacional bem específico ligado à alfabetização, desenvolve e amplia a temática da descorporificação de conceitos. Para tanto, uma ação política (e de censura) desencadeada em função do Plano Nacional de Alfabetização (PNA), estabelecido pelo governo brasileiro por meio do Decreto 9.765 de 11 abr 2019 para, ao final, propor um modo alternativo de encarar os letramentos pela formulação de conceitos de trabalho.

O livro está disponível para acesso aberto em: https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/praticas-discursivas-v4.

Notas sobre letramentos, gêneros do discurso e (novas) práticas de leitura e escrita na internet

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

Dados gerais

Autor

Manoel Luiz Gonçalves Corrêa

Ano

2018

Dados bibliográficos

GONÇALVES CORRÊA, Manoel Luiz. Notas sobre letramentos, gêneros do discurso e (novas) práticas de leitura e escrita na internet. In: Lília dos Santos Abreu-Tardelli; Fabiana Komesu. (Orgs.). Letramentos e gêneros textuais/discursivos: aproximações e distanciamentos. Belo Horizonte: Editora PUC Minas, 2018, v. 1, p. 108-126.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica, primordialmente, pela qualidade de sua contribuição científica na área da Linguística Aplicada.

“Notas sobre letramentos, gêneros do discurso e (novas) práticas de leitura e escrita na internet” é um dos capítulos de “Letramentos e gêneros textuais/discursivos: aproximações e distanciamentos", livro  organizado por Lília dos Santos Abreu-Tardelli e Fabiana Komesu e publicado pela editora da PUC-Minas.

O destaque ao capítulo deve-se à relevância da questão que nele é abordada, a saber, a especialização dos meios de comunicação de natureza digital e sua conformação teórica. O trabalho mostra, por um lado, a dificuldade de se lidar com essa especialização, já que, do ponto de vista da linguagem e nos limites das atividades escolares, os inumeráveis novos contornos genéricos, em sua multiplicação constante, não se oferecem facilmente à didatização. Por outro lado, lança luz sobre a ambiguidade que, no campo acadêmico, o caráter de novidade desses meios tem imposto à sua compreensão e teorização. Do reconhecimento de que a(s) “tecnologia(s) digital(is)” são uma “linguagem”, passa-se rapidamente a interpretá-las como “A” linguagem, o que instala uma ambiguidade indesejável. Portanto, o trabalho destaca essa ambiguidade e chama a atenção para os seus dois sentidos: (a) o da simples constatação de que a(s) tecnologia(s) digital(is) são uma linguagem; e (b) o da ideia de que a linguagem verbal perderia seu lugar central em favor das novas possibilidades oferecidas pelas TDICs. Sobre este último sentido, o trabalho mostra que a linguagem verbal tem primazia tanto na produção quanto na leitura dos produtos das tecnologias digitais. Na produção, além de poder participar dessas tecnologias como constituinte, ela pode fazê-lo, ainda, como elemento auxiliar no processamento das próprias rotinas tecnológicas. Por sua vez, na leitura (e na interpretação) dos produtos das tecnologias digitais, a linguagem verbal, que, a bem da verdade, nunca atua sozinha – mesmo em situações consideradas de oralidade primária –, continua a merecer a atenção que lhe é devida, em primeiro lugar pela possibilidade exclusiva de servir de metalinguagem para (ou como ponto de diálogo com) os demais sistemas semióticos, o que caracteriza uma condição primeira para a leitura. Exacerbar o efeito da constatação de que as tecnologias digitais são uma linguagem pode, portanto, corresponder a um tratamento contraditório, reduzindo a complexidade da rede ao seu caráter sistêmico imanente – origem dos (novos) sentidos – e atribuindo-lhe, por sua inegável complexidade, anterioridade em relação à linguagem verbal, um caso a se pensar com cuidado no campo das ciências da linguagem, em particular no campo da linguística e  da linguística aplicada.

O livro está disponível para acesso livre em: https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/_vers_o_mais_recente__letramentos_e

 

Estrutura da língua portuguesa: Edição crítica

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida

Dados gerais

Autores

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida, Emílio Pagotto e Maria Cristina Figueiredo e Silva

Ano

2019

Dados bibliográficos

SANTIAGO-ALMEIDA, M. M.; SILVA, M. C. F. ; PAGOTTO, E. G. Estrutura da língua portuguesa - Edição crítica (J.M. Camara Jr.). Petrópolis: Vozes, 2019. v. 1. 192p. ISBN 978-85-326-5852-4.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pela importância científica e historiográfica da obra e por seu potencial impacto para os estudos da linguagem no Brasil.

“Estrutura da língua portuguesa - Edição crítica” apresenta a edição crítica da obra clássica de Joaquim Mattoso Camara Jr., e configura um produto de grande relevância para a área de linguística no País, em plena aderência às linhas de pesquisa e projetos do Professor Manoel Mourivaldo Santiago Almeida.

A edição é um empreendimento conjunto de Mourivaldo Santiago Almeida, Emílio Pagotto (da Universidade Estadual de Campinas, Unicamp) e Maria Cristina Figueiredo e Silva (da Universidade Federal do Paraná, UFPR) .

Nas palavras dos autores, "Esta edição representa um desejo antigo que decorre sobretudo da nossa atuação como professores do ensino superior. Foi nas páginas de Estrutura da Língua Portuguesa que tivemos não apenas a primeira elaboração sistemática da gramática do português brasileiro à luz da linguística teórica, mas a nossa própria formação em linguística teórica. Com os anos de trabalho, nele pudemos ver problemas de edição que acabavam se tornando obstáculos à sua fruição pelas novas gerações que entravam em contato com o trabalho de Mattoso Camara Jr. Assim, sentíamos a falta de uma edição que ao menos corrigisse os problemas mais triviais e modernizasse os caracteres usados para as transcrições fonéticas. A oportunidade veio e com ela a imensa responsabilidade de colocar a mão no quase sacrossanto texto de Mattoso. Foi o que fizemos, pautados por critérios normalmente utilizados na área da Crítica Textual: confronto com testemunhos diferentes do mesmo texto, observação da coerência interna do texto para fins de intervenção, preservação do que seria o espírito original do texto, depreensível a partir do exame dos testemunhos e da coerência interna. De antemão, já deixamos claro que esta não é uma edição explicativa. Por mais que desejássemos, em mais de um momento, chamar a atenção do leitor para preciosidades de certas análises, ou insights reveladores que o texto propicia, o que buscamos foi dar ao público uma edição que permitisse a leitura mais transparente possível do texto de Estrutura da Língua Portuguesa. Procuramos levar a cabo essa tarefa com o mínimo de intervenções possível e com o menor número de notas. Para esta edição, a primeira publicação da obra, de 1970, , teve o papel de texto-base, ainda que, no caso, não tenha sido referendado pelo próprio autor, que faleceu antes de sua publicação. O texto-base foi confrontado com a última edição (2013), onde se buscaram mudanças que pudessem contribuir para a elucidação de eventuais problemas encontrados".

Publicado pela Editora Vozes, trata-se de obra impressa, com venda comercial, e página de anúncio em https://www.livrariavozes.com.br/estruturadalinguaportuguesaedicaocritica8532658520/p.

As ciências da linguagem e as vozes e os silenciamentos de vulneráveis – reflexão e práxis

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida

Dados gerais

Autores

Manoel Mourivaldo Santiago-Almeida, Roberto Leiser Baronas, Taisir Mahmudo Karim, Marinei Almeida, Daniel Marcelo de Jesus, Elias Alves de Andrade

Ano

2018

Dados bibliográficos

Roberto Leiser Baronas, Taisir Mahmudo Karim, Marinei Almeida, Daniel Marcelo de Jesus, Elias Alves de Andrade, Manoel Mourivaldo Santiago-Almeida (Orgs.). As ciências da linguagem e as vozes e os silenciamentos de vulneráveis - reflexão e práxis. Campinas: Pontes, 2018.

Resumo

O destaque a "As ciências da linguagem e as vozes e os silenciamentos de vulneráveis - reflexão e práxis " se justifica, sobretudo, pela  importância da obra frente à história dos estudos linguísticos no país, e pelo caráter de pesquisa em rede que envolve sua elaboração.

O livro representa uma homenagem ao Professor Luíz Antonio Marcuschi, um dos maiores linguistas que já atuaram no Brasil, e um dos fundadores e presidentes da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística – ANPOLL, falecido em setembro de 2016. A iniciativa parte da Diretoria da ANPOLL do período 2016-2018, grupo do qual fez parte o professor Manoel Mourivaldo Santiago-Almeida, além de Roberto Leiser Baronas, Taisir Mahmudo Karim, Marinei Almeida, Daniel Marcelo de Jesus, Elias Alves de Andrade, que organizam conjuntamente o volume.

A obra é composta por trabalhos apresentados pelos pesquisadores convidados que compuseram as mesas redondas do XXXII ENANPOLL – Encontro Nacional da ANPOLL, realizado na Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT, em Cáceres. O 32º ENAMPOLL foi um marco para as ciências da linguagem do Brasil, pois, além de ter sido a primeira vez que o evento se deslocou dos grandes centros brasileiros, foi também a primeira vez que, para além das discussões político-científicas pertinentes para a área de Literatura e Linguística, o encontro integrou em suas mesas homenagens a grandes pesquisadores brasileiros. Na ocasião, prestou-se homenagem ao Prof. Marcuschi, motivando, em seguida, a composição do livro.

Publicado pela editora Pontes, o livro é organizado em quatro grandes capítulos temáticos, com sub-capítulos sobre assuntos específicos a cargo de especialistas. O primeiro capítulo, “As contribuições de Luiz Antônio Marchuschi para as ciências da linguagem no Brasil”, contém textos de Kazue Saito Monteiro de Barros, Cristina Altman e Edvânia Gomes da Silva. O segundo capítulo, “O papel do CNPq no fomento à pesquisa em Letras: entre desejos, possibilidades e(m) tempos de crise”, é uma contribuição de Bethania Mariani. O terceiro capítulo, “Ciências de linguagem: questões epistemológicas, éticas, sociais e políticas”, contém textos de José Luiz Fiorin, Eni Puccinelli Orlandi, Ida Lucia Machado e Marisa Martins Gama-Khalil. O quarto e último capítulo, “As vozes dos locutores vulneráveis: reflexões pragmáticas”, é uma contribuição de Glaucia Muniz Proença Lara.

O volume está disponível para venda comercial no site da editora Pontes, em http://ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1041

Vocabulário do samba de bumbo: metodologia para coleta de unidades lexicais

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida

Dados gerais

Autores

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida, Mário Santin Frugiuele

Ano

2019

Dados bibliográficos

SANTIAGO-ALMEIDA, Manoel Mourivaldo; FRUGIUELE, Mário Santin. Vocabulário do samba de bumbo: metodologia para coleta de unidades lexicais. In José da Silva Simões (Org.). História do português paulista.  São Paulo : Humanitas: FAPESP, 2019. 383 p. (Série Estudos; v. 5). ISBN 978-85-7732-376-0.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo contexto de excelência e relevância da publicação. Trata-se, ainda, de um trabalho de coautoria entre o prof. Manoel Mourivaldo Santiago Almeida e o discente Mário Santin Frugiuele, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

“Vocabulário do samba de bumbo: metodologia para coleta de unidades lexicais” é um dos capítulos do volume 5 de História do Português Paulista, parte da série que traz uma coletânea de trabalhos desenvolvidos no âmbito do Projeto História do Português Paulista – PHPP, projeto  temático de equipe financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP (Processo 11/51787-5, 2012-2017), sob a coordenação geral do prof. Manoel Mourivaldo Santiago Almeida. O Projeto reuniu pesquisadores das três universidades paulistas (USP, UNESP e UNICAMP) em torno da investigação de fenômenos relativos à história do português paulista, nas dimensões gramatical, semântica, lexical e textual-discursiva.

O quinto volume, organizado por José da Silva Simões (do PPG Alemão da Universidade de São Paulo, e egresso do Programa), convidou os pesquisadores do PHPP a apresentar trabalhos que envolvessem análises de textos incorporados ao Corpus do Projeto História do Português Paulista. O conjunto de treze textos selecionados para publicação contemplou pesquisas nas áreas de filologia, linguística histórica, estudos gramaticais e estudos discursivos, sempre com o elo comum do corpus em análise.

O capítulo de Manoel Mourivaldo Santiago Almeida e o discente Mário Santin Frugiuele integra a parte 4 do volume, dedicada aos trabalhos associados ao subprojeto ‘História e variedade do português paulista às margens do Anhembi’. No texto, os autores mostram como foi feita a escolha de sujeitos da pesquisa a respeito do vocabulário do samba a partir de pressupostos da geolinguística e da sociolinguística. O trabalho relata como se deu a formulação e aplicação do questionário semântico-lexical para a recolha das unidades lexicais do português caipira que analisa. Para além do trabalho de pesquisa lexical, os autores discutem em seu trabalho os processos de manutenção e mudança da língua portuguesa que se expandiu pelos caminhos das águas do rio Tietê, antigo Anhembi, onde ainda se encontram muitos dos grupos tradicionais de samba de bumbo.

O livro foi editado pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso, para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, EdUSP, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

A edição obteve financiamento da FAPESP (Processo 17/01863-3). A comprovação do auxílio financeiro na Biblioteca Virtual da Fapesp está em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/96887/historia-do-portugues-paulista-serie-estudos-vol-v.

 

O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato

Marcelo Módolo
Márcia Oliveira

Dados gerais

Separata:

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. . O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. In Chiara Truppi, Fernanda Pratas, Hugo C. Cardoso, Nélia Alexandre, Tjerk Hagemeijer  (Orgs.). Lives in contact : a tribute to nine fellow creolinguists. -Lisboa : Colibri, 2019. 446p. Sep. de: Journal of Ibero-Romance Creoles (2019). - ISBN 978-989-689-869-4.

Autores

Márcia Santos Duarte de Oliveira, Marcelo Módolo, Maria de Lurdes Zanoli

Ano

2019

Dados bibliográficos

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. Journal of Ibero-Romance Creoles , v. 9, p. 306-333, 2019. Disponível em http://www.acblpe.com/revista/volume-9-2019/o-conceito-de-lingua-geral-do-brasil-revisitado.

Resumo

O destaque para esta produção se justifica pelo caráter de impacto internacional de seu ambiente de publicação e pela originalidade da abordagem do tema proposto.

Trata-se ainda de um trabalho conjunto dos professores Márcia Santos Duarte de Oliveira e Marcelo Módolo com a discente Maria de Lurdes Zanoli (orientada pela profa. Márcia e coorientada pelo prof. Marcelo), destacando-se também seu caráter formador.

O texto foi publicado em dois formatos. Originalmente, foi selecionado para um volume especial do Journal of Ibero-romance Creoles, periódico renomado mantido pela Associação de Crioulos de Base Lexical Portuguesa e Espanhola – ACBLPE (http://www.acblpe.com).  O volume foi organizado por Tjerk Hagemeijer, Chiara Truppi, Fernanda Pratas, Hugo Cardoso e Nélia Alexandre, e faz homenagem a Alan Baxter, J. Clancy Clements, Mauro Fernández, Alain Kihm, Jürgen Lang, Philippe Maurer, Dulce Pereira, Jean-Louis Rougé, and Ian Smith - nove crioulistas de renome internacional, em fase de aposentadoria. Selecionando quinze artigos sobre vários aspectos do contato linguístico no Atlântico, Ásia e Pacífico, os organizadores visaram atestar a vitalidade e diversidade da pesquisa sobre o espanhol e o português como línguas de contato.

O volume foi posteriormente publicado como livro, com o título “Lives in contact - A tribute to nine fellow creolinguists”, pela editora Colibri, de Lisboa.

No texto “O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato”, Márcia Oliveira, Marcelo Módolo e Maria de Lurdes Zanoli apresentam a hipótese de que a Língua Geral do Brasil seja uma língua crioula, e não uma língua indígena do tronco tupi-guarani como vem sendo atestado na literatura especializada. O artigo defende que a LG liga-se ao processo de contato “novas línguas criadas” e não ao de “language shift”. Propõe-se também que a Língua Geral seja inserida em um continuum pidgin-crioulo a partir da língua tupinambá. Assim, a proposta distancia-se da literatura da área por assumirmos o tupinambá não como uma língua irmã da LG, pertencente à família Tupi-Guarani (em consonância com a linguística histórico-comparativa), mas como uma língua pidgin.

O volume especial do Journal of Ibero-Romance Creoles está disponível em http://www.acblpe.com/revista/volume-9-2019

O artigo publicado no JIRC tem a seguinte referência:

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. Journal of Ibero-Romance Creoles , v. 9, p. 306-333, 2019. Disponível em http://www.acblpe.com/revista/volume-9-2019/o-conceito-de-lingua-geral-do-brasil-revisitado.

O livro editado pela Colibri tem a seguinte referência:

OLIVEIRA, M. S. D. ; ZANOLI, MARIA DE LURDES ; MODOLO, M. . O conceito de 'Língua Geral do Brasil' revisitado à luz da linguística de contato. In Chiara Truppi, Fernanda Pratas, Hugo C. Cardoso, Nélia Alexandre, Tjerk Hagemeijer  (Orgs.). Lives in contact : a tribute to nine fellow creolinguists. -Lisboa : Colibri, 2019. 446p. Sep. de: Journal of Ibero-Romance Creoles (2019). - ISBN 978-989-689-869-4.

O livro está disponível para venda comercial no site da editora, em https://www.edi-colibri.pt/Detalhes.aspx?ItemID=2348.

Pesquisas em andamento: caminhos pela gramática e pelo léxico

Márcia Santos Duarte de Oliveira

Dados gerais

Autores

Flaviane Romani Fernandes Svartman, Marcia Santos Duarte de Oliveira

Ano

2020

Dados bibliográficos

Svartman, F.R.F.; Oliveira, M.S.D. Pesquisas em andamento: Caminhos pela gramática e pelo léxico. Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2020. ISBN-13 (15) 978-65-87621-07-4. DOI https://doi.org/10.11606/9786587621074 .

Resumo

O destaque a esta produção se justifica principalmente pela importância da obra entre as atividades de formação discente do Programa.

“Pesquisas em andamento: Caminhos pela gramática e pelo léxico” é um dos volumes resultantes da realização do “I Colóquio de Pesquisa Discente do Programa de Pós-graduação em Filologia e Língua Portuguesa – CoPeD 2018”.

Os CoPeD de 2018 e de 2020 representaram ações de extrema importância formativas no Programa, com caráter de incentivo à produção intelectual discente. Os Colóquios incluem mesas, conferências e minicursos ligados às diversas linhas de pesquisa e, centralmente, oferecem espaços para a apresentação de trabalhos dos discentes, com a presença de debatedores externos. Como ação consequente, trabalhos selecionados em cada versão do evento foram preparados para publicação em livros organizados pelas comissões organizadoras (os volumes referentes ao evento de 2018 foram publicados em 2020, e os do evento de 2020 sairão em 2021).

O volume organizado pelas profa. Márcia Oliveira e Flaviane Svartman reúne contribuições selecionadas dos discentes das linhas de Gramáticas do português e de línguas em contato e Léxico do Português. Os oito capítulos selecionados foram escritos pelos discentes  Gabriela Braga, Mariana Kuhlmann, Priscilla de Almeida Nogueira, Fábio Ferreira Pinto, Lígia Fabiana de Souza Silva, Márcia de Souza Luz-Freitas, João Henrique Lara Ganança e Rodrigo Schulz.

Mais que esse produto em forma da efetiva publicação dos trabalhos, destaca-se o papel formativo dos Colóquios e da preparação das publicações. O formato do CoPed favorece o debate concentrado dos trabalhos, sendo as propostas apresentadas já em formato de artigos completos, que são examinados previamente, debatidos na ocasião do evento, e posteriormente selecionados e editados para publicação. A qualidade dos trabalhos publicados é um testemunho da qualidade formativa desse formato.

O site do CoPeD é o https://coped.fflch.usp.br.

A organização do primeiro CoPeD, realizado em 2018, está cadastrada na Plataforma Sucupira como COPED - COLÓQUIO DE PESQUISA DISCENTE, e a organização do segundo CoPeD, realizado em 2020, está cadastrada como II COLÓQUIO DE PESQUISA DISCENTE DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOLOGIA E LÍNGUA PORTUGUESA - COPED 2020, ambos como ‘Organização de evento’, com autoria de diversos docentes e discentes do Programa.

Segue uma lista dos três volumes resultantes do CoPeD 2018, publicados em 2020 no Portal de Livros Abertos da USP (todos cadastrados na Plataforma Sucupira como ‘Livros’):

Título: Pesquisas em andamento: Caminhos pela filologia e pela história e historiografia do português

Organizadores: Phablo Roberto Marchis Fachin, Vanessa Martins do Monte

DOI: https://doi.org/10.11606/9786587621104  

Título: Pesquisas em andamento: Caminhos pela gramática e pelo léxico

Organizadores: Flaviane Romani Fernandes Svartman, Marcia Santos Duarte de Oliveira

DOI: https://doi.org/10.11606/9786587621081

Título: Pesquisas em andamento: Caminhos pelas teorias do texto e do discurso e pela linguística aplicada

Organizadores: Paulo Roberto Goncalves Segundo, Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

DOI: https://doi.org/10.11606/9786587621074

 

Possessivos de terceira pessoa na história do Português Brasileiro

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais

Dados gerais

Autores

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais, Heloisa Maria Moreira Lima Salles

Ano

2019

Dados bibliográficos

TORRES MORAIS, M. A. C. R; SALLES, H. M. M. L. Possessivos de terceira pessoa na história do português brasileiro. In: Charlotte Galves, Mary Kato e Ian Roberts. (Orgs.). Português Brasileiro: uma segunda viagem diacrônica. Campinas: ed. da Unicamp, 2019, v. , p. 201-224.

Resumo

O destaque para "Possessivos de terceira pessoa na história do Português Brasileiro" se justifica, sobretudo, pelo prestígio e importância da obra maior em que se insere.

O capítulo é parte do livro "Português Brasileiro: uma segunda viagem diacrônica", organizado por Charlotte Galves, da Universidade Estadual de Campinas, Mary Kato e Ian Roberts, da Cambridge University. A obra tem um antecedente ilustre, o livro “Português brasileiro: Uma viagem diacrônica”, dos mesmos organizadores, que iniciou, há 25 anos, os estudos diacrônicos sobre o português brasileiro nas linhas formal e variacionista. O primeiro livro constituiu um dos mais importantes marcos da área no Brasil e em âmbito internacional; o segundo livro pretende ser uma nova viagem diacrônica, na qual os autores revisitam temas e hipóteses precursoras.

O capítulo de autoria de Maria Aparecida Torres Morais e Heloísa Salles, da Universidade de Brasília, apresenta um estudo de natureza diacrônica sobre os possessivos de terceira pessoa, tratando dos caminhos distintos seguidos pelo Português em sua diacronia nesse aspecto.

O livro é editado pela Editora da Unicamp, com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP, e está anunciado para venda comercial em http://www.editoraunicamp.com.br/produto_detalhe.asp?id=1195.

O objeto indireto: argumentos aplicados e preposicionados

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais

Dados gerais

Autores

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais, Rosane Andrade Berlinck

Ano

2018

Dados bibliográficos

TORRES MORAIS, M. A. C. R; BERLINK, R. A. O objeto indireto: argumentos aplicados e preposicionados. In: M. A. C. R . Torres Morais, S. M. L. Cyrino (Orgs.). História do português brasileiro: mudança sintática do português brasileiro. 1. ed. São Paulo: Editora Contexto, 2018. (História do português brasileiro; 6). 480p . ISBN: 978-85-520-0059-4.

Resumo

O destaque para esta produção se justifica, em primeiro lugar, pelo contexto de excelência e relevância da obra maior em que se insere.

“O objeto indireto: argumentos aplicados e preposicionados“ é um dos capítulos de “História do Português Brasileiro - Mudança sintática do Português Brasileiro: perspectiva gerativista”, publicação no âmbito do Projeto História do Português Brasileiro – PHPB, coordenado pelo professor Ataliba Teixeira de Castilho. A coleção é resultado de 20 anos de pesquisas realizadas por importantes linguistas  do Brasil que buscaram historiar nossa língua em seus sistemas gramatical, lexical, semântico e textual.

O volume do qual o capítulo faz parte é o sexto da série, coordenado pela própria profa. Maria Aparecida Torres Morais em parceria com Sonia Cyrino (da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP), e dedicado a estudos de mudança sintática em fenômenos linguísticos do português brasileiro, dentro da perspectiva gerativa da Teoria dos Princípios e Parâmetros.

O capítulo “O objeto indireto: argumentos aplicados e preposicionados” é produzido em coautoria com Rosane Berlinck, da Universidade Estadual Paulista – UNESP. O trabalho discute fatos de variação e mudança que atestam que, ao longo de sua história, o Português Brasileiro desenvolveu novas estratégias na expressão do Objeto Indireto pronominal e lexical, afastando-se, neste aspecto, das demais línguas românicas. As autoras retomam e refinam estudos anteriores, também em parceria, em torno da análise diacrônica da expressão do objeto indireto nas variedades cultas do Português Brasileiro, tal como se manifesta nos corpora do PHPB, com dados dos séculos XVIII e XIX e ainda dados coletados em cartas pessoais escritas no século XX, em diferentes estados brasileiros (Rio Grande do Norte, Pernambuco, Bahia, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Santa Catarina). Os resultados são interpretados pelas autoras como fundamentais por permitirem isolar os fatores linguísticos relevantes na determinação da variação e mudança. As autoras defendem que a formatação de uma nova gramática brasileira inclui reanálises na expressão gramatical do Objeto Indireto pronominal e lexical. Por fim, as autoras apresentam um conjunto de sugestões para a abordagem de outros aspectos que estão ainda pouco trabalhados pelos linguistas, entre eles o da hipótese de que os fenômenos de variação e mudança podem ser mais bem entendidos quando se articula um diálogo conciliatório entre uma teoria formal e uma teoria da variação e mudança que busca traçar o percurso e implementação dos fatos de variação e mudança como proposto pela teoria sociolinguística laboviana.

O volume recebeu financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP (Processo 17/12746-8), e foi publicado pela Editora Contexto.

O livro está anunciado para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/produto/historia-do-portugues-brasileiro-vol-vi-mudanca-sintatica-do-portugues-brasilei/1496763.

A página com os dados do Financiamento no site da FAPESP está em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/97912/mudanca-sintatica-do-portugues-brasileiro-perspectiva-gerativista.

 

360° Língua Portuguesa: Esferas da Linguagem

Maria Inês Batista Campos

Dados gerais

Autores

Maria Inês Batista Campos, Nívia Assumpção

Ano

2017

Dados bibliográficos

Campos, Maria Inês Batista. 360º língua portuguesa : esferas das linguagens, volume 1 / Maria Inês Batista Campos, Nívia Assumpção. – 1. ed. – São Paulo : FTD, 2017.

Resumo

O destaque para a produção se justifica, em primeiro lugar, pelo caráter de impacto social da obra: "360° Língua Portuguesa: Esferas da Linguagem" ​é uma obra didática aprovada no Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2017 e adotada em diversas escolas brasileiras.

O conteúdo é integrado para os três anos do Ensino Médio, e a obra ainda conta com os seguintes materiais complementares: Caderno de atividades (que reúne questões dos principais vestibulares do país e do Enem, com exercícios formulados a partir dos modelos de vestibular, permitindo ao aluno responder às questões no próprio livro), Caderno de revisão (que traz o resumo dos conteúdos exigidos nos principais vestibulares e no Enem, para relembrar e fixar esses temas) e Caderno de infográficos (um conjunto de infográficos pensados para aproximar os conteúdos de cada disciplina às situações cotidianas, que contribuem para o desenvolvimento das habilidades de leitura e interpretação de representações gráficas, fotos e esquemas).

A professora Maria Inês Batista Campos conduz pesquisa na área de Linguística Aplicada e ensino de língua portuguesa, atuando com os temas: teoria bakhtiniana, gêneros do discurso, autoria, estilo, dissertação e argumentação em manuais escolares de língua portuguesa. É esse o contexto de sua autoria de material didático de língua portuguesa para o ensino médio, que se configura, assim, em plena aderência com a linha de pesquisas.

A obra é publicada em três partes (nesta indicação representados por este primeiro volume), editada pela FTD Educação.

Está disponível para venda comercial, anunciada no site da editora em https://ftd.com.br/detalhes/?id=6182.

Por uma arquitetônica dos manuais didáticos:
O ensino da dissertação

Maria Inês Batista Campos

Dados gerais

Autor

Maria Inês Batista Campos

Ano

2017

Dados bibliográficos

Campos, Maria Inês Batista; Por uma arquitetônica dos manuais didáticos: o ensino da dissertação. In: KOZMA, Eliana Vianna Brito; PUZZO, Miriam Bauab (Orgs.). Múltiplas linguagens: discurso e efeito de sentido. Campinas: Pontes, 2017, p.203-224.

Resumo

O destaque para este capítulo se justifica pela qualidade do volume que integra, pelo caráter de pesquisa em rede nacional que o origina e pelo tema tratado, com potencial de impacto na educação básica.

“Por uma arquitetônica dos manuais didáticos: o ensino da dissertação” integra a terceira parte da obra dedicada às questões em torno de Discurso e Educação, “Múltiplas linguagens: discurso e efeito de sentido”, organizada por Eliana Vianna Brito Kozma e Miriam Bauab Puzzo e publicada pela Pontes Editores. A coletânea aborda os aspectos dialógicos propostos pelo filósofo da linguagem russo Mikhail Bakhtin e o Círculo, com foco nos conceitos de arquitetônica e discurso do outro.

Em seu capítulo, Maria Inês Batista Campos propõe-se analisar o gênero escolar dissertação em dois manuais didáticos, sendo um francês e outro brasileiro. O objetivo é analisar e discutir como os manuais didáticos de português, que trazem como foco o ensino da dissertação, recuperam as influências de alguns manuais franceses do final do século XIX e início do século XX. Ao longo do capítulo, a autora recupera a historicidade dessa prática de escrita, com a finalidade de compreender os conteúdos definidos para dissertação e os procedimentos metodológicos oferecidos aos professores para esse tipo de texto escolar, salientando ainda a análise comparativa de dois manuais do final do século XIX (LANSON, Gustave, Études pratiques de composition française: sujets préparés et commentés, pour servir de complément aux principes de composition et de style et Conseils sur l'art d'écrire, Paris, Hachette, 1891, 202 páginas; BILAC, Olavo; BOMFIM, Manoel, Livro de composição para o curso complementar das escolas primárias,  Rio de Janeiro, Francisco Alves [1899] 1937, 10 ed.). Diante do objeto, procura-se identificar semelhanças e diferenças quanto à concepção do tipo de texto  dissertativo e discutir como os valores são reforçados nesses manuais. O resultado apresentado pela autora salienta a concepção passiva proposta pelos manuais, limitando o estudante a reproduzir as palavras que não eram dele, limitando-se a dublá-la, de modo que a produção escrita deixa o aluno como reprodutor do discurso do outro, mantendo-o dentro de uma ideologia moralizante.

O livro está disponível para venda comercial, anunciado no site da Pontes Editores em http://ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=986.

Artigo de opinião e argumentação: estudo sobre referenciação e objetos de discurso

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade

Dados gerais

Autores

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade, Leonor Lopes Fávero

Ano

2020

Dados bibliográficos

Andrade, M. L. V. O.; Fávero, L. L. Artigo de opinião e argumentação: estudo sobre referenciação e objetos de discurso. In Esther Gomes de Oliveira, Isabel Cristina Cordeiro, Rosemeri Passos Baltazar Machado e Suzete Silva (Orgs.). Discurso e Argumentação: tecendo os efeitos de sentido. Campinas : Pontes Editores, 2020. 290 p. ISBN: 978-65-5637-094-l

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo caráter de pesquisa em rede nacional do trabalho que origina a publicação.

“Artigo de opinião e argumentação: estudo sobre referenciação e objetos de discurso” é resultado da parceria de Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade com Leonor Lopes Fávero, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC. O texto é um dos capítulos do livro “Discurso e argumentação: tecendo os efeitos de sentido”, organizado por Esther Gomes de Oliveira, Isabel Cristina Cordeiro, Rosemeri Passos Baltazar Machado e Suzete Silva, da Universidade Estadual de Londrina – UEL. A coletânea busca concretiza o desejo das organizadoras de mobilizar e fortalecer os estudos vinculados à grande área dos Estudos da Linguagem, com ênfase no campo da argumentação. A obra compõe-se de doze capítulos elaborados por vinte e seis pesquisadores da área, membros de projetos de pesquisa vinculados a diversas universidades brasileiras.

O capítulo das profas. Maria Lúcia Andrade e Leonor Fávero tem por objetivo identificar como as escolhas lexicais feitas pelo enunciador refletem a ideologia, priorizando o fenômeno da referenciação como uma atividade discursiva que se desenvolve dinamicamente, na interação, ou seja, os sujeitos constroem na intersubjetividade das negociações, por intermédio de práticas discursivas e cognitivas, social e culturalmente situadas, versões públicas do mundo. As autoras analisam, sob a perspectiva da Linguística Textual, um artigo de opinião, intitulado 'Jairzinho paz e amor', publicado no jornal O Estado de São Paulo em 26 de junho de 2020.

O livro foi publicado pela Pontes Editores, e está disponível para venda comercial em http://ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1399

Precisa-se de uma rapariga de bons costumes, que lave e engome perfeitamente: anúncios de emprego para mulheres paulistanas do século XIX

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade

Dados gerais

Autores

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade, Kelly Cristina de Oliveira

Ano

2019

Dados bibliográficos

Andrade, M. L. C. V. O.; Oliveira, K. C. Precisa-se de uma rapariga de bons costumes, que lave e engome perfeitamente: anúncios de emprego para mulheres paulistanas do século XIX. In José da Silva Simões (Org.). História do português paulista.  São Paulo : Humanitas: FAPESP, 2019. 383 p. (Série Estudos; v. 5). ISBN 978-85-7732-376-0

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo contexto de excelência e relevância da publicação. Trata-se, ainda, de um trabalho de coautoria entre a profa. Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade e a discente Kelly Cristina de Oliveira, ressaltando-se assim, também, seu caráter formador.

“Precisa-se de uma rapariga de bons costumes, que lave e engome perfeitamente: anúncios de emprego para mulheres paulistanas do século XIX” é um dos capítulos do volume 5 de História do Português Paulista, parte da série que traz uma coletânea de trabalhos desenvolvidos no âmbito do Projeto História do Português Paulista – PHPP, projeto  temático de equipe financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP (Processo 11/51787-5, 2012-2017), sob a coordenação geral do prof. Manoel Mourivaldo Santiago Almeida. O Projeto reuniu pesquisadores das três universidades paulistas (USP, UNESP e UNICAMP) em torno da investigação de fenômenos relativos à história do português paulista, nas dimensões gramatical, semântica, lexical e textual-discursiva.

O quinto volume, organizado por José da Silva Simões (do PPG Alemão da Universidade de São Paulo, e egresso do Programa), convidou os pesquisadores do PHPP a apresentar trabalhos que envolvessem análises de textos incorporados ao Corpus do Projeto História do Português Paulista. O conjunto de treze textos selecionados para publicação contemplou pesquisas nas áreas de filologia, linguística histórica, estudos gramaticais e estudos discursivos, sempre com o elo comum do corpus em análise.

O capítulo de Maria Lúcia Andrade e Kelly Cristina de Oliveira integra a parte 5 do volume, dedicada aos trabalhos do eixo ‘Estudo de gêneros discursivos e de processos de construção textual’. No texto, as autoras demonstram que os primeiros anúncios de emprego do século XIX mostraram-se reveladores por descrever não só as vagas disponíveis para o período, mas também as ideologias, crenças e hábitos culturais que circulavam na sociedade. As autoras defendem que os textos que visavam as contratações serviam não apenas para inserir essas mulheres no mercado de trabalho, mas, principalmente, instaurar práticas sexistas, racistas e discriminatórias. Para realizar a análise, as pesquisadoras aplicam aos textos o conceito de poder e hegemonia da Análise Crítica do Discurso. Com o estudo, as autoras visam a contribuir com as reflexões atuais sobre as concepções que embasam os estudos da língua e do discurso numa perspectiva que integra a História, a Sociologia, o Jornalismo e a Linguística, numa abordagem multidisciplinar.

O livro foi editado pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso, para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, EdUSP, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

A edição obteve financiamento da FAPESP (Processo 17/01863-3). A comprovação do auxílio financeiro na Biblioteca Virtual da Fapesp está em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/96887/historia-do-portugues-paulista-serie-estudos-vol-v.

Texto, contexto e subtexto: a mídia impressa e sua relação com os leitores

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade

Dados gerais

Autor

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade

Ano

2017

Dados bibliográficos

Andrade, M. L. C. V. O. Texto, contexto e subtexto: a mídia impressa e sua relação com os leitores. In Marli Quadros Leite (Org). Oralidade e Mídia. São Paulo: Humanitas, 2017. v. 13. 265p . ISBN 978-85-7732-350-0.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo caráter de pesquisa em rede da obra maior em que se insere.

“Texto,contexto e subtexto: a mídia impressa e sua relação com os leitores” é um dos capítulos de "Oralidade e Mídia", coletânea organizada em 2017 por Marli Quadros Leite, que apresenta discussões sobre os resultados de pesquisa mais recentes do Projeto Norma Urbana Culta de São Paulo – NURC-SP (cf. https://nurc.fflch.usp.br). O Projeto NURC, ativo desde a década de 1980, deixou de ser, simplesmente, o título de um "projeto", pois passou a representar a própria equipe de pesquisadores que desenvolvem e realizam pesquisas a respeito da oralidade e de temas correlatos. O volume publicado em 2017 é dedicado, in memoriam, a Paulo de Tarso Galembeck.

O grupo de investigadores envolvido no volume é formado por professores da Universidade de São Paulo e de outras universidades brasileiras que, há mais de 30 anos, produz conhecimento sobre a oralidade. Além da profa. Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira Andrade, contribuem com capítulos Diana Luz Pessoa de Barros, Dino Preti, Hudinilson Urbano, José Gaston Hilgert, Luiz Antônio da Silva, Marli Quadros Leite, Paulo Ramos e Sueli Marquesi.

O capítulo escrito por Maria Lúcia Andrade tem por objetivo refletir sobre a repercussão que um artigo de opinião pode alcançar na mídia impressa. Para isso, a autora apresenta uma análise do artigo 'Procura-se uma grande cozinheira', de autoria do publicitário NIzan Guanaes, que mantém coluna quinzenal no caderno Mercado, publicado pelo Jornal Folha de São Paulo. Na análise, busca caracterizar o artigo de opinião jornalístico observando como se dá essa atividade argumentativa orientada à defesa de um ponto de vista relativo a temas variados em discurso retórico, bem como discute a construção das provas que fundamentam tal discursos. A autora privilegia, ao longo do texto, a análise do ethos como estratégia argumentativa para a construção da identidade do enunciador.

A obra foi editada pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, EdUSP, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

 

Formas de tratamento, cordialidades e cortesias paulistas

Marilza de Oliveira

Dados gerais

Autor

Marilza de Oliveira

Ano

2019

Dados bibliográficos

OLIVEIRA, Marilza. (2019). Formas de tratamento, cordialidades e cortesias paulistas. São Paulo: FFLCH-USP, 137p.  ISBN-13 (15) 978-85-7506-356-9 . DOI: https://doi.org/10.11606/9788575063569

Resumo

O destaque a esta produção se justifica se justifica pelo envolvimento participativo dos alunos de graduação na coleta de material de expressões de tratamento em São Paulo.

“Formas de tratamento, cordialidades e cortesias paulistas” representa o  resultado de um projeto piloto voltado para o mapeamento das atitudes linguísticas referentes às formas de tratamento e a busca de uma metodologia que extrapole a perspectiva de categorias sociais. A pesquisa aborda as atitudes linguísticas sobre as formas de tratamento em São Paulo, em uma pesquisa que faz interlocução de estudos linguísticos com estudos no âmbito da antropologia e da psicologia.

O projeto que dá origem ao livro, coordenado pela Profa. Marilza de Oliveira, envolveu os alunos de graduação na elaboração e na aplicação de um questionário a alunos do Ensino Médio de escolas na Zona Leste da capital, sobre a expressão usada em relação a seus pais. Desse levantamento, dois trabalhos de graduação trouxeram resultados interessantes. O primeiro, centrado nos bairros Tatuapé, Penha e São Miguel, observou a relevância do distanciamento em relação ao centro: quanto mais distante, mais resistente era o uso de “senhor”; quanto mais próximo, mais se implementava “você”.  O segundo trabalho comparava as atitudes de alunos de uma escola particular e de uma escola pública: a escolha por “você” era maior no colégio particular. Em função dessas diferenças, os pesquisadores elaboraram um questionário incluindo a família estendida: pais, avós, tios, mãe do amigo, vizinha, professor, diretor e porteiro da escola. A revisão bibliográfica de textos produzidos essas áreas permitiu a atualização da categoria de família, como família estendida, para dar conta do espaço social dos jovens brasileiros e estabelecer o contorno de suas comunidades de fala. Por sua vez, o estudo das formas de tratamento, a partir da noção de família estendida, permitiu a identificação de figuras sociais como o tio e o professor que fazem a intermediação entre a rua e a casa.

O livro está disponível para acesso aberto no Portal de Livros Abertos da USP, iniciativa que promove a reunião e divulgação dos livros digitais acadêmicos e científicos publicados em acesso aberto por docentes da Universidade de São Paulo. Assim, salienta-se que, como toda obra publicada no Portal, a publicação ganha um caráter de impacto social e difusão científica, estando disponível de modo facilitado e gratuito para um amplo público.

O volume está em http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/387.

O ecossistema e o significado social da variação das formas verbais: a 2a. pessoa do plural nas farsas de
Gil Vicente

Marilza de Oliveira

Dados gerais

Autor

Marilza de Oliveira

Ano

2018

Dados bibliográficos

OLIVEIRA, Marilza (2018) O ecossistema e o significado social da variação das formas verbais: a 2a. pessoa do plural nas farsas de Gil Vicente. In Carrilho, Ana Rita; Enríquez, Francisco Fidalgo; Diéguez, Ignácio Vázquez; Osório, Paulo; Pérez, Tamara Flores (Orgs.) Ao encontro das Línguas Ibéricas, Covilhã: Livros LusoSofia, 233p. ISSBN 9789896544737

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo ambiente internacional de sua publicação e por sua contribuição para a área da linguística histórica do português.

“O ecossistema e o significado social da variação das formas verbais: a 2a. pessoa do plural nas farsas de Gil Vicente” é um dos capítulos de “Ao encontro das Línguas Ibéricas”, coletânea organizada por Ana Rita Carrilho, Francisco Fidalgo Enríquez, Ignacio Vázquez Diéguez, Paulo Osório e Tamara Flores Pérez. O volume reúne um conjunto de textos de pesquisadores de diversas universidades europeias, interessados na génese e desenvolvimento das línguas ibéricas, no ensino das línguas ibéricas como línguas estrangeiras ou línguas segundas e no ensino das línguas ibéricas na era digital, e se origina de pesquisas em rede promovidas pelo grupo de linguística portuguesa e espanhola do Departamento de Letras de Universidade da Beira Interior.

O capítulo de Marliza de Oliveira mapeia a variação linguística da 2ª. pessoa do plural em quatro farsas de Gil Vicente, procurando mostrar o emprego estilístico das variantes por meio da evocação de significados que se identificam a categorias culturais. O fenômeno linguístico em foco é a perda do /d/ intervocálico, que levou à modificação do morfema -des no século XV. O trabalho começa por uma uma extensa e erudita pesquisa bibliográfica sobre a supressão do segmento consonantal dental intervocálico nas formas verbais no português, que salienta sobretudo as diferentes perspectivas sobre o momento de sua implementação e seus condicionamentos sócio-históricos. É nesse espaço que se insere este trabalho, que, abrindo o foco para a variação linguística, procura relacioná-la aos diferentes atores sociais, tendo por objetivo não a identificação de marcadores de categorias sociais, mas do significado social da variante. Para isso, assume-se, que o uso da variação, além de ressoar, constrói significados sociais no contexto discursivo em que o estilo de fala é produzido. Para tanto, a autora analisa as formas verbais de 2ª pessoa do plural em quatro farsas (Auto da Índia, Farsa de Inês Pereira, Do Velho da Horta e Quem tem farelos), procurando observar o contexto de uso das variantes: is, des, ees e ês. Os resultados mostram que as falas das personagens de diferentes níveis sociais trazem a implementação do morfema is. Entretanto, outras variantes como o antigo morfema -des e a forma sincopada estão presentes. O morfema –des aparece apenas na fala de mulheres e de diferentes posições sociais, de forma residual; a crase, ou mofema zero, aparece apenas na fala dos homens.

Com uma cuidadosa análise desses dados, a autora conclui que, como os morfemas verbais ainda estavam presentes em fórmulas fixas (“Olhade a estreada!”) que marcavam uma concepção de mundo, essas marcas permitiam a construção simbólica da voz e da identidade/sensibilidade do tipo feminino que as proferia. Vai daí que o pathos feminino lançado iconicamente, com emoção às vezes plangente, por meio do sufixo –des se opõe ao ato diretivo contido ou comedido proferido pelo homem por meio da crase. Desse modo, cada imagem construída pelas vocalizações encontra nas variáveis do morfema verbal de P5 a solução de um enigma referente ao comportamento de homens e mulheres na sociedade portuguesa do quinhentos.

O livro está disponível em formato digital, em http://www.lusosofia.net/textos/20190110-linguas_ibericas_2018.pdf

“Onde” a leitura é plural:
“e u è?”

Marilza de Oliveira

Dados gerais

Autores

Marilza de Oliveira

Ano

2018

Dados bibliográficos

OLIVEIRA, Marilza de. "Onde" a leitura é plural: "e u è?". In: Paulo Osório. (Org.). Linguística Histórica do Português. 1ed.Salamanca - Espanha: Luso-Española de Ediciones, S.L., 2018, v. 1, p. 143-156.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pela abrangência internacional da publicação.

"’Onde’ a leitura é plural: ‘e u è?’" é um dos capítulos do livro “Linguística Histórica do Português – das origens ao século XVI”, organizado por Paulo Osório, da Universidade da Beira Interior – UBI, e publicado pela Editorial Luso-Española de Ediciones. O volume reúne trabalhos dedicados à história da língua portuguesa, mostrando alguns dos diferentes caminhos que a linguística diacrônica abriu nos nossos dias, acompanhados por propostas metodológicas diversas, com contribuições de especialistas europeus e brasileiros

No capítulo, Marilza de Oliveira analisa a forma ‘onde’ na história do português, mostrando que os traços multifuncionais persistentes na forma no português atual (tão combatidos pela gramática normativa) são resultado direto da multifuncionalidade da partícula no Português Medieval. A autora defende que, já nesse período, a forma assumira os usos da forma arcaica ‘u’.

Ressalte-se que livro editado por Paulo Osório recebeu uma resenha na Revista de Estudios Portugueses y de la Lusofonía, realizada por de Juan María Carrasco González:

• González, Juan María Carrasco. Revista de Estudios Portugueses y de la Lusofonía, ISSN 1888-4067, ISSN-e 2253-7929, Nº. 13, 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: A fala do Val de Xátima), págs. 241-242.

A colocação pronominal como pista de grupos 'estabelecidos e outsiders'

Marilza de Oliveira

Dados gerais

Autor

Marilza de Oliveira

Ano

2019

Dados bibliográficos

OLIVEIRA, Marilza de. A colocação pronominal como pista de grupos 'estabelecidos e outsiders'. In: Dermeval da Hora; Juliene Lopes Ribeiro Pedrosa; Paulo Osório; Rubens Marques de Lucena. (Org.). Estudos linguísticos (teoria e aplicações): contribuições da Associação de Linguística e Filologia da América Latina. São Paulo: Terracota, 2019, v. 1, p. 99-116.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo caráter de pesquisa em rede e pela relevância institucional da publicação.

“A colocação pronominal como pista de ‘grupos estabelecidos e outsiders’” é um dos capítulos de “Estudos linguísticos (teorias e aplicações): contribuições da Associação de Linguística e Filologia da América Latina – ALFAL”, organizado por Dermeval da Hora, diretor da ALFAL, em colaboração com Juliene Lopes Ribeiro Pedrosa, Paulo Osório e Rubens Marques de Lucena.

Considerando que os ‘Projetos da ALFAL’ formam a base da Associação, envolvendo representantes da entidade ao redor do mundo, os organizadores reúnem nesse volume contribuições de pesquisadores envolvidos em onze Projetos dedicados a tópicos relacionados à Linguística. As contribuições estão distribuídas em três Partes: a Primeira Parte conta com trabalhos voltados para estudos que abrangem temáticas relacionadas à forma e à função, a Segunda Parte reúne estudos voltados para questões de Política Linguística, e a Terceira Parte traz estudos voltados para atividades de ensino e aprendizagem que se relacionam a questões textuais e discursivas. Para os organizadores, os textos elencados representam a diversidade dos estudos que desenvolvidos no âmbito dos Projetos da ALFAL, tratando de temáticas variadas que “conferem à Associação seu caráter plural no sentido de levar à comunidade científica possibilidades várias e analisar situações linguísticas que vão de aspectos formais a situações da prática cotidiana da sala de aula”.

Em seu capítulo, a profa. Marilza de Oliveira analisa a colocação pronominal como pista de “grupos estabelecidos e outsiders”, no contexto da passagem do século XIX ao XX, em São Paulo. A análise linguística de romances de autores pré-modernistas paulistas mostrou que a colocação pronominal colabora na composição do estilo de grupo, que orienta a identificação das pessoas como membros de um e outro segmento. O escritor com formação na Faculdade de Direito, instituição superior hegemônica na cidade paulistana ao longo do século XIX, tomava a ênclise como modelo. No final do século XIX, o cenário é outro. O surgimento de outras instituições como a Escola Normal, a Escola Politécnica e a Faculdade de Medicina já nos primórdios do novo século retira a posição excepcional da Faculdade de Direito. Além disso, o movimento intelectual da década de 1870 desfez o grupo multifuncional, produtor e consumidor de si mesmo, dando abertura para escritores que não faziam parte do grupo imperial, formando a profissão de escritor, ao mesmo tempo em que criou um público.

Nesse processo a ênclise se torna o estilo dos bacharéis formados pela Faculdade de Direito, os quais são criticados por gramáticos da época por usarem uma colocação pronominal clássica. Professores e jornalistas que não tiveram passagem pela Faculdade de Direito, mas ou tiveram professores bacharéis ou simplesmente estavam com os olhos voltados para o grupo de bacharéis, tomavam-nos como modelo. Por oposição aos bacharéis, os defensores da gramática portuguesa ocupavam áreas correlacionadas a estudos científicos, como é o caso da Escola Politécnica, formando uma comunidade de prática com construção estilística de um self que se distinguia do dos bacharéis. Esta é uma outra faceta dos ‘estabelecidos’, que se opõem aos estabelecidos por excelência, os bacharéis, e aos ‘outsiders’, o grupo dos iletrados, dos quais os literatos modernistas tendem a se aproximar.

O livro, editado pela Terracota, está disponível em formato digital na página de publicações  da ALFAL, em https://www.mundoalfal.org/es/pt_boletins.

A novel approach to etymological research:
The DELPo experience

Mário Eduardo Viaro

Dados gerais

Autor

Mário Eduardo Viaro,  Aldo Bizzocchi

Ano

2020

Dados bibliográficos

VIARO, Mário Eduardo; BIZZOCCHI, Aldo L. . A Novel approach to etymological research: The DELPo experience. In: E. Seda Koc (Org.). Modern Perspectives in Language, Literature and Education. Süleymanpasa - Turquia: Book Publisher International, 2020, v. 1, p. 75-86.

Resumo

Esta produção se destaca pelo contexto internacional da publicação e pelo seu potencial de impacto científico e tecnológico.

O ponto principal de “A Novel approach to etymological research: The DELPo experience” é a preocupação para o fornecimento de instrumental de análise para a Etimologia científica, uma vez que as discussões sobre o tema foram abandonadas no início do século XX e somente retomadas no final do mesmo século, sem que tivesse acompanhado todas as conquistas da Linguística Geral. Apresenta-se a metodologia de trabalho e os principais postulados teóricos que norteiam a elaboração do DELPo – Dicionário Etimológico da Língua Portuguesa, projeto inovador vinculado ao NEHiLP – Núcleo de Apoio à Pesquisa em Etimologia e História da Língua Portuguesa da Universidade de São Paulo, e seus aspectos teóricos, metodológicos e operacionais. O Projeto DELPo é uma das ações de inovação mais importantes do Programa, como algumas outras sediadas no NEHiLP.

Neste trabalho, apresentam-se as inovações conceituais, notacionais e terminológicas, propostas pelos autores, que embasam a elaboração do dicionário e, para tal, conta-se com referenciais teóricos de neologia, lexicogênese e etimologia, atualizando-se a atual simbologia utilizada na formulação de proposições etimológicas, que podem ao mesmo tempo esclarecer ambiguidades e inconsistências da notação tradicional e responder pelas inovações conceituais apresentadas no texto. Pretende-se que tanto os processos etimológicos descritos como os símbolos correspondentes a eles se tornem padrões na pesquisa em etimologia e lexicografia etimológica.

O trabalho está publicado no livro “Modern Perspectives in Language, Literature and Education” Vol. 1, organizado por E. Seda Koc, Namık Kemal University, Turquia, publicado por Book Publisher International (Süleymanpasa, Turquia). O livro está disponível para venda comercial em https://bp.bookpi.org/index.php/bpi/catalog/book/296, e a editora apresenta um vídeo promocional em https://youtu.be/bUNi3INcKJo.

Aquisição de linguagem e linguística diacrônica: semelhanças e diferenças

Mário Eduardo Viaro

Dados gerais

Autor

Mário Eduardo Viaro

Ano

2020

Dados bibliográficos

VIARO, Mário Eduardo. Aquisição de linguagem e linguística diacrônica: semelhanças e diferenças. In: Claudia Zavaglia, Odair Luiz Nadin. (Org.). De histórias, palavras e dicionários : estudos em homenagem à Clotilde de Almeida Azevedo Murakawa. 1ed.Campinas (SP): Mercado de Letras, 2019, v. 1, p. 69-90.

Resumo

Esta produção se destaca pela sua publicação em um ambiente de rede de pesquisas nacional e pela qualidade da sua exploração conceitual interdisciplinar.

“Aquisição de linguagem e linguística diacrônica: semelhanças e diferenças” integra o livro “De histórias palavras e dicionários: estudos em homenagem à Clotilde de Oliveira Murakawa”, organizado por Cláudia Zavaglia e Odair Luiz Nadin, da Universidade Estadual Paulista – UNESP, publicado na editora Mercado de Letras (Campinas), na série Estudos do Léxico.

O capítulo se destaca pela busca da perspectiva de explicitação de pressupostos e de criação de terreno interdisciplinar entre as áreas da Aquisição da Linguagem, Lexicografia e da Linguística Diacrônica. As chamadas metáforas biológicas da linguagem são discutidas nesse trabalho, concluindo-se que semelhanças lógicas não revelam a essência de objetos de estudo tão díspares quanto a Linguística e a Biologia. Estabelece-se uma diferença entre o período pré-estrutural (ou o da convencionalmente chamada aquisição da linguagem) e o pós-estrutural (ou exclusivamente lexical e intimamente ligado à aquisição de formas socialmente aceitas e não mais idioletais). Defende que o estudo pré-estrutural pode valer-se do mesmo instrumental simbólico da Etimologia, uma vez que se trata de investigação de sincronias subsequentes num percurso histórico, ainda que num plano ontogenético.

O livro está disponível para venda comercial, anunciado no site da editora em https://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=651.

La relation grammaticale avec l'oralité

Marli Quadros Leite

Dados gerais

Autor

Marli Quadros Leite

Ano

2019

Dados bibliográficos

LEITE, Marli Quadros. La relation grammaticale avec l’oralité In: Grammaticalia: Hommage à Bernard Colombat [online]. Lyon: ENS Éditions, 2019. ISBN: 9791036200878. DOI: https://doi.org/10.4000/books.enseditions.12306 .

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pela abrangência internacional e pelo caráter de excelência acadêmica da publicação.

“La relation grammaticale avec l’oralité” é um dos capítulos de “Grammaticalia: Hommage à Bernard Colombat”, organizado por Jean-Marie Fournier, Aimée Lahaussois e Valérie Raby e editado pela ENS Éditions de Lyon, França.

O livro apresenta uma coleção de estudos sobre a história da linguística como uma homenagem a Bernard Colombat, especialista de renome internacional em tradições gramaticais latinas e francesas, e o idealizador por trás de numerosos projetos digitais e editoriais, coletivos e individuais. As contribuições refletem os interesses muito diversos de Colombat e estão divididas em quatro temas principais: a categorização de palavras, autores e obras marcantes na história da linguística, ferramentas linguísticas (corpora, dicionários, bancos de dados) e estudos com perspectivas transversais. As fontes analisadas cobrem um amplo intervalo de tempo na história da linguística, desde fontes sânscritas, gregas e latinas até gramáticas descritivas modernas, incluindo tratados árabes, manuscritos medievais e gramáticas renascentistas. Essa grande diversidade de temas e fontes torna o livro um recurso valioso para linguistas não históricos, para estudantes que ingressam neste vasto campo pela primeira vez e para o leitor em geral: os artigos coletados atestam o alcance da carreira científica de Bernard Colombat, e sua capacidade de reunir pesquisas muito diversas para fornecer uma visão rica e matizada da reflexão linguística através dos tempos.

O capítulo de Marli Quadros discute aspectos da relação intrínseca entre oralidade e gramática. Na primeira parte, comenta a importância da oralidade na Grécia. Em seguida, examina a proximidade da gramática à oralidade, com base na teorização dos antigos gramáticos Dionísio Trácia e Apolônio Dyscole. Por fim, discute a relação entre oralidade e a primeira gramática do português, a ‘Grammatica da lingoagem portuguesa’ de Fernão de Oliveira (1536). Dois argumentos principais apoiam a demonstração: o fundamento da reflexão filosófica da linguagem sobre os elementos e o impacto da oralidade e da prática da linguagem oral (uso).

O livro está publicado como obra digital no portal francês Open Edition, e disponível em

https://books.openedition.org/enseditions/12306?lang=en

O volume está também disponível em formato impresso, para venda comercial, em http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?ISBN13=9791036200854

Uma história das
ideias linguísticas

Marli Quadros Leite

Dados gerais

Autores

Marli Quadros Leite, Jacqueline Léon, Bernard Colombat

Ano

2017

Dados bibliográficos

Colombat, Bernard. Uma história das ideias linguísticas. Tradução de Jacqueline León, Marli Quadros Leite. São Paulo : Contexto, 2017. ISBN 978-85-520-0006-8. 304 p.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo potencial de impacto acadêmico do trabalho, e por seu caráter de pesquisa em rede internacional.

“Uma história das ideias linguísticas” é a tradução da obra “Histoire des idées sur le langage et les langues”, de Bernard Colombat, Jean-Marie Fournier e Christian Puech, realizada por Marli Quadros Leite e Jacqueline León, pesquisadora do Centre National de la Recherche Scientifique – CNRS.

O estudo histórico das ciências da linguagem é um campo relativamente novo, que tem se desenvolvido muito ao longo das últimas décadas. Embora tenha se espalhado amplamente, inclusive no Brasil, ainda faltam livros voltados a estudantes e interessados que reúnam, de modo prático, um resumo das mais importantes questões tratadas por especialistas da área. Esta obra preenche essa lacuna. Organizada cronologicamente, ela é construída em torno de 50 perguntas relacionadas a momentos fundamentais do desenvolvimento das ideias sobre língua e linguagem. Sua abordagem abarca desde as teorias gramaticais greco-latinas até os tópicos mais atuais, passando, é claro, pelo Curso de linguística geral, de Ferdinand de Saussure.

A tradução é acompanhada de uma apresentação cuidadosa, na qual a profa. Marli Quadros apresenta o contexto do trabalho; em suas palavras, “A parceria com Jacqueline, francesa que conhece bem a língua portuguesa, o contato direto com Bernard e, por meio desse, também com Jean-Marie e Christian, os três autores do livro, possibilitou que esta fosse uma tradução segura. O conhecimento com os autores permitiu que dúvidas às vezes surgidas, a respeito de terminologia ou de conceitos, fossem discutidas e resolvidas. O trabalho foi longo e, para que viesse a ter o sucesso que esperamos alcançar, fizemos, durante sua execução, quatro estágios de estudo: dois de Jacqueline no Brasil (2014 e 2015), na USP, e dois nossos na França, em Paris 7, no Labo (2015 e 2016)”.

O empreendimento da tradução dessa obra representa, assim, uma das diversas ações importantes da profa. Marli Quadros Leite em seu intercâmbio com a Université Paris VII e o Centre National de la Recherche Scientifique, que vem propiciando, de um lado, a ampliação dos estudos sobre História das Idéias Linguísticas no Brasil e, de outro lado, a inclusão do português brasileiro no cenário dos estudos da linha na França.

A tradução foi publicada pela Contexto, e está disponível para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/produto/uma-historia-das-ideias-linguisticas/1493494

 

Discurso e Prática Social

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autores

Paulo Roberto Gonçalves-Segundo

Ano

2018

Dados bibliográficos

GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto. Discurso e prática social. In: BATISTA JR., José Ribamar Lopes; SATO, Denise Tamaê Borges; MELO, Iran Ferreira de (orgs.). Análise do Discurso Crítica para linguistas e não linguistas. São Paulo: Parábola, 2018. p. 79–103.

Resumo

O destaque ao capítulo “Discurso e Prática Social” justifica-se (i) por sua relevância didática, na medida em que integra uma obra introdutória que visa à divulgação, para graduandos e pós-graduandos, da perspectiva faircloughiana dos estudos crítico-discursivos a partir dos olhares e das aplicações construídos no Brasil; (ii) pela qualidade da editora na qual foi publicado – a Parábola, editora consolidada, com trabalho de excelência na área de Letras; (iii) pelo impacto do texto, que, em três anos, já representa cerca de 10% das citações do autor no Google Scholar (sendo um dos textos que integra o índice i10), além de constituir-se na sua segunda publicação mais citada.

Em termos concretos, o capítulo discute a relação entre discurso e prática social na obra de Norman Fairclough (1997, 2003, 2010) e de Chouliaraki e Fairclough (1999), atentando tanto para o modelo tridimensional de análise discursiva quanto para o modelo dialético-relacional que embasa a análise discursiva textualmente orientada proposta pelo autor britânico, de forma a debater suas aproximações e afastamentos e pensar em pontos de articulação. Nesse processo, são propostas as noções de manifestação, processamento e encaixamento, que explicitam as maneiras pelas quais o texto, a prática discursiva e a prática social se relacionam. Devota-se especial cuidado à conceituação de ordem do discurso segundo o referido autor, com farta exemplificação acerca de seus componentes fundamentais: discursos, gêneros discursivos e estilos. Ao final, discutem-se três processos contemporâneos associados à relação entre discurso e prática social: a reconfiguração (ou nova ancoragem) da tradição, a conversacionalização e a tecnologização do discurso.

O livro encontra-se anunciado para venda no site da editora Parábola: https://www.parabolaeditorial.com.br/adc.

 

Marxismo e Filosofia da Linguagem: Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Dados gerais

Autores

Sheila Vieira de Camargo Grillo, Ekaterina Vólkova Américo

Ano

2018

Dados bibliográficos

VOLOCHINOV. V. N. Marxismo e filosofia da linguagem. Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. Tradução de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. Ensaio introdutório de Sheila Grillo. 2017 - 1ª edição; 2018 - 2ª edição. São Paulo: Editora 34. 376p . ISBN 978-85-7326-661-0

Resumo

O destaque a esta produção se justifica por sua relevância acadêmica e científica e por seu grande impacto em diferentes áreas das ciências humanas.

“Marxismo e filosofia da linguagem - Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem” é uma das obras fundamentais da linguística moderna. Redigido no âmbito do Círculo de Bakhtin por Valentin N. Volóchinov (1895-1936), foi por vezes atribuído ao próprio Bakhtin. Nele Volóchinov analisa as principais tendências dos estudos da linguagem no século XIX e início do XX, como as escolas de Humboldt e Saussure, e a partir delas propõe um método sociológico no qual os gêneros do cotidiano ocupam lugar de destaque.

No Brasil, o texto é fundante para diferentes áreas das ciências humanas (ciências políticas, sociologia, história, educação, linguística); em particular, é o livro do círculo de Bakhtin mais lido e citado pelos linguistas que se ocupam do discurso do ponto de vista da teoria Bakhtiniana.

Entretanto, até 2017, a obra de 1929 não havia recebido uma tradução para o português direta do russo. A esse empreendimento de imensa relevância se dedicaram Sheila Vieira de Camargo Grillo e Ekaterina Vólkova Américo, resultando na tradução publicada pela Editora 34, especializada em traduções do russo. Fruto de extensa pesquisa, a tradução toma por base as duas primeiras edições da obra (1929 e 1930), e vem acompanhada de um ensaio introdutório assinado por Sheila Grillo, que visa situar o leitor no contexto dos estudos da linguagem à época de sua escrita. Além de um glossário detalhado, foi incluído também o "plano de trabalho" de Volóchinov, de 1927-28, obtido diretamente em seu arquivo pessoal.

O impacto desse projeto de tradução pode ser medido pelo fato de que, em seguida à primeira edição em 2017, publica-se uma segunda edição  já em 2018, com uma terceira edição atualmente em preparação. Até julho de 2021, 6.660 exemplares da obra foram comercializados; no Google Acadêmico da profa. Sheila Grillo (*), o livro apresenta 1.058 citações (também até julho de 2021).

Entre as diversas instâncias de repercussão do lançamento da tradução, salienta-se a resenha de Maria Helena Pistori na Revista Bakhtiniana, em 2018 (**). Para a autora, “Poucos duvidam que há muito precisávamos da tradução de Marxismo e filosofia da linguagem. Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem, feita diretamente do original russo. E é suficiente a observação da referência bibliográfica completa, registrada acima, para constatar estarmos diante de um importante e competente trabalho, e não apenas de uma nova tradução daquela que é, possivelmente, a mais conhecida obra do Círculo de Bakhtin entre nós, brasileiros. Aliás, uma tradução realizada por pesquisadoras brasileiras comprometidas com o pensamento bakhtiniano, conhecidas e reconhecidas na área dos estudos do discurso.”

A obra está amplamente disponível para venda comercial, anunciado no catálogo da editora em https://www.editora34.com.br/detalhe.asp?id=942.

(*) Endereço do Google Acadêmico da profa. Sheila Grillo: https://scholar.google.com.br/citations?user=ZRGhoqwAAAAJ

(**) Referência da Resenha: Pistori, Maria Helena CruzVOLÓCHINOV, Valentin (Círculo de Bakhtin). Marxismo e filosofia da linguagem (...).Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso. 2018, v. 13, n. 2, pp. 194-202. ISSN 2176-4573. https://doi.org/10.1590/2176-457336646.

Datação e localização dos tipos de escrita: informações relevantes para a Crítica Textual?

Silvio de Almeida Toledo Neto

Dados gerais

Autores

Silvio de Almeida Toledo Neto

Ano

2018

Dados bibliográficos

TOLEDO NETO, Sílvio de Almeida. Datação e localização dos tipos de escrita: informações relevantes para a Crítica Textual?. In: Lose, Alícia Duhá; Souza, Arivaldo Sacramento de  (Orgs.). Paleografia e suas interfaces. Salvador: Memória & Arte, 2018, v. 1, p. 292-303.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pela relevância acadêmica do tema abordado e pelo caráter de pesquisa em rede encerrado na obra.

“Datação e localização dos tipos de escrita: informações relevantes para a Crítica Textual?” é um dos capítulos de “Paleografia e suas interfaces”, livro organizado por Alícia Duhá Lose e Arivaldo Sacramento de Sousa, da Universidade Federal de Salvador – UFBA que reúne textos representativos dos trabalhos realizados no I Seminário Nacional de Paleografia da UFBA., que contou com a presença de profissionais de excelência tanto do âmbito nacional, quanto internacional. A coletânea selecionou textos que apontaram para a contemporaneidade do debate dos estudos das práticas de cultura escrita, tanto no próprio raio de ação da Paleografia, como nas diferentes interfaces que ela possui com outras ciências.

O título do texto de Silvio Toledo Neto propõe uma questão geral sobre um problema prático que pode apresentar-se a um pesquisador que pretenda situar um manuscrito no tempo, no espaço e na sociedade em que foi confeccionado. A escrita é um elemento fundamental, senão o mais importante, para a caracterização de um manuscrito, na medida em que pode fornecer diversas pistas sobre a sua história. E quanto melhor o filólogo conseguir dar resposta ao quando, onde, como e quem propostos pelo manuscrito que é o seu objeto de estudo, mais precisamente poderá situá-lo a partir de coordenadas sincrônicas e diacrônicas, linguísticas e situacionais, conforme pretende, em última instância, a Filologia. Considerando como pressuposto esse vasto quadro de investigação, que vê como objetivo da Filologia o estudo da produção material e existência histórica do texto escrito, Castro (1997) explica que a Filologia se preocupa com o texto como objeto físico, na sua produção, transmissão e história, assim como com os elementos linguísticos do texto (gráficos, gramaticais, lexicais e discursivos) e com as técnicas de publicação e de preparação de edições do texto. Com os olhos voltados para esses objetivos, o autor enumera as principais disciplinas filológicas que fornecem instrumental teórico para a sua análise. São as seguintes, na ordem por ele apresentada: Paleografia, Codicologia, Manuscriptologia, Bibliografia Material e Crítica Textual. Todas essas disciplinas fixam uma perspectiva de Filologia que pretende estudar três níveis fundamentais do texto: a materialidade (características físicas de composição e registro do texto), a forma (roupagem gráfica, fonética e morfológica do texto) e a substância (níveis linguísticos referentes à sintaxe, semântica e discurso do texto). Cada uma das disciplinas enumeradas examina, com seu aparato teórico, prioritariamente um, ou mais de um, dos três níveis que estruturam o texto, sob uma perspectiva filológica. O conjunto formado por esses três níveis, por sua vez, é avaliado pelo filólogo dentro do contexto sócio-histórico a que o texto estudado pertence.

Desse conjunto de disciplinas, o texto separa duas: a Paleografia e a Crítica Textual. A interdisciplinaridade entre essas duas disciplinas é fundamental não só para responder à questão proposta no título deste artigo, como também para a realização do trabalho filológico, uma vez que o conhecimento paleográfico é indispensável para o trabalho ecdótico centrado em textos manuscritos. A Crítica Textual também não deixa de ser útil ao paleógrafo, principalmente quando depara questões de emenda textual, trabalha com cópias e originais, ou examina tradições textuais mais complexas. Com esse procedimento levado à frente pelos estudos de Paleografia, a Crítica Textual e as demais disciplinas filológicas terão muito a ganhar, uma vez que estaremos caminhando para definições estrutural e histórica mais claras das escritas praticadas em português e em terras brasileiras.

O volume é editado pela Memória & Arte, de Salvador, e está apresentado em https://www.memoriaarte.com.br.

Foral de Mêda

Silvio de Almeida Toledo Neto

Dados gerais

Autor

Silvio de Almeida Toledo Neto

Ano

2019

Dados bibliográficos

TOLEDO NETO, Sílvio de Almeida. Foral de Mêda. 1. ed. Mêda (Portugal): Câmara Municipal de Mêda, 2019. v. 1. 158p .

Resumo

Justifica-se o destaque desta obra não só por sua relevância como edição de um documento jurídico cuja importância histórica não é só regional, como também nacional e até mesmo internacional.

“Foral de Mêda” apresenta a edição filológica e estudo crítico do foral dado à vila de Mêda, em Portugal, pelo rei D. Manuel I, em 1519.

O prof. Sílvio Toledo Neto foi convidado pela Câmara Municipal de Mêda, Portugal, em 2018, para elaborar uma edição conservadora do texto, com estudo prévio e glossário. O livro foi publicado em 2019, ano em que o foral comemorou os seus quinhentos anos de existência. A publicação está inserida no contexto mais amplo da celebração dos 500 anos da cidade, formada por um grande ciclo de eventos do qual o prof. Sílvio participou ainda com a conferência “Foral de Mêda: celebração do seu quinto centenário”, também proferida a convite da Câmara Municipal da cidade.

Trata-se da primeira edição integral do documento. A obra, com 158 páginas, divide-se nas seguintes partes:

Prefácio (pelo Prof. Dr. Adriano Vasco Rodrigues)

Agradecimentos

Epígrafe

Introdução

Descrição codicológica

Normas de transcrição

Fac-símile e transcrição do foral de Mêda

Fac-símile e transcrição do foral de Mêda segundo o Livro dos forais novos da Beira

Glossário

Referências

O foral é um tipo de documento de pouca divulgação no Brasil, sendo mais conhecido em Portugal. A sua importância como fonte de estudos para a  filologia quinhentista e para a História da Língua Portuguesa precisa ser mais valorizada entre nós. Esta obra virá a contribuir com a divulgação desse tipo de documento, de modo a gerar a produção de outros estudos semelhantes no país.

Saliente-se, por fim, que o convite dirigido ao prof. Sílvio Toledo Neto para realizar o trabalho de edição desse documento, porocasião de uma celebração de marco histórico em Portugal, é um emblema do estabelecimento do pesquisador como um dos principais filólogos ativos da lusofonia.

Um olhar sobre a
Vita Christi: proposta de filiação dos fragmentos da primeira parte da obra

Silvio de Almeida Toledo Neto

Dados gerais

Autores

Silvio de Almeida Toledo Neto

Ano

2019

Dados bibliográficos

TOLEDO NETO, Sílvio de Almeida. Um olhar sobre a Vita Christi: proposta de filiação dos fragmentos da primeira parte da obra. In: Carrilho, E., A. M. Martins, S. Pereira & J. P. Silvestre (orgs.). (Org.). Estudos Linguísticos e Filológicos Oferecidos a Ivo Castro. 1ed.Lisboa: Centro de Linguística da Universidade de Lisboa, 2019, v. 1, p. 1483-1513.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo impacto internacional e pelo caráter erudito do trabalho.

A Vita Christi, escrita por Ludolfo de Saxônia, na segunda metade do século XIV, teve uma enorme difusão por toda a Europa. Na obra, o autor elabora uma biografia de Jesus Cristo a partir dos quatro evangelhos. Embora o original tenha desaparecido, cópias manuscritas circularam nos sécilos XIV e XV. E, com base no texto latino, chegado também a Portugal, faz-se a tradução para o português. A tradução da obra, alterada durante a sua transmissão manuscrita, foi impressa, em 1495, por Nicolau de Saxônia e Valentim Fernandes de Morávia. Do período que medeia entre a tradução para o português e a publicação impressa, preservam-se hoje partes de pelo menos sete cópias manuscritas da obra.

Em “Um olhar sobre a Vita Christi”, Silvio Toledo Neto examina os fragmentos que integram a primeira parte da obra, preservados em Évora e em Lisboa. Apresenta breves exemplos da transcrição semidiplomática dos fragmentos e levanta hipótese sobre a filiação dos fragmentos à tradição da obra. O exame estemático de uma tradição prolífica como é a da Vita Christi só pode ser considerado, a esta altura, como um trabalho em andamento. O estudo, sob uma perspectiva filológica, dos fragmentos da primeira parte da obra permite refletir sobre a sua posição estemática frente aos demais testemunhos da tradição direta da obra. Mas a aplicação do método neolachmanniano a um caso concreto também permite refletir sobre o próprio método e a sua função em um trabalho que se limita, por enquanto, à fase da recensio. Nesse sentido, pode-se afirmar que a reconstrução de genealogias textuais como «formas e marcas da transmissão contínua de textos e conhecimento ao longo do tempo» (Gumbrecht 2017: 14) sustenta-se como um procedimento metodológico relevante não só para procurar a reconstituição do texto inicial da genealogia proposta, mas também como instrumento organizador de uma tradição nos três níveis em que o texto se revela ao olhar filológico: a materialidade, a forma e a substância. Sem compreender as relações dos testemunhos nesses três níveis, não se pode, em uma tradição complexa, aproximar-se do que entendemos como fim da ciência filológica: além da reprodução ou reconstrução de textos do passado, a identificação e definição de suas coordenadas sincrônicas e diacrônicas, linguísticas e situacionais.

O texto destaca-se por discutir sobre um dos aspectos mais relevantes da Crítica Textual tradicional: a estemática. A reflexão sobre a genealogia de uma obra cujo original se perdeu é muito relevante no âmbito de estudos da Filologia. É o processo fundador da reflexão sobre a verdade textual do original e o seu reflexo nos testemunhos restantes. Dadas as peculiaridades de transmissão de cada obra, somente por meio do estudo de caso é possível avançar em uma reflexão mais aprofundada sobre o tema, tirando-o da abstração e trazendo-o para a realidade muitas vezes complexa dos textos medievais portugueses, entre os quais se insere a Vita Christi.

O capítulo está publicado na coletânea de trabalhos apresentados ao “IV Congresso Internacional de Linguística Histórica – CILH”, que aconteceu na Universidade de Lisboa em julho de 2017, em homenagem a Ivo Castro (disponível em https://repositorio.ul.pt/handle/10451/39619).

           

Delimitar e explicar objetivos de análise: Um desafio para o estágio

Valdir Heitor Barzotto

Dados gerais

Autores

Valdir Heitor Barzotto, Claudia Rosa Riolfi

Ano

2018

Dados bibliográficos

BARZOTTO, V. H.; RIOLFI, C. R. Delimitar e explicar objetivos de análise: um desafio para o estágio. In: BARZOTTO, V. H; PIETRI, E.. (Org.). Estágio, escrita e formação. 1ed.São Paulo: Mercado das Letras, 2018, v. 1, p. 51-70.

Resumo

O destaque para esta produção se justifica pelo caráter de impacto social do tema tratado – mais especificamente, sua relevância na educação básica – bem como pela qualidade e importância da obra maior em que se insere.

“Delimitar e explicar objetivos de análise: um desafio para o estágio”, de Valdir Heitor Barzotto e  Claudia Rosa Riolfi (da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) é um dos capítulos de “Estágio, escrita e formação”, livro organizado pelo próprio professor Valdir Barzotto em parceria com Émerson de Pietri, também da Faculdade de Educação da USP.

O volume reúne ensaios e pesquisas sobre o estágio supervisionado e seu papel na formação inicial do professor de língua portuguesa, um tema com imensa importância tanto na área da linguística como na área da educação. Os organizadores observam que o estágio supervisionado proporciona mais do que experienciar a atividade profissional no contexto da escola básica: é também um momento de produção de conhecimentos, resultante da necessidade de responder a desafios que a participação no contexto escolar apresenta ao ainda licenciando. Nesse processo, a elaboração escrita das experiências vivenciadas no estágio supervisionado é um importante instrumento de reflexão sobre o vivido, e, em decorrência, da própria formação docente; o volume, nesse sentido, pretende contribuir para o desenvolvimento das atividades de estágio supervisionado e para a produção de conhecimentos nos cursos de licenciatura.

Os capítulos são escritos por docentes de diversas universidades (Universidade de São Paulo, Universidade Federal do Maranhão, Universidade Federal do Pará, Universidade Estadual do Centro-Oeste, Universidade de Taubaté) e centros de ensino tecnológico e básico brasileiros, que apresentam suas análises a respeito da função da escrita no trabalho de formação de professores de língua portuguesa.

O capítulo escrito por Valdir Barzotto e Claudia Rosa Riolfi, assumindo um conceito de universidade como instância que se define pela produção de conhecimentos como resultante da experiência individual em contexto histórico e sociocultural, discute a formação de professores sob um foco preciso: trata-se de formar profissionais que, antes de serem certificados como professores, apresentem disposição para somar à área de atuação de sua eleição, escolhendo um foco para aprofundar suas análises. Defendem, ainda, que, para formar um professor capaz de pesquisar a própria prática, o curso de licenciatura precisa levar o aluno a construir a capacidade de escrever bem sem perder sua condição de falante. A partir disso e dando continuidade a pesquisas anteriores, os autores discutem os desafios específicos concernidos na escrita de textos do tipo ‘relatório de estágio’, nos quais os objetos de análise estejam delimitados e explicitados, assim como sua análise esteja exposta de maneira pertinente e própria.

O livro está publicado pela editora Mercado das Letras, disponível para venda comercial, e anunciado no site da editora em https://www.mercado-de-letras.com.br/livro-mway.php?codid=602.

Dados adicionais - referência da organização do volume:

BARZOTTO, V. H.; PIETRI, E. (Org.) . Estágio, escrita e formação. 1. ed. São Paulo: Mercado das Letras, 2018. v. 1. 216p .

Bibliotecas, leitores e formação de professores

Valdir Heitor Barzotto

Dados gerais

Autores

Valdir Heitor Barzotto, Neide Rezende, Manuel Alfredo

Ano

2017

Dados bibliográficos

Rezende, N.; Alfredo, M.; Barzotto, V. H. (Orgs.). Bibliotecas, leitores e formação de professores. São Paulo: Humanitas, 2017

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo caráter de impacto social internacional da pesquisa representada na obra.

“Bibliotecas, leitores e formação de professores” é resultado de trabalho de formação de professores por ocasião do I Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, na região do Libolo, em Angola.

O livro reúne textos de professores do Brasil e de Angola, cujos conteúdos foram mobilizados durante o evento. Trata-se sobretudo de apresentar aos professores da rede de Ensino Fundamental I possibilidades de trabalho em especial sobre a leitura, com modos de apropriação - e concepções subjacentes - do texto por crianças pequenas, bem como políticas de leitura e de formação de professores na região.

Tanto o Seminário quanto a publicação em conjunto representam ações com impacto internacional diferenciado, já que englobam não apenas um trabalho em rede internacional, mas, também, um potencial de impacto social (na área da educação) e caráter de solidariedade internacional.

A obra foi editada pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, EdUSP, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

Discurso, poder e educação: imagens da língua, de seus falantes e de seus professores

Valdir Heitor Barzotto

Dados gerais

Autor

Valdir Heitor Barzotto

Ano

2020

Dados bibliográficos

BARZOTTO, Valdir Heitor. Discurso, poder e educação: imagens da língua, de seus falantes e de seus professores. In: GONÇALVES-SEGUNDO, Paulo Roberto; ARAES, Célia Regina; CASTANHEIRA, Claudia; ISOLA-LANZONI, Gabriel; PENITENTE, Natalia; WEISS, Winola. Discurso e poder: teoria e análise. São Paulo: FFLCH/USP, 2020. ISBN 978-65-87621-24-1. DOI: https://doi.org/10.11606/9786587621241

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pela importância local da obra maior em que está publicada e por sua representatividade frente ao projeto de pesquisa do docente.

“Discurso, poder e educação: imagens da língua, de seus falantes e de seus professores” é um dos capítulos do livro “Discurso e poder: teoria e análise”, organizado por Paulo Roberto Gonçalves-Segundo e pelos então discentes do Programa Célia Regina Araes, Claudia Castanheira, Gabriel Isola-Lanzoni, Natalia Penitente e Winola Weiss. O volume reúne vinte capítulos resultantes das apresentações realizadas no XI Encontro de Pós-Graduandos em Estudos Discursivos da Universidade de São Paulo – EPED.

O EPED é um evento acadêmico anual, organizado pelos pós-graduandos da área de Filologia e Língua Portuguesa, que visa a promover o diálogo entre as distintas abordagens teóricas e metodológicas sobre o discurso na Universidade de São Paulo. Com edições desde 2009, o evento busca a integração entre os pós-graduandos dos diversos programas da Universidade de São Paulo, incentivando o debate franco e aberto acerca dos diferentes olhares epistemológicos, das distintas metodologias e dos variados objetos de análise que caracterizam a instituição no que concerne ao estudo da produção contextualizada de sentido. Com um acolhimento especial dentre os docentes e alunos da USP, bem como de pesquisadores consagrados de universidades do Brasil e do exterior, convidados para a realização de mesas e conferências, seu sucesso e sua aceitabilidade no meio acadêmico têm servido de exemplo para uma série de eventos organizados por pós-graduandos dentro e fora da Universidade de São Paulo, na área de Linguística e Literatura.

O objetivo da 11a edição do evento foi proporcionar o diálogo entre essas diferentes perspectivas teóricas, de modo a expandir as discussões e aprofundar a compreensão dos processos de polarização na contemporaneidade, o que inclui examinar as práticas e as articulações que estruturam hegemonias, bem como aquelas que propõem resistências.

O capítulo do prof. Valdir Barzotto retoma sua contribuição ao evento, realizada como uma conferência. No texto, são analisados alguns comentários feitos em diferentes textos a respeito de línguas ou variedades linguísticas e de seu ensino, de seus falantes e dos professores. Objetiva-se compreender a que direções os enunciados buscam encaminhar os leitores. O trabalho consiste, portanto, em analisar textos produzidos em uma das instituições que têm poder para argumentar sobre a língua e seu ensino, a Universidade. A hipótese perseguida pelo autor é a de que os comentários a respeito da língua, de seus falantes e de seu ensino permitem depreender imagens desses três pólos que ora realçam lugares de poder, ora tendem a diminuir poderes que poderiam ser alcançados por meio do uso da língua própria da comunidade como a produção de peças culturais. O autor conclui indicando a percepção de que esse movimento de construção de imagens negativas está ligado à pouca consideração que se tem da produção das comunidades mais pobres e sugerimos algumas formas alternativas de formação de professores.

Editado pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, o livro está disponível no Portal de Livros Abertos da Universidade de São Paulo, em http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/549. 

O Portal de Livros Abertos da USP promove a reunião e divulgação dos livros digitais acadêmicos e científicos publicados em acesso aberto por docentes da Universidade de São Paulo. Assim, salienta-se que, como toda obra publicada no Portal, a publicação ganha um caráter de impacto social e difusão científica, estando disponível de modo facilitado e gratuito para um amplo público.

 

A reorganização do sistema pronominal de 2ª pessoa na história do Português Brasileiro: a posição de sujeito

Vanessa Martins do Monte

Dados gerais

Autores

Vanessa Martins do Monte, Célia Regina Lopes, Leonardo Lennertz Marcotulio, Márcia Cristina de Brito Rumeu, Aroldo de Andrade, Izete Lehmkuhl Coelho, Marco Antonio Martins, Mariana de Oliveira Lacerda, Valéria Severina Gomes, Zenaide Novais Carneiro, Christiane Maria Nunes de Souza, Sabrina Balsalobre, Janaína Pedreira de Souza, Thiago Laurentino de Oliveira, Kássia Kamilla de Moura, Iracema Cruz e Nayara Domingues Cardoso.

Ano

2018

Dados bibliográficos

MONTE, V. M. do; LOPES, C. R. S. ; MARCOTULIO, L. L. ; RUMEU, M. C. B. ; ANDRADE, A. ; COELHO, I. L. ; MARTINS, M. A. ; LACERDA, M. O. ; GOMES, V. S. ; CARNEIRO, Z. N. ; SOUZA, C. M. N. ; BALSALOBRE, S. R. G. ; SOUZA, J. P. ; OLIVEIRA, T. L. ; MOURA, K. K. ; CRUZ, I. ; CARDOSO, N. D. A reorganização do sistema pronominal de 2ª pessoa na história do português brasileiro: a posição de sujeito. In: LOPES, Célia Regina dos Santos; CASTILHO, Ataliba Teixeira de.. (Org.). História do português brasileiro: mudança sintática das classes de palavra: perspectiva funcionalista. São Paulo: Contexto, 2018, v. 1, p. 24-141.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pela importância da obra maior em que se insere e pelo seu caráter de pesquisa em rede nacional.

O trabalho faz parte do livro "História do Português Brasileiro: Mudança sintática das classes de palavras: perspectiva funcionalista", publicado no âmbito do Projeto Nacional "História do Português Brasileiro", coordenado pelo professor Ataliba Teixeira de Castilho. A coleção é resultado de 20 anos de pesquisas realizadas por importantes linguistas do Brasil que buscaram historiar nossa língua em seus sistemas gramatical, lexical, semântico e textual.

O volume em que está publicado o capítulo é o quarto da série, organizado por Célia Regina Lopes e Ataliba Teixeira de Castilho. Dedicado a estudos da mudança sintática na perspectiva funcionalista, reúne cinco capítulos sobre aspectos relevantes de mudança linguística em pronomes, verbos, advérbios e preposições. Os autores resgatam da tradição gramatical diversas descrições para permitir entender, de maneira integrada, sob uma perspectiva funcionalista, os pronomes de 2ª pessoa do singular, a relação entre preposições e advérbios como um caso de heterossemia; a mudança por que passaram algumas preposições no português brasileiro; e a participação das preposições e dos advérbios na formação de verbos e mudanças em curso.

O capítulo  “A reorganização do sistema pronominal de 2ª pessoa na história do português brasileiro: a posição de sujeito”, em específico, apresenta uma análise descritiva do emprego das estratégias de referência ao sujeito de 2ª pessoa do singular em corpora diversificados das diferentes regiões do Brasil nos séculos XIX e XX. O trabalho é uma coautoria de pesquisadores de diferentes universidades brasileiras, além da Profa. Vanessa do Monte:  entre outros, Célia Regina Lopes, Leonardo Lennertz Marcotulio e Márcia Cristina de Brito Rumeu, da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Aroldo de Andrade, da Universidade Federal de Minas Gerais; Izete Lehmkuhl Coelho e Marco Antonio Martins, da Universidade Federal de Santa Catarina, e Zenaide Novais Carneiro, da Universidade Estadual de Feira de Santana. Evidencia-se assim, também, o caráter de pesquisa em rede nacional realizado pela docente na elaboração deste capítulo.

A publicação é da Editora Contexto, com apoio financeiro do Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro e do CNPq (processo 449989/2014-3, chamada MCTI/CNPq/Universal 14/2014).

O livro está anunciado para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/historia-do-portugues-brasileiro-vol-iv.

Forms of address in São Paulo: a historical approach

Vanessa Martins do Monte

Dados gerais

Autor

Vanessa Martins do Monte

Ano

2020

Dados bibliográficos

MONTE, Vanessa Martins do. Forms of address in São Paulo: A historical approach. In: Martin Hummel; Célia dos Santos Lopes. (Orgs.). Address in Portuguese and Spanish: Studies in Diachrony and Diachronic Reconstruction. 1ed.Berlim: De Gruyter, 2020, v. 1, p. 207-226.

Resumo

O destaque para esta produção se justifica, em primeiro lugar, pela qualidade e renome da editora responsável pela obra maior em que se insere, e pelo caráter de impacto internacional do trabalho.

O livro em que o capítulo se insere, com o título "Address in Portuguese and Spanish: Studies in Diachrony and Diachronic Reconstruction", editado pela De Gruyter, baseada em Berlim, é resultado das investigações conjuntas e encontros entre a International Network on Address Research – INAR e os Congresos sobre Formas y Fórmulas de Tratamiento en el mundo hispânico – CFFT. No volume, estão reunidos artigos selecionados a partir de trabalhos apresentados ao terceiro CFFT (em maio de 2018), no qual a Profa. Vanessa Martins do Monte apresentou o trabalho representado nste capítulo.

O destaque remete, ainda, ao trabalho minucioso e ao mesmo tempo inovador desenvolvido pela autora no capítulo, sob o título "Forms of address in São Paulo: A historical aprroach". No texto, a professora apresenta um estudo das formas de endereçamento encontradas em bancos de dados de cartas escritas em São Paulo durante os séculos XVIII, XIX e XX. Os dados são analisados ​​qualitativa e quantitativamente, considerando aspectos como sexo dos envolvidos na relação epistolar, data, uso exclusivo ou misto de formulário, relação remetente e destinatário, além da pragmática. Na correspondência do século XVIII, é generalizado o uso de vossa mercê (lit. ‘Tua Misericórdia’) justamente na região que mais tarde será caracterizada pelo uso exclusivo de você. Nas cartas dos séculos 19 e 20, você aparece com mais frequência do que tu. Os resultados mostram uma maior frequência de você no período estudado, prenunciando o subsistema de formulários de endereços utilizado atualmente no estado de São Paulo.

O tema das formas de tratamento e sua relação com a evolução do sistema pronominal do Português Brasileiro é bastante explorado; a análise e a hipótese desenvolvida pela pesquisadora neste capítulo, entretanto, tem o mérito raro de lançar uma luz nova sobre um problema largamente estudado. Um dos diferenciais do trabalho apresentado no capítulo é a forte relação entre a análise linguística desenvolvida e o estudo filológico minucioso dos documentos (que integram o universo de atenção da pesquisadora desde sua tese de doutoramento, defendida no Programa em 2013). Dessa forma, a harmonia com que Filologia e Linguística se relacionam neste trabalho representa de modo particularmente feliz os objetivos de pesquisa da linha de Filologia Portuguesa e, de fato, os objetivos científicos do Programa.

O livro está disponível em formato digital, no sistema Open Acess, no site da editora De Gruyter, em https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110701234-006/html  (DOI https://doi.org/10.1515/9783110701234).

'E prometeram per boa fe de o assy comprir e manter': estudo filológico de um contrato quinhentista

Vanessa Martins do Monte

Dados gerais

Autores

Vanessa Martins do Monte , Phablo Roberto Marchis Fachin

Ano

2019

Dados bibliográficos

Monte, Vanessa Martins do; Fachin, Phablo Roberto Marchis. 'E prometeram per boa fe de o assy comprir e manter': estudo filológico de um contrato quinhentista. In José da Silva Simões (Org.). História do português paulista.  São Paulo : Humanitas: FAPESP, 2019. 383 p. (Série Estudos; v. 5). ISBN 978-85-7732-376-0

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo contexto de excelência e relevância da publicação.

“'E prometeram per boa fe de o assy comprir e manter': estudo filológico de um contrato quinhentista” é um dos capítulos do volume 5 de História do Português Paulista, parte da série que traz uma coletânea de trabalhos desenvolvidos no âmbito do Projeto História do Português Paulista – PHPP, projeto  temático de equipe financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP (Processo 11/51787-5, 2012-2017), sob a coordenação geral do prof. Manoel Mourivaldo Santiago Almeida. O Projeto reuniu pesquisadores das três universidades paulistas (USP, UNESP e UNICAMP) em torno da investigação de fenômenos relativos à história do português paulista, nas dimensões gramatical, semântica, lexical e textual-discursiva.

O quinto volume, organizado por José da Silva Simões (do PPG Alemão da Universidade de São Paulo, e egresso do Programa), convidou os pesquisadores do PHPP a apresentar trabalhos que envolvessem análises de textos incorporados ao Corpus do Projeto História do Português Paulista. O conjunto de treze textos selecionados para publicação contemplou pesquisas nas áreas de filologia, linguística histórica, estudos gramaticais e estudos discursivos, sempre com o elo comum do corpus em análise.

O capítulo de Vanessa Martins do Monte e Phablo Roberto Marchis Fachin inaugura o volume, em sua parte 1, centrada na coleta e edição de manuscritos interessantes para a análise linguística. O texto apresenta a edição de um documento português de 1506 que ajuda a compreender que vertente da língua portuguesa passou a ser difundida no Brasil após o seu acamamento, além de destacar aspectos filológicos e linguísticos de interesse para a pesquisa sobre a história da língua portuguesa. Os autores exploram elementos paleográficos e linguísticos, sob a perspectiva teórica dos estudos filológicos. De uma perspectiva linguística, o documento dá pistas sobre a questão da nasalização do português, ao apresentar traços conservadores em sua representação gráfica e também atesta o vocabulário quinhentista associado ao contexto sociocultural da época. Os pesquisadores discutem ainda a questão da representação do estado de língua do norte de Portugal, região em que o documento foi produzido.

O livro foi editado pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso, para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, EdUSP, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

A edição obteve financiamento da FAPESP (Processo 17/01863-3). A comprovação do auxílio financeiro na Biblioteca Virtual da Fapesp está em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/96887/historia-do-portugues-paulista-serie-estudos-vol-v.

 

Algumas dimensões espaciais do português: O caso de ‘cerca’, ‘cima’ e ‘baixo’

Verena Kewitz

Dados gerais

Autores

Verena Kewitz, Maria Lucia Leitão de Almeida, Janderson Lemos de Souza

Ano

2020

Dados bibliográficos

KEWITZ, V.; ALMEIDA, M.L.L. ; LEMOS DE SOUZA, J. . Algumas dimensões espaciais do português: o caso de cerca, cima e baixo. In: Rodolfo Ilari; Renato Basso. (Org.). História do Português Brasileiro, Vol. 8: História semântica do Português Brasileiro. 1ed.São Paulo: Contexto, 2020, v. 8, p. 302-345.

Resumo

O destaque a esta publicação se justifica, em primeiro lugar, pela importância, excelência e impacto nacional da obra maior em que se insere.

"História do Português Brasileiro: História semântica do Português Brasileiro". Publicada no âmbito do Projeto Nacional "História do Português Brasileiro", coordenado pelo professor Ataliba Teixeira de Castilho, a coleção é resultado de 20 anos de pesquisas realizadas por importantes linguistas do Brasil que buscaram historiar nossa língua em seus sistemas gramatical, lexical, semântico e textual.

O volume em que está publicado o capítulo é o oitavo da série, organizado por Rodolfo Ilari e Renato Basso, e se dedica à investigação diacrônica da significação. Os doze capítulos respondem a diferentes perguntas, algumas de natureza epistemológica – “o que significa fazer semântica diacrônica, na segunda década do século xxi, no Brasil?” –, outras motivadas por uma preocupação mais marcadamente descritiva – “que mudanças semânticas afetaram tal aspecto (palavra, morfema lexical, morfema gramatical etc.) da língua portuguesa desde que ela foi trazida para o Brasil?”. Em comum, a busca de maneiras alternativas e originais de se fazer semântica diacrônica. Além de um aprofundado embasamento teórico, cada um dos capítulos contém uma análise consistente e completa de uma mudança linguística que contribuiu para dar ao português brasileiro sua fisionomia atual.

O capítulo elaborado pela professora Verena Kewitz, em coautoria com Maria Lucia Leitão de Almeida (da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ) e Janderson Lemos de Souza (da Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP), com o título "Algumas dimensões espaciais do português: o caso de cerca, cima e baixo", tematiza a história semântica de cerca, cima, baixo, com dados do português dos séculos XIII a XXI. Trata-se de um trabalho de fôlego não só pelo larguíssimo arco de tempo dos corpora estudados (digitalizados, em sua maioria), mas também pelas constantes adaptações e revisões exigidas pelos editores do volume, incluindo-se uma sorte de "tradução" dos exemplos do português arcaico ao português contemporâneo, pensando em leitores não necessariamente especializados. Assim como no capítulo sobre as preposições (publicado no volume 4 da mesma coleção), houve neste texto um avanço na reflexão teórica - fazendo dialogarem dados etimológicos dos itens sob estudo e a Linguística Cognitiva, sobretudo pelos aspectos semânticos analisados.

A edição é da Editora Contexto, com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP (Processo 18/24710-0, cf. https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/103591/semantica-diacronica-do-portugues-brasileiro/), do Programa de Pós-Graduação em Linguísticada Universidade Estadual de Campinas e do Seminário de Romanística da Universidade de Colônia (Alemanha).

O livro está anunciado para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/historia-do-portugues-brasileiro-vol-viii.

As preposições:
aspectos históricos e
usos atuais

Verena Kewitz

Dados gerais

Autores

Verena Kewitz, Maria Lucia Leitão de Almeida, Janderson Lemos de Souza, Carlos A. Gonçalves

Ano

2018

Dados bibliográficos

KEWITZ, V.; ALMEIDA, M.L.L. ; LEMOS DE SOUZA, J. ; GONCALVES, C. A. . As preposições: aspectos históricos e usos atuais. In: Célia Regina Lopes; Ataliba T. de Castilho. (Orgs.). História do Português Brasileiro. Mudança sintática das classes de palavras: perspectiva funcionalista. São Paulo: Contexto, 2018, v. 4, p. 294-386.

Resumo

O destaque a esta publicação se justifica, em primeiro lugar, pela importância da obra maior em que se insere: "História do Português Brasileiro: Mudança sintática das classes de palavras: perspectiva funcionalista". Publicada no âmbito do Projeto Nacional "História do Português Brasileiro", coordenado pelo professor Ataliba Teixeira de Castilho, a coleção é resultado de 20 anos de pesquisas realizadas por importantes linguistas do Brasil que buscaram historiar nossa língua em seus sistemas gramatical, lexical, semântico e textual. O volume em que está publicado o capítulo é o quarto da série, organizado por Célia Regina Lopes e Ataliba Teixeira de Castilho.

O capítulo elaborado pela professora Verena Kewitz, em coautoria com Maria Lucia Leitão de Almeida, Carlos A. Gonçalves (ambos da Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ) e Janderson Lemos de Souza (da Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP), com o título "As preposições: aspectos históricos e usos atuais", aborda a classe das preposições sob duas perspectivas teóricas, a Abordagem Multissistêmica e a Linguística Cognitiva, na forma de constante diálogo entre elas. O capítulo, além de apresentar uma nova definição para a preposição, faz um levantamento detalhado de sua relação com outras classes (como as conjunções e os advérbios) no latim clássico e vulgar para chegar aos usos históricos e atuais das preposições no português, com foco na variedade brasileira. Trata-se de um trabalho de fôlego, que levou cerca de 10 anos de reflexão da autora, não só pelo corpus estudado (com base nos dados do corpus do PHPB, que ia sendo alimentado lentamente ao longo dos anos, e também com dados do corpus do PHPP, com maior variedade de textos), mas também pela contingência das muitas reelaborações e revisões, tanto pelas diferenças de perspectiva teórica dos autores como também, e sobretudo, pelo avanço na reflexão teórica - fazendo dialogarem a Abordagem Multissistêmica e a Linguística Cognitiva. Esse diálogo leva os autores a privilegiarem os aspectos semânticos das preposições e a compor uma abordagem inovadora na Semântica Histórica do Português.

A edição é da Editora Contexto, com apoio financeiro do Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do RIo de Janeiro e do CNPq (processo n. 449989/2014-3 - chamada MCTI/CNPq/Universal 14/2014).

O livro está anunciado para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/historia-do-portugues-brasileiro-vol-iv.

O Corpus do Projeto Para a História do Português Brasileiro: A constituição de corpora históricos baseada em critérios de Tradições Discursivas

Verena Kewitz

Dados gerais

Autores

Verena Kewitz, José da Silva Simões

Ano

2019

Dados bibliográficos

KEWITZ, V.; SIMÕES, J. S. O corpus do Projeto para a História do Português Brasileiro: a constituição de corpora históricos baseada em critérios de Tradições Discursivas. In: Ataliba T. de Castilho. (Org.). História do Português Brasileiro - Vol II Corpus diacrônico do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2019, v. II, p. 206-243.

Resumo

O destaque a esta publicação se justifica, em primeiro lugar, pela importância da obra maior em que se insere: "História do Português Brasileiro: Corpus diacrônico do português brasileiro". Publicada no âmbito do Projeto História do Português Brasileiro, coordenado pelo professor Ataliba Teixeira de Castilho, a coleção é resultado de 20 anos de pesquisas realizadas por importantes linguistas do Brasil que buscaram historiar nossa língua em seus sistemas gramatical, lexical, semântico e textual.

O volume em que está publicado o capítulo é o segundo da série, organizado pelo próprio professor Ataliba de Castilho, e se dedica à sistematização do corpus diacrônico utilizado pelo projeto PHPB. Esse corpus serviu e serve de base para estudos científicos sobre objetos sintáticos, morfológicos, fonéticos e discursivos da nossa língua. Tendo em vista a perspectiva histórico-diacrônica, os autores reunidos nesta obra, oriundos das diversas equipes regionais que se dedicam ao projeto, arrolam como e sob quais critérios identificaram e editaram os documentos de interesse para o empreendimento de historiar do ponto de vista linguístico o português brasileiro. Mais do que simplesmente descrever um corpus específico, os autores esclarecem como construir corpora históricos, contribuindo para a preparação de novos pesquisadores. Assim, o livro volta-se a estudantes e professores de Letras que trabalham ou que desejam trabalhar com pesquisa em corpus diacrônico.

O capítulo elaborado pela professora Verena Kewitz, em coautoria com José da Silva Simões (do Programa de Pós-graduação em alemão da Universidade de São Paulo), com o título "O corpus do Projeto para a História do Português Brasileiro: a constituição de corpora históricos baseada em critérios de Tradições Discursivas", apresenta a consolidação de anos de pesquisa sobre a constituição de corpora do Português Brasileiro quanto a critérios e metodologias, além do diálogo entre o modelo de Tradições Discursivas (da Romanística Alemã) e a Linguística de Corpus. Assim, a publicação se destaca também pela importância do tema tratado: a metodologia proposta pelos autores para a constituição de corpus é inovadora (em particular por essa conjugação entre os campos das Tradições Discursivas e da linguística de corpus, perspectiva na qual os autores são pioneiros no Brasil), e seus resultados têm potencial de beneficiar inúmeras pesquisas futuras no País.

A edição é da Editora Contexto, com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP (Processo 17/14723-5, cf. https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/99051/corpus-diacronico-do-portugues-brasileiro-vol-2-da-colecao-historia-do-portugues-brasileiro/), e está anunciada pela editora para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/produto/historia-do-portugues-brasileiro-vol-ii-corpus-diacronico-do-portugues-brasilei/1496541.

Argumentação e discurso: Fronteiras e desafios

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Dados gerais

Autores

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Paulo Roberto Gonçalves-Segundo, Maria Alexandra Guedes Pinto

Ano

2020

Dados bibliográficos

Aquino, ZGO de ; Gonçalves-Segundo, PR; Guedes Pinto, MA (Orgs.). Argumentação e discurso: fronteiras e desafios [recurso eletrônico]. São Paulo: FFLCH/USP, 2020. ISBN 978-65-87621-04-3. DOI 10.11606/9786587621043.

Resumo

A produção merece destaque, em primeiro lugar, pelo contexto de pesquisa em rede internacional de que se origina; em segundo lugar, pela diversidade de autoria, na medida em que há capítulos de pesquisadores e pesquisadoras que trabalham no Brasil, em Portugal e na Espanha, em distintas universidades; em terceiro lugar, pela pluralidade linguística, uma vez que o livro apresenta capítulos tanto em português quanto em espanhol; em quarto lugar, pelo seu potencial de impacto (apenas este ano, foram cerca de 800 downloads, conforme dados do Portal de Livros Abertos da USP permitem observar).

“Argumentação e discurso: Fronteiras e desafios” é organizado por Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Paulo Roberto Gonçalves-Segundo e  Maria Alexandra Guedes Pinto, da Universidade do Porto. O volume reúne vinte capítulos selecionados, ancorados nas apresentações realizadas nas VIII Jornadas Internacionais de Análise do Discurso e no III Congresso Internacional de Estudos do Discurso, sediados na Faculdade de Letras da Universidade do Porto em 2018, organizados, também, como parceria entre os três pesquisadores.

Nos capítulos, se observa uma vasta produção multidisciplinar que toma a argumentação como objeto central, a partir de uma articulação entre distintas abordagens discursivas (em especial, a Análise de Discurso de linha francesa, a Análise de Discurso Crítica e a Semiolinguística) e – majoritariamente – a perspectiva retórica (argumentação como processo). As aplicações são, contudo, bem variadas, o que mostra a relevância do objeto para múltiplos campos: há capítulos que destacam o papel da argumentação na educação, no letramento acadêmico, na política, nas práticas sociossemióticas de exclusão, na literatura e na textualidade. Isso mostra o quanto ainda há de espaço para pesquisas sobre o tema, especialmente em uma época em que a legitimação de posicionamentos e as suas formas de constituição precisam ser cada vez mais conhecidas tanto em termos teóricos, quanto em termos de aplicação prática no que tange à formação do pensamento crítico.

O livro é editado pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, e está disponível para livre acesso no Portal de Livros Abertos da Universidade de São Paulo, em http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/472

O Portal de Livros Abertos da USP promove a reunião e divulgação dos livros digitais acadêmicos e científicos publicados em acesso aberto por docentes da Universidade de São Paulo. Assim, salienta-se que, como toda obra publicada no Portal, a publicação ganha um caráter de impacto social e difusão científica, estando disponível de modo facilitado e gratuito para um amplo público.

Trabalho Editorial

Revista TradTerm

Lineide do Lago Salvador Mosca

Dados gerais

Autor

Lineide do Lago Salvador Mosca

Ano

2017

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto social.

A revista TradTerm é uma publicação do CITRAT – Centro Interdepartamental de Tradução e Terminologia da Universidade de São Paulo, e reúne artigos dedicados aos estudos de tradução e de terminologia. Desde a sua criação, em 1994, a revista tem acolhido uma grande variedade de temas, dentre os quais se destacam aspectos teóricos e práticos da tradução, tradução literária e poética, tradução jurídica e técnica, tradução no âmbito empresarial, tradução de histórias em quadrinhos e humor, tradução audiovisual, ferramentas eletrônicas, linguística de corpus, terminologia e interpretação de conferência. Em duas décadas de atividade, a TradTerm consolidou-se como referência em seu campo de saber, recebendo contribuições de acadêmicos oriundos de diversas instituições brasileiras, de toda a América e de vários países da Europa, incluindo Alemanha, Espanha, Finlândia, França, Itália e Noruega.

A colaboração da profa. Lineide do Lago Salvador Mosca teve início em 2005, quando a professora assumiu a presidência da Comissão de Publicações da revista, posição que ocupou até 2010. Mais recentemente, organizou diversos volumes especiais, além de ter colaborado com diversos pareceres.

Destacam-se aqui, para representar a trajetória de colaboração de Lineide Mosca na TradTerm, seu trabalho de edição e organização de dois volumes especiais, ambos de 2017:

Revista TradTerm, v. 29, 2017

Endereço do número: https://www.revistas.usp.br/tradterm/issue/view/9879

Produtos relacionados, cadastrados na Plataforma Sucupira:

EDIÇÃO DO V. 29 DA REVISTA TRADTERM

APRESENTAÇÃO DO V. 29 DA REVISTA TRADTERM

Revista TradTerm, v. 30, 2017

Endereço do número: https://www.revistas.usp.br/tradterm/issue/view/10158

Produtos relacionados, cadastrados na Plataforma Sucupira:

EDIÇÃO DO V. 30 DA REVISTA TRADTERM

APRESENTAÇÃO DO V. 30 DA REVISTA TRADTERM

Será relevante salientar, por fim, que o número 39 da revista, publicado em , abril de 2021, é uma homenagem à profa. Lineide Mosca. O volume está disponível em https://www.revistas.usp.br/tradterm/issue/view/11920.

Edição da Série Bibliográfica ‘Arquivos do Nehilp’

Mário Eduardo Viaro

Dados gerais

Autor

Mário Eduardo Viaro

Ano

2019

Resumo

O destaque a essa produção técnica se justifica pelo caráter de impacto social e divulgação das pesquisas realizadas no Núcleo de Apoio à Pesquisa sediado no Programa.

‘Arquivos do NEHiLP’ é uma série bibliográfica dedicada à investigação histórica e etimológica em língua portuguesa, promovida pelo Núcleo de Apoio à Pesquisa em Etimologia e História da Língua Portuguesa – NEHiLP e pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – FFLCH desde 2013.

O projeto editorial, concebido, liderado e mantido pelo prof. Mário Eduardo Viaro, visa à divulgação de textos inéditos ou extremamente raros, utilizados pelo NEHiLP e por pesquisas similares com vistas à investigação da primeira datação das palavras em língua portuguesa. Tem como objetivo primeiro divulgar edições críticas e diplomáticas de textos antigos ou especiais, bem como léxicos e estudos que reflitam a diversidade da língua portuguesa (não só em suas variações diacrônicas, diastráticas, diatópicas e diastráticas, mas também estilísticas). Os 20 números já publicados divulgam pesquisas dedicadas à investigação da primeira datação das palavras em língua portuguesa e estudos que reflitam a diversidade da língua, bem como edições críticas e diplomáticas de textos antigos, raros ou especiais.

O Corpo Editorial dos Arquivos é formado por Mário Viaro e pela discente Érica Santos Soares de Freitas, integrante do Núcleo. O Conselho Editorial é formado por 33 docentes, sendo cinco deles docentes Programa e os demais de outros programas da USP e de outras Universidades do Brasil e do mundo que realizam intercâmbio com o NEHiLP.

O volume 19 da série, aqui destacado, tem o título “Os "Brasis": suas línguas e seus intérpretes, em fontes portuguesas dos séculos XVI, XVII e XVIII”, e é produzido por Nelson Papavero, do Museu de Zoologia da USP. O autor traz uma reflexão de cunho etimológico sobre os termini a quo e referências subsequentes aos termos “Brasis”, “Turgimão”, “Intérprete” e “Língua”, “Línguas do Brasil” e “Língua Brasílica”, assim como seus sinônimos e suas variantes, durante os séculos XVI, XVII e XVIII.

O destaque a esse volume vem representar a intensa atividade editorial realizada pelo prof. Mário em torno dessa série bibliográfica (tendo o professor editado, além desse, outros cinco volumes no quadriênio).

Ressalte-se, por fim, que os Arquivos do NEHiLP são editados em formato digital e publicados no Portal de Livros Abertos da Universidade de São Paulo. O Portal de Livros Abertos da USP promove a reunião e divulgação dos livros digitais acadêmicos e científicos publicados em acesso aberto por docentes da Universidade de São Paulo. Assim, salienta-se que, como toda obra publicada no Portal, a publicação ganha um caráter de impacto social e difusão científica, estando disponível de modo facilitado e gratuito para um amplo público.

A série dos Arquivos do NEHiLP pode ser acessada em http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/series/arquivosnehilp. O volume 19 está em http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/396.

Revista Linha D'Água

Maria Inês Batista Campos

Dados gerais

Autor

Maria Inês Batista Campos, Raquel Alves da Silva, Maria Rute Vilhena Costa

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto social.

A Revista Linha D’Água (e-ISSN: 2236-4242), publicada desde 1980, é um periódico dedicado à discussão de pesquisas em língua portuguesa e ensino, nas modalidades oral, escrita e digital, em literatura, nos processos discursivos e no ensino de português para nativos ou para falantes de outras línguas. Em seus mais de  30 anos de existência, a revista se tornou um pólo de reunião de artigos voltados para a reflexão, a pesquisa e o relato de experiências do ensino de línguas materna e estrangeira. Os artigos e resenhas são publicados em português, inglês, espanhol ou francês.

Linha D’Água foi classificada como B1 Qualis Capes da área de Linguística e Literatura no período de 2013 a 2016, e está indexada em XX bases de dados: ESCI - Emerging Sources Citation Index (Web of Science), Google – Google Scholar, Latindex - Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, Diadorim – Diretório de Políticas Editoriais das Revistas Científicas Brasileiras, DOAJ - Directory of Open Access Journals, EZB - Elektronische Zeitschriftenbibliothek (Biblioteca de Periódicos Eletrônicos), Portal de Periódicos da Capes, e REDIB - Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico.

A profa. Maria Inês Batista Campos foi a editora principal da Revista nos últimos dez anos, e sua gestão foi marcada por desenvolvimentos importantes na forma de publicação do periódico. Em particular, a revista está hoje indexada no Web of Science, e seu formato, inteiramente digital, inclui um tratamento completo em XML. A revista teve como editor adjunto, no quadriênio, o prof. Paulo Roberto Gonçalves-Segundo, que em 2021 substitui a profa. Maria Inês como editor principal.

No quadriênio 2017-2020, o periódico publicou 11 volumes, com 96 artigos e 6 resenhas:

v. 33 n. 3 (2020)

v. 33 n. 2 (2020)

v. 33 n. 1 (2020)

v. 32 n. 3 (2019)

v. 32 n. 2 (2019)

v. 32 n. 1 (2019)

v. 31 n. 2 (2018)

v. 31 n. 3 (2018)

v. 31 n. 1 (2018)

v. 30 n. 2 (2017)

v. 30 n. 1 (2017)

O destaque à edição do volume 33, n. 1, vem representar o trabalho da professora na edição desses 11 volumes lançados no quadriênio. Neste número, a editoria é compartilhada com Raquel Alves da Silva, Maria Rute Vilhena Costa, professoras da Universidade Nova de Lisboa, marcando um projeto de internacionalização do periódico. O tema do número é a Terminologia, enfatizando-se sua interdisciplinaridade, de natureza bidimensional, linguística e conceptual.

A Linha D’Água está disponível, em acesso aberto e gratuito, no Portal de Periódicos da USP, em

https://www.revistas.usp.br/linhadagua.

Revista Filologia e Linguística Portuguesa

Maria Clara Paixão de Sousa

Dados gerais

Autores

Flaviane Fernandes Svartman, Maria Clara Paixão de Sousa, Silvio de Almeida Toledo Neto

Ano

2020

Resumo

Ativa desde 1997, "Filologia e Linguística Portuguesa" publica estudos em Filologia e Linguística, com atenção ao seu valor para as investigações sobre a linguagem em geral e a língua portuguesa em particular. Os trabalhos cobrem linhas diversas, como a crítica textual, a paleografia, a codicologia, a diplomática, a linguística histórica, os estudos gramaticais, a retórica, a análise do discurso e a historiografia linguística.

Editada por editada por Maria Clara Paixão de Sousa, Sílvio Toledo Neto e Flaviane Fernandes Svartman, a revista publicou, no quadriênio, 10 volumes, com 79 artigos e 3 resenhas:

Volumes publicados (2017-2020):

v. 22 n. 2 (2020)

v. 22 n. Especial (2020)

v. 22 n. 1 (2020)

v. 21 n. 2 (2019)

v. 21 n. 1 (2019)

v. 20 n. 2 (2018)

v. 20 n. Especial (2018)

v. 20 n. 1 (2018)

v. 19 n. 2 (2017)

v. 19 n. 1 (2017).

O periódico, que havia sido classificado como A2 no ciclo avaliativo Qualis até 2012, passo para o estrato B2 em 2013-2016. Essa diferença levou o Programa a compor um novo projeto para a Revista, a cargo da profa. Maria Clara.

Nesse contexto, além de realizar a seleção dos artigos e compor as apresentações dos volumes, os docentes têm sido responsáveis por todo o trabalho de editoração e revisão dos textos, desde o primeiro volume de 2017. Foi responsável, também, pela migração da revista para o novo sistema de gerenciamento do Portal de Revistas da USP, e pela inserção do periódico nas 15 bases de dados nas quais a revista passou a estar indexada.

Alguns reflexos do projeto já se deixam notar em números objetivos. As métricas do periódico segundo o sistema 'Publish or Perish' mostram um índice-h de 17, e um índice h-5 de 7, o que é importante para uma revista na área. Segundo a página de Google Scholar do periódico, a revista recebeu um total de 1.952 citações a seus 521 artigos; a média anual está em 80.52 citações por ano.

São números interessantes, que podem levar a revista a transpor a fronteira entre sua qualidade tradicional e as necessidades de um novo paradigma no funcionamento dos periódicos científicos. A sua equipe editorial tem procurado gerir essa transposição aliando uma curadoria de pesquisas de qualidade, um cuidado minucioso e erudito com os procedimentos de edição e um tratamento comptuacional contemporâneo à FLP.

A revista está disponível em

https://www.revistas.usp.br/flp .

e-ISSN: 2176-9419

Os estudos lexicais em diferentes perspectivas

Beatriz Daruj Gil

Dados gerais

Autores

Beatriz Daruj Gil, Elis de Almeida Cardoso Caretta, Mariângela Araújo

Ano

2020

Dados bibliográficos

Cardoso, Elis de Almeida; Gil, Beatriz Daruj; Araújo, Mariângela de (Orgs.) Os estudos lexicais em diferentes perspectivas. São Paulo: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2020. v. VIII. 255p. ISBN  9786587621173. DOI

https://doi.org/10.11606/9786587621173

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pela relevância acadêmica da obra e por sua contribuição para a história dos estudos lexicais no Brasil.

“Os estudos lexicais em diferentes perspectivas” é uma homenagem a Ieda Maria Alves, professora titular do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, e decana do Programa. A organização da coletânea é uma coautoria entre Beatriz Daruj Gil, Elis de Almeida Cardoso e Mariângela de Araújo.

O livro é composto por vinte capítulos em que se exploram relações estabelecidas pela Lexicologia com domínios da língua como História da Língua, Morfologia, Lexicografia, Terminologia, Estilística e estudos aplicados como o ensino do léxico.

A obra oferece princípios teóricos e aplicados de quase todos os domínios da língua, tendo o léxico como estrutura condutora, e contibui para o estudante e pesquisador interessados na relação do léxico com diversos módulos da língua, assim como sua articulação com áreas externas à língua.

O livro está disponível no Portal de Livros Abertos da Universidade de São Paulo, em http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/499.

O Portal de Livros Abertos da USP promove a reunião e divulgação dos livros digitais acadêmicos e científicos publicados em acesso aberto por docentes da Universidade de São Paulo. Assim, salienta-se que, como toda obra publicada no Portal, a publicação ganha um caráter de impacto social e difusão científica, estando disponível de modo facilitado e gratuito para um amplo público. Neste caso, o volume, tornado disponível no Portal em janeiro de 2021, já havia atingido 1.000 downloads no início de julho do mesmo ano, o que é um volume significativo no contexto do Portal.

Observe-se que a produção (bem como as demais coletâneas organizadas entre 2017 e 2019) está cadastrada como 'Técnica', por ter sido a revisão da Coleta 2017-2019 realizada pelo Programa de acordo com a regra que estabeleceu essa tipologia, mas enviada depois da reversão da mudança para a antiga regra, como se explica com detalhe na Proposta, Quesito 2 Formação, item 2.4 Qualidade das pesquisas e produção intelectual dos docentes, ponto 2.4.4 Edição de coletâneas.

Saberes Lexicais

Beatriz Daruj Gil

Dados gerais

Autores

Beatriz Daruj Gil, Elis de Almeida Cardoso, Mariângela de Araújo e Valéria Gil Condé

Ano

2019

Dados bibliográficos

Daruj Gil, B., Cardoso, E.A., Araújo, M., Condé, V. G. (Orgs). Saberes Lexicais. Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2019. ISBN: 978-85-7506-366-8. DOI

https://doi.org/10.11606/9788575063668.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica principalmente pela relevância acadêmica da obra.

"Saberes lexicais" traz, em quatorze capítulos, diferentes abordagens sobre o léxico e suas relações com a literatura, o discurso, a terminologia, a história e o ensino. A organização da coletânea é uma coautoria entre Beatriz Daruj Gil, Elis de Almeida Cardoso, Mariângela de Araújo e Valéria Gil Condé.

O livro tem por objetivo divulgar resultados de pesquisas acadêmicas recentes e contribuir com os estudos lexicais e suas diversas interfaces. Desenvolvem-se na obra os seguintes temas: escolha e criação lexical, na literatura e em outros gêneros de esferas variadas, ressaltando-se aspectos socioculturais; léxico e diacronia; ensino do léxico em perspectiva pluridimensional, com ênfase em seu dinamismo; léxico como organizador e transmissor dos conhecimentos de uma área do saber e descrição e armazenamento do saber lexical em obras de referência.

A obra está disponível para amplo acesso no Portal de Livros Abertos da Universidade de São Paulo, em http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/389.

O Portal de Livros Abertos promove a reunião e divulgação dos livros digitais acadêmicos e científicos publicados em acesso aberto por docentes da Universidade de São Paulo. Assim, salienta-se que, como toda obra publicada no Portal, a publicação ganha um caráter de impacto social e difusão científica, estando disponível de modo facilitado e gratuito para um amplo público.

Observe-se que a produção (bem como as demais coletâneas organizadas entre 2017 e 2019) está cadastrada como 'Técnica', por ter sido a revisão da Coleta 2017-2019 realizada pelo Programa de acordo com a regra que estabeleceu essa tipologia, mas enviada depois da reversão da mudança para a antiga regra, como se explica com detalhe na Proposta, Quesito 2 Formação, item 2.4 Qualidade das pesquisas e produção intelectual dos docentes, ponto 2.4.4 Edição de coletâneas.

Léxico:
Semântica lexical,  neologia, empréstimo Lexique:
Sémantique lexicale, néologie, emprunt

Ieda Maria Alves

Dados gerais

Autores

Ieda Maria Alves, Jean-François Sablayrolles e Salah Mejri

Ano

2019

Dados bibliográficos

ALVES, I. M.; MEJRI, S. ; SABLAYROLLES, J.F. (Orgs.). Léxico. Semântica lexical. neologia, empréstimo / Lexique. Sémantique lexicale, néologie, emprunt. São Paulo: Humanitas, 2019. 350p .

Resumo

Este livro é apresentado como destaque da produção da professora Ieda Maria Alves por representar bem sua longa tradição, seu renome internacional e sua ação como pesquisadora de ponta, em âmbito mundial, na área da neologia.

"Léxico: Semântica lexical, neologia, empréstimo / Lexique: Sémantique lexicale, néologie, emprunt" é uma obra bilíngue, organizada por Ieda Maria Alves, Jean-François Sablayrolles e Salah Mejri, como fruto da longa colaboração da professora com a Université Paris 13, Villetaneuse.

O livro foi organizado como parte das atividades do Convênio com a Université Paris 13, Villetaneuse, coordenado no Brasil pela Profa.  Ieda Maria Alves, e na França pelo Prof. Jean-François Sablayrolles (com término previsto para 2021, cf. http://ccint.fflch.usp.br/node/344). O início da elaboração do livro se deu por ocasião da estadia de Ieda Maria Alves como professora visitante junto ao Laboratoire Lexiques Dictionnaires Informatique – LDI da Universidade Paris 13, no âmbito dessa antiga e consolidada parceria.

O volume é dividido em duas partes: a primeira, dirigida por Salah Mejri, é consagrada à semântica lexical, quer tratada sob a perspectiva da interação com o contexto, quer estudada no âmbito do contexto extralinguístico. As outras partes do volume são, mais especificamente, dedicadas à neologia. A parte coordenada por Ieda Maria Alves aborda os estudos neológicos tanto em seus aspectos teóricos como em estudos aplicados a diferentes corpora. O tipo particular de neologismo constituído pelos empréstimos e pelos eventuais neologismos autóctones que podem revelar-se em línguas-alvo representa a abordagem coordenada por Jean-François Sablayrolles.

A obra foi editada pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, Edusp, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

Observe-se que a produção (bem como as demais coletâneas organizadas entre 2017 e 2019) está cadastrada como 'Técnica', por ter sido a revisão da Coleta 2017-2019 realizada de acordo com a regra que estabeleceu essa tipologia; a reversão da mudança para a antiga regra foi informada depois do envio dos dados do Programa, como se explica com detalhe na Proposta, Quesito 2 Formação, item 2.4 Qualidade das pesquisas e produção intelectual dos docentes, ponto 2.4.4 Edição de coletâneas. O arquivo aqui anexado foi preparado de acordo com as instruções para as produções bibliográficas do tipo Livro - Organização de coletâneas, antes da mudança.

O Português na África Atlântica: Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau e São Tomé e Príncipe

Márcia Santos Duarte de Oliveira

Dados gerais

Autores

Márcia Santos Duarte de Oliveira, Docente

Gabriel Antunes de Araújo, Docente

Ano

2018

Dados bibliográficos

O Português na África Atlântica: Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau e São Tomé e Príncipe. São Paulo: Humanitas, 2018. 381p.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo seu caráter de impacto científico, integração internacional e de pesquisa em rede.

"O Português na África Atlântica: Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau e São Tomé e Príncipe" é composto por uma coletânea de estudos sobre as variedades do português faladas em países lusófonos da África, organizada por Márcia Santos Duarte de Oliveira e Gabriel Antunes de Araújo. O livro reúne nove capítulos que destacam contribuições de professores de vários países e universidades sobre variedades de português da África Atlântica. Diversos desses autores são egressos do Programa, mostrando a vitalidade e a relevância dos estudos do português africano na linha de pesquisas Gramáticas do Português e de Línguas em Contato.

A resenha realizada por Ednalvo Apóstolo Campos, da Universidade Estadual do Pará - UEPA, mostra a importância dos temas tratados; em suas palavras, "perpassam pela obra as questões referentes ao papel ou à participação das línguas do tronco nigero-congolês nas variedades de português faladas em solo africano, tomando como ponto de partida a tradição de mais de 50 anos de estudos linguísticos sobre o português falado no Brasil. Embora as relações de contato linguístico não sejam as mesmas, elas podem, de algum modo, lançar luzes para as questões africanas que começam agora a ser estudadas. A temática é fascinante, pois mergulha na gênese de variedades consideradas parcialmente reestruturadas como português brasileiro e as variedades africanas emergentes do português em processo de consolidação".

Assim, nesse como em outros trabalhos de Márcia Oliveira e de seus orientandos, observam-se importantes contribuições para a área dos estudos sobre o Português no mundo, dentro dos objetivos da linha de pesquisas em Gramáticas do Português e de Línguas em Contato. A obra é representativa da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando que a amplitude das ações internacionais dos discentes e dos docentes reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo e o interesse global que essa presença motiva.

O impacto e relevância do livro se faz notar também em sua história editorial: com sua primeira edição publicada em 2018 pela editora Humanitas, foi relançado pela mesma editora em 2019, no formato on-line; e, no mesmo ano, recebeu uma edição portuguesa, pela editora Chiado. Essa última edição traz nova apresentação e destaca o patrocínio da instituição angolana Instituto Superior Politécnico do Libolo - ISPTLO, com fins de divulgação em áreas educacionais de Angola:

1. O Português na África Atlântica: Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau e São Tomé e Príncipe. São Paulo: Humanitas, 2018. 381p. Financiamento: Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP (processo 17/06168-1, cf. https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/96969/o-portugues-na-africa-atlantica).

2. O Português na África Atlântica: Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau (...). São Paulo: Portal de Livros Abertos da USP, 2019. Disponível em http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/421 .

3. O Português na África Atlântica: Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau (...). Lisboa: Chiado, 2019. Impresso e e-Book para venda comercial (cf. https://www.chiadobooks.com/livraria/o-portugues-na-africa-atlantica).

A resenha realizada por Ednalvo Campos está na Revista do GEL, v. 17, n. 3, p. 342-351, 2020 (cf. https://revistadogel.emnuvens.com.br/rg/article/viewFile/2874/1877).

Observe-se, por fim, que a produção está cadastrada como 'Técnica', por ter sido a revisão da Coleta 2017-2019 realizada de acordo com a regra que estabeleceu essa tipologia; a reversão da mudança para a antiga regra foi informada depois do envio dos dados do Programa, como se explica com detalhe na Proposta (em 2 Formação, 2.4 Qualidade das pesquisas e produção intelectual dos docentes, 2.4.4 Edição de coletâneas). O arquivo aqui anexado foi preparado de acordo com as instruções para as produções bibliográficas do tipo Livro - Coletâneas organizadas, antes da mudança.

Documentos

Segue cópia parcial do livro (edição de 2018, Humanitas)

História do Português Brasileiro
Mudança sintática do Português Brasileiro: perspectiva gerativista

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais

Dados gerais

Autores

Maria Aparecida Torres Morais, Sonia Cyrino

Ano

2018

Dados bibliográficos

TORRES MORAIS, M. A. C. R; CYRINO, S. M. L. (Orgs.) . História do português brasileiro: mudança sintática do português brasileiro. 1. ed. São Paulo: Editora Contexto, 2018. (História do português brasileiro; 6). 480p . ISBN: 978-85-520-0059-4.

Resumo

O destaque para esta produção se justifica, em primeiro lugar, pelo contexto de excelência e relevância da publicação.

“História do Português Brasileiro - Mudança sintática do Português Brasileiro: perspectiva gerativista” é uma publicação no âmbito do Projeto História do Português Brasileiro, coordenado pelo professor Ataliba Teixeira de Castilho. A coleção é resultado de 20 anos de pesquisas realizadas por importantes linguistas  do Brasil que buscaram historiar nossa língua em seus sistemas gramatical, lexical, semântico e textual.

O volume coordenado por Maria Aparecida Torres Morais em parceria com  Sonia Cyrino (da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP) é o sexto da série, e se dedica a estudos de mudança sintática em fenômenos linguísticos do português brasileiro, dentro da perspectiva gerativa da Teoria dos Princípios e Parâmetros. Esses estudos, baseando-se em corpus de textos produzidos em várias regiões do Brasil nos séculos XIX e XX, analisam diacronicamente o sujeito nulo, sentenças possessivas e existenciais, a sintaxe dos pronomes pessoais clíticos, o objeto nulo, o objeto indireto, a ordem do sujeito em construções declarativas, construções com “se” e estruturas de focalização.

Os capítulos que compõem o volume são contribuições de Charlotte Galves, Izete Lehmkuhl Coelho, Juanito Ornelas de Avelar, Marco Antonio Martins, Maria Eugênia Lammoglia Duarte, Mary A. Kato, Rosane de Andrade Berlinck e Silvia Cavalcante, além das próprias organizadoras.

O livro expressa, assim, a consolidação de um paradigma de pesquisa da Sintaxe Diacrônica e se constitui numa obra de referência ao apresentar grandes avanços na área e apontar, ao mesmo tempo, caminhos a serem seguidos pelos estudiosos daqui em diante. Como afirma Charlotte Galves em no posfácio do volume, a obra tem a qualidade de apontar os potenciais estudos sobre a história do português brasileiro e sobre as grandes questões acerca da variação e mudança que ainda intrigam os pesquisadores na busca de traçar um quadro mais completo e detalhado da mudança sintática ocorrida no Português do Brasil.

O volume recebeu financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP (Processo 17/12746-8), e foi publicado pela Editora Contexto.

O livro está anunciado para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/produto/historia-do-portugues-brasileiro-vol-vi-mudanca-sintatica-do-portugues-brasilei/1496763.

A página com os dados do Financiamento no site da FAPESP está em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/97912/mudanca-sintatica-do-portugues-brasileiro-perspectiva-gerativista.

......

Observe-se que a produção (bem como as demais coletâneas organizadas entre 2017 e 2019) está cadastrada como 'Técnica', por ter sido a revisão da Coleta 2017-2019 realizada de acordo com a regra que estabeleceu essa tipologia; a reversão da mudança para a antiga regra foi informada depois do envio dos dados do Programa, como se explica com detalhe na Proposta, Quesito 2 Formação, item 2.4 Qualidade das pesquisas e produção intelectual dos docentes, ponto 2.4.4 Edição de coletâneas. O arquivo aqui anexado foi preparado de acordo com as instruções para as produções bibliográficas do tipo Livro - Organização de coletâneas, antes da mudança.

Cruzando saberes:
Brasil, Portugal e Grande China

Maria Célia Pereira Lima-Hernandes

Dados gerais

Autores

Maria Célia Lima Hernandes, John Milton, Raquel Abi-Sâmara

Ano

2019

Dados bibliográficos

Milton, J., Abi-Sâmara, R., Lima-Hernandes, M. C.  Cruzamentos: Brasil, Portugal e Grande China = Crossings: Brazil, Portugal and Greater China. São Paulo: Paulistana, 2019.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo contexto de impacto e parceria internacional de sua publicação.

O livro “Cruzando Saberes: Brasil-Grande China / Crossings: Brazil, Portugal and Greater China” é organizado em conjunto por Maria Célia Lima Hernandes, John Milton e Raquel Abi-Sâmara, da Universidade de Macau. O volume resulta das discussões empreendidas durante o simpósio internacional "Cruzamentos: Brasil, Portugal e Grande China", realizado na Universidade de São Paulo em julho de 2015.

O objetivo do evento foi promover a discussão acadêmico-científica sobre as temáticas da língua, linguagem, cultura, imigração, religião, literatura e tradução, compreendendo os espaços geográficos do Brasil, de Portugal e da Grande China. O Crossings foi realizado pela primeira vez na Universidade de Macau, China, sob o título "Macau em Cruzamentos: Tradução e Culturas em Contato" e sob a organização de docentes da UM. O Crossings Brasil de 2015 propiciou discussões intensas e muitas trocas interculturais, cumprindo o objetivo de aproximação entre culturas tão diversas e ricas. Os organizadores, à ocasião, planejaram publicar os trabalhos apresentados em duas versões: o prof. Roberval Teixeira e Silva, da Universidade de Macau, e o prof. Jae Park, do The Hong Kong Institute of Education, ficaram responsáveis pela edição de um volume junto à editora Brill, com textos em língua inglesa; uma segunda publicação, em língua portuguesa, foi deixada a cargo dos organizadores do evento no Brasil, John Milton e Maria Célia Hernandes.

Esta edição apresenta dez textos representativos do evento, tratando da realidade chinesa em diferentes aspectos: filosofia, educação e linguística, sempre em cruzamento com as interculturalidades envolvidas.

O volume foi publicado pela Editora Paulistana, em formato impresso e disponível para venda comercial.

O site do evento de 2015 está em https://crossingsbrazil.fflch.usp.br.

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Observe-se que a produção (bem como as demais coletâneas organizadas entre 2017 e 2019) está cadastrada como 'Técnica', por ter sido a revisão da Coleta 2017-2019 realizada de acordo com a regra que estabeleceu essa tipologia; a reversão da mudança para a antiga regra foi informada depois do envio dos dados do Programa, como se explica com detalhe na Proposta, Quesito 2 Formação, item 2.4 Qualidade das pesquisas e produção intelectual dos docentes, ponto 2.4.4 Edição de coletâneas. O arquivo aqui anexado foi preparado de acordo com as instruções para as produções bibliográficas do tipo Livro - Organização de coletâneas, antes da mudança.

Oralidade e Mídia

Marli Quadros Leite

Dados gerais

Autor

Marli Quadros Leite

Ano

2017

Dados bibliográficos

LEITE, Marli Quadros. Oralidade e Mídia. São Paulo: Humanitas, 2017. v. 13. 265p . ISBN 978-85-7732-350-0.

Resumo

O destaque para esta produção se justifica, sobretudo, pela combinação entre a relevância histórica e o impacto atual do grupo em que se origina.

Em "Oralidade e Mídia", coletânea organizada em 2017, Marli Quadros Leite apresenta discussões sobre os resultados de pesquisa mais recentes do Projeto NURC-SP - Norma Urbana Culta de São Paulo (cf. https://nurc.fflch.usp.br). O Projeto NURC, ativo desde a década de 1980, deixou de ser, simplesmente, o título de um "projeto", pois passou a representar a própria equipe de pesquisadores que desenvolvem e realizam pesquisas a respeito da oralidade e de temas correlatos. O volume publicado em 2017 é dedicado, in memoriam, a Paulo de Tarso Galembeck.

O grupo de investigadores envolvido no volume é formado por professores da Universidade de São Paulo e de outras universidades brasileiras que, há mais de 30 anos, produz conhecimento sobre a oralidade. Os capítulos são escritos por Diana Luz Pessoa de Barros, Dino Preti, Hudinilson Urbano, José Gaston Hilgert, Luiz Antônio da Silva, Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira Andrade, Paulo Ramos e Sueli Marquesi, e pela própria professora Marli Quadros.

Neste volume, de forma inovadora, os pesquisadores apresentam e discutem pesquisas sobre a relação entre oralidade e mídia, no contexto tecnológico atual. O trabalho representa, dessa forma, a vitalidade do Projeto e sua constante capacidade de renovação, passando a percorrer temas inéditos e contemporâneos a partir da solidez de sua perspectiva.

A obra foi editada pela Humanitas, editora baseada na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, em formato impresso para venda comercial. Em 2020, a Humanitas encerrou sua ação como editora autônoma;  seu catálogo passa a ser incluído, a partir de 2021, no catálogo geral da Editora da USP, Edusp, que cuidará da sequência de comercialização e divulgação dos produtos já publicados, como um selo especial.

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Observe-se que a produção (bem como as demais coletâneas organizadas entre 2017 e 2019) está cadastrada como 'Técnica', por ter sido a revisão da Coleta 2017-2019 realizada de acordo com a regra que estabeleceu essa tipologia; a reversão da mudança para a antiga regra foi informada depois do envio dos dados do Programa, como se explica com detalhe na Proposta, Quesito 2 Formação, item 2.4 Qualidade das pesquisas e produção intelectual dos docentes, ponto 2.4.4 Edição de coletâneas. O arquivo aqui anexado foi preparado de acordo com as instruções para as produções bibliográficas do tipo Livro - Edição de coletâneas, antes da mudança, bem como a ficha técnica preparada anteriormente.

Tradições discursivas
do Português Brasileiro: Constituição e mudança
dos gêneros discursivos

Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira Andrade

Dados gerais

Autores

Maria Lúcia da Cunha Victório de Oliveira Andrade, Valéria Severina Gomes

Ano

2018

Dados bibliográficos

Andrade, Maria Lúcia C. V. O.; Gomes, Valeria S. (Org.) . História do português brasileiro: tradições discursivas do português brasileiro - constituição e mudança dos gêneros discursivos. 1. ed. São Paulo: Editora Contexto, 2018. v. 1. 411p .

Resumo

O destaque para esta produção se justifica, em primeiro lugar, pelo contexto de excelência e relevância da publicação.

“História do Português Brasileiro - Tradições discursivas do Português Brasileiro: Constituição e mudança dos gêneros discursivos” é uma publicação no âmbito do Projeto História do Português Brasileiro – PHPB, coordenado pelo professor Ataliba Teixeira de Castilho. A coleção é resultado de 20 anos de pesquisas realizadas por importantes linguistas  do Brasil que buscaram historiar a língua portuguesa em seus sistemas gramatical, lexical, semântico e textual.

O volume coordenado por Maria Lúcia Andrade em parceria com Valéria Severina Gomes (da Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE) é o sétimo da série, e se dedica ao tema das Tradições Discursivas do português brasileiro, focalizando a historicidade dos textos e da língua, a partir da análise de escritos jornalísticos, publicitários, administrativos, pessoais e de cunho religioso. Os autores se debruçam sobre editoriais, notícias, cartas de leitores, anúncios de jornais, além de documentos burocráticos coloniais, livros de família e manuscritos religiosos, compreendendo do século XVIII aos dias atuais, e detectam formas e modelos através dos quais examinaram o que mudou e o que permaneceu nesses gêneros discursivos e na nossa língua. Trazendo reflexões para além do que os textos analisados apresentam em sua materialidade linguística, o volume evidencia ainda como mudanças sociais e da língua devem ser compreendidas em conexão com fatores culturais, históricos e ideológicos no interior dos discursos.

Os capítulos são escritos por Ana Cristina de Aldrigue, Aurea Zavam, Cleber Ataíde, Fábio Fernando Lima, Kelly Cristina Oliveira, Konstanze Jungbluth, Lucrécio Araújo de Sá Júnior, Maria Cristina de Assis, Paulo Roberto Gonçalves-Segundo, Roseane Feitosa Nicolau, Tarcísia Travassos, Thiago Trindade Matias, e pelas próprias organizadoras, Maria Lúcia Andrade e Valéria Gomes.

A edição é da Contexto, com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP.

O livro está anunciado para venda comercial em https://www.editoracontexto.com.br/produto/historia-do-portugues-brasileiro-vol-vii-tradicoes-discursivas-do-portugues-bra/1496764.

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Observe-se que a produção (bem como as demais coletâneas organizadas entre 2017 e 2019) está cadastrada como 'Técnica', por ter sido a revisão da Coleta 2017-2019 realizada de acordo com a regra que estabeleceu essa tipologia; a reversão da mudança para a antiga regra foi informada depois do envio dos dados do Programa, como se explica com detalhe na Proposta, Quesito 2 Formação, item 2.4 Qualidade das pesquisas e produção intelectual dos docentes, ponto 2.4.4 Edição de coletâneas. O arquivo aqui anexado é o preparado antes da mudança.

Produções na mídia impressa e digital

História do Português Paulista

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida

Dados gerais

Autor

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto social, divulgação científica e visibilidade midiática.

“História do Português Paulista” é um programa da série “Ciência Para Todos”, do Canal Futura, realizada pela Fundação Roberto Marinho em colaboração com a Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP. O Futura é uma experiência pioneira de comunicação para transformação social, que opera a partir de um modelo de produção audiovisual educativa, participativa e inclusiva, por meio de conteúdo multimídia produzido, organizado e difundido de forma colaborativa. Na grade do canal, “Ciência para Todos” é uma série documental que visa comunicar ao grande público como importantes pesquisas financiadas pela FAPESP impactam diretamente a sociedade.

O programa “História do Português Paulista” tematizou a questão das variações regionais da língua portuguesa, apresentando os resultados do Projeto Temático História do Português Paulista, vigente até novembro de 2017 e financiado pela FAPESP (Processo 11/51787-5), sob coordenação do Prof. Manoel Mourivaldo Santiago Almeida e com a participação de diversos  docentes e discentes de todas as linhas de pesquisa do Programa.

O programa é composto por um depoimento do Prof. Mourivaldo sobre os fatores mais relevantes da história do português em São Paulo e das suas variedades atuais, pontuados por entrevistas com falantes do interior paulista e por imagens que mostram os discentes do Projeto em seu trabalho no Arquivo do Estado. Trata-se, assim, de uma iniciativa extremamente importante para a divulgação das pesquisas realizadas no Programa, em uma ação que permite o retorno social dos investimentos públicos nesse importante projeto coletivo.

O programa está disponível no site dos ‘Canais Globo’, em https://canaisglobo.globo.com/assistir/futura/ciencia-para-todos/v/8186642.

O projeto temático está descrito na Biblioteca Digital da FAPESP em    https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/56292/projeto-de-historia-do-portugues-paulista-phpp-projeto-caipira.

Bruxas paulistas: pesquisa resgata história de mulheres acusadas de feitiçaria

Marcelo Módolo

Dados gerais

Autores

Marcelo Módolo, Narayan Pereira Porto, Nathalia Reis Fernandes

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter formativo e de impacto social.  

A matéria “Bruxas paulistas: pesquisa resgata história de mulheres acusadas de feitiçaria”, publicada no Jornal da USP de 16/05/2019 e assinada pela jornalista Ivanir Ferreira, tematiza a dissertação de mestrado de Narayan Porto (“Feitiçaria paulista: transcrição de processo-crime da Justiça Eclesiástica na América portuguesa do século 18”), orientada pelo Prof. Marcelo Módolo no contexto do Projeto ‘Bruxas Paulistas”, coordenado pelo Prof. Marcelo e integrado pelos demais professores, que busca resgatar a história de mulheres acusadas de feitiçaria a partir de documentos setecentistas da Cúria Metropolitana. Trata-se de pesquisa que tem atraído significativo interesse da sociedade, como atesta a matéria publicada.

Com um grau de aprofundamento bastante considerável para um texto de divulgação, a matéria busca explicar o percurso da pesquisa e a trajetória do Projeto, o que é complementado com vídeos mais detalhados, com depoimentos dos discentes. Os vídeos estão publicados também no canal do Jornal da USP no YouTube, e mostram um volume significativo de visualizações (considerando tratar-se de material de divulgação científica - eram 56.548 visualizações para o primeiro vídeo em junho de 2021).

O interesse da sociedade e a visibilidade conferida ao projeto coordenado pelo Prof. Marcelo encerra, ainda, um potencial de consequências positivas para a atuação profissional dos egressos envolvidos na pesquisa. Assim, destaca-se nesse produto, também, seu caráter de relevância para a formação dos discentes.

A matéria no Jornal da USP está disponível em https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/bruxas-paulistas-pesquisa-resgata-historia-de-mulheres-acusadas-de-feiticaria.

A série de vídeos correlata está em https://youtu.be/HDGtsc9ddHY.

Ligeiro e nasalado, sotaque paulista teve influência de índios e migrantes

Maria Celia Pereira Lima Hernandes

Dados gerais

Autores

Maria Celia Pereira Lima Hernandes, Patricia de Jesus Carvalhinhos

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de divulgação científica e impacto social, já que se trata de matéria em veículo de comunicação com grande abrangência nacional.

“Ligeiro e nasalado, sotaque paulista teve influência de índios e migrantes” é uma matéria veiculada no Jornal Folha de São Paulo, em seu caderno Cotidiano, em 23 de abril de 2018, sobre as variações regionais da língua portuguesa na cidade e no estado de São Paulo, oferecendo pequenos depoimentos de diversos especialistas, entre eles a professora Maria Célia Lima Hernandes, que explica as pronúncias do assim chamado ‘r caipira’.

A matéria fez parte (e anuncia) um conteúdo editorial maior da Folha, o Projeto Especial “O tamanho da língua”, publicado no mesmo dia 23 de abril. O especial apresenta, por meio de uma visualização digital dinâmica que envolve vídeos e infografos, diversos aspectos sobre a língua portuguesa falada no Brasil: a origem histórica do idioma, sua variação regional e diacrônica, a relação entre a oralidade e a norma, entre outros.

Um dos cinco vídeos que compreendem o Projeto é dedicado ao português falado em São Paulo, tema sobre o qual a profa. Maria Célia é entrevistada, discorrendo sobre os aspectos linguísticos e sócio-históricos das variações regionais paulistas.

Participaram do Projeto “O tamanho da língua”, além da professora Maria Célia Lima Hernandes, a profa. Patrícia Carvalhinhos (também oferecendo entrevista ao vídeo sobre os falares de São Paulo) e o prof. Mário Viaro (oferecendo entrevista ao vídeo sobre a origem das palavras e consultoria geral ao Projeto).

A matéria com a entrevista está disponível no site do Jornal Folha de São Paulo, em https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2018/04/ligeiro-e-nasalado-sotaque-paulista-teve-influencia-de-indios-e-migrantes.shtml

O Projeto especial está disponível apenas para assinantes do Jornal, em http://folha.com/otamanhodalingua.

USP organizará arquivos da Justiça Federal

Phablo Roberto Marchis Fachin

Dados gerais

Autores

Phablo Roberto Marchis Fachin, Ana Carolina Estremadoiro Prudente do Amaral, Vanessa Martins do Monte

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto social.

A entrevista com o título “USP organizará arquivos da Justiça Federal” foi gravada para o Canal do Governo do Estado de São Paulo no YouTube, que possui 249.000 inscritos e é um dos espaços oficiais do Estado para a divulgação de informações de interesse da população. Na chamada do Programa, o canal destaca: “São aproximadamente 200 mil processos, autos judiciais e outros tipos de documentos dos séculos 19 e 20 que passarão por tratamento, análise científica, catalogação, digitalização e disponibilização para consulta presencial ou on-line”. O programa apresenta entrevistas com o prof. Phablo Roberto Marchis Fachin, a profa. Vanessa Martins do Monte e a discente Ana Carolina Estremadoiro Prudente do Amaral, pontuados por imagens de documentos dos Centros de Documentação e Memória recentemente criados por iniciativa dos docentes e da discente.

Em 2019, foi firmado um acordo de cooperação entre a Universidade de São Paulo e o Tribunal Regional Federal da 3a. Região da Justiça Federal, TRF-3, por iniciativa e sob a supervisão de docentes do Programa. O Acordo tem como objetivo central organizar e analisar cientificamente o acervo arquivístico de guarda permanente da Justiça Federal em São Paulo, por meio da criação de um Laboratório de Filologia (o FiloJus) e dois Centros de Documentação e Memória, onde serão realizadas atividades filológicas de análise documental sob responsabilidade dos docentes integrantes do Grupo de Pesquisas ETeP: Edição de Textos em Português – Phablo Roberto Marchis Fachin, Sílvio de Almeida Toledo Neto e Vanessa Martins do Monte – e pesquisadores graduandos e pós-graduandos por eles orientados.

As atividades preliminares tiveram início em 2019, com o oferecimento de cursos de capacitação inicial por parte dos docentes e a contratação de estagiários por parte do Tribunal  – todos eles estudantes do curso de Letras.

A entrevista reflete a importância do acordo para as áreas envolvidas e o reconhecimento por parte do Governo do Estado de São Paulo do trabalho realizado pelos docentes e pesquisadores envolvidos no projeto.

Trata-se de iniciativa inédita no Brasil e de forte dinamização do tripé universitário, uma vez que permite à Universidade operar com conhecimentos desenvolvidos no contexto do Ensino, em sala de aula, no da Pesquisa, pelos trabalhos investigativos realizados no campo da Filologia, da História e do Direito, e também de Extensão, pelas ações educativas e de cidadanias contempladas no Acordo.

Além disso, destaca-se também o aspecto de inovação do trabalho. Com a criação do Laboratório de Pesquisa, agregam-se a ciências de cunho tradicional, como a Filologia e o Direito, recursos tecnológicos e serviços acadêmicos necessários à cooperação técnico-científica e à organização e análise científica do acervo arquivístico de guarda permanente, um dos mais importantes para a história do Brasil.

O FiloJus está apresentado no site do TRF-3, em https://www.jfsp.jus.br/centrodememoria/laboratorio-de-filologia . Sua inauguração oficial foi objeto de notícia no mesmo site, em http://web.trf3.jus.br/noticias/Noticias/Noticia/ExibirNoticia/392308-trf3-instala-laboratorio-de-filologia-da-justica-federal.

O programa de entrevistas está disponível no canal de YouTube do Governo do Estado de São Paulo, em https://youtu.be/kzoLDu8YkVo.

Entenda como o coronavírus pode mudar até nosso jeito de falar português

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Dados gerais

Autor

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto social e divulgação científica.

“Entenda como o coronavírus pode mudar até nosso jeito de falar português” foi uma matéria publicada no Jornal Folha de São Paulo em 1.05.2020, dedicada a explorar e explicar novas expressões e hábitos linguísticos trazidos pela pandemia da COVID-19, entrevistando alguns especialistas, entre eles a profa. Sheila Grillo.

Saliente-se que a profa. Sheila concedeu ainda uma segunda entrevista sobre o tema no ano de 2020, ao Jornal Minas, veiculada em matéria sob o título “Pandemia incorpora novos termos à nossa comunicação”.

As duas entrevistas foram concedidas no início da Pandemia do Coronavírus, a fim de discutir os seus efeitos na língua portuguesa contemporânea. As matérias abordaram o empréstimo de palavras estrangeiras, a criação lexical e, sobretudo, a disputa ideológica em torno de signos como “vacina”, “gripe”, “tratamento precoce”, “isolamento social”, “uso de máscara”, em um contexto de polarização política e ideológica, defendendo-se que a língua portuguesa, assim como outras línguas, é dinâmica, ao refletir e refratar fenômenos da realidade social e natural em movimento.

A matéria da Folha de São Paulo está publicada em https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2020/05/entenda-como-o-coronavirus-pode-mudar-ate-nosso-jeito-de-falar-portugues.shtml.

A matéria no Jornal de Minas está disponível no YouTube, em https://youtu.be/yunxz71mvT8.

Essa segunda produção em torno do tema está cadastrada na Plataforma Sucupira como PANDEMIA INCORPORA NOVOS TERMOS À NOSSA COMUNICAÇÃO - ENTREVISTA AO JORNAL MINAS, PROGRAMA DE RÁDIO OU TV.

O Filólogo nos Arquivos:
Em busca de pistas sobre formas de linguagem –
Intérpretes do Acervo

Verena Kewitz

Dados gerais

Autor

Verena Kewitz

Ano

2017

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo  seu caráter de impacto social.

A entrevista “O Filólogo nos Arquivos: Em busca de pistas sobre formas de linguagem”, publicada na série “Intérpretes do Acervo” da Revista do Arquivo do Estado de São Paulo – APESP, traz uma detalhada conversa com a profa. Verena Kevitz sobre sua longa trajetória de pesquisas no Arquivo. Como relata na matéria, a professora tem trabalhado junto ao APESP desde sua Iniciação Científica, sob a orientação do professor Ataliba Teixeira de Castilho; hoje, é uma das principais pesquisadoras parceiras do APESP, como o convite para a matéria revela.

A entrevista da profa. Verena se configura como uma peça importante de resgate da memória da forte interação entre os pesquisadores da linha de Filologia Portuguesa do Programa e o Arquivo do Estado. A professora relata, por exemplo, os trabalhos da equipe de estudantes liderada pelo prof. Ataliba de Castilho quando o APESP ainda ocupava suas antigas instalações na rua Dona Antônia de Queirós, em prédio que posteriormente seria demolido; e lembra os cursos de paleografia oferecidos pelo Instituto de Estudos Brasileiros – IEB, com a professora Yêdda Dias Lima, especialmente para aquele grupo de estudantes. A dedicação do prof. Ataliba na formação desses discentes viria a gerar inúmeras pesquisas e projetos no Programa (destacadamente, o Projeto Temático História do Português Paulista, vigente até novembro de 2017 e financiado pela FAPESP – Processo 11/51787-5). Construiu, além disso, uma tradição de dedicação à documentação manuscrita que moldou uma geração de pesquisadores e docentes do Programa, aqui representada pela Profa. Verena.

A tradição dos estudos filológicos no Programa e sua forte interação com os acervos históricos da cidade, entretanto, não permaneceram congeladas no tempo. Ao contrário, essa parceria tem sido mantida e renovada constantemente em um espírito de grande vitalidade. Instalado em um novo edifício, inaugurado em 2012 e que representa o estado da arte na preservação documental, o APESP recebe anualmente dezenas de estudantes de Iniciação Científica, mestrado e doutorado do Programa, coordenados pelos orientadores da linha em suas pesquisas pela rica documentação do Arquivo. Os docentes têm organizado anualmente, ainda, visitas guiadas, especialmente formatadas para os estudantes do ciclo básico da graduação em Letras, que são levados para conhecer o APESP e suas iniciativas de preservação e salvaguarda da documentação histórica.

A entrevista da profa. Verena à revista do APESP vem aqui representar a tradição e a vitalidade da parceria entre o Programa e o Arquivo.

A entrevista está disponível em http://www.arquivoestado.sp.gov.br/revista_do_arquivo/04/interpretes_do_acervo_02.php.

O projeto temático História do Português Paulista está descrito na Biblioteca Digital da FAPESP em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/56292/projeto-de-historia-do-portugues-paulista-phpp-projeto-caipira.

Covid tem gênero?

Marcelo Módolo

Dados gerais

Autores

Marcelo Módolo, Henrique Braga

Ano

2020

Dados bibliográficos

Módolo, M.; Braga, H. Covid tem gênero? Jornal da USP, 15/06/2020. Disponível em https://jornal.usp.br/?p=329388.

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo seu caráter de impacto social e divulgação científica.

“Covid tem gênero?” foi publicada no Jornal da USP em 15/06/2020, e trata de um tema que tem sido objeto da discussão da curiosidade dos falantes de português desde o advento da pandemia global da COVID-19 – qual é a forma correta, ‘a’ Covid ou ‘o’ Covid?

Escrita em parceria pelo prof. Marcelo Módolo e por Henrique Braga Neto, egresso do Programa, a matéria procura abordar o assunto em um tom acessível, sem descuidar do cuidado conceitual.

O interesse do público pelo tema pode ser medido pelo impacto alcançado pelo artigo: com um total de 190.532 acessos até o dia 9/07/2021, este foi o segundo artigo mais acessado no Jornal da USP no ano de 2020, segundo informam os editores do portal. Desse total de acessos, a grande parte vem do Brasil (182.697), mas também de outros países lusófonos (5.968 de Portugal, 545 de Moçambique e 305 de Angola), além de acessos de países como os EUA (678) e o Reino Unido (339).

Valoriza-se, assim, a função social desse trabalho de divulgação científica realizado pelo prof. Marcelo sobre um tema contemporâneo. Saliente-se, ainda, que o professor ofereceu outras quatro contribuições ao Jornal da USP em 2020, sempre em torno de temas que despertam a curiosidade do público mais amplo sobre a língua portuguesa, e em sua maior parte em parcerias com discentes e egressos do Programa.

Segue uma lista das matérias do prof. Marcelo no Jornal em 2020 e seu cadastro na Plataforma Sucupira (todas como ‘Artigo em jornal ou revista’):

Cadastro na Plataforma: COVID TEM GÊNERO? - ARTIGO NO JORNAL DA USP

Ligação para a matéria: https://jornal.usp.br/?p=329388

Cadastro na Plataforma: GRIPE TEM TAMANHO? - ARTIGO NO JORNAL DA USP

Ligação para a matéria: https://jornal.usp.br/?p=318041

Cadastro na Plataforma: MARATONA DA PREGUIÇA: UM NEOLOGISMO QUE NÃO SAI DO SOFÁ - ARTIGO NO JORNAL DA USP

Ligação para a matéria: https://jornal.usp.br/?p=324550

Cadastro na Plataforma: PANDEMIA E FILOLOGIA: UMA RIMA E ALGUMAS PROVOCAÇÕES - ARTIGO NO JORNAL DA USP

Ligação para a matéria: https://jornal.usp.br/?p=354588

Cadastro na Plataforma: QUEM TESTA POSITIVO FOI CONTAMINADO POR ESTRANGEIRISMO? - ARTIGO NO JORNAL DA USP

Ligação para a matéria: https://jornal.usp.br/?p=320977

Trabalhos Técnicos

Conferências, palestras e apresentações de trabalhos em eventos científicos

Neologismos literários: efeitos de sentido na poesia moderna e contemporânea

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Dados gerais

Autor

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de abrangência internacional.

A conferência “Neologismos literários: efeitos de sentido na poesia brasileira moderna e contemporânea” foi proferida pela profa. Elis de Almeida Cardoso na Universidade Nova de Lisboa, a convite do grupo de Lexicologia, Lexicografia e Terminologia do CLUNL – Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa.

O evento teve lugar em outubro de 2018, e integrou as atividades realizadas pela Profa. Elis Cardoso em seu estágio pós-doutoral na Universidade Nova de Lisboa, sob supervisão da profa. Maria Teresa Lino. O projeto de pós-doutorado da profa. Elis, com o título “Formação e significado dos neologismos literários: pesquisa e ensino”, teve por objetivos objetivo aprofundar os estudos dos neologismos literários, verificando-se de que forma esses neologismos, que surgem na língua por uma necessidade expressiva e criativa, podem ser alvo de pesquisas acadêmicas e do ensino de língua portuguesa. O estágio foi realizado com bolsa da FAPESP – Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

A conferência está anunciada no site do CLUNL em https://clunl.fcsh.unl.pt/conferencia-com-elis-cardoso.

O projeto e a bolsa de pós-doutorado da professora estão anunciados na Biblioteca Digital da FAPESP em https://bv.fapesp.br/pt/bolsas/178232/formacao-e-significado-dos-neologismos-literarios-pesquisa-e-ensino.

Gíria e grupo social: relações entre léxico e sociedade

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Dados gerais

Autor

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de abrangência e intercâmbio internacional.

O trabalho “Gíria e grupo social: relações entre léxico e sociedade” foi apresentado pela professora Elis de Almeida Cardoso no “III Seminário Internacional História e Língua: Interfaces”, da Universidade de Évora, coordenado por Maria Filomena Gonçalves. O evento, patrocinado pela Catedra UNESCO em Património Imaterial da Universidade de Évora, teve como objetivo proporcionar um espaço de intercâmbio científico entre especialistas de diferentes áreas, tendo como público-alvo pesquisadores e também estudantes dos vários ciclos de formação universitária.

O Seminário está anunciado em

https://www.cidehus.uevora.pt/atividades/eventos/(item)/25884.

Escolhas lexicais e manifestações culturais na poesia brasileira

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Dados gerais

Autor

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de abrangência internacional.

A Conferência “Escolhas lexicais e manifestações culturais na poesia brasileira” foi proferida pela professora Elis de Almeida Cardoso a convite da Faculdade de Literatura e Línguas Estrangeiras da Universidade de Bucareste, Romênia.

O evento foi apoiado pela Cátedra Fernando Pessoa de Bucareste, integrada ao Instituto Camões.

 

Do mitigation strategies affect prosodic correlates? An investigation on orders and requests in italian

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Dados gerais

Autores

Flaviane Romani Fernandes Svartman, Elisabetta Santoro, Barbara Gili-Fivela, Mayara Da Silva Neto

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto internacional.  

A comunicação “Do mitigation strategies affect prosodic correlates? An investigation on orders and requests in Italian” foi dirigida à “XVI National Conference of the Italian Association For Speech Sciences”, evento de referência internacional com grande relevância na área dos estudos prosódicos.

Salienta-se, ainda, o caráter de ação em rede evidenciado pela coautoria do trabalho – realizado em conjunto pela Profa. Flaviane Svartman, pela Profa. Elisabetta Santoro (do Programa de Pós-Graduação em Italiano da USP), por Barbara  Gili-Fivela, pesquisadora com destaque internacional na área de prosódia, da Universidade de Salento, Itália, e por Mayara da Silva Neto, discente de doutorado do PPG-Italiano, orientada pela Profa. Elisabetta e coorientada pela Profa. Flaviane. Dessa forma, além do espaço de destaque em uma rede internacional de pesquisas, o trabalho configura, também, uma produção de caráter formador.

A “XVI National Conference of the Italian Association For Speech Sciences” está apresentada em https://www.unical.it/portale/strutture/dipartimenti_240/dlse/aisv2020eng/index.cfm.

Prosodic phrasing in Portuguese: similarities and differences across African and Brazilian varieties

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Dados gerais

Autor

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto internacional e pela excelência do ambiente em que é proferida.  

A conferência “Prosodic phrasing in Portuguese: Similarities and iferences across African and Brazilian varieties” foi realizada, a convite, no Laboratório de Fonética e Fonologia da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa – LabFon.

O LabFon desenvolve a sua acção em torno da pesquisa, do apoio à formação (graduada e pós-graduada) e do serviço à comunidade, com três linhas de ação: Linha de Acção em Fonética Forense (responsável: Fernando Martins), Linha de Acção em Recursos Linguísticos (responsável: Marina Vigário) e Linha de Acção em Fonologia Teórica e Laboratorial (responsável: Sónia Frota). Entre seus membros, estão alguns dos principais especialistas internacionais na fonética e na fonologia do Português. O público da palestra da Profa. Flaviane Svartman foi composto por especialistas em prosódia do português e alunos de pós-graduação.

A participação foi uma das atividades desenvolvidas pela Profa. Flaviane Svartman no âmbito do Programa Capes PrInt 2019 (Edital Missão Acadêmica), do qual participou.

Two missionaries’ orthographies in conflict: the Papiamentu’s 19th century case

Gabriel Antunes de Araujo

Dados gerais

Autor

Gabriel Antunes de Araujo

Ano

2020               

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto internacional e pelo teor inovador da abordagem do trabalho.

“Two missionaries’ orthographies in conflict: The Papiamentu’s 19th century case” foi apresentada ao congresso internacional sobre linguística missionária, a “11th Missionary Linguistics International Conference / 11° Congreso Internacional de Lingüística Misionera”, realizado  pela Universidade Nacional de la Pampa UnLPam, Argentina, em 2020, por promoção do Instituto de Lingüística e do Instituto de Estudios Americanos y Europeos da UnLPam em parceria com o Steyler Missionswissenschaftliches Institut, Alemanha.

O Congresso se concentra em textos mais antigos (coloniais, pós-coloniais, principalmente de missionários) com o objetivo de discutir suas contribuições para a história da lingüística, documentação lingüística, estudos de tradução e análise sociocultural, tomando como foco principal as línguas não ocidentais. Observando que os estudos em lingüística histórica estão frequentemente relacionados com aqueles do contexto cultural em que as sociedades coloniais e pós-coloniais se desenvolveram, o evento priveligia a abordagem interdisciplinar, e define a ‘Lingüística Missionária’ como um ramo da historiografia linguística que apresenta como característica diferencial o fato de se referir a obras linguísticas produzidas em línguas não indo-europeias – “exóticas” – cujos autores são pessoas que representam o campo religioso e que cumprem uma função didática.

Nesse contexto, o trabalho do Prof. Gabriel Antunes apresenta uma abordagem inovadora sobre as primeiras ortografias do Papiamentu (língua crioula para a qual se discute, na literatura especializada, a hipótese de uma base lexical portuguesa).

O 11° Congreso Internacional de Lingüística Misionera está apresentado em https://missionarylinguistics2020.wordpress.com.

Discutindo a toponímia portuguesa e autóctone em São Tomé e Príncipe

Gabriel Antunes de Araujo

Dados gerais

Autores

Gabriel Antunes de Araujo, Amanda Macedo Balduíno

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de abrangência internacional.

"Discutindo a toponímia portuguesa e autóctone em São Tomé e Príncipe” foi apresentada no congresso “Macau e a língua portuguesa: novas pontes a Oriente”, realizado em Macau e promovido pelo IPM – Instituto Politécnico de Macau e IPOR – Instituto Português do Oriente. O evento aconteceu em celebração aos 40 anos do restabelecimento de relações diplomáticas entre a China e Portugal, aos 20 anos da criação da Região Administrativa Especial de Macau, e aos 30 anos de existência do Instituto Português do Oriente, e reuniu professores e pesquisadores de diferentes partes do mundo para compartilhar suas pesquisas sobre temas relativos à língua portuguesa, nas suas realidades diversas, multifacetadas e dispersas pelo mundo. Os objetivos do Congresso foram promover a reflexão acadêmica e a partilha de investigação sobre a língua portuguesa, o seu ensino, tradução e interpretação, bem como as literaturas e culturas que em português se exprimem e contribuir para consolidar e divulgar o papel de Macau e da língua portuguesa como ponte e plataforma entre a China e os países de língua portuguesa.

O trabalho apresentado é uma coautoria entre o Prof. Gabriel Antunes e Amanda Macedo Balduíno, doutoranda do Programa. A pesquisa da discente, financiada pela FAPESP – Fundação de Amparo à pesquisa do Estado de São Paulo, tem como tema o português de São Tomé; no doutorado, sob o título “Processos fonológicos no português de São Tomé e de Santo Antônio do Príncipe” (Processo FAPESP 2017/26595-1), e no mestrado, “Um estudo comparativo da nasalidade no português de São Tomé e nas línguas Lung'ie e Santomé”.

O congresso foi anunciado em http://maclp2019.ipm.edu.mo.

Um panorama da língua portuguesa em São Tomé e Príncipe

Gabriel Antunes de Araujo

Dados gerais

Autor

Gabriel Antunes de Araujo

Ano

2019   

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de abrangência internacional.

A conferência “Um panorama da língua portuguesa em São Tomé e Príncipe” foi proferida no colóquio “The new varieties of the Portuguese language in Africa: a growing force”, promovido pela Universidade São José, em Macau, como parte das celebrações do Dia da Língua Portuguesa e da Cultura na Comunidade dos Países de Língua Portuguesa – CPLP, e dedicado às novas variedades emergentes do português na África.

O evento trouxe, como orador principal, o prof. Feliciano Salvador Chimbutane, da Universidade Eduardo Mondlane, Moçambique, e como conferencistas convidados, além do prof. Gabriel Antunes, o prof. Alan Baxter (Universidade de São José), a prof. Liliana Inverno (Instituto Politécnico de Macau) e o prof. Carlos Guimarães Figueiredo (Universidade de Macau).

O evento foi anunciado em http://www-test.usj.edu.mo/en/event/colloquium-new-varieties-portuguese-language-africa.

Ce que nous révèlent les études sur la néologie d'une langue

Ieda Maria Alves

Dados gerais

Autor

Ieda Maria Alves

Ano

2018               

Resumo

A conferência "Ce que nous révelent les études sur la Néologie d'une langue" merece destaque, em primeiro lugar, pelo prestígio e importância da instituição que convida a professora Ieda Maria Alves para falar - o Laboratório Lattice, uma Unidade de Pesquisa Conjunta sob a supervisão tripla do Centre national de la recherche scientifique (CNRS), da Ecole Normale Supérieure (IDEX PSL: Paris Sciences et Lettres) e da Universidade de Paris 3 Sorbonne Nouvelle (COMUE USPC: Sorbonne Paris Cité University).

A pesquisa no Lattice se concentra em linguística e processamento automático de linguagem. No campo linguístico, a pesquisa se concentra mais especificamente nos domínios do léxico (no curso das gramáticas cognitivas) e do discurso (em particular nos marcadores da estruturação do discurso e nas cadeias de correferência). Por fim, o Lattice está fortemente envolvido na área de Humanidades Digitais e também contribui para a construção de recursos enriquecidos.

A conferência de Ieda Alves na ocasião procurou apresentar e discutir a relevância dos estudos da neologia e seus impactos sobre nosso conhecimento sobre as línguas, um tema no qual a professora é referência internacional (como revela este convite, entre outras ocasiões semelhantes). A longa história de trabalho da professora neste tema, além de seu reconhecimento mundial, se destaca pela característica de sua constante renovação: de fato, apesar do nome consolidado na área, a professora busca aprofundar e ampliar os horizontes metodológicos de sua pesquisa a cada década. Isso é também demonstrado de modo importante por esta conferência, tendo em vista que o Lattice é um centro mundialmente conhecido por abrigar pesquisas com metodologias inovadoras, fortemente ligadas às tecnologias computacionais e às Humanidades Digitais.

Um último aspecto que merece destaque é o contexto maior da estadia de Ieda Alves em Paris: a professora foi enviada pela Agência de Cooperação Acadêmica Nacional e Internacional da USP, AUCANI, como representante acadêmica da USP junto à USPC-Sorbonne, de março a dezembro de 2018. A presença da professora na Universidade foi destacada, entre outros, por uma entrevista publicada em 5 de dezembro de 2018.

A conferência, realizada em setembro de 2018, está anunciada na página de programação do Lattice para os anos de 2018 e 2019, em https://www.lattice.cnrs.fr/recherche/seminaires-du-lattice/seminaires-2018-2019.

A entrevista da profa. Ieda no portal da Universidade está disponível em . https://www.univ-paris13.fr/echanges-ieda-maria-alves-professeur-bresilienne-de-luniversite-de-sao-paulo-actuellement-a-luniversite-paris-13.

O que nos ensinam os estudos sobre a neologia do português brasileiro?

Ieda Maria Alves

Ieda Maria Alves

Dados gerais

Autor

Ieda Maria Alves

Ano

2020   

Resumo

.

O trabalho se destaca em primeiro lugar pelo caráter de impacto social e potencial de difusão do evento, promovido pela Associação Brasileira de Linguística – Abralin, em uma iniciativa com alto teor inovativo.

O “ABRALIN ao Vivo: Linguists Online” foi motivado pelo contexto da pandemia em 2020; nas palavras dos organizadores do evento, “a pandemia causada pelo coronavírus SARS-CoV-2 reformulou muitas de nossas práticas acadêmicas. O distanciamento social – medida importante, necessária – resultou no cancelamento de eventos acadêmicos ao redor do mundo. No entanto, o avanço da ciência e o intercâmbio de ideias entre pesquisadores precisavam ser mantidos para continuar subsidiando ações técnicas e decisões políticas fundamentadas no conhecimento científico. Pensando nisso, a Abralin – Associação Brasileira de Linguística, em cooperação com o  CIPL – Comité International Permanent des Linguistes, a ALFAL – Asociación de Lingüística y Filología de América Latina, a SAEL – Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos, a AILA – Association Internationale de Linguistique Appliquée, a LSA – Linguistic Society of America, a LAGB – Linguistics Association of Great Britain, a SLE – Societas Linguistica Europaea, a ALS – Australian Linguistic Society, a BAAL – British Association for Applied Linguistics e a SEL – Sociedad Española de Lingüística, organizou o evento virtual Abralin ao Vivo: Linguists Online”.

O evento aconteceu durante o período de 4 de maio de 2020 a 31 de julho de 2020, com uma agenda diária de conferências e mesas-redondas com importantes nomes do cenário nacional e internacional da Linguística. Essas atividades foram transmitidas online, em uma plataforma aberta e interativa, com espaço para perguntas da audiência. O canal da iniciativa no YouTube tem 34,9 mil inscritos, o que é um número significativo para um canal de divulgação científica (dados de junho, 2021).

A conferência de Ieda Alves no Abralin Ao Vivo, com o tema “O que nos ensinam os estudos sobre a neologia do Português Brasileiro”, foi proferida em 19.07.2020. Os dados discutidos e apresentados no evento são fruto de vários anos de pesquisa sobre a neologia, área na qual a docente é precursora e nome de referência internacional. O vídeo com a conferência da profa. Ieda tem 1.469 visualizações, o que é um número muito bom frente à média do canal (dados de junho, 2021).

A gravação do evento está disponível em https://aovivo.abralin.org/lives/ieda-maria-alves e em https://youtu.be/KzC6yyJ_PYg.

The presence of Brazilian Portuguese neologisms in dictionaries

Ieda Maria Alves

Dados gerais

Autores

Ieda Maria Alves, Bruno Oliveira Maroneze

Ano

2020   

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto internacional e pelo caráter de impacto e excelência científica do evento que a abrigou.

“The Presence of Brazilian Portuguese neologisms in dictionaries” é uma coautoria de Ieda Maria Alves e Bruno Oliveira Maroneze, da Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD, e egresso do Programa.

A conferência foi realizada na “Globalex Workshop on Lexicography & Neology 2020”, um evento online que destacou cinco trabalhos apresentados na “2nd Globalex Workshop on Lexicography and Neology”, realizada em conjunto com a  EURALEX 2020. A “Globalex” é uma assossiação de pessoas que estão envolvidas, profissional ou academicamente, na confecção de dicionários e outros recursos linguísticos. A iniciativa foi lançada na conferência eLex 2015 na Inglaterra e inclui representantes de todas as associações continentais de lexicografia existentes na África (Afrilex), Ásia (Asialex), Australásia (Australex), Europa (Euralex) e América do Norte (DSNA). A Globalex visa facilitar o compartilhamento de conhecimento e a cooperação entre seus membros e com outras pessoas interessadas em idiomas e tecnologia de idiomas; promover a criação, pesquisa, intercâmbio, disseminação, integração e utilização de recursos e soluções lexicográficas; e melhorar a interoperabilidade entre a academia e a indústria em todo o mundo. A “Globalex Workshop 2020” foi organizada por Annette Klosa-Kückelhaus, do Leibniz-Institut für Deutsche Sprache, Mannheim, Alemanha, e Ilan Kernerman, da Lexicala, Tel Aviv, Israel.

Há uma apresentação geral da Globalex em https://globalex.link.

A programação completa do Globalex 2020 está em https://globalex2020.globalex.link/globalex2020-online.

A conferência de Ieda Alves e Bruno Maroneze está disponível no canal do evento no YouTube, em https://youtu.be/qZya0Jw1wjE.

A Tradução
em línguas de especialidade:
do inglês para o português e
o francês

Ieda Maria Alves

Dados gerais

Autor

Ieda Maria Alves

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica por seu impacto internacional, índice das atividades de internacionalização avançada da profa. Ieda Maria Alves.

A palestra “A Tradução em línguas de especialidade: do inglês para o português e o francês” foi proferida pela profa. Ieda Maria Alves junto ao ‘Cours de traduction orale de 3ème année de licence’, UFR Etudes Ibériques et Latino-Américaines da Université Sorbonne, Paris, a convite da professora Myriam Benarroch, do UFR-Sorbonne.

O evento, em dezembro de 2018, foi uma das atividades realizadas pela profa. Ieda Alves na França naquele ano, no contexto de uma visita de pesquisas e missão acadêmica. A professora foi enviada pela Agência de Cooperação Acadêmica Nacional e Internacional da Universidade de São Paulo, AUCANI, como representante acadêmica da USP junto à USPC-Sorbonne, de março a dezembro de 2018.

 

Mesa Minorias Linguísticas – III Simpósio e I Congresso brasileiro sobre proteção internacional de minorias

Lineide do Lago Salvador Mosca

Dados gerais

Autor

Lineide do Lago Salvador Mosca

Ano

2019   

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto social e por ser representativa da integração da docente na universidade.

O “III Simpósio e I Congresso Brasileiro sobre Proteção Internacional de Minorias” teve lugar na Faculdade de Direito do Largo de São Francisco, e foi dedicado ao estudo e debates sobre Minorias, em diferentes eixos temáticos: Minorias Religiosas, Pessoas LGBTQIA+, Mulheres, Indígenas e Minorias Étnicas, Pessoas com deficiências, Refugiados e Migrantes – e as Minorias Linguísticas, tema de cujo debate participou a profa. Lineide Mosca. O evento foi organizado pelo Grupo de Estudos sobre Proteção Internacional de Minorias –  GEPIM e pelo Grupo de Estudos sobre os BRICS – GEBRICS, ambos sediados no Departamento de Direito Internacional e Comparado da Faculdade de Direito – FD, da Universidade de São Paulo, com apoio do Consulado da África do Sul em São Paulo.

O GEPIM tem como missão integrar membros de minorias e grupos vulneráveis à vida acadêmica e dar visibilidade a quem não aparece normalmente na universidade, e o GEBRICS incentiva estudos sobre o BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul), promovendo conferências, seminários e disciplinas de pós-graduação sobre o tema. O Congresso de 2019 contou com a participação da Ministra de Relações Exteriores da África do Sul e do Cônsul da África do Sul em São Paulo em sua abertura, que foi também ocasião do lançamento do Centro de Pesquisas em Proteção Internacional de Minorias da USP.

A mesa “Minorias Linguísticas” foi presidida pela profa.  Elizabeth de Almeida Meirelles (FD-USP), e composta pelos professores Carlos Eduardo de Abreu Boucault (Professor Decano do Curso de Direito da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da UNESP) e Clarice Assalim (Professora Titular de Linguagem Jurídica da Faculdade de Direito de São Bernardo do Campo), além da professora Lineide Mosca.

Além do forte caráter de impacto e relevância social do Congresso,  participação da profa. Lineide nesse evento se destaca também por ser representativa da longa história de colaboração da docente com pesquisadores da Faculdade de Direito da USP, em parceria que produziu, nas últimas décadas, inúmeros trabalhos e eventos conjuntos, em particular em torno do tema da retórica.

O III Simpósio e I Congresso Brasileiro sobre Proteção Internacional de Minorias foi anunciado pelo Facebook do GEPIM, em https://pt-br.facebook.com/events/626491194784586.

A Conferência da Ministra de Relações Internacionais da África do Sul na abertura do evento foi destacada no site do Instituto de Relações internacionais da USP, em http://143.107.26.205/index.php?option=com_k2&view=item&id=1523

O GEPIM está apresentado em https://sites.usp.br/gepim, e o GEBRICS, em https://sites.usp.br/gebrics.

Retórica e argumentação na trilha do tempo: desafios e perspectivas

Lineide do Lago Salvador Mosca

Dados gerais

Autor

Lineide do Lago Salvador Mosca

Ano

2020   

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de integração nacional e solidariedade com um programa emergente.

A conferência "Retórica e Argumentação na trilha do tempo: desafios e perspectivas" foi ministrada pela Professora Dra. Lineide Salvador Mosca no dia 2 de outubro de 2020, no formato de uma ‘live’, a convite do Grupo de Estudos Dialógicos em Discurso e Argumentação da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), coordenado pelo prof. Lucas Nascimento, do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos e o Núcleo de Estudos Interdisciplinares em Humanidades Digitais – NEIHD, também da UESF.

Na conferência, a professora Lineide Mosca oferece um 'mergulho no passado', resgatando os estudos de retórica e argumentação desde a tradição greco-latina, em uma visão ampla que, em suas palavras, permite antever as possibilidades de transformação e de renovação.

As palavras da professora são emblemáticas da representatividade dessa conferência, na qual o estudo de caráter erudito que caracteriza seu legado de mais de 25 anos de pesquisas sobre argumentação e retórica é levada a um público jovem, em uma mídia contemporânea.

A conferência foi anunciada na rede social Instagram do Grupo de Estudos Dialógicos, em https://www.instagram.com/p/CFdKcaeBUPI, e está disponível no canal de YouTube ‘Discursividades’, em https://youtu.be/zQt2B211xX4. 

Dificultades del aprenizaje de las formas de tratamiento españolas por aprendices brasileros

Luiz Antonio da Silva

Dados gerais

Autores

Luiz Antonio da Silva, Ramiro Carlos Humberto Caggiano Blanco

Yedda Alves de Oliveira Caggiano Blanco

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de abrangência internacional.

O trabalho “Dificultades del aprenizaje de las formas de tratamiento españolas por aprendices brasileros” foi apresentado ao “II Congreso Internacional del Español Hablado”, na Universidad de Valencia. O evento foi promovido pelo grupo de pesquisa Val.Es.Co. – Valencia, Español Coloquial, sob a direção do prof. Antonio Briz Gómez, do Departamento de Filologia Espanhola da Univ. de Valencia. O grupo, fundado em 1990, tem por objetivo estudar e desenvolver pesquisas avançadas sobre conversação coloquial e discurso oral espontâneo. Ao longo de quase duas décadas, o Val.Es.Co. tem organizado regularmente eventos científicos dedicados a várias áreas linguísticas e pragmáticas; entre suas diversas ações, destaca-se a elaboração do Dicionário de Partículas do Espanhol, DPDE (cf. http://www.dpde.es). O prof. Luiz Antonio da Silva tem mantido intenso intercâmbio com o grupo de Valência, em particular na forma do Projeto Es.Por.Atenuación, e como tradutor do próprio DPDE para o português.

O II Congresso teve apoio do Instituto Cervantes, e tomou por temas a prosódia, a cortesia, a pragmática, os marcadores discursivos, a ironia e segmentação do discurso,entre outros, sempre com foco na linguagem coloquial.

O trabalho apresentado é uma coautoria entre o prof. Luiz Antonio da Silva, a egressa Yedda Alves de Oliveira Caggiano Blanco (então discente de doutorado) e o dr. Ramiro Carlos Humberto Caggiano Blanco professor-colaborador do Instituto Cervantes de São Paulo.

O evento foi anunciado no site do Instituto Cervantes, em https://hispanismo.cervantes.es/congresos-y-cursos/ii-congreso-internacional-del-espanol-hablado, e no site da Universidade de Valência, em https://www.uv.es/uvweb/departamento-filologia-espanola/es/novedades-del-departamento/ii-congreso-internacional-espanol-hablado-1285923362417/Novetat.html?id=1286052218324.

O Congresso teve também site próprio (atualmente com problemas de visualização), em https://valesco25.blogs.uv.es.

Atenuação e cortesia: pedidos em português

Luiz Antonio da Silva

Dados gerais

Autor

Luiz Antonio da Silva

Ano

2018   

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de integração nacional e solidariedade.

“Atenuação e cortesia: Pedidos em português” fez parte de mesa-redonda no II Ciclo Internacional de Trabalhos Acadêmico-Científicos – II CITAC e II Seminário do PROCAD 2013 (USP / UFRN /UNISINOS), evento duplo que teve por tema “Enunciação, Pragmática, Texto, Discurso e Cognição”, reunindo pesquisadores da área de Letras, Linguística em torno de discussões no âmbito da enunciação através de conferências, mesas-redondas e apresentações de trabalhos de iniciação científica, mestrado e doutorado.

O II CITAC E II Seminário PROCAD fizeram parte das atividades acadêmicas do acordo de cooperação firmado entre a Universidade de São Paulo – USP, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN e a Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS, no contexto to PROCAD – Programa Nacional de Cooperação Acadêmica Ação Novas Fronteiras (Edital 071/2013; processo 184046). O acordo, vigente entre 2014 e 2020, desenvolveu-se em torno do projeto “Língua Portuguesa no ensino básico e superior: dos gêneros textuais/discursivos do livro didático, acadêmicos, jurídicos e políticos às estratégias de textualidade da oralidade e da escrita”, e teve por objetivos fomentar o desenvolvimento de projetos de ensino e de pesquisa, com a finalidade de focalizar a Língua Portuguesa na educação básica e superior, de modo a integrar uma rede de professores pesquisadores, doutorandos, mestrandos e alunos de graduação.

O projeto teve como integrantes, pela USP, Luiz Antonio da Silva, Maria Inês Campos e Zilda Aquino; pela UFRN, Maria das Graças Soares, Marise Galvão,

João Gomes da Silva Neto e Luiz Alvaro Sgadari Passeggi; pela UNISINOS, Maria Eduarda Giering, Rove Chishman e Caio César Costa Ribeiro Mira.

O II CITAC está cadastrado na base de dados da UFRN em

https://sigaa.ufrn.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/91808016.

Letramento(s) e conceitos de trabalho no ensino e na aprendizagem

Manoel Luiz Goncalves Correa

Dados gerais

Autor

Manoel Luiz Goncalves Correa

Ano

2020

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto social e internacionalização.

“Letramento(s) e conceitos de trabalho no ensino e na aprendizagem” foi proferida como conferência de encerramento do evento “VII Jornadas Internacionales de Enseñanza de la Lengua Portuguesa", promovido pela Universidade Nacional de Entre Ríos – UNER, Argentina. As Jornadas Internacionais de Ensino da Língua Portuguesa da UNER são amplamente reconhecidas na comunidade de ensino e pesquisa, convocando todos os anos palestrantes especialistas no assunto, da Argentina e de outros países. Seu objetivo é fortalecer o ensino da Língua Portuguesa como Língua Estrangeira na Argentina, promovendo um espaço de formação contínua e reflexão acadêmica para mobilizar novas práticas educativas.

Na conferência, o prof. Manoel Correa, ao mesmo tempo em que procura fazer uma leitura crítica do Plano Nacional de Alfabetização (instituído pelo Decreto 9.765/2019, publicado pelo governo brasileiro em 11 de abril de 2019) buscou, pela noção de conceitos de trabalho, abrir, para um público que trabalha com ensino de línguas na Argentina, uma possibilidade de trabalho com o ensino de língua portuguesa, que envolva, ativamente, estudante/professor/objeto de ensino.

A conferência está disponível em formato de vídeo, em https://youtu.be/3blBY7K1jxo.

O evento está anunciado no site da Universidade Nacional de Entre Ríos – UNER, em https://www.fcad.uner.edu.ar/extension/1-y-2-de-octubre-vii-jornadas-intern acionales-de-ensenanza-de-la-lengua-portuguesa.

Histórias que a escrita acadêmica conta

Manoel Luiz Goncalves Correa

Dados gerais

Autor

Manoel Luiz Goncalves Correa

Ano

2020   

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto social e de ação em rede nacional.

A palestra “Histórias que a escrita acadêmica conta” foi proferida na mesa-redonda “Práticas de Escrita Acadêmica”, promovida pelo Programa De Pós-Graduação em Letras da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC-MINAS.

A mesa foi composta pelo prof. Manoel Correa e por Adriana Fischer (da Universidade de Blumenau – FURB), e fez parte do ciclo de Atividades de Abertura do primeiro semestre letivo de 2020 do PPG-Letras.

A programação das Atividades de Abertura do PPG-Letras da PUC-Minas está em https://www.pucminas.br/pos/letras/eventos/Paginas/default.aspx.

O Português Brasileiro na região do Médio Tietê, São Paulo

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida

Dados gerais

Autor

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto internacional. 

A conferência “O Português Brasileiro na região do Médio Tietê, São Paulo” foi proferida no “13º Congresso Internacional da Associação Alemã de Lusitanistas / 13. Lusitanistentag”, realizado em setembro de 2019 na Universidade de Augsburgo, Alemanha. As ‘Lusitanistentag’ são eventos tradicionais e com alto impacto na área dos estudos da Língua Portuguesa em âmbito mundial, promovidos pela Deutscher Lusitanistenverband (Associação Alemã de Lusitanistas). A Associação, fundada em 1993, reúne lusitanistas dos países de expressão alemã, bem como todos aqueles que no estrangeiro publicam em alemão sobre temas relacionados com o mundo lusófono. Entre os objetivos da Associação, estão fomentar o ensino do português e da história, cultura, literatura e língua(s) dos países  lusófonos e da Galiza em escolas e universidades nos países de expressão alemã, incentivar a cooperação científica, a investigação e o ensino na área da Lusitanística nos países de expressão alemã, bem como apoiar a cooperação da Lusitanística alemã com parceiros em todo o mundo, além de organizar conferências científicas e colóquios na área da Lusitanística, com especial  relevo aos seus Congressos bienais. Neste 13º Congresso, o tema foram os “Espaços, fronteiras e passagens no mundo de língua portuguesa”.

A apresentação do trabalho do Prof. Mourivaldo Santiago-Almeida neste contexto é reveladora do alcance internacional de suas pesquisas – em particular, neste caso, mostrando os resultados de muitos anos de estudos sobre o português paulista, boa parte deles no âmbito do Projeto Temático “História do Português Paulista“ – PHPP, coordenado pelo professor e vigente até novembro de 2017, com auxílio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP (Processo 11/51787-5).

A descrição do 13º Lusitanistentag está em http://lusitanistenverband.de/pt/lusitanistentage/augsburg-2019-2.

O projeto temático está descrito na Biblioteca Digital da FAPESP em    https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/56292/projeto-de-historia-do-portugues-paulista-phpp-projeto-caipira.

O português brasileiro: dos manuscritos à tela

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida

Dados gerais

Autor

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida

Ano

2017   

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de integração nacional e solidariedade.

“O Português Brasileiro: dos manuscritos à tela” foi a conferência de encerramento do XII Simpósio de Língua e Literatura – SILLMAT, da Universidade do Estado do Mato Groso – UNEMAT, que teve lugar em seu campus de Tangará da Serra. O Simpósio pretendeu ser um espaço aberto a acadêmicos e profissionais para difusão de conhecimentos e produção científica nas áreas de Língua e Literatura. Norteado pela temática Linguagens e Perspectivas, o evento constituiu-se de conferências, mesas-redondas , comunicações, paineis e a oferta de 10 mini-curso, com a participação de estudiosos e pesquisadores da Unemat e de outras universidades regionais e nacionais. A proposta, segundo a organização do Simpósio, era a de o evento atuasse como fator de fertilização dos estudos lingüísticos e literários de Mato Grosso e como incentivo a pesquisa e troca de experiências.

A participação de Manoel Mourivaldo Santiago Almeida no SILLMAT é representativa da longa trajetória de colaboração do professor junto ao Programa de Pós-Graduação em Letras da UNEMAT, onde, entre outras atividades, é membro do GEPLIAS – Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguística Aplicada e Sociolinguística. O GEPLIAS é fórum de discussão permanente pautado nos estudos e desenvolvimento de pesquisas em Linguística Aplicada e Sociolinguística, com ênfase na formação docente, ensino-aprendizagem de línguas e estudos da linguagem no Mato Grosso e, consequentemente, na região Centro-Oeste.

Por meio das pesquisas no grupo, da participação em eventos, da ministração de cursos e da colaboração em orientações, o prof. Mourivaldo tem contribuído para o fortalecimento do Programa de Letras da UNEMAT e com isso, indiretamente, para o crescimento da pesquisa sobre a língua em Mato Grosso.

O evento foi anunciado em http://siec.unemat.br/eventos/12sillmat/?page=programacao.

A página do GEPLIAS no CNPq está em http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/2075211673593166.

Os processos sobre feitiçaria do Arquivo da Cúria Metropolitana de São Paulo: descrição e edições

Marcelo Módolo

Dados gerais

Autores

Marcelo Módolo, Narayan Pereira Porto, Nathalia Reis Fernandes, Helena de Oliveira Negro e Fábio Garcia Dias

Ano

2018   

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter formativo e de impacto social.  

A mesa “Os processos sobre feitiçaria do Arquivo da Cúria Metropolitana de São Paulo: Descrição e edições” realizou-se na “I Semana de Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo” – IFSP, campus Cubatão. Coordenada pelo Prof. Marcelo Módolo, a mesa foi composta por Narayan Pereira Porto, Nathalia Reis Fernandes, Helena de O. Negro e Fábio Garcia Dias, discentes e egressos do Programa com atuação docente no IFSP.

Na mesa, os pesquisadores apresentaram resultados do Projeto “Bruxas Paulistas”, coordenado pelo Prof. Marcelo e integrado pelos demais professores, que busca resgatar a história de mulheres acusadas de feitiçaria a partir de documentos setecentistas da Cúria Metropolitana. Trata-se de pesquisa que tem atraído significativo interesse da sociedade, como atesta, por exemplo, matéria no Jornal da USP de 16/05/2019 sobre a dissertação de mestrado de Narayan Porto (“Feitiçaria paulista: transcrição de processo-crime da Justiça Eclesiástica na América portuguesa do século 18”). A divulgação e o debate sobre essa pesquisa tem, portanto, um caráter importante de impacto social.

Salienta-se, ainda, que este evento é emblemático da crescente colaboração entre o Programa e o IFSP, que, em seus diversos campi no Estado, tem sido o destino da atuação de diversos dos egressos titulados nos anos recentes. A participação dos docentes nos eventos promovidos pelos egressos nas suas instituições de destino atesta o caráter de continuidade das relações entre os pesquisadores dos diferentes grupos de pesquisa do Programa.

A programação da I Semana de Letras do IFSP-Cubatão está disponível em http://www.semanadeletras.federalcubatao.com.br/programacao_2018.html.

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A partícula ‘ya’: um traço discursivo do alemão no português falado no Libolo

Marcia Santos Duarte de Oliveira

Dados gerais

Autores

Marcia Santos Duarte de Oliveira, Giovana Merighi, Maria de Lurdes Zanoli

Ano

2019

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto internacional.

“A Partícula ‘ya’: Um traço discursivo do alemão no português falado no Libolo” foi apresentado à “19th Annual Conference of the Association of Portuguese and Spanish-lexified Creoles & The Summer Conference of the Society for Pidgin and Creole Linguistics”, promovida pela Associação de Crioulos de Base Lexical Portuguesa e Espanhola – ACBLPE e realizada na Universidade de Lisboa, em 2019. As conferências anuais da ACBLPE são o evento internacional de ponta em sua área, e eúnem os maiores especialistas mundiais em crioulos de base espanhola e portuguesa, como é o caso da Profa. Márcia Santos Duarte de Oliveira. A apresentação representa um trabalho em coautoria com duas discentes do Programa, Maria de Lurdes Zanoli e Giovana Merighi, conferindo assim à produção também um caráter formador.

O trabalho apresentado pela Profa. Márcia Oliveira discutiu dados inéditos sobre o português falado no Libolo, Angola, colhidos graças ao trabalho de campo da pesquisadora e suas orientandas na região, como parte do Projeto Libolo, coordenado pela docente em conjunto com Carlos Guimarães Figueiredo, da Universidade de Macau. Nesse como em outros trabalhos dos pesquisadores do Projeto Libolo, observa-se a importância de sua contribuição na área dos estudos sobre o Português no mundo, dentro dos objetivos da linha de pesquisas em Gramáticas do Português e de Línguas em Contato. As ações sobre o português falado em Angola são representativas da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando que a amplitude das ações internacionais dos discentes e dos docentes reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo.

O congresso está apresentado em https://sites.google.com/campus.ul.pt/acblpespcl2019/home.

Preposições no Português Brasileiro: perdas e alinhamentos inovadores

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais

Dados gerais

Autores

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais, Heloísa Salles

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto internacional.

“Preposições no português brasileiro: perdas e alinhamentos inovadores”, trabalho da profa. Maria Aparecida Torres Morais em coautoria com Heloísa Salles, da Universidade de Brasília, foi apresentado no Encontro da Associação de Linguística e Filologia da América Latina – ALFALito de 2019, que teve lugar na City University of New York  – CUNY.

Os ‘ALFALitos’ são uma iniciativa da Associação de Linguística e Filologia da América Latina – ALFAL, organização que visa promover o progresso da lingüística teórica e aplicada e da filologia na América Latina - especialmente lingüística geral, lingüística indígena e lingüística e filologia espanhola e portuguesa - bem como teoria literária e crítica. Para tanto, o ALFAL promove o intercâmbio de professores e pesquisadores, patrocina publicações, e organiza grupos de pesquisa e encontros internacionais periódicos. Fundada em 1974, a ALFAL possui membros espalhados por todos os continentes e tem realizado sistematicamente congressos internacionais em diferentes países onde os estudos hispânicos e portugueses são incentivados. A base da organização dos congressos são os Projetos, que reúnem pesquisadores interessados em temas da área de Lingüística. No total, são 26 Projetos em diferentes áreas (Linguística Histórica, Sintaxe, Morfologia, Fonologia, Política da Língua, Semiótica, Texto e Discurso, Dialetologia e Sociolinguística, Estudos Descritivos de Português e Espanhol, Línguas Indígenas, entre outros).

No ALFALito de 2019, quatro projetos (cujos coordenadores atuam no nordeste dos EUA) estiveram presentes - entre eles, o Projeto 14, România Nova, coordenado por Francisco Ordóñez e Andrés Saab, do qual a profa. Maria Aparecida Torres Morais é participante ativa. O Projeto é dedicado aos estudos comparativos de sintaxe e morfologia das línguas românicas faladas na América, de uma perspectiva formal ou quantitativa. O interesse é comparar sincrônica ou diacronicamente as variedades românicas faladas na América, com ênfase no espanhol latino-americano e no português do Brasil. Os estudos do grupo têm conseguido criar uma coesão maior dos estudos formais sobre o espanhol, o português e até o francês, o que converte o projeto em um espaço privilegiado de diálogo sobre o Romance. 

A participação da profa. Maria Aparecida Torres Morais no Projeto România Nova, representada aqui, entre outras atividades, por sua apresentação no encontro de 2019, é índice do impacto do trabalho da pesquisadora em um âmbito de excelência internacional, junto a um grupo de ponta na área dos estudos diacrônicos e comparados na perspectiva da linguística formal.

Saliente-se que, além da apresentação no evento de 2019, a profa. Maria Aparecida apresentou também o trabalho “On the loss of person case constraint (PCC) on Brazilian Portuguese grammar: the role of logophoricity” no ALFALito de 2018, realizado na Universidade Federal da Paraíba. Essa segunda produção está cadastrada na Plataforma Sucupira como ON THE LOSS OF PERSON CASE CONSTRAINT(PCC) ON BRAZILIAN PORTUGUESE GRAMMAR: THE ROLE OF LOGOPHORICITY, 2018, APRESENTAÇÃO DE TRABALHO.

O site do evento, com a programação completa, está em https://alfalito.weebly.com/programa.html.

O ALFALito de 2019 foi anunciado em https://www.mundoalfal.org/es/pt_ALFALitos.

A apresentação dos 26 Projetos da ALFAL está em https://www.mundoalfal.org/es/pt_proyectos.

Tópicos de sintaxe diacrônica na história do português brasileiro: a perspectiva paramétrica da variação e mudança

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais

Dados gerais

Autor

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de integração nacional.

“Tópicos de sintaxe diacrônica na história do português brasileiro: a perspectiva paramétrica da variação e mudança” foi realizada como parte do Ciclo de Palestras organizado pelos professores Zenaide de Oliveira Novais Carneiro, Patrício Nunes Barreiros e Mariana Fagundes Lacerda, no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Estadual de Feira de Santana – UEFS.

O programa teve seu doutorado aprovado pela CAPES em 2018, e implantou uma linha de pesquisas sobre Variação e Mudança Linguística no Português, a qual contempla não apenas pesquisas de documentação, descrição e análise da variação e da mudança linguística sob vários pontos de vista, como também se dedica a edições e estudos de textos e amostras de fala, com especial interesse para o Semiárido Baiano, nos diferentes níveis de análise linguística. Nesse contexto, a profa. Zenaide Carneiro convidou a profa. Maria Aparecida Torres Morais para proferir uma palestra dirigida aos estudantes da linha, tendo em vista a sua longa experiência nos temas da variação diacrônica no quando teórico gerativista. Em particular, o convite sugeriu à profa. Maria Aparecida que discorresse sobre o papel da aquisição da linguagem para a abordagem da mudança linguística nesse quadro, e a importância dos trabalhos de David Lightfoot e Ian Roberts, com base em sua tese de doutorado, intitulada “Do português Clássico ao português europeu moderno: um estudo da cliticização e movimento do verbo”, defendida em 1995, na Unicamp, sob a orientação de Charlotte Galves, que foi um trabalho pioneiro na área.

A palestra, assim, é representativa da relevância teórica dos trabalhos da professora, e da disseminação da sua experiência para diferentes grupos e programas no país.

Possessivos de 3ª pessoa na história do Português Brasileiro

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais

Dados gerais

Autor

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais

Ano

2017

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo caráter de impacto internacional do evento em que o trabalho foi apresentado.

“Possessivos de 3ª pessoa na história do Português Brasileiro” foi apresentado no “IV Congresso Internacional de Linguística Histórica – CILH”, no Centro de Linguística da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, de 17 a 21 de julho de 2017, em homenagem a Ivo Castro. O IV CILH deu continuidade à série iniciada em Salvador (Rosae – I CILH, 2009) e seguida pelas edições de São Paulo (Castilho – II CILH, 2012) e Santiago de Compostela (Gallaecia – III CILH, 2015), que homenagearam Rosa Virgínia Mattos e Silva, Ataliba Teixeira de Castilho, Ramón Lorenzo e Antón Santamarina. A segunda edição do CILH, em 2012, foi organizada pela profa. maria Aparecida Torres Morais, que passou a compor as Comissões Organizadoras dos eventos seguintes.

Com essas sucessivas edições, o evento se tornou um dos principais polos atratores da comunidade acadêmica portuguesa e brasileira dedicada às pesquisas em linguística histórica do Português, reunindo periodicamente os principais pesquisadores da área em um fórum importante de troca de conhecimentos e debates, com grande contribuição para o crescimento das pesquisas na área.

A comunicação da profa. Maria Aparecida, realizada na sessão sobre Mudança Linguística e Linguística Teórica, apresentou um estudo de natureza diacrônica sobre os possessivos de terceira pessoa, tratando dos caminhos distintos seguidos pelo Português em sua diacronia nesse aspecto.

O contexto e a programação completa do IV CILH estão em https://sites.google.com/a/campus.ul.pt/4cilh.

On the loss of person case constraint (PCC) on Brazilian Portuguese grammar: the role of logophoricity

Maria Aparecida Torres Morais

Dados gerais

Autor

Maria Aparecida Correa Ribeiro Torres Morais

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto internacional.

Os ‘ALFALitos’ são uma iniciativa da Associação de Linguística e Filologia da América Latina – ALFAL, organização que visa promover o progresso da lingüística teórica e aplicada e da filologia na América Latina - especialmente lingüística geral, lingüística indígena e lingüística e filologia espanhola e portuguesa - bem como teoria literária e crítica. Para tanto, o ALFAL promove o intercâmbio de professores e pesquisadores, patrocina publicações, e organiza grupos de pesquisa e encontros internacionais periódicos. Fundada em 1974, a ALFAL possui membros espalhados por todos os continentes e tem realizado sistematicamente congressos internacionais em diferentes países onde os estudos hispânicos e portugueses são incentivados. A base da organização dos congressos são os Projetos, que reúnem pesquisadores interessados em temas da área de Lingüística. No total, são 26 Projetos em diferentes áreas (Linguística Histórica, Sintaxe, Morfologia, Fonologia, Política da Língua, Semiótica, Texto e Discurso, Dialetologia e Sociolinguística, Estudos Descritivos de Português e Espanhol, Línguas Indígenas, entre outros).

A participação da profa. Maria Aparecida Torres Morais no Projeto România Nova, representada aqui, entre outras atividades, por sua apresentação nos encontros de 2018 e 2019, é índice do impacto do trabalho da pesquisadora em um âmbito de excelência internacional, junto a um grupo de ponta na área dos estudos diacrônicos e comparados na perspectiva da linguística formal.

No ALFALito de 2019, quatro projetos (cujos coordenadores atuam no nordeste dos EUA) estiveram presentes - entre eles, o Projeto 14, România Nova, coordenado por Francisco Ordóñez e Andrés Saab, do qual a profa. Maria Aparecida Torres Morais é participante ativa. O Projeto é dedicado aos estudos comparativos de sintaxe e morfologia das línguas românicas faladas na América, de uma perspectiva formal ou quantitativa. O interesse é comparar sincrônica ou diacronicamente as variedades românicas faladas na América, com ênfase no espanhol latino-americano e no português do Brasil. Os estudos do grupo têm conseguido criar uma coesão maior dos estudos formais sobre o espanhol, o português e até o francês, o que converte o projeto em um espaço privilegiado de diálogo sobre o Romance. 

No ALFALito de 2018, realizado na Universidade Federal da Paraíba, a profa. Maria Aparecida apresentou o trabalho “On the loss of person case constraint (PCC) on Brazilian Portuguese grammar: the role of logophoricity”.

O site do evento de 2019, com a programação completa, está em https://alfalito.weebly.com/programa.html.

Os ALFALitos estão anunciados em https://www.mundoalfal.org/es/pt_ALFALitos.

A apresentação dos 26 Projetos da ALFAL está em https://www.mundoalfal.org/es/pt_proyectos.

Para comprovantes, cf. por favor a produção PREPOSIÇÕES NO PORTUGUÊS BRASILEIRO: PERDAS E ALINHAMENTOS INOVADORES - COMUNICAÇÃO AO ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA DA AMÉRICA LATINA (ALFAL), ALFALITO 2019, CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY).

Identidades macaenses e implicações para políticas linguísticas

Maria Celia Pereira Lima Hernandes

Dados gerais

Autor

Maria Celia Pereira Lima Hernandes

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica sobretudo pelo seu caráter de impacto internacional.

O Congresso Internacional "Confluências em língua portuguesa: linguística, literatura e tradução", realizado na Universidade de Macau, em seu Departamento de Português, tematizou confluências em língua portuguesa, linguística, literatura e tradução, focando-se no tema do ensino e aprendizagem do português como língua estrangeira. Reuniu pesquisadores, educadores e alunos de pós-graduação de diversos países: Portugal, Brasil, Moçambique, França, Itália, Japão e da própria China.

A profa. Maria Célia Lima Hernandes, como palestrante convidada, apresentou em “Identidades macaenses e implicações para políticas linguísticas” reflexões desenvolvidas em sua ampla experiência em torno das questões da identidade linguística, em particular no que toca o contexto da língua portuguesa em Macau, tema no qual a professora tem se tornado uma das maiores especialistas mundiais – fato atestado por esse convite.

O Congresso foi divulgado seguintes espaços:

Anúncio no site da Universidade de Macau: https://www.um.edu.mo/pt-pt/event/45005/

Convocatória no Portal Paltaforma 9: https://plataforma9.com/congressos/congresso-internacional-confluencias-em-lingua-portuguesa-linguistica-literatura-e-traducao.htm

Notícia no portal China Hoje: http://www.chinahoje.net/confluencias-em-portugues-linguistica-literatura-e-traducao/

 

Women in
Portuguese America

Maria Clara Paixão de Sousa

Dados gerais

Autores

Maria Clara Paixão de Sousa, Vanessa Martins do Monte

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica em primeiro lugar por seu caráter de impacto internacional.

A conferência “Women in Portuguese America”, realizada em conjunto pelas professoras Maria Clara Paixão de Sousa e Vanessa Martins do Monte, foi proferida no Harvard Virtual Seminars, da Universidade de Harvard, a partir de um convite do Departamento de Línguas e Literaturas Românicas e do grupo de pesquisas Early Modern World@Harvard, da Universidade de Harvard. Na conferência, foi apresentado e discutido o Projeto "Mulheres na América Portuguesa - M.A.P.", conduzido pelas professoras no âmbito do Grupo de Pesquisas Humanidades Digitais, abrigado no Núcleo de Apoio à Pesquisas em Etimologia e História da Língua Portuguesa (NEHiLP) e ligado ao Laboratório Virtual de Humanidades Digitais (LaViHD). O projeto está reunindo um conjunto de fontes documentais imensamente importantes para os estudos filológicos e para os estudos da história das mulheres no Brasil, na forma de documentos escritos por mulheres, ou que relatam seu discurso, entre 1500 e 1822, no espaço atlântico português.

O evento, realizado em modalidade virtual, teve seu limite de inscritos rapidamente superado, tendo sido considerado um grande sucesso de público pelos organizadores. O evento e o Projeto foram tema de uma resenha na Harvard Review of Latin America na edição de outubro de 2020, com o título "Where were the women in Colonial Brazil?".

O evento foi anunciado em https://rll.fas.harvard.edu/event/women-portuguese-america-professor-maria-clara-paixao-de-sousa-and-professor-vanessa.

As professoras prepararam, ainda, um site em inglês especialmente para a ocasião, no qual se podem consultar os temas debatidos na conferência: https://mapusp.net/5nov2020.

A resenha na Harvard Review of Latin America está disponível em  https://revista.drclas.harvard.edu/where-were-the-women-in-colonial-brazil.

Anotação de cadeias de referentes: um experimento

Maria Clara Paixão de Sousa

Dados gerais

Autor

Maria Clara Paixão de Sousa

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica em primeiro lugar pelo caráter inovador da pesquisa apresentada.

A conferência “Anotação de cadeias de referentes: Um experimento” mostra resultados da aplicação da metodologia de anotação de cadeias de referentes em um texto português quinhentista (a 'História da Província Santa Cruz', de Pero Magalhães de Gandavo, de 1576). A anotação em cadeias permite a recuperação das cadeias de referentes em um texto sintaticamente anotado, com grande impacto para pesquisas em sintaxe histórica, como se defendeu na conferência. Trata-se de uma metodologia inédita e inovadora, desenvolvida pela autora como fruto de muitos anos de pesquisas com corpora eletrônicos anotados. Mais recentemente, o desenvolvimento se deu no âmbito do Projeto Histórias da Língua Portuguesa, que incluiu um estágio pós-doutoral realizado na Universidade de York, no Reino Unido, em 2015, com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP, com o objetivo específico de desenvolver esta anotação.

Além disso, destaca-se o caráter simultâneo de internacionalização, integração nacional e solidariedade do evento em que se realizou a fala, na forma de conferência convidada: o “II Encontro de Gramática Gerativa/II Generative Grammar Meeting: Multidisciplinary Relations and Linguistic Change”, organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGLin) e Laboratório de Linguística de Corpus (LAPELINC) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), em conjunto com o Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais: Cultura, Desigualdades e Desenvolvimento e Centro de Artes Humanidades e Letras (CAHL) da Universidade Federal do Recôncavo (UFRB), com financiamento da CAPES. Tendo lugar no campus da UFRB em Cachoeira, Bahia, com convidados internacionais, o Encontro foi uma ocasião de importante intercâmbio nacional e internacional, e é representativo da colaboração continuada da conferencista com o grupo da UESB e com os pesquisadores da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), da Universidade de Lisboa e da Universidade da Pensilvânia então presentes.

A conferência foi formatada como um experimento interativo, que pode ser consultado em https://nehilp.prp.usp.br/~nehilp/HD/HB/chains/presentation.html.

O evento “II Encontro de Gramática Gerativa/II Generative Grammar Meeting: Multidisciplinary Relations and Linguistic Change” esteve divulgado em https://iiencontrogramaticagerativa.wordpress.com.

A bolsa de pós-doutorado no âmbito da qual o desenvolvimento foi iniciado está listada em https://bv.fapesp.br/pt/pesquisador/14310/maria-clara-paixao-de-sousa.

As Humanidades Digitais e os ofícios da memória

Maria Clara Paixão de Sousa

Dados gerais

Autor

Maria Clara Paixão de Sousa

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo caráter de impacto local e integração na universidade.

A conferência “As Humanidades Digitais e os Ofícios da Memória” foi proferida na  “Cátedra Jaime Cortesão”. A Cátedra é um órgão da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, dedicado à pesquisa e divulgação da História de Portugal e do Mundo de Colonização e Língua Portuguesa. Criada em 1991, a partir de acordo com Convênio firmado entre a USP e o Governo Português, reafirmado em seguida por um Convênio o Instituto Camões, o centro se destaca como um dos maiores pólos de investigação da Universidade de São Paulo, atuando em todas as instâncias de pesquisa, congregando docentes, pós-graduandos e alunos de graduação, em dez grupos de pesquisa.

O convite para a conferência partiu do Laboratório de Estudos Medievais – LEME, liderado na Universidade de São Paulo pelo prof. Marcelo Cândido da Silva, do Departamento de História, e que possui núcleos em outras nove universidades no Sudeste, no Centro-Oeste, no Sul e no Nordeste do país. O LEME também participa, como uma das instituições fundadoras, da Rede Latino-Americana de Estudos Medievais, que congrega medievalistas do Brasil, da Argentina, do Chile, do México e da Costa Rica. Em anos recentes, o LEME começa a dirigir suas pesquisas para o campo das Humanidades Digitais, em particular por iniciativa do seu Grupo de Estudos Idade Média e Humanidades Digitais.

O convite à conferência da profa. Maria Clara Paixão de Sousa, nesse contexto, remete ao reconhecimento da professora, em âmbito nacional e internacional, no campo das Humanidades Digitais. A pesquisadora, que fez parte das equipes fundadoras do Corpus Tycho Brahe, o primeiro corpus sintaticamente anotado do Português (1998-2007) e da Biblioteca Digital Brasiliana USP (2007-2012), coordenou o I Seminário Internacional em Humanidades Digitais no Brasil (2013), foi uma das fundadoras da AHDig, Associação das Humanidades Digitais (2013), e membro do Comitê Executivo da associação internacional Global Outlook Digital Humanities (GO::DH) (2014-2015); é, desde 2011, líder do primeiro Grupo de Pesquisas inteiramente dedicado ao tema no Brasil, o Grupo de Pesquisas Humanidades Digitais http://humanidadesdigitais.org. O destaque a essa produção, aqui, vem representar as múltiplas atividades da professora como referência local, nacional e internacional nesse campo.

A conferência propôs uma discussão sobre os impactos das Humanidades Digitais nas disciplinas interessadas centralmente na memória, como a filologia e a história, defendendo que o desafio de lidar com arquivos fundamentalmente dispersos exige das humanidades o domínio de um campo de técnicas específicas que leva a uma nova hermenêutica do texto. A professora debateu algumas experiências de enfrentamento desses desafios, para, examinando-as conjuntamente, tentar vislumbrar novos caminhos de pesquisa, nos quais as tecnologias mais recentes venham a somar-se aos saberes e práticas próprios do nosso ofício milenar de “ler o arquivo”.

A conferência está disponível em https://humanidadesdigitais.org/conferencia2019.

O evento foi anunciado no site da FFLCH, em https://www.fflch.usp.br/1698 e no site do LEME, em http://leme.fflch.usp.br/eventos-em-2019.

 

Discursos do esgotamento: impacto na realização da prova do ENEM em tempos de pandemia

Maria Inês Batista Campos

Dados gerais

Autor

Maria Inês Batista Campos

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica por seu caráter de impacto social e integração nacional.

A conferência "Discursos do esgotamento: impacto na realização da prova do Enem em tempos de pandemia" foi proferida pela prfa. Maria Inês Batista Campos em 22 de outubro de 2020, com mediação de Cristiane Dominiqui Vieira Burlamaqui, professora da Universidade do Estado do Pará – UEPA e egressa do Programa. O evento foi promovido pelo Grupo de Estudos em Linguagens e Práticas Educacionais da Amazônia – GELPA, sediado na UEPA e liderado pela profa. Cristiane Burlamaqui.

O GELPEA reúne professores e pesquisadores de instituições públicas e privadas em torno de estudos e pesquisas que envolvem práticas educativas escolares e não escolares na área da linguagem envolvendo os mais diferentes níveis de ensino. O grupo tem por objetivo buscar alternativas para minimizar problemáticas locais, e, nessa perspectiva, os modos de gerar dados de pesquisa convocam pesquisas etnográficas e transdisciplinares. Os resultados dessas pesquisas são divulgados em cursos, palestras, comunicações, entre outros eventos.

Na conferência, realizada em formato remoto, a professora Maria Inês, à luz da abordagem dialógica da linguagem, de Bakhtin e do Círculo, e do conceito de esgotamento e de positividade do filósofo coreano Han Byung-Chul Han, problematizou os discursos que circularam nas redes sociais e nos canais oficiais do Ministério da Educação sobre o adiamento ou não do Enem, no ano de 2020, durante a pandemia de COVID 19. Os relatos dos estudantes de escolas públicas fazem um contraponto ao discurso oficial, por constituírem-se da ideologia do cotidiano, das vivências sociais no Brasil profundo. Diante da tensão existente entre o discurso oficial do MEC e a ideologia do cotidiano presentes nos relatos dos estudantes, foi possível identificar a base ideológica das propagandas oficiais do Governo Federal, as quais silenciam as diferenças sociais ao centrar-se na positividade fazendo com que os estudantes que não conseguem superar suas limitações técnicas e econômicas vivenciem a exaustão retratadas nos  discursos de esgotamento físico e psíquico, geradores das patologias neurais crescentes na contemporaneidade.

Salienta-se, assim, o forte caráter de relevância social e atualidade do tema tratado na conferência. Uma das principais especialistas do país em temas que concernem o ENEM, a professora Maria Inês contribui, por meio dessa reflexão, para a melhor compreensão dos problemas trazidos para o exame de 2020 pela crise ocasionada pela pandemia da COVID-19, bem como para a construção de ações concretas dirigidas ao enfrentamento desses problemas.

A conferência foi transmitida e gravada em vídeo pelo GELPEA, e está disponível no canal de YouTube do grupo, em https://youtu.be/aNFTVhIePys.

O GELPEA está apresentado em https://paginas.uepa.br/gelpea

A noção de texto verbo-visual na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Maria Inês Batista Campos

Dados gerais

Autor

Maria Inês Batista Campos

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de integração nacional e solidariedade e por seu potencial de impacto na educação básica.

“A noção de texto verbo-visual na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)” configurou a aula inaugural do curso de Letras da Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UniSinos, em 28 de março de 2019.

Na aula, a professora Maria Inês Batista Campos discorre sobre aspectos importantes da perspectiva do ensino da língua portuguesa na Base Nacional Comum Curricular, tema no qual é uma das principais especialistas brasileiras, com renome nacional. Em texto de agradecimento à conferência, a professora Adila Beatriz Naud de Moura, Coordenadora do Curso de Letras da Unisinos, ressalta que o tema abordado por Maria Inês Campos “foi extremamente adequado, gerou interesse e motivou a comunidade a dar continuidade aos estudos do documento BNCC e ao aprofundamento das práticas metodológicas pertinentes aos novos desafios”.

A atividade, assim, é representativa do impacto nacional da pesquisa da profa. Maria Inês em torno do ensino do português.

Cartas pessoais no português brasileiro: um estudo historiográfico sobre formas de tratamento

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade

Dados gerais

Autor

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade

Ano

2017

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo caráter de impacto internacional do evento em que se insere.

“Cartas pessoais no Português Brasileiro: Um estudo historiográfico sobre formas de tratamento” foi apresentado ao “XI Congreso Internacional  de la Sociedad Española de Historiografia Linguística”, que teve lugar na Universidad de Buenos Aires, Argentina, promovido pela Sociedad Española de Historiografia Linguística - SEHL. A SEHL tem como principal objetivo a promoção e divulgação do conhecimento sobre a história das ideias linguísticas e a evolução epistemológica do conhecimento sobre a linguagem. Desde a sua criação, em 1995, a Sociedade tem promovido a realização de congressos internacionais com o objetivo de fomentar o encontro entre os seus parceiros e fomentar o contato entre investigadores interessados ​​na historiografia linguística. Os congressos são bianuais, e cada um conta com comitês científicos e editoriais próprios, cuja missão é garantir que as publicações resultantes atendam aos requisitos de qualquer publicação científica de impacto.

O Congresso foi anunciado no site da SEHL, em http://www.sehl.es/congresos.html, no site do Instituto Cervantes, em https://hispanismo.cervantes.es/congresos-y-cursos/xi-congreso-internacional-sociedad-espanola-historiografia-linguistica-xi-cisehl, e no site da Universidad de Buenos Aires, em http://il.institutos.filo.uba.ar/evento/xi-cisehl.

O site do evento, em http://xicongresosehl.org, não está mais ativo.

Hipertexto e construção do sentido textual

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade

Dados gerais

Autor

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo caráter de repercussão nacional do evento em que o trabalho se insere.

“Hipertexto e construção do sentido textual” foi apresentado no “V Congresso Nacional de Estudos Linguísticos – CONEL”, promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal do Espírito Santo – UFES. Com o tema “Conquistas e desafios da pós-graduação na contemporaneidade”, o evento reuniu pesquisadores, estudantes de graduação e de pós-graduação, professores da educação básica e demais interessados em discutir questões pertinentes às diversas áreas da Linguística. Em particular, o Congresso buscou congregar pesquisas com caráter transdisciplinar, com potencial de inovação de produtos e processos no que tange ao uso da(s) língua(s) e da linguagem, que contribuíssem para a produção de conhecimento na área da educação, da linguística e de áreas afins e fomentassem a formação inicial e continuada de professores e de pesquisadores. Com cerca de 500 inscritos e convidados de várias regiões do país, a programação contou com conferências, mesas-redondas, 17 simpósios temáticos, 23 sessões de comunicação individual e 11 minicursos.

O evento foi anunciado pela UFES em https://www.ufes.br/conteudo/comeca-nesta-quarta-feira-4-o-v-congresso-nacional-de-estudos-linguisticos.

A programação completa do evento está disponível em https://www.even3.com.br/vconel.

A mulher nas propagandas de instituições financeiras: antes e depois da segunda onda feminista

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade

Dados gerais

Autores

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade, Lucimar Regina Santana Rodrigues

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo caráter de repercussão regional do evento em que o trabalho se insere.

O trabalho “A mulher nas propagandas de instituições financeiras: antes e depois da segunda onda feminista”, com autoria de Maria Lúcia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade e da discente Lucimar Regina Santana Rodrigues, foi apresentado à XI Jornada do Grupo de Pesquisas Discursos na Midia Escrita – DIME, sediado na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP, sob liderança da profa. Ana Rosa Ferreira Dias.

O DIME, fundado em 2004, abriga pesquisas cujo referencial teórico se localiza nos limites da área da Análise do Discurso e da Análise da Conversação, e que se dedicam a investigações voltadas para a imprensa escrita, mais especificamente para os jornais impressos, divulgadas em encontros e publicações científicas. A profa. Ana Rosa Dias, líder do grupo (e egressa do Programa, titulada em 1994, sob orientação do prof. Dino Preti), orientou diversas dissertações, teses e monografias referentes a variedades de discursos na imprensa escrita nos cursos de pós-graduação strictu e lato sensu em Língua Portuguesa e em Jornalismo na PUC-SP. Os alunos que pesquisam no Grupo possuem projetos voltados para a imprensa escrita, participam de eventos acadêmicos nacionais e internacionais da área e publicam livros e artigo em revistas especializadas.

Além da Jornada de 2019, a profa. Maria Lúcia participou também da XII Jornadas do DIME, em 2020, com trabalho cadastrado da seguinte forma na Plataforma Sucupira: ENCONTROS AMBIENTAIS E DIA DA TETRA: UM ESTUDO DO DISCURSO DE MÍDIAS SOBRE A POLUIÇÃO - COMUNICAÇÃO À XI JORNADA DO GRUPO DE PESQUISA DISCURSOS NA MÍDIA ESCRITA (DIME), Apresentação de trabalho.

A XI Jornada foi anunciada na página de Facebook do DIME, em https://www.facebook.com/125649324205164/photos/a.1097029743733779/2039977236105687.

O DIME está apresentado em https://dimepuc.wordpress.com.

Cortesia e descortesia em interações verbais

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade

Dados gerais

Autor

Maria Lucia da Cunha Victorio de Oliveira Andrade

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de integração nacional e de pesquisa em rede.

A Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP busca  reunir pesquisadores de outras Universidades, convidando-os a participar de algumas aulas de seu Programa de Pós-Graduação em Língua Portuguesa, objetivando divulgar a seus alunos o que está sendo desenvolvido  na área de Letras e Linguística, promovendo discussões no âmbito da Análise  do Discurso, Pragmática e Sociolinguística.

Em sua palestra, a professora Maria Lúcia apresentou aos estudantes a importância dos estudos voltados para  o fenômeno sociolinguístico e cultural da cortesia / descortesia verbal, uma vez que buscou discutir esse fenômeno a partir de perspectivas teóricas distintas. nem sempre convergentes, mas complementares.

O enforque dado pela professora visa a reunir não só um arcabouço teórico-metodológico, mas também incentivar  e respaldar pesquisas sobre cortesia/descortesia, num momento em que os avanços da web e das redes sociais impõem novos modelos de interação, que, no seu limiar, conferem certa normatização e normalidade à descortesia, promovendo o surgimento de outro fenômeno sociolinguístico e cultura: a violência verbal. Desse modo, a palestra buscou contribuir  para a caracterização de tais fenômenos, que precisam ser observados a partir de perspectivas diversas para que sejam, de fato, delineados e compreendidos, uma vez que se entrelaçam com a língua, a sociedade e a cultura.

Mudança e estandardização: o significado social da ênclise pronominal no Português do Brasil

Marilza de Oliveira

Dados gerais

Autor

Marilza de Oliveira

Ano

2017

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo caráter de repercussão internacional e excelência do evento em que o trabalho se insere.

“Mudança e estandardização: o significado social da ênclise pronominal no Português do Brasil” foi apresentado ao “III Colóquio Internacional de Linguística Histórica”, promovido pelo Centro de Estudos de Linguística Geral e Aplicada da Universidade de Coimbra.

Com o tema “Mudança e Estandardização”, o colóquio pretendeu agregar um corpo diversificado de especialistas em Linguística Histórica e em História da Língua Portuguesa para refletir sobre questões teórico-metodológicas implicadas no estudo histórico das línguas e sobre os complexos processos de mudança e estandardização linguísticas e que analisarão algumas mudanças relevantes ocorridas na trajetória histórica do Português. O objetivo geral do encontro foi resultar em uma visão atualizada da discussão teórica sobre os processos em estudo, assim como a descrição de mudanças que apresentam novas configurações empíricas ou que contribuam para o desenvolvimento histórico de normas diferenciadas no âmbito do Português.

O Colóquio compreendeu conferências plenárias, comunicações por convite e comunicações livres sobre seis áreas temáticas: Estudo histórico das línguas: questões teórico-metodológicas; Mudanças na história da língua portuguesa; Definição do português no contexto ibero-românico; História social da língua portuguesa; Definição de norma(s) e estandardização na história do português; Pluricentrismo do português: fundamentação histórica.

O trabalho da profa. Marilza de Oliveira foi publicado no volume que reuniu trabalhos selecionados apresentados no evento:

OLIVEIRA, Marilza (2018). Mudança, estandardização e o significado social da ênclise pronominal no Português do Brasil, in Clarinda Maia; Isabel Santos (Orgs.) Estudos de Linguística Histórica. Mudança e Estandardização. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 328p. ISSBN 9789892617565.

O III Colóquio Internacional de Linguística Histórica está anunciado no site da Universidade de Coimbra, em http://www.uc.pt/IIICILH.

A língua portuguesa falada em Sergipe

Marilza de Oliveira

Dados gerais

Autor

Marilza de Oliveira

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo caráter de repercussão nacional e impacto social do evento em que o trabalho se insere.

A conferência “A Língua Portuguesa falada em Sergipe” foi proferida no evento  “Clio Digital: Memórias e Histórias de Sergipe”, promovido pela Universidade Federal de Sergipe – UFS em homenagem aos duzentos anos da independência do estado de Sergipe. Formatado como um ciclo de oito conferências em modalidade remota, com cerca de uma hora e meia de duração, o evento trouxe pesquisadores de diferentes campos do conhecimento para debater temas que refletissem o passado sergipano e a formação histórica do estado desde a fundação da capitania de Sergipe Del Rey em 1920 por D. João 6º.

O projeto foi uma realização do Departamento de História, do Programa de Pós- Graduação em História e do Grupo de pesquisa Culturas, Identidades e Religiosidades da UFS, sob coordenação do prof. Dr. Antonio Lindvaldo Sousa (com apoio do EDITAL N° 15 RAEX/UFS - Registro de cursos e eventos - modalidades a distância - em programas de extensão da UFS 2020) e da Assembleia Legislativa de Sergipe.

A conferência da professora Marliza de Oliveira foi apresentada pela TV ALeSe (emissora da Assembleia Legislativa de Sergipe), e está disponível no canal de YouTube da TV ALESE, em https://youtu.be/cgZ9ePimgdg.

O evento Clio Digital está cadastrado no Sistema de da UFS em https://www.sigaa.ufs.br/sigaa/public/departamento/extensao.jsf;jsessionid=50788C1D028E1755DF7CEFD0AB0C1F7D.bigua2.

Saliente-se que a profa. Marilza realizou, também, um trabalho mais abrangente de assessoria ao evento (cadastrado na Plataforma Sucupira como CONSULTORIA - EVENTO CLIO DIGITAL: MEMÓRIAS E HISTÓRIAS DE SERGIPE, 200 ANOS DE INDEPENDÊNCIA).

Formas de tratamento em São Paulo

Marilza de Oliveira

Dados gerais

Autor

Marilza de Oliveira

Ano

2019   

Resumo

O destaque a esta produção se justifica pelo alcance metodológico da pesquisa, com base em aspectos relacionados à Educação Básica, e pela importância dos resultados apresentados, principalmente em relação à história da língua portuguesa em seu contexto paulista, em diferentes âmbitos sociais.

O objeto de estudo do trabalho apresentado são os pronomes de tratamento em ambiente familiar estendido (pais, avós, tios, além de vizinha e amiga) e escolar (diretor, professor, porteiro). Com base na metodologia variacionista (Labov 1975), aplicou-se questionário a alunos de Escola Fundamental II e Escola Média, com o objetivo de verificar a atuação de fatores externos como bairro e tipo de escola. Buscou-se também avaliar possível mudança em tempo aparente com perguntas sobre o tratamento dos pais aos seus genitores. O trabalho mostra que o pronome "você" já está consolidado entre as famílias de maior poder aquisitivo. Quanto às famílias menos favorecidas economicamente, a variação entre "você" e "senhor" ainda é a regra. Na periferia da cidade, registrou-se o fortalecimento do pronome "senhor". Tais resultados são importantes, pois mostram que a oposição entre as duas formas pronominais se justifica em termos socioeconômicos.

O evento em que ocorreu a apresentação, SIMVALE: Simpósio de Variação Linguística e Ensino, em 2019, homenageou o professor Carlos Alberto Faraco. O evento ocorreu na Universidade Estadual de Maringá, na cidade de Maringá – Paraná, nos dias 6, 7 e 8 de novembro de 2019. O SIMVALE reuniu pesquisadores e docentes dos diferentes níveis de ensino, com o objetivo de promover a divulgação e o debate de pesquisas atuais realizadas em torno da temática da variação linguística e do ensino.

Há um anúncio do evento no site da UEL, com uma breve entrevista da profa. Marliza, em http://www.asc.uem.br/index.php?option=com_content&view=article&id=24137:uem-realiza-3-simposio-de-variacao-linguistica-e- .

Conferências anchietanas: a colocação pronominal

Marilza de Oliveira

Dados gerais

Autor

Marilza de Oliveira

Ano

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de abrangência internacional, alcance metodológico da pesquisa e pela importância dos resultados apresentados.

Por meio da apresentação “Conferências anchietanas: a colocação pronominal”, assume-se a existência de uma solução brasileira para a normatização linguística, seja no nível da codificação seja no nível da padronização. Além disso, fixa-se a ideia de que, em um período em que a próclise se assentava como índice do vernáculo, a posição enclítica dos pronomes átonos, paradoxalmente, é usada pelos republicanos como índice de marcação social, em oposição à variação linguística admitida na linguagem dos monarquistas. Nesse sentido, a ênclise potencializada na virada do século XIX-XX é mais um capital simbólico republicano do que o reflexo da pressão normativa que tomava como modelo o Português Europeu moderno.

Tendo como premissa a premissa de que a ênclise pronominal tem sido interpretada no Brasil como representação do Português Europeu, o estudo apresentado procura defender que essa leitura se assenta mais como efeito que as gramáticas normativas produzem nos falantes do que como realidade. O trabalho traça um quadro da colocação pronominal nas orações infinitivas preposicionadas a partir da proposta da sociolinguística variacionista e procura mostrar que a colocação pronominal ressoa os conflitos entre as elites políticas do período, colocando a ênclise como uma das formas de elaboração de uma tradição definidora do Estado e, portanto, como sinalizador do capital sociocultural da elite política.

O evento em que ocorreu a apresentação, XVII Congresso Internacional da ALFAL - Estudos Linguísticos e Filológicos, em 2017, foi realizado em Bogotá, na Colômbia, e organizado pela Associação de Linguística e Filologia da América Latina – ALFAL. A ALFAL tem por objetivo fomentar o progresso tanto da linguística teórica e aplicada e da filologia na América Latina - especialmente da linguística geral, da linguística indígena e da linguística e filologia hispânicas e portuguesas - como da teoria e crítica literárias.

O XVII Congresso da ALFAL foi anunciado em https://plataforma9.com/congresso/xviii-congresso-internacional-da-associacao-de-linguistica-e-filologia-da-america-latina/

As atas do XVII Congresso estão publicadas no site da ALFAL, em https://www.mundoalfal.org/es/content/actas

Segue registro do trabalho apresentado, cf.:

Trabajos finales para las memorias - XVIII Congreso Internacional de ALFAL (julio de 2017)

Bogotá, Colombia
https://www.mundoalfal.org/es/content/actas

O significado social da variação das formas verbais: a 2ª. pessoa do plural nos autos vicentinos

Marilza de Oliveira

Dados gerais

Autor

Marilza de Oliveira

Ano

2017

Resumo

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Morfologia e semântica: ambos no significado do signo linguístico

Mário Eduardo Viaro

Dados gerais

Autor

Mário Eduardo Viaro

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de integração nacional e impacto internacional.

A conferência “Morfologia e semântica: Ambos no significado do signo linguístico” foi proferida no “1º Congresso Internacional do Programa de Pós-graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro”. O evento integrou as atividades do projeto de pesquisa em cooperação internacional (CAPES-PrInt) que o PPGLEV desenvolve em parceria com pesquisadores de 46 instituições estrangeiras, com vistas a refletir sobre as variedades e os desafios da Língua Portuguesa e das múltiplas manifestações das Literaturas de Língua Portuguesa. Ao longo de três dias, docentes e estudantes de pós-graduação do Brasil e do exterior apresentaram e debateram trabalhos vinculados a Língua Portuguesa, Literatura Brasileira, Literatura Portuguesa e Literaturas Africanas.

O  congresso contou com a participação de docentes e estudantes de pós-graduação de todas as regiões brasileiras e de universidades de 19 países: Alemanha, Angola, Argentina, Áustria, Cabo Verde, Canadá, China, Colômbia, Dinamarca, Espanha, Estados Unidos, França, Guiné-Bissau, Hungria, Itália, Moçambique, Portugal, República Tcheca e Suécia.

A participação do prof. Mário Viaro configurou-se como a conferência de encerramento do Simpósio “Morfologia do português em diferentes perspectivas”, coordenado por Carlos Alexandre Gonçalves, Graça Rio-Torto e Natival Simões Neto.

O Congresso está apresentado em https://congressoppglev.letras.ufrj.br/lingua-portuguesa.

Os Simpósios estão disponíveis no canal de YouTube do Congresso, em https://www.youtube.com/channel/UCtyO58b0rpbCIZTqcXjHqbA/playlists.

Etimologia científica: o que é?

Mário Eduardo Viaro

Dados gerais

Autor

Mário Eduardo Viaro

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo por seu caráter de impacto social.

A conferência “Etimologia científica: O que é?” foi proferida pelo prof. Mário Eduardo Viaro na IV Semana de Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – IFSP, em seu campus São Paulo, dirigida aos estudantes do curso superior de Licenciatura em Letras. Na conferência, o professor apresentou, a partir de sua larga experiência na área, os princípios da etimologia científica. A etimologia, que é objeto das pesquisas de Mário Viaro em diversas instâncias, é um dos focos principais dos estudos do Núcleo de Apoio à Pesquisa em Etimologia e História da Língua Portuguesa – NEHiLP, fundado pelo professor. Além de seus objetivos de pesquisa de ponta na área, o NEHiLP visa promover e divulgar para um público amplo as pesquisas acadêmicas brasileiras sobre Linguística Histórica, Filologia e Etimologia. A conferência de Mário Viaro na Semana de Letras foi uma das ações nesse sentido nos anos recentes.

O intercâmbio do prof. Mário com o IFSP incluiu ainda, no quadriênio, uma entrevista concedida a Alice Pereira Santos, professora do Curso de Licenciatura em Letras do IFSP e egressa do Programa, publicada na revista Metalinguagens, do Instituto. Na entrevista, o professor apresenta um pouco de sua trajetória e do estado corrente dos estudos na área, a partir da pergunta-mote da entrevistadora: “Pensando ainda nos professores em formação, para o senhor, quais características são imprescindíveis ao profissional de letras? E, pensando nisso, o que os cursos de licenciatura deveriam oferecer para alcançar esses objetivos?”. Ressalta-se assim, nesse conjunto de atividades, o comprometimento do prof. Mário com o compartilhamento do conhecimento científico para pesquisadores em formação em diferentes instituições nacionais.

A entrevista para a revista Metalinguagens está disponível em http://seer.spo.ifsp.edu.br/index.php/metalinguagens/issue/view/28, e está cadastrada na plataforma Sucupira como MORFOLOGIA HISTÓRICA, ETIMOLOGIA E PRÁTICA DOCENTE, 2018.

 

Quelques aspects de la terminologie dans le Compendium de la grammaire philosophique portugaise d'Antonio da Costa Duarte

Marli Quadros Leite

Dados gerais

Autor

Marli Quadros Leite

Ano

2018

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto internacional.

A conferência “Quelques aspects de la terminologie dans le Compendium de la grammaire philosophique portugaise d’Antonio da Costa Duarte” se destaca, em primeiro lugar, pela qualidade do evento em que se realizou, o "Séminaire de recherche Fondements Empiriques de la Linguistique - EFL: Typologie et comparabilité des catégories morphosyntaxiques: La question du relativisme et ses fondements empiriques", promovido pela Université Paris VII, e pelo reconhecimento internacional do laboratório que a abriga, o Laboratoire d'histoire des théories linguistiques – LabEx, de Paris VII.

O Laboratório é dirigido por Anne Grondeux e Jean-Marie Fournier, e é local de desenvolvimento e divulgação de pesquisas sobre a história das concepções de linguagem e línguas. Abrange muitas áreas culturais e reúne principalmente linguistas, especialistas em várias línguas (alemão, inglês, árabe, espanhol, francês, grego, hebraico, italiano, islandês, Khaling rai, Koyi rai, línguas eslavas, latim, malaiala, persa , Português brasileiro, sânscrito, siríaco, tagalo, tâmil, Thulung Rai), além de historiadores e filósofos.

A professora Marli Quadros Leite foi visitante do LabEx, em 2018, no contexto de um estágio de pós-doutoramento na Université Paris 7-Denis Diderot (com bolsa CAPES), como parte das atividades possibilitadas pelo convênio do Programa com essa Universidade.

Na conferência, Marli Quadros Leite apresentou a gramática de Antonio da Costa Duarte, "Compendio da grammatica portugueza" (1829), e discutiu as escolhas conceituais e terminológicas do autor brasileiro, cuja obra já foi tema de seis edições - tendo sido a última, publicada em 1877, o material utilizado para a análise. A abordagem se concentrou em várias questões levantadas pelo gramático, como a interpretação de como o pronome anafórico funciona, sobre aspectos relativos à teoria do verbo substantivo e do paradigma verbal.

Trata-se de um trabalho com grande relevância para os objetivos da linha de História e Historiografia do Português e, principalmente, uma conferência com papel importante na divulgação internacional das pesquisas na linha, já que é proferida em um dos principais centros dedicados à área em escala mundial.

O contexto do LabEx é apresentado em http://htl.linguist.univ-paris-diderot.fr/accueil.

O programa do "Séminaire de recherche Fondements Empiriques de la Linguistique - EFL" de 2018 foi anunciado em https://carnetshtl.hypotheses.org/2180.

Estudos sobre a oralidade: o projeto NURC/SP

Marli Quadros Leite

Dados gerais

Autor

Marli Quadros Leite

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica sobretudo pelo caráter de impacto internacional da ação.

A conferência “Estudos sobre a oralidade: o projeto NURC/SP” foi proferida pela profa. Marli Quadros Leite no Departamento de Linguística Românica da Faculdade de Filologia da Universidade Estatal de Moscou, a convite da professora Marina Kossarik.

A profa. Marli apresenta, na conferência, o histórico e a importância do Projeto NURC-SP - Norma Urbana Culta de São Paulo (cf. https://nurc.fflch.usp.br). O NURC, ativo desde a década de 1980, é um marco nos estudos da oralidade no Brasil, formado por pesquisadores que desenvolvem e realizam pesquisas a respeito da oralidade e de temas correlatos há três décadas.

Atualmente, o Projeto é coordenado pela profa. Marli, que regularmente vem promovendo eventos e seminários e organizando livros com a participação dos pesquisadores das diferentes Universidades representadas no Projeto. Nesta ocasião, em visita acadêmica à Universidade Estatal de Moscou, a oportunidade foi da divulgação dos trabalhos do grupo para os pesquisadores e estudantes russos, em uma ação que favorece, também, a disseminação do estudo da língua portuguesa no mundo.

Na mesma oportunidade, a profa. Marli proferiu uma segunda conferência aos pesquisadores do departamento, com o título “A Gramática: um instrumento linguístico". Essa segunda conferência em Moscou está cadastrada na Plataforma Sucupira como segue:

A GRAMÁTICA: UM INSTRUMENTO LINGUÍSTICO - CONFERÊNCIA NA UNIVERSIDADE ESTATAL DE MOSCOU, RÚSSIA; 2018, APRESENTAÇÃO DE TRABALHO

Possibilidades teóricas para desenvolvimento da pesquisa histórica em ciências da linguagem

Marli Quadros Leite

Dados gerais

Autor

Marli Quadros Leite

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica sobretudo pelo caráter de intercâmbio e impacto internacional da ação.

A conferência “Possibilidades teóricas para desenvolvimento da pesquisa histórica em ciências da linguagem” foi proferida pela profa. Marli Quadros Leite na Universidade Católica Portuguesa, em Braga, a convite da professora Maria José Ferreira Lopes.

Na conferência, Marli Quadros tratou, principalmente, de duas possibilidades teórico-metodológicas para o desenvolvimento de pesquisas nessa área: de um lado a Historiografia (da) Linguística e, de outro, a História das Ideias Linguísticas, que constituem, no Brasil, as duas principais teorias pelas quais os pesquisadores elaboram seus trabalhos. O objetivo foi o de discutir pontos de identidade e diferenças entre ambas as teorias, destacando, principalmente o peso que a questão da temporalidade tem para cada uma delas, e, relacionado a isso, a consideração da acumulação vs. a ruptura para a produção de novos conhecimentos no contexto das teorias.

Saliente-se que a conferência em Braga foi uma das ações de um conjunto de atividades realizadas pela profa. Marli em Portugal em 2018, no contexto de um estágio que consolidou suas relações de intercâmbio com diferentes pesquisadores e universidades daquele país. Entre outros, a professora proferiu uma conferência a convite na Universidade do Porto e uma conferência em evento na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. As duas apresentações estão cadastradas na Plataforma Sucupira como segue:

ASPECTOS SALIENTES SOBRE A HISTORIOGRAFIA E A HISTÓRIA DAS IDEIAS LINGUÍSTICAS - PALESTRA NA UNIVERSIDADE DO PORTO, PORTUGAL, 2018

UMA REFLEXÃO SOBRE A BASE TEÓRICO-METODOLÓGICA DA PESQUISA EM HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS DA LINGUAGEM - CONFERÊNCIA NO XXII ENCONTRO INTERNACIONAL DE REFLEXÃO E INVESTIGAÇÃO (XXII EIRI), PORTUGAL, 2018

Discourse and argumentation in Brazilian political interviews

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autor

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Ano

2017

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica em primeiro lugar por seu caráter de impacto internacional.

A conferência “Discourse and argumentation in Brazilian political interviews”, realizada pelo Prof. Paulo Roberto Gonçalves Segundo, foi proferida no “Colloque Argumentation: Enseignement et Politique”, no Institut des Hautes Études des Communications Sociales – IHECS, em Bruxelas.

Criado em 1958, o IHECS organiza cursos de formação na área do jornalismo e da comunicação, articulando a teoria e a prática dos meios de comunicação. Entre os quatro cursos de mestrado oferecidos, está o inovador Mestrado em Educação para a Mídia, organizado em parceria com a Université Catholique de Louvain e orientado para o mundo da educação. Nesse contexto, o colóquio Argumentation: Enseignement et Politique foi promovido pelo laboratório Protagoras, um ‘think-tank’ criado para construir pontes entre a pesquisa acadêmica e os profissionais da comunicação política e pública, centrado em investigações que tenham em conta a evolução global das práticas de comunicação e o seu impacto no panorama midiático. O laboratório organiza regularmente encontros que destacam pesquisas inovadoras realizadas por profissionais e acadêmicos, com o objetivo de criar oportunidades de sinergia entre a pesquisa e o trabalho dos profissionais de comunicação.

Na conferência, foi apresentada e discutida a primeira versão do modelo multidimensional de análise argumentativa que o referido professor vem desenvolvendo para a análise de práticas argumentativas concretas e que busca articular o linguístico, o cognitivo e o discursivo para o exame de argumentações mono, bi e poligeridas em termos de cinco dimensões: a macroestrutura, a configuração funcional, a esquematização, a ancoragem socioafetiva e a perspectivação (ou orientação argumentativa).

O evento, realizado em modalidade presencial, contou com a participação de pesquisadores do Brasil e da Bélgica e resultou em parcerias importantes junto aos grupos de pesquisa dos quais o prof. Paulo Segundo é membro, o Grupo de Estudos do Discurso – GEDUSP e o Grupo de Pesquisas Estudos de Linguagem, Argumentação e Discurso – ELAD (liderado por Eduardo Piris, na Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC).

O IHECS está apresentado em https://www.ihecs.be.

O laboratório Protágoras está apresentado em http://blog.protagoras.be/protagoras/index.php/en/homepageen.

Memória e cultura

Phablo Roberto Marchis Fachin

Dados gerais

Autor

Phablo Roberto Marchis Fachin

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de integração nacional e impacto acadêmico.

O Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem – PPGEL da Universidade Federal de Goiás/Regional Catalão – UFG/RC, com apoio da CAPES, realizou a sua I Escola Internacional de Altos Estudos, no período de 28 de outubro a 01 de novembro de 2019, o primeiro evento desta natureza na Regional da UFG, atual UFCAT.

O convite para a participação de Phablo Roberto Marchis Fachin como conferencista representa o reconhecimento do pesquisador no âmbito acadêmico nacional e sua possibilidade de contribuição para diferentes campos de estudo.

A Escola se centrou em três eixos temáticos fulcrais para as ciências humanas e, em última instância, para as ciências de modo geral: linguagem, cultura e identidade, caracterizando-se como um evento de natureza científica e formativa, de alta especialidade, em que estudos avançados são realizados, tendo à frente das atividades de formação e discussão teórica e metodológica pesquisadores de destaque internacional na temática de estudos e pesquisas em linguagem, cultura e identidade.

Na conferência apresentada, a memória, capacidade de fixar acontecimentos, vivências e retransmiti-los, remete a manifestações humanas (lugares da memória), materializadas ou, então, forçosamente esquecidas, principalmente quando manifestações de um passado que pode contrariar o senso comum ou o próprio cânone. Nesse processo, a Cultura exerce o papel fundamental de produzir ou coibir mecanismos de crivo, fornecendo elementos por meio dos quais os indivíduos possam exercer o seu poder de seleção e produção de maneiras de rememorações. Para a discussão dos efeitos desse processo, em que memória e cultura se complementam, apresentam-se documentos como Memórias, Relatos de Viagem e Notícias Práticas e a sua contribuição para a compreensão do processo de seleção e constituição de aspectos históricos e culturais.

O site da I Escola Internacional de Altos Estudos está em https://eaelinguagem.catalao.ufg.br.

A Escola foi anunciada no site da UFG-Catalão, em https://www.catalao.ufg.br/e/24502-1-escola-internacional-de-altos-estudos-em-linguagem-cultura-e-identidade.

 

Sravnítelinii
Analiz Diskursa

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Dados gerais

Autor

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica sobretudo pelo seu caráter de impacto internacional.

A conferência “Sravnítelinii analiz diskursa [Análise comparativa de discursos]” foi realizada na Universidade Górnii, em São Petesburgo, a convite do Departamento de Língua e Literatura Russa, em seminário em metodologia de ensino em cultura científica e discurso oficial.

Saliente-se que a conferência fez parte de um ciclo de atividades realizadas pela profa. Sheila Grillo na Rússia em 2018, durante estágio de pesquisa para realização da tradução da obra “Problemas da criação de Dostoiévski”(1929) de M. M. Bakhtin. Entre outras atividades nesse conjunto, a professora proferiu outras duas conferências:

“Переводы И Идеи 'Круга М. М. Бахтина' В Бразилии [Translations and ideas of the bakhtin circle in Brazil], realizada no Centro M. M. Bakhtin, em Saransk;

“Análise comparativa de documentos oficiais de educação básica no Brasil e na Rússia” foi realizada em maio de 2018, na Universidade Estatal Russa de Ciências Humanas.

Nessa última ocasião, a profa. Sheila Grillo apresentou aos estudantes do curso de língua portuguesa da Universidade a organização dos sistemas de ensino fundamental e médio no Brasil, comparando-os com os mesmos níveis de ensino na Rússia, entre outros assuntos que configuraram um estímulo ao seu estudo pelos estudantes da universidade.

Ressalta-se, assim, no ciclo de atividades da profa. Sheila Grillo na Rússia, não apenas a confirmação de seu prestígio e renome nos centros mundiais de estudos bakhtinianos, mas também seu papel na divulgação da pesquisa brasileira e na disseminação do ensino da língua portuguesa no mundo.

O estágio da professora na Rússia foi realizado com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP.

As demais conferências da profa. Sheila na Rússia em 2018 estão cadastradas na Plataforma Sucupira como ‘Apresentação de Trabalho’, com os seguintes títulos:

ПЕРЕВОДЫ И ИДЕИ 'КРУГА М. М. БАХТИНА' В БРАЗИЛИИ [TRANSLATIONS AND IDEAS OF THE BAKHTIN CIRCLE IN BRAZIL] - CONFERÊNCIA NO CENTER M. M. BAKHTIN, SARANSK, RÚSSIA

ANÁLISE COMPARATIVA DE DOCUMENTOS OFICIAIS DE EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL E NA RÚSSIA - CONFERÊNCIA AOS ESTUDANTES DE LÍNGUA PORTUGUESA DA UNIVERSIDADE ESTATAL RUSSA DE CIÊNCIAS HUMANAS, MOSCOU, RÚSSIA

Foral de Mêda: celebração do seu quinto centenário -

Sílvio de Almeida Toledo Neto

Dados gerais

Autor

Sílvio de Almeida Toledo Neto

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente por seu caráter de impacto internacional.

A conferência “Foral de Mêda: celebração do seu quinto centenário” foi proferida a convite da Câmara Municipal da cidade de Mêda, em Portugal, no contexto de um ciclo de atividades em homenagem ao “V Centenário do Foral de Mêda”. As atividades foram dirigidas a públicos diferenciados, seja de âmbito pedagógico, para a comunidade escolar, seja para o público em geral: exposições, visitas guiadas, encenações, debates, colóquios e workshops, tendo sempre por base as várias vertentes da vida cotidiana do século XVI: política, sociedade, gastronomia, arte, cultura, entre outros. Destacou-se, no projeto das celebrações, a grande importância conferida pelos organizadores à valorização e preservação do documento do Foral, contexto em que se inseriu esta conferência.

O prof. Sílvio de Almeida Toledo Neto publicou em 2019 a obra Foral de Mêda, com a edição filológica e estudo crítico de um documento produzido em Portugal, no domínio do rei D. Manuel I, em 1519. O foral é um tipo de documento de pouca divulgação no Brasil, sendo mais conhecido em Portugal. A sua importância como fonte de estudos para a  filologia quinhentista e para a História da Língua Portuguesa é de relevante significação. A publicação contribui com a divulgação desse tipo de documento, de modo a gerar a produção de outros estudos semelhantes no país. A importância da obra não se deve apenas ao trabalho de edição de um documento jurídico cuja importância histórica não é só regional, como também nacional e até mesmo internacional, mas também pelo alcance da publicação em termos metodológicos, resultante das atividades do docente no Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa da USP.

Devido à importância da publicação e ao reconhecimento do rigoroso trabalho filológico realizado, o prof. Sílvio Toledo Neto foi convidado pela Câmara Municipa da cidade a realizar uma Conferência no V Centenário do Foral de Mêda, em Portugal.

O evento resgata a história e a importância do documento, reforçando a memória de legitimação da realidade que o Foral representa na concelhia da antiga vila e concelho de Mêda, comenda da Ordem de Cristo. A relevância do manuscrito, enquanto símbolo da autonomia municipal ao longo dos séculos, fez com que a Câmara Municipal sempre tivesse presente a preocupação de o preservar e guardar de forma cautelosa. Nesse sentido, a publicação do prof. Sílvio Toledo Neto e o convite para a realização da Conferência se tornam ainda mais significativos.

O ciclo comemorativo do V Centenário foi amplamente anunciado na região de Mêda, entre outros os que seguem:

• Site oficial do município: https://www.cm-meda.pt/noticias-categoria/comemoracoes-do-v-centenario-do-foral-de-meda;

• Facebook do município: https://th-th.facebook.com/events/2676877529053684

• Portal Beira.pt: https://beira.pt/portal/noticias/comemoracoes-do-v-centenario-do-foral-de-meda-decorrem-hoje

• Portal Sapo.pt: https://24.sapo.pt/vida/artigos/meda-comemora-500-anos-de-atribuicao-de-foral-com-atividades-ate-junho-de-2020

• Jornal O Interior: https://ointerior.pt/regiao/meda-exposicao-abre-comemoracoes-dos-500-anos-de-atribuicao-de-foral

• Canal da emissora LocalVisão TV no YouTube: https://youtu.be/cnA71D9uceo

Segue ainda a referência bibliográfica completa do livro publicado pelo prof. Silvio, acima mencionado:

TOLEDO NETO, Sílvio de Almeida. Foral de Mêda. 1. ed. Mêda (Portugal): Câmara Municipal de Mêda, 2019. v. 1. 158p .

Línguas e variedades linguísticas na interação com brasileiros

Valdir Heitor Barzotto

Dados gerais

Autor

Valdir Heitor Barzotto

Ano

2019

Resumo

O destaque a essa produção técnica se justifica principalmente por seu caráter de impacto internacional.

A conferência “Línguas e variedades linguísticas na interação com brasileiros” foi realizada no “I Simpósio de Português do Brasil: Abordagens Didáticas”, promovido pela Universidade de Varsóvia por ocasião do décimo aniversário do ensino de Português do Brasil no Departamento de Língua e Cultura Luso-Brasileira do Instituto de Estudos Ibéricos e Ibero americanos da Universidade. O evento pretendeu oferecer  uma plataforma de troca de conhecimentos, experiências e vivências ligadas ao ensino de Português do Brasil e em Português do Brasil, convidando de especialistas de diversas áreas científicas com vasta experiência em ensinar o Português do Brasil, tanto nas aulas de língua, como tendo em conta abordagens multifacetadas que cruzam os campos da linguística, didática, estudos literários, estudos de tradução e teatro.

O Simpósio foi anunciado no site da Universidade de Varsóvia, em português, em https://www.iberystyka.uw.edu.pl/es/content/primeiro-simp%C3%B3sio-de-portugu%C3%AAs-do-brasil-abordagens-did%C3%A1ticas-17-e-1801-de-2019, e no site do Instituto Camões, em http://www.camoes.pl/2019/01/11/1o-simposio-de-portugues-do-brasil-abordagens-didaticas/.

Destaca-se ainda que, por ocasião de sua ida à Polônia em 2019, o prof. Valdir  Barzotto realizou também duas conferências na Universidade Jaguelônica de Varsóvia, atividades que estão cadastradas na Plataforma Sucupira como ‘Apresentações de trabalho’, como segue:

ACADEMIC COOPERATION WITH THE UNIVERSITY OF SÃO PAULO: STUDY, RESEARCH AND UNIVERSITY EXTENSION - CONFERÊNCIA PROFERIDA JUNTO À UNIVERSIDADE JAGUELÔNICA DE CRACÓVIA, POLÔNIA;

LÍNGUAS E CULTURAS DO BRASIL: ESTUDAR E TRADUZIR - PALESTRA PROFERIDA JUNTO AO DEPARTAMENTO DE ESTUDOS PORTUGUESES E TRADUÇÃO DA UNIVERSIDADE JAGUELÔNICA DE CRACÓVIA, POLÔNIA

Efeitos da pesquisa na formação inicial de professores

Valdir Heitor Barzotto

Dados gerais

Autor

Valdir Heitor Barzotto

Ano

2020

Resumo

O destaque a essa produção técnica se justifica principalmente por seu caráter de impacto internacional.

A conferência “Efeitos da pesquisa na formação inicial de professores” foi realizada no “Fórum Internacional de Pedagogia – FIPED (Edição Salamanca)”, promovido em parceria pela Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia – AINPGP e a Associação dos Alunos Brasileiros da Universidad de Salamanca – ABS. O evento trouxe como tema principal a “Pedagogia e educação para o desenvolvimento sustentável”, pautando o debate sobre o lugar da Universidade, da educação e da pedagogia no contexto de uma sociedade comprometida com o  Desenvolvimento Sustentável. Na proposta do evento, o Fórum ressalta a relevância de pensar a universidade como instituição capaz de mobilizar ações educativas que visem contribuir com as transformações socioeducacionais sob as perspectivas das demandas apresentadas pelos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, corroborando a afirmação das  Nações Unidas no sentido de que a Universidade pode contribuir para o alcance dos ODS, com mudanças de comportamentos na formação do alunado, alianças para a sustentabilidade e investigações interdisciplinares para resolução de problemas, de maneira a alcançar seu quarto objetivo: proporcionar uma Educação de qualidade. 

A AINPGP, fundada em 2008, visa ao desenvolvimento articulado entre ensino, pesquisa e extensão na Graduação em Pedagogia/Educação e áreas afins, através de uma rede de instituições de ensino superior nacionais e estrangeiras. A realização dos Fóruns permanentes tem o objetivo de fomentar o desenvolvimento de pesquisa científica no âmbito do Curso de Graduação em Pedagogia/Educação, como meio efetivo de publicação e socialização do conhecimento. O prof. Valdir Barzotto é um dos membros fundadores da Associação.

O Fórum Edição Salamanca foi o primeiro evento da AINPGP realizado em modo inteiramente remoto; as atividades foram transmitidas pelo canal de YouTube composto para o evento.

A conferência do prof. Valdir Barzottoestá disponível nesse canal, em https://youtu.be/rdEojrvGxS4.

O site do Fórum está na plataforma Even3, em https://www.even3.com.br/fipedsalamanca.

The new politeness in Portuguese America: the emergence of Vossa Mercê

Vanessa Martins do Monte

Dados gerais

Autor

Vanessa Martins do Monte

Ano

2018

Resumo

O destaque a essa produção técnica se justifica principalmente pelo caráter de impacto internacional e excelência do evento em que se insere o trabalho.

“The new politeness in Portuguese America: the emergence of ‘vossa mercê’” foi apresentado no Workshop “Politeness Crossing Times and Spaces”, realizado na Freie Universität Berlin. O evento reuniu pesquisadores de várias origens disciplinares para trocar descobertas e ideias sobre a natureza dinâmica da polidez nas sociedades pré-modernas e para discutir suas implicações para uma teoria geral do comportamento verbal e não verbal apropriado. Os organizadores partem da observação de que, apesar da atenção contínua que os fenômenos de polidez verbal e não verbal têm recebido de linguistas, estudiosos da literatura, sociólogos e outros pesquisadores nas últimas décadas, a maioria dos estudos existentes tem se restringido à análise sincrônica de normas relativamente estáveis ​​de comportamento polido em comunidades de fala modernas. No âmbito do Centro de Pesquisa Colaborativa "Episteme in Motion", a proposta do evento procurou desafiar a suposta estabilidade das culturas pré-modernas e seus sistemas de conhecimento e defender uma compreensão dinâmica do conhecimento como estando em um estado de fluxo constante. O Workshop foi, assim, projetado para colocar em foco a diacronia da polidez, incluindo sua transferência e recontextualização dinâmica em situações de contato histórico.

Em sua apresentação, a profa. Vanessa defende que, ao se discutir a história das formas de tratamento na América Portuguesa, atualmente o Brasil, é preciso considerar especificamente três sociedades: os índios nativos, os portugueses e os africanos, pois a complexidade do sistema dessas formas no português no século XIV está relacionada com mudanças importantes na organização social do reino que transformaram a própria polidez. Foi este sistema particular em transformação que se transferiu para a América portuguesa, tanto oralmente como por textos escritos. Somada a essa transferência da polidez do colonizador, há uma sociedade emergente durante o século 16, formada por pelo menos três grandes grupos de pessoas com seus próprios sistemas de polidez. No trabalho, a professora afirma que os arranjos feitos no início do processo de colonização afetaram as formas e funções da polidez. Eles precisavam manter algumas formas de tratamento relativamente novas, como ‘vossa mercê’, em uma posição ligeiramente diferente da que tem no português europeu. Argumenta ainda que o uso extensivo de ‘você’ (<vossa mercê) hoje no Brasil está diretamente relacionado às mudanças de polidez que começaram no século XIV e foram transportadas para a colônia, onde houve uma forte mudança no sistema devido à cultura e contato linguístico entre essas diferentes sociedades. As formas ‘tu’ e ‘vós’ encontravam-se em determinadas regiões, nomeadamente nas não costeiras que recebiam menos quantidade de portugueses, não suficientemente adequadas às novas conformações da sociedade. A forma ‘’vossa mercê foi a forma criativa de expressar a distância do desconhecido. Sendo a América portuguesa uma terra de desconhecidos, o trabalho defende que ‘vossa mercê’ e a sua propagação por um grande território é o resultado deste novo sistema de polidez emergente, nascido durante os séculos XVI e XVII.

O Workshop está apresentado em https://www.sfb-episteme.de/Listen_Read_Watch/berichte/workshop_C08_politeness/index.html. 

M.A.P. - Mulheres na América Portuguesa: a trajetória de um projeto em rede

Vanessa Martins do Monte

Dados gerais

Autor

Vanessa Martins do Monte

Ano

2020

Resumo

O trabalho se destaca em primeiro lugar pelo caráter de impacto social e potencial de difusão do evento, promovido pela Associação Brasileira de Linguística – Abralin, em uma iniciativa com alto teor inovativo.

O “ABRALIN ao Vivo: Linguists Online” foi motivado pelo contexto da pandemia em 2020; nas palavras dos organizadores do evento, “a pandemia causada pelo coronavírus SARS-CoV-2 reformulou muitas de nossas práticas acadêmicas. O distanciamento social – medida importante, necessária – resultou no cancelamento de eventos acadêmicos ao redor do mundo. No entanto, o avanço da ciência e o intercâmbio de ideias entre pesquisadores precisavam ser mantidos para continuar subsidiando ações técnicas e decisões políticas fundamentadas no conhecimento científico. Pensando nisso, a Abralin – Associação Brasileira de Linguística, em cooperação com o  CIPL – Comité International Permanent des Linguistes, a ALFAL – Asociación de Lingüística y Filología de América Latina, a SAEL – Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos, a AILA – Association Internationale de Linguistique Appliquée, a LSA – Linguistic Society of America, a LAGB – Linguistics Association of Great Britain, a SLE – Societas Linguistica Europaea, a ALS – Australian Linguistic Society, a BAAL – British Association for Applied Linguistics e a SEL – Sociedad Española de Lingüística, organizou o evento virtual Abralin ao Vivo: Linguists Online”.

O evento aconteceu durante o período de 4 de maio de 2020 a 31 de julho de 2020, com uma agenda diária de conferências e mesas-redondas com importantes nomes do cenário nacional e internacional da Linguística. Essas atividades foram transmitidas online, em uma plataforma aberta e interativa, com espaço para perguntas da audiência. O canal da iniciativa no YouTube tem 34,9 mil inscritos, o que é um número significativo para um canal de divulgação científica (dados de junho, 2021).

O trabalho da professora Vanessa Martins do Monte foi apresentado como parte da Mesa-redonda "Grandes Projetos em Rede", e se realizou como uma apresentação e discussão do Projeto Mulheres na América Portuguesa, M.A.P. conduzido pela professora em conjunto com a professora Maria Clara Paixão de Sousa, no âmbito do Grupo de Pesquisas Humanidades Digitais, abrigado no Núcleo de Apoio à Pesquisas em Etimologia e História da Língua Portuguesa – NEHiLP) e ligado ao Laboratório Virtual de Humanidades Digitais – LaViHD. O projeto está reunindo um conjunto de fontes documentais imensamente importantes para os estudos filológicos e para os estudos da história das mulheres no Brasil, na forma de documentos escritos por mulheres, ou que relatam seu discurso, entre 1500 e 1822, no espaço atlântico português.

O evento foi realizado em formato remoto e aberto ao público em geral, e sua gravação está disponível em https://aovivo.abralin.org/lives/grandes-projetos-em-rede e no canal da Abralin no Youtube, em https://youtu.be/HeaMo04BpcQ.

Paleografia:
entre arte e ciência

Vanessa Martins do Monte

Dados gerais

Autor

Vanessa Martins do Monte

Ano

2019

Resumo

O destaque a essa produção técnica se justifica pelo seu caráter de integração e impacto nacional.

Trata-se de um convite para proferir uma conferência no II Seminário Nacional de Paleografia, da Universidade Federal da Bahia – UFBA, único evento da área de paleografia em âmbito nacional.

O II Seminário Nacional de Paleografia foi realizado na cidade de Salvador, promovido pelo Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia. O Instituto foi o responsável pela criação das disciplinas de Paleografia, que ainda permanecem nos desenhos curriculares de cursos como Letras, História, Arquivologia e Biblioteconomia. Tal configuração favoreceu a construção desse evento, que contou com a presença de profissionais de excelência tanto do âmbito nacional, quanto internacional, das mais diferentes e inusitadas áreas. Ressalte-se a grande interdisciplinaridade que envolve essa área de estudos.

A conferência, realizada em sessão exclusiva, contou com bom público e versou sobre o estatuto de arte e de ciência atribuídos à Paleografia. Ao mesmo tempo em que a Paleografia pode ser considerada arte, merece também o estatuto de ciência por possuir um objeto e um método de investigação próprios, além de apresentar resultados reproduzíveis.

O campo da ciência paleográfica vem se expandindo recentemente no país e a realização de um seminário para tratar exclusivamente sobre o tema é bastante oportuna; daí o destaque para o convite feito à Profa. Vanessa Martins do Monte, cujo nome vem se consolidando, em anos recentes, como um dos mais importantes nessa área no país.

Como resultado do I e do II Seminários, houve a publicação dos volumes I e II do livro “Paleografia e suas Interfaces”, disponíveis gratuitamente no site https://www.memoriaarte.com.br. O texto da conferência, com as devidas adaptações, está disponível no vol. II do livro.

Arquivos pessoais, linguística e filologia

Verena Kewitz

Dados gerais

Autor

Verena Kewitz

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo  seu caráter de impacto social.

A conferência "Arquivos pessoais, linguística e filologia" foi proferida pela profa. Verena Kewitz no "III Encontro da Associação dos Arquivistas de São Paulo: Arquivos pessoais: experiências, reflexões, perspectivas", em dezembro de 2019. O evento foi promovido pela Associação dos Arquivistas de São Paulo – ARQ-SP, com foco nas discussões interdisciplinares a respeito de arquivos pessoais em arquivos públicos.

O convite à professora foi motivado por sua larga experiência na edição de documentos pessoais (como cartas, telegramas etc.) pesquisados em arquivos públicos e sua interação com os profissionais do Arquivo do Estado de São Paulo - APESP. Essa parceria se iniciou alguns anos antes da palestra, e a profa. Verena já havia sido tema de matéria na revista do APESP em 2017.

A conferência, construída do ponto de vista da Filologia e da Linguística, discutiu e divulgou o trabalho realizado pelos pesquisadores do Projeto Para a História do Português Brasileiro e do Projeto Temático História do Português Paulista (vigente até novembro de 2017 e financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP, Processo 11/51787-5).

O trabalho se destaca, também, por ser revelador do adensamento das atividades dos docentes do Programa na área da Filologia em torno da questão da curadoria de acervos, digitalização de documentos e capacitação para a leitura de manuscritos. As ações têm incluído cursos, oficinas e palestras tendo como público-alvo profissionais de áreas diversas interessados em temas ligados à preservação documental e técnicas de leitura de manuscritos antigos - profissionais da área do direito e, como neste caso, da área da arquivística. O Programa considera que essas ações dos docentes, além de seu impacto social imediato, são extremamente interessantes no sentido de possibilitar uma ampliação da área de atuação dos discentes depois de sua titulação, já que muitos deles têm recebido uma capacitação considerável na interface entre a Filologia e o trabalho de curadoria memorial. Esta palestra da profa. Verena para públicos de outras áreas do conhecimento e de diferentes áreas de atuação revela o interesse do campo.

O projeto temático História do Português Paulista está descrito na Biblioteca Digital da FAPESP em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/56292/projeto-de-historia-do-portugues-paulista-phpp-projeto-caipira.

Vésperas Brasilianas: contribuições de Ivo Castro ao projeto para a História do Português Paulista

Verena Kewitz

Dados gerais

Autor

Verena Kewitz

Ano

2017

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica principalmente pelo  impacto internacional do evento em que foi apresentada.

O “IV Congresso Internacional de Linguística Histórica – CILH” teve lugar no Centro de Linguística da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, de 17 a 21 de julho de 2017, em homenagem a Ivo Castro. O IV CILH deu continuidade à série iniciada em Salvador (Rosae – I CILH, 2009) e seguida pelas edições de São Paulo (Castilho – II CILH, 2012) e Santiago de Compostela (Gallaecia – III CILH, 2015), que homenagearam Rosa Virgínia Mattos e Silva, Ataliba Teixeira de Castilho, Ramón Lorenzo e Antón Santamarina. Com essas sucessivas edições, o evento se tornou um dos principais polos atratores da comunidade acadêmica portuguesa e brasileira dedicada às pesquisas em linguística histórica do Português, reunindo periodicamente os principais pesquisadores da área em um fórum importante de troca de conhecimentos e debates, com grande contribuição para o crescimento das pesquisas na área.

A comunicação “Vésperas Brasilianas: Contribuições de Ivo Castro ao Projeto Para a História do Português Paulista”, realizada pela professora Verena Kewitz, apresenta a experiência do projeto Vésperas Brasilianas – conduzido entre 2012 e 2017 como subprojeto do Projeto Temático História do Português Paulista, vigente até novembro de 2017 e financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP (Processo 11/51787-5), sob coordenação do Prof. Manoel Mourivaldo Santiago Almeida e com a participação de diversos  docentes e discentes de todas as linhas de pesquisa do Programa.

A profa. Verena foi uma das cinco pesquisadoras principais do Projeto Temático, no âmbito do qual coordenou o subprojeto “Vésperas Brasilianas” (com a colaboração da profa. Maria Clara Paixão de Sousa e de diversos discentes e estudantes de Iniciação Científica). O subprojeto foi dedicado a compor uma agenda para os estudos sintáticos do Português Brasileiro nos séculos XVI e XVII. Seu título revela a inspiração inicial da pesquisa: o curso ‘Vésperas Brasilianas’, ministrado pelo prof. Ivo Castro no “X Seminário do Projeto de História do Português Paulista”, realizado em 2009. Na ocasião, o professor discutiu aspectos relevantes para o estudo das origens do Português Brasileiro a partir da pergunta sobre como era o português falado em Portugal nas vésperas do achamento e povoamento do Brasil. A esse tema se dedicou o trabalho das professoras Verena e Maria Clara nos anos seguintes, publicado como artigo na Revista Portuguesa de Humanidades publicado em 2011.

Na apresentação ao IV CILH, a professora Verena narra a trajetória dessa pesquisa, com especial atenção à importância da reflexão do prof. Ivo Castro – o homenageado do evento – aos trabalhos.

O contexto e a programação completa do IV CILH estão em https://sites.google.com/a/campus.ul.pt/4cilh.

O projeto temático História do Português Paulista está descrito na Biblioteca Digital da FAPESP em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/56292/projeto-de-historia-do-portugues-paulista-phpp-projeto-caipira.

O artigo “Vésperas Brasilianas: uma agenda para os estudos sintáticos do Português Brasileiro nos primeiros séculos”, de 2011, está disponível no repositório Academia.edu, em https://www.academia.edu/4137795/Vesperas_Brasilianas_uma_agenda_para_os_estudos_sintaticos_do_Portugues_Brasileiro_nos_primeiros_seculos ; segue sua referência bibliográfica completa:

Paixão de Sousa, M. C.; Kewitz, V. Vésperas Brasilianas: uma agenda para os estudos sintáticos do Português Brasileiro nos primeiros séculos. Revista Portuguesa de Humanidades, v. 1, p. 67-92. 2011.

Cartas de Datas de Jundiaí (1657): descrição de alguns aspectos filológicos e linguísticos

Verena Kewitz

Dados gerais

Autores

Verena Kewitz, Kathlin Carla de Morais

Ano

2017

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica pelo  impacto internacional do evento em que foi apresentada e pelo caráter formador do trabalho.

O “IV Congresso Internacional de Linguística Histórica – CILH” teve lugar no Centro de Linguística da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, de 17 a 21 de julho de 2017, em homenagem a Ivo Castro. O IV CILH deu continuidade à série iniciada em Salvador (Rosae – I CILH, 2009) e seguida pelas edições de São Paulo (Castilho – II CILH, 2012) e Santiago de Compostela (Gallaecia – III CILH, 2015), que homenagearam Rosa Virgínia Mattos e Silva, Ataliba Teixeira de Castilho, Ramón Lorenzo e Antón Santamarina. Com essas sucessivas edições, o evento se tornou um dos principais polos atratores da comunidade acadêmica portuguesa e brasileira dedicada às pesquisas em linguística histórica do Português, reunindo periodicamente os principais pesquisadores da área em um fórum importante de troca de conhecimentos e debates, com grande contribuição para o crescimento das pesquisas na área.

A comunicação “Cartas de Datas de Jundiaí (1657): Descrição de alguns aspectos filológicos e linguísticos ”, realizada pela professora Verena Kewitz ao Congresso, se destaca tanto pela temática apresentada - uma análise filológica e linguística de documentos seiscentistas da cidade de Jundiaí, São Paulo - como pelo fato de se tratar de trabalho em coautoria com a discente Kathlin Carla de Morais. Então em seu mestrado, a estudante já revelava imenso potencial de pesquisa, como prova a apresentação e discussão de seu trabalho em um Congresso internacional com a importância do CILH. Tendo ingressado no doutorado em 2018, sempre sob orientação da profa. Verena, a aluna prosseguiu sua pesquisa sobre documentos inéditos do Arquivo Municipal de Jundiaí. A pesquisa da discente, além de configurar um trabalho singularmente cuidadoso e relevante para os campos da filologia e da história da língua, apresenta um caráter de marcado interesse social. Isso pode ser medido, entre outros, por uma matéria publicada recentemente no Jornal da USP sobre sua pesquisa, com o título “Manuscritos antigos revelam o papel da mulher do século 17”.

O trabalho da profa. Verena na orientação dessa pesquisa tem sido intenso e duradouro, e o destaque a esta produção vem representar a parceria entre a docente e a discente nessa trajetória, que teve seu começo no segundo ano de graduação da estudante.

O contexto e a programação completa do IV CILH estão em https://sites.google.com/a/campus.ul.pt/4cilh.

A matéria no Jornal da USP sobre a pesquisa em torno das Cartas de Datas de Jundiaí está em https://jornal.usp.br/ciencias/manuscritos-antigos-revelam-o-papel-da-mulher-do-seculo-17.

O projeto de pesquisa da aluna e seu financiamento estão descritos na Biblioteca Digital da FAPESP em https://bv.fapesp.br/pt/pesquisador/688298/kathlin-carla-de-morais.

Phonetics, prosody and pathologies

Waldemar Ferreira Netto

Dados gerais

Autores

Waldemar Ferreira Netto, Marcus Vinícius Moreira Martins

Ano

2020

Resumo

O trabalho se destaca em primeiro lugar pelo caráter de impacto social e potencial de difusão do evento, promovido pela Associação Brasileira de Linguística – Abralin, em uma iniciativa com alto teor inovativo.

O “ABRALIN ao Vivo: Linguists Online” foi motivado pelo contexto da pandemia em 2020; nas palavras dos organizadores do evento, “a pandemia causada pelo coronavírus SARS-CoV-2 reformulou muitas de nossas práticas acadêmicas. O distanciamento social – medida importante, necessária – resultou no cancelamento de eventos acadêmicos ao redor do mundo. No entanto, o avanço da ciência e o intercâmbio de ideias entre pesquisadores precisavam ser mantidos para continuar subsidiando ações técnicas e decisões políticas fundamentadas no conhecimento científico. Pensando nisso, a Abralin – Associação Brasileira de Linguística, em cooperação com o  CIPL – Comité International Permanent des Linguistes, a ALFAL – Asociación de Lingüística y Filología de América Latina, a SAEL – Sociedad Argentina de Estudios Lingüísticos, a AILA – Association Internationale de Linguistique Appliquée, a LSA – Linguistic Society of America, a LAGB – Linguistics Association of Great Britain, a SLE – Societas Linguistica Europaea, a ALS – Australian Linguistic Society, a BAAL – British Association for Applied Linguistics e a SEL – Sociedad Española de Lingüística, organizou o evento virtual Abralin ao Vivo: Linguists Online”.

O evento aconteceu durante o período de 4 de maio de 2020 a 31 de julho de 2020, com uma agenda diária de conferências e mesas-redondas com importantes nomes do cenário nacional e internacional da Linguística. Essas atividades foram transmitidas online, em uma plataforma aberta e interativa, com espaço para perguntas da audiência. O canal da iniciativa no YouTube tem 34,9 mil inscritos, o que é um número significativo para um canal de divulgação científica (dados de junho, 2021).

A mesa-redonda “Phonetics, Prosody and Pathologies” teve a participação do Prof. Waldemar Ferreira Netto, que apresentou trabalho em conjunto com Marcus Vinícius Moreira Martins, professor da Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG e egresso do Programa, Barbara Gili-Fivela, da Universidade de Salento, Itália, e Marc Pell, do Neuropragmatics and Emotion Lab da Faculdade de Medicina da Universidade McGill, Estados Unidos. A mesa teve como objetivos discutir como diferentes patologias influenciam a produção e o processamento da prosódia e da fonética / fonologia, com atenção especial às diferentes técnicas de recolha e análise de dados linguísticos. Marc Pell apresenta uma revisão crítica sobre como a doença de Parkinson afeta a capacidade de expressar e interpretar significados pela prosódia da fala; Barbara Gili-Fivela discute a contribuição da fonética e da fonologia para a análise dos distúrbios motores da fala, com atenção específica para a disartria hipocinética desenvolvida por pacientes com doença de Parkinson. Waldemar Ferreira Netto e Marcus Martins apresentam uma pesquisa em andamento que visa desenvolver uma análise automática da entonação de pacientes com Esquizofrenia, baseada na distinção entre funções estruturais de entonação (como limites e fraseado) e funções expressivas (como emoções).

O evento foi realizado em formato remoto e aberto ao público em geral, e sua gravação está disponível em https://aovivo.abralin.org/en/lives/phonetics-prosody-and-pathologies-2 e no canal da Abralin no Youtube, em https://youtu.be/VH-X1E84tCc.

Aspectos da entoação na esquizofrenia: uma análise da entropia

Waldemar Ferreira Netto

Dados gerais

Autores

Waldemar Ferreira Netto, Ana Cristina Aparecida Jorge, Marcus Vinícius Moreira Martins

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo impacto nacional do evento em que se insere e pelo teor de inovação do tema em tela.

“Aspectos da entoação na esquizofrenia: uma análise da entropia” foi apresentado ao “I Congresso Brasileiro de Prosódia – ICBP”, promovido pela Associação Luso-Brasileira de Ciências da Fala / Luso-brazilian Association of Speech Science – LBASS. A Associação, fundada em 2007, tem por finalidade promover, estimular e divulgar os estudos em Ciências da Fala no Brasil, em Portugal e em todos os países lusófonos, bem como estabelecer um canal de contato direto entre os estudos da área no Brasil, em Portugal e no exterior. A LBASS tem diversas ações em parceria com a Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia – SBFa, revelando o alcance social e o caráter interdisciplinar de seus trabalhos.

O I ICBP foi realizado em novembro de 2019 na Universidade Estadual de Campinas – Unicamp, com a organização do Grupo de Estudos de Prosódia da Fala – GEPF, liderado por Plínio de Almeida Barbosa. As atividades incluiram as Escolas de Prosódia e os Colóquios Brasileiro de Prosódia da Fala, abrigando minicursos e trabalhos para apresentação oral. O evento teve como objetivo possibilitar um espaço de formação e pesquisa em Prosódia Experimental para a capacitação de profissionais cujas práticas envolvam fala, voz, canto, tecnologias de comunicação falada, patologias de fala, produção e percepção de sons, comunicação oral, estética vocal, acústica e ensino de línguas - sublinhando, novamente, a natureza interdisciplinar e a vocação de impacto social das ações da LBASS.

O apresentação de “Aspectos da entoação na esquizofrenia: uma análise da entropia” é uma coautoria de Waldemar Ferreira Netto, Marcus Vinícius Moreira Martins, professor da Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG e egresso do Programa, e Ana Cristina Aparecida Jorge, discente do Programa, ambos membros do Grupo de Pesquisas  ExProsodia – Análise automática da entoação na fala de língua portuguesa, liderado pelo professor (cf. https://exprosodia.fflch.usp.br).

O trabalho  foi publicado nos anais do evento, no volume 1, às páginas 35-38; essa produção está cadastrada na Plataforma Sucupira como ASPECTOS DA ENTOAÇÃO NA ESQUIZOFRENIA: UMA ANÁLISE DA ENTROPIA - ANAIS DO I CONGRESSO BRASILEIRO DE PROSÓDIA (2019, ‘Trabalho em Anais’). O volume está disponível em http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/anais_coloquio.

O I ICBP foi anunciado no site da LBASS, em http://www.letras.ufmg.br/padrao_cms/index.php?web=lbass&lang=1&page=3421&menu=&tipo=1. 

Os símbolos e sua linguagem no estudo das letras

Waldemar Ferreira Netto

Dados gerais

Autor

Waldemar Ferreira Netto

Ano

2017

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica por seu caráter de impacto social e de integração com outras instituições de ensino superior.

“Os símbolos e sua linguagem no estudo das letras” foi proferida no Instituto Federal de São Paulo – IFSP, campus Avaré. A palestra do prof. Waldemar Ferreira Netto compôs, em conjunto com uma palestra da professora Rosane de Sá Amado, colaboradora do Programa (sobre o tema “Português Segunda Língua/Língua estrangeira”), a Aula Magna do curso de Licenciatura em Letras do Instituto.

A aula foi dirigida aos alunos do primeiro semestre do curso, e o objetivo dos organizadores foi permitir que esses ingressantes  pudessem conhecer um pouco mais sobre sua área de estudos, além de perceberem que há muitas possibilidades de projetos de iniciação científica na área. O convite ao prof. Waldemar Ferreira Netto, nesse contexto, é revelador do renome construído pelo pesquisador no âmbito da linguística e do ensino da língua.

Na palestra, o prof. Waldemar oferece uma perspectiva histórica sobre o estatuto do símbolo nos estudos da linguagem, desde a antiguidade clássica até as teorias linguísticas do século XX, com especial atenção para a relação entre o imaginário e a materialidade do símbolo. O percurso proposto pelo professor procura pontuar a reflexão conceitual com exemplos do cotidiano do uso da linguagem, de modo a provocar nos estudantes uma reflexão epilinguística que permita sua iniciação no âmbito da reflexão mais teórica.

Saliente-se que este evento é também emblemático da crescente colaboração entre o Programa e os institutos superiores de educação técnica e tecnológica, como é o caso do IFSP – que, em seus diversos campi no Estado, tem sido o destino da atuação de diversos dos egressos titulados nos anos recentes.

A aula magna está disponível no canal de YouTube do IFSP-Avaré, em

https://youtu.be/tiwFDNLRKKc

Oralidade no ensino

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Dados gerais

Autor

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção se justifica por seu caráter de impacto social, já que representa trabalho de ação direta da docente em escola da rede pública municipal da cidade de São Paulo.

A palestra “Oralidade no ensino” foi proferida pela profa. Zilda Gaspar Oliveira de Aquino na Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Professor Paulo Renato Costa Souza, pertencente ao Centro Educacional Unificado (CEU) Água Azul, em Guaianazes, zona leste da cidade de São Paulo, como parte de um projeto maior com grande envolvimento da docente: o projeto Poesia na Escola.

A Escola, por meio de edital da Prefeitura Municipal de São Paulo, promoveu em 2020 o primeiro Concurso Cultural “Poesia na escola”, para estudantes do 6º ao 9º ano de todas as Unidades Educacionais da Diretoria Regional de Educação Guaianases. Ação tevve por objetivo incentivar a produção literária dos estudantes realizando a divulgação dos textos para comunidade local via redes sociais. Para participar do concurso, os estudantes deviam apresentar uma produção inédita no gênero poema, com temática livre. Uma comissão especial composta por 13 pessoas, dentre elas: Professores, educadores da Rede Municipal e estudantes do Grêmio Estudantil analisaram e selecionaram as melhores produções, e essa pré-seleção foi colocada para votação popular nos canais de comunicação da Unidade Educacional, para finalmente haver a escolha e divulgação do poema vencedor. As produções selecionadas pelo público foram reunidas em uma edição impressa, o livro “Poesia na escola”.

A participação da Profa. Zilda Aquino no projeto, como membro da Comissão Especial de consultoria e acompanhamento, aconteceu em diversas etapas da iniciativa, desde o diálogo com a escola na concepção do Projeto até a edição do livro, cujo posfácio é de autoria da professora. A palestra “Oralidade no ensino”, realizada em encontro com os poetas e professores em outubro de 2020, é destacada aqui como representativa desse conjunto de atividades.

Efetivamente, a ação da profa. Zilda junto ao Projeto Poesia na Escola é reveladora de como a ligação entre a universidade e a educação básica pode se concretizar em ações diretas. A relevância social do Projeto está refletida nas palavras da própria professora no posfácio ao livro: “Dar voz aos jovens é parte do que os estudiosos da literatura apregoam quanto ao ensino da poesia pela escola. Conceder-lhes um aprendizado com base em suas vivências e experiências é indicativo do respeito que seus mestres têm por eles e da crença no que seus alunos são capazes. É ação que se reveste de dedicação e que reflete o saber dar asas, mas ensinar a voar, para que obtenham resultados significativos para eles, jovens, e para a sociedade. Dessa sociedade da qual tomam parte, eles são reflexo, ao mesmo tempo que a refratam e podem lançar acordes para bem modificá-la”.

O Projeto Poesia na Escola e seu edital foram divulgados no Portal da Secretaria de Educação do Município de São Paulo, em  https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/noticias/ceu-emef-agua-azul-promove-o-1o-concurso-de-poesia-na-escola.

Os vídeos do concurso estão disponíveis no canal da

CEU EMEF Água Azulno YouTube (https://www.youtube.com/channel/UCcvFkQQkKU9ZP-UkRDVLRpA/videos), e no Facebook (https://www.facebook.com/CEUEMEFAGUAAZULOFICIAL/videos/poesia-na-escola/654219335447262 e https://www.facebook.com/CEUEMEFAGUAAZULOFICIAL/videos/poesia-na-escola/307981800386288).

O livro digital resultante do concurso está disponível no site da editora Livro Alternativo, em https://livroalternativo.com.br/produto/poesia-na-escola.

Nominalizações no discurso político: uma discussão retórico-cognitiva

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Dados gerais

Autor

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo caráter de impacto internacional do evento em que o trabalho foi apresentado.

A Jornada Luso-Brasileira 'Linguística e Perspectiva de Cooperação Científica' consistiu em um evento que mobilizou pesquisadores do PROCAD (USP-UFRN-UNISINOS), coordenado pela profa. Zilda Aquino, e da Universidade Nova de Lisboa – UNL no sentido de construir parcerias para intercâmbios e projetos de curto, médio e longo prazo. Um de seus efeitos de curto prazo foi a recepção das profas. Dras. Rute Costa e Raquel Silva para ministração da disciplina de pós-graduação "Metodologias em Terminologia" no final de abril e início de maio de 2018, bem como, no médio prazo, a organização de volume 33, número 1 da Revista Linha D´Água, em 2020, sobre questões semânticas e morfológicas na Terminologia.

A apresentação da profa. Zilda Aquino na Jornada , com o título ”Nominalizações no discurso político: uma discussão retórico-cognitiva”, estava orientada à construção de pontes de médio e de longo prazo no campo dos estudos do discurso, da cognição e da argumentação, uma vez que a UNL é uma referência nos estudos de argumentação, especialmente por conta do seu Laboratório de Argumentação – ArgLab. O trabalho mostrou a perspectiva inovadora da professora na articulação entre um processo gramatical – a nominalização –, as conceptualizações por ele ativadas e seu papel retórico no discurso político, em especial, no que tange ao governo Temer e a então discussão sobre a Reforma da Previdência.

Tal olhar multidisciplinar para o fenômeno ainda é incipiente no país, e a profa. Zilda Aquino é, certamente, uma das pioneiras nesse tipo de abordagem.

A Jornada Luso-Brasileira foi anunciada no site da Universidade Nova de Lisboa em https://clunl.fcsh.unl.pt/en/jornada-luso-brasileira e no portal Plataforma 9, em https://plataforma9.com/congressos/jornada-luso-brasileira-linguistica-e-perspetivas-de-cooperacao-cientifica.htm.

Principais eventos organizados

II Colóquio de Pesquisa Discente –
CoPeD 2020

Beatriz Daruj Gil

Dados gerais

Autores

Beatriz Daruj Gil, Elis de Almeida Cardoso Caretta, Marcelo Módolo, Maria Clara Paixão de Sousa, Maria Inês Batista Campos e Phablo Roberto Marchis Fachin; Álvaro Magalhães Pereira da Silva, Antonio Rafael Marçal da Silva, Natalia Penitente Andrade

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pela sua importância entre as atividades de formação no Programa.

Os “Colóquios de Pesquisa Discente – CoPeD” do Programa de Pós-graduação em Filologia e Língua Portuguesa de 2018 e de 2020 representaram ações de extrema importância formativas no Programa, com caráter de incentivo à produção intelectual discente.

Os Colóquios incluem mesas, conferências e minicursos ligados às diversas linhas de pesquisa e, centralmente, oferecem espaços para a apresentação de trabalhos dos discentes, com a presença de debatedores externos. Salienta-se, nesse sentido, a participação de diversos egressos do Programa como debatedores de trabalhos nos dois eventos, proporcionando um proveitoso diálogo de gerações.

Como ação consequente, trabalhos selecionados em cada versão do evento foram preparados para publicação em livros organizados pelas comissões organizadoras (os volumes referentes ao evento de 2018 foram publicados em 2020, e os do evento de 2020 sairão em 2021).

Mais que esse produto em forma da efetiva publicação dos trabalhos, destaca-se o papel formativo dos Colóquios. O formato do CoPed favorece o debate concentrado dos trabalhos, sendo as propostas apresentadas já em formato de artigos completos, que são examinados previamente, debatidos na ocasião do evento, e posteriormente selecionados e editados para publicação. A qualidade dos trabalhos publicados é um testemunho da qualidade formativa desse formato.

As Comissões Organizadoras dos Colóquios foram formadas por docentes e discentes do Programa, em um empreendimento conjunto das Coordenações do Programa e Representações Discentes ativas em cada ocasião. A Comissão do CoPeD 2020 foi formada pelos docentes Beatriz Daruj Gil, Elis de Almeida Cardoso Caretta, Marcelo Módolo, Maria Clara Paixão de Sousa, Maria Inês Batista Campos e Phablo Roberto Marchis Fachin, e pelos discentes Álvaro Magalhães Pereira da Silva, Antonio Rafael Marçal da Silva e Natalia Penitente Andrade. A Comissão do CoPeD 2018 foi formada pelos docentes Marcia Santos Duarte de Oliveira, Paulo Roberto Goncalves Segundo, Phablo Roberto Marchis Fachin, Vanessa Martins do Monte e Zilda Gaspar Oliveira de Aquino e por 21 discentes, coordenados pelos representante Gabriel Isola Lanzoni.

Com a avaliação extremamente positiva dos resultados dos dois Colóquios já organizados, o Programa toma como prioridade central a manutenção da realização bienal do CoPeD no médio prazo.

O site do CoPeD é o https://coped.fflch.usp.br.

A organização do primeiro CoPeD, realizado em 2018, está cadastrada na Plataforma Sucupira como COPED - COLÓQUIO DE PESQUISA DISCENTE, e a organização do segundo CoPeD, realizado em 2020, está cadastrada como II COLÓQUIO DE PESQUISA DISCENTE DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOLOGIA E LÍNGUA PORTUGUESA - COPED 2020.

Segue uma lista dos três volumes resultantes do CoPeD 2018, publicados em 2020 no Portal de Livros Abertos da USP (todos cadastrados na Plataforma Sucupira como ‘Livros’):

Título: Pesquisas em andamento: Caminhos pela filologia e pela história e historiografia do português

Organizadores: Phablo Roberto Marchis Fachin, Vanessa Martins do Monte

DOI: https://doi.org/10.11606/9786587621104  

Título: Pesquisas em andamento: Caminhos pela gramática e pelo léxico

Organizadores: Flaviane Romani Fernandes Svartman, Marcia Santos Duarte de Oliveira

DOI: https://doi.org/10.11606/9786587621081

Título: Pesquisas em andamento: Caminhos pelas teorias do texto e do discurso e pela linguística aplicada

Organizadores: Paulo Roberto Goncalves Segundo, Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

DOI: https://doi.org/10.11606/9786587621074

 

II Colóquio língua, discurso e estilo

Elis de Almeida Cardoso Caretta

Dados gerais

Autores

Elis de Almeida Cardoso Caretta, Beatriz Daruj Gil, Márcia Santos Duarte de Oliveira; Antonia Zelina Negrão de Oliveira, Rosana Siqueira de Carvalho Vale, Sandra Mina Takakura

Ano

2017

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto social e solidariedade.

O “II Colóquio Língua, Discurso e Estilo” foi um evento promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa como parte das atividades acadêmicas do Doutorado Interinstitucional – Projeto de cooperação interinstitucional entre o Programa de Filologia e Língua Portuguesa e a Universidade Estadual do Pará ⎼ DINTER USP-UEPA, coordenado pela professora Elis de Almeida Cardoso.

O evento congregou doutorandos do DINTER, professores do Programa e convidados. Foi aberto a todos os alunos de graduação, de pós-graduação e pesquisadores que se interessam pelos temas em debate. As mesas-redondas tematizaram a variação linguística, a identidade linguística e interculturalidade; o ensino de língua portuguesa em situações especiais (abordando a questão dos professores indígenas e da cultura ribeirinha, entre outros), e a questão dos gêneros textuais no ensino de gramática.

A Comissão Organizadora do evento, coordenada pela Profa. Elis de Almeida Cardoso, foi integrada ainda pelas professoras Beatriz Daruj Gil e Márcia Santos Duarte de Oliveira e pelas então discentes Antonia Zelina Negrão de Oliveira, Rosana Siqueira de Carvalho Vale e Sandra Mina Takakura.

O site do evento está em https://www.fflch.usp.br/248.

Prosódia e interfaces

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Dados gerais

Autores

Flaviane Romani Fernandes Svartman, Marisa Cruz, Carolina Serra

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de integração nacional e impacto internacional.   

O Simpósio “Prosódia e Interfaces” fez parte do “1º Congresso Internacional do Programa de Pós-graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro”. O Congresso integrou as atividades do projeto de pesquisa em cooperação internacional (CAPES-PrInt) que o PPGLEV desenvolve em parceria com pesquisadores de 46 instituições estrangeiras, com vistas a refletir sobre as variedades e os desafios da Língua Portuguesa e das múltiplas manifestações das Literaturas de Língua Portuguesa, e contou com a participação de docentes e estudantes de pós-graduação de todas as regiões brasileiras e de universidades de 19 países: Alemanha, Angola, Argentina, Áustria, Cabo Verde, Canadá, China, Colômbia, Dinamarca, Espanha, Estados Unidos, França, Guiné-Bissau, Hungria, Itália, Moçambique, Portugal, República Tcheca e Suécia.

Nesse contexto, o Simpósio foi proposto como um evento especializado em prosódia, contando também com especialistas de renome nacional e internacional na área. O Simpósio buscou promover um fórum de discussão sobre a relação entre a prosódia do Português (acento, entoação, fraseamento, ritmo) e outras áreas de interface linguística. Levando em conta que há fenômenos do Português que apresentam um grau elevado de complexidade, já que, para sua análise, estão envolvidas informações dos componentes fonológico, morfológico e sintático, além de suas interações com a semântica e/ou com a pragmática, e que há uma tendência atual nas pesquisas linguísticas de explicitar a (arquitetura da) gramática da perspectiva de seu funcionamento integrado, as organizadoras propuseram este espaço para a apresentação de trabalhos de interface, e acolheram estudos sobre a prosódia do Português (i) como língua materna ou não materna, (ii) no adulto ou na criança, (iii) nas modalidades falada e escrita da língua, (iv) na componente gestual da língua, como complemento da fala ou nas línguas de sinais, (v) em discurso típico ou atípico, considerando as perturbações da linguagem.

Destaca-se, ainda, o caráter de ação em rede evidenciado pela parceria na coordenação do Simpósio, realizada pela Profa. Flaviane Svartman, Marisa Cruz (da Universidade de Lisboa) e Carolina Serra (da UFRJ, sede do Congresso). Dessa forma, consiste em uma atividade de interação colaborativa entre Programas e também de caráter internacional.

O Simpósio e o Congresso estão apresentados em https://congressoppglev.letras.ufrj.br/lingua-portuguesa.

Os Simpósios estão disponíveis no canal de YouTube do Congresso, em https://www.youtube.com/channel/UctyO58b0rpbCIZTqcXjHqbA/playlists.

X Encontro Internacional da
ABECS

Gabriel Antunes de Araujo

Dados gerais

Autores

Gabriel Antunes de Araujo, Ana Lívia Agostinho, Eduardo Ferreira dos Santos, Lidia Lima da Silva, Manuele Bandeira, Robson Ribeiro da Silva .

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto nacional e internacional.

O “X Encontro Internacional da Associação Brasileira de Estudos do Contato Linguístico” reuniu pesquisadores docentes e discentes de várias universidades brasileiras e internacionais interessados na questão do contato linguístico. O evento foi organizado por pesquisadores da USP, da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC e da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB: Ana Lívia Agostinho (UFSC, egressa do Programa), Gabriel Antunes de Araujo (USP), Eduardo Ferreira dos Santos (UNILAB, egresso do Programa), Lidia Lima da Silva (UNILAB), Manuele Bandeira (UNILAB, egressa do Programa) e Robson Ribeiro da Silva (UFSC).

Dessa forma, além do caráter internacional do evento, salienta-se o caráter de ação em rede de sua organização, que envolveu egressos do Programa (inclusive egressos atuantes em programas de pós-graduação emergentes).

O Encontro teve como conferencistas internacionais convidados Lev Michael (University of California, Berkeley) e Kofi Yakpo (University of Hong Kong), que ofereceram, também, minicursos. Os trabalhos apresentados trataram do contato linguístico em geral, das línguas de imigrantes em contato com as línguas brasileiras, das línguas crioulas de base portuguesa, das línguas indígenas em contato, das línguas de sinais em contato, do multilinguismo, dos estudos históricos sobre o contato de línguas, da língua portuguesa de comunidades quilombolas e da língua portuguesa como língua de herança e da língua portuguesa na África, entre outros. O Encontro teve lugar em dezembro de 2018, na UFSC, e recebeu apoio financeiro da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, do Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFSC e do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da USP.

O site do evento está ainda disponível em https://www.even3.com.br/abecs10.

XII Jornada do GERAR - Grupo de Estudos de Retórica e Argumentação

Lineide do Lago Salvador Mosca

Dados gerais

Autores

Lineide do Lago Salvador Mosca, Emilson Jose Bento, Margibel Adriana de Oliveira, Michel Marcelo de Franca

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pela relevância acadêmica e formativa do evento.

A “XII Jornada do GERAR”, com o tema “Retórica e democracia: Das origens às perspectivas atuais”, foi realizada em 2019 como coroamento dos doze eventos promovidos periodicamente desde 2007 pelo Grupo de Estudos de Retórica e Argumentação – GERAR e como celebração dos 25 anos de atuação do Grupo, liderado pela profa. Lineide do Lago Salvador Mosca. O evento foi organizado pelos egressos , Emilson Jose Bento, Margibel Adriana de Oliveira, Michel Marcelo de Franca, sob coordenação da Profa. Lineide Mosca.

O GERAR tem como objetivo propiciar reflexão sobre a importância da intervenção de fatores retórico-argumentativos nas atividades discursivas dos falantes, assim como apontar as contribuições trazidas pelas diversas abordagens das  Teorias da Argumentação. O ponto de partida é a Retórica greco-latina, em sua continuidade nos estudos contemporâneos, com destaque para a Nova Retórica de procedência perelmaniana, num trabalho de reexame e expansão daquela que está à sua base. Criado em 1994, o grupo contou com a colaboração de professores e pesquisadores nacionais e do exterior, quer em suas vindas ao Brasil, a convite, quer na coorientação de bolsas de estágio no exterior, e formou diversos doutores e mestres.

A participação ativa e engajada de pesquisadores egressos nas atividades de pesquisa é, de fato, uma característica marcante do grupo. No últimos anos, integraram o quadro de pesquisas do GERAR 19 pesquisadores titulados no Programa em diversas gerações: Adriano Dantas de Oliveira, Antonio Henriques, Cleonice Men da Silva Ramos, Eduardo Lopes Piris, Elaine Vincenzi Silveira, Elizabete Enz Hubert, Emilson José Bento, Fábio Souza Trubilhano, Francisco Benedito Leite, Heitor Bittencourt Filho, Isabel Cristina Michelan Azevedo, Josely Teixeira Carlos, Márcia Regina Curado Pereira Mariano, Márcia Selivon, Margibel Adriana de Oliveira, Maria Helena Cruz Pistori, Michel Marcelo de França, Moisés Olímpio Ferreira e Patrizia Collina Bastianetto.

As doze Jornadas do GERAR, organizadas por seus pesquisadores titulados e discentes, sempre sob a liderança da profa. Lineide, dedicaram-se a temas diversos no âmbito do discurso e da retórica, e reuniram pesquisadores destacados na área, de universidades do Brasil e do exterior.

O GERAR está apresentado em https://gerar.fflch.usp.br. O grupo mantém também um álbum fotográfico com registros de suas principais atividades na plataforma Flickr, em https://www.flickr.com/photos/gerar-usp/sets. 

Há um relato detalhado das atividades realizadas na XII Jornada do GERAR, composto pela doutoranda Camila Aldereti Capitani em https://gerar.fflch.usp.br/node/130, e a conferência de abertura, proferida pela profa. Lineide, está disponível no canal de YouTube do GERAR, em https://youtu.be/LbynK3WGDG0.

Saliente-se ainda que, no quadriênio, a profa. Lineide Mosca organizou outras três Jornadas do GERAR, em uma dedicação continuada aqui representada pela última edição do evento; três das Jornadas estão cadastradas na Plataforma Sucupira, como ‘Organização de Evento’:

IX Jornada do GERAR, 2017

Tema: Retórica e argumentação: Perspectivas interdisciplinares

Registro fotográfico em https://www.flickr.com/photos/gerar-usp/albums/72157684214822626

Título na Plataforma Sucupira: IX JORNADA DO GERAR (FFLCH-USP) RETÓRICA E ARGUMENTAÇÃO: PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES

X Jornada do GERAR, 2017:

Tema: Diálogos e Interações: A função da Retórica e da Argumentação

Registro fotográfico em https://www.flickr.com/photos/gerar-usp/albums/72157687784574394

(a produção não está cadastrada na Plataforma Sucupira)

XI Jornada do GERAR, 2018

Tema: Comunidade argumentativa: Interações sociais e relações intersubjetivas

Registro fotográfico em  https://www.flickr.com/photos/gerar-usp/albums/72157672552711667

Título na Plataforma Sucupira: ORGANIZAÇÃO DO XI JORNADA DO GERAR, COMUNIDADE ARGUMENTATIVA: INTERAÇÕES SOCIAIS E RELAÇÕES INTERSUBJETIVAS

XII Jornada do GERAR, 2019

Tema: Retórica e democracia: Das origens às perspectivas atuais

Registro fotográfico em https://www.flickr.com/photos/gerar-usp/albums/72157709282873401.

Gravação da conferência de abertura no YouTube: https://youtu.be/LbynK3WGDG0.

Título na Plataforma Sucupira: ORGANIZAÇÃO DA XII JORNADA DO GERAR - GRUPO DE ESTUDOS DE RETÓRICA E ARGUMENTAÇÃO

IV Jornada de Estudos em Pragmática – JEP

Luiz Antonio da Silva

Dados gerais

Autores

Luiz Antonio da Silva, Elisabetta Santoro

Ano

2018

Resumo

.O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo impacto e relevância do evento na área dos estudos do discurso, em âmbito nacional e internacional.

As “Jornadas de Estudos em Pragmática da USP – JEP” têm sido promovidas anualmente pelo Grupo de Pesquisas “Pragmática (inter)linguística, cross-cultural e intercultural”, liderado pela profa. Elisabetta Santoro, do Programa de Pós-Graduação em Italiano da USP, e pelo prof. Luiz Antonio da Silva. O objetivo do GP é estudar interações verbais da vida cotidiana de um ponto de vista linguístico e em perspectiva cross-cultural. O grupo recorta como aspecto central de análise o ato de fala do pedido, para tentar compreender como falantes de línguas diferentes realizam um mesmo ato de fala que é especialmente sensível às diferenças culturais que podem evidenciar traços distintos de uma língua ou cultura; com esse objetivo, coletam e comparam realizações de pedidos em português brasileiro, italiano, espanhol argentino, alemão e estamos no momentos preparando também francês, português europeu e espanhol da Espanha e do Chile.

Em suas Jornadas anuais, o grupo vem reunindo pesquisadores de diversos estados brasileiros e do exterior, dedicados ao estudo da pragmática. As JEP tiveram sua sexta edição em 2020; no quadriênio, houve quatro eventos, todos organizados em conjunto por Elisabetta Santoro e Luiz Antonio da Silva:

III Jornada de Estudos em Pragmática da USP, 2017;

IV Jornada de Estudos em Pragmática da USP, 2018;

V Jornada de Estudos em Pragmática da USP, 2019;

VI Jornada de Estudos em Pragmática da USP, 2020.

O destaque para o trabalho do prof. Luiz Antonio da Silva na organização da VI JEP vem aqui representar sua dedicação aos eventos realizados em todo o quadriênio.

Os eventos estão anunciados no site do GP Pragmática, em https://www.gppragmatica-usp.com/eventos.

O espelho do grupo no Diretório do CNPq está em http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/36583#identificacao.

Além de organizar o evento, o prof. Luiz Antonio apresentou ainda a conferência “O GP Pragmática (inter)linguística, cross-cultural e intercultural: por que estudar Pragmática cross-cultural?” durante a IV Jornada.

Escola de altos estudos em letramentos acadêmicos, internet e mundialização

Manoel Luiz Goncalves Correa

Dados gerais

Autores

Manoel Luiz Goncalves Correa, Fabiana Cristina Komesu, Ines Signorini, Juliana Alves Assis, Sophie Bailly

Ano

2017

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto social e teor inovativo.

A "Escola de Altos Estudos em Letramentos Acadêmicos, Internet e Mundialização" teve lugar na Universidade Estadual Paulista – UNESP (campus São José do Rio Preto), e envolveu treze programas de pós-graduação, participantes em consórcio, distribuídos em quatro regiões geográficas do Brasil (Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste, Sul), além de participantes internacionais, da Espanha e da França.

A participação do professor Manoel Luiz Gonçalves Corrêa no evento e em sua organização merece destaque, em primeiro lugar, pela importância, pelo impacto científico e pelo caráter de inovação da Escola. A iniciativa fez parte do Projeto "Discurso acadêmico na pesquisa e no ensino: questões em torno da apropriação da palavra de outrem" (Projeto CAPES COFECUB nº 834/15), do qual o professor foi integrante, junto com pesquisadores da Université de Lorraine, a Université de Lille, a Université de Grenoble-Alpes, a PUC Minas, a Unesp, a Unicamp e a USP, representada pelo Prof. Manoel).

A atuação do professor Manoel Corrêa na Escola é também representativa de suas ações de pesquisa no campo inovador da relação entre o discurso acadêmico e os novos contextos históricos que cercam o letramento. No âmbito da Escola e do Projeto "Discurso Acadêmico na pesquisa e no ensino"", a pesquisa pretendeu dar continuidade a um conjunto de expedientes investigativos sobre o letramento acadêmico, visando a fortalecer e ampliar a discussão acerca dos conhecimentos, dimensões e fatores que compõem as práticas da esfera acadêmica, no que toca aos processos de formação e de pesquisa na universidade. O projeto tomou como objeto de investigação o discurso acadêmico em situações de pesquisa e de ensino, sobretudo no que toca à apropriação da palavra de outrem. Na discussão sobre a complexa rede de saberes e normas que orientam a apropriação do discurso de outrem, entre outras questões tematizadas, destacaram-se: (i) os modelos científico-ideológicos que regem o letramento acadêmico, tendo em vista, principalmente, as dinâmicas em torno da internacionalização do ensino e da pesquisa; (ii) a delicada questão do plágio e os expedientes tecnológicos concebidos para flagrá-lo; (iii) as especificidades do processo de textualização em práticas de letramento acadêmico efetivadas em diferentes áreas do conhecimento e/ou em contexto digital; (iv) a ação do pesquisador orientador na avaliação de textos acadêmicos produzidos em diferentes níveis da formação universitária; (v) o papel e as formas de apropriação da palavra de outrem, tendo em conta as motivações do escrevente, dentre as quais se inclui o peso dos padrões de normalização para os textos acadêmicos; (vi) as estratégias e os recursos linguístico-textuais e discursivos que marcam a assunção de uma identidade acadêmico-profissional nos textos acadêmicos.

Salienta-se, assim, o caráter inovador, contemporâneo e de alta relevância social das pesquisas do professor Manoel no âmbito desse projeto, aqui representadas pela organização da Escola em 2017.

A Escola de Altos Estudos foi financiada pela CAPES, pelo Edital 04/2015.

As conferências realizadas no evento foram gravadas, e se encontram disponíveis no canal da Unesp São José do Rio Preto no Youtube, em https://www.youtube.com/playlist?list=PLZDyi1e7GrJfFidjeCfcHeWVyjtkzIFKJ.

A partir da Escola de Altos Estudos, concebeu-se a publicação de um dossiê sobre Escrita no Ensino Superior, consumada num número da Revista Scripta, organizado por Juliana Alves Assis (PUC-Minas), Sophie Bailly (Université de Lorraine - França) e Manoel Luiz Goncalves Correa, para o qual contribuíram autores convidados e participantes do Projeto. Segue a referência do volume:

Escrita no Ensino Superior. SCRIPTA, Belo Horizonte, v. 21, n. 43, p. 9-22, 2º sem. 2017. Disponível em:

http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/issue/view/946.

VIII Seminário Internacional do Grupo de Estudos de Línguas em Contato, GELIC

Marcia Santos Duarte de Oliveira

Dados gerais

Autores

Marcia Santos Duarte de Oliveira, Ednalvo Apostolo Campos, Eliete de Jesus Bararua Solano, Marco Antonio da Costa Camelo

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto internacional,  integração nacional e solidariedade.

O VIII Seminário Internacional do GELIC foi realizado na Universidade do Estado do Pará – UEPA, sob a liderança de Ednalvo Apóstolo Campos, docente da UEPA e egresso de doutorado do Programa, Eliete Bararuá Solano e Marco Antônio Camelo, ambos docentes da UEPA, e Márcia Santos Duarte de Oliveira, com apoio da Pró-Reitoria de Gestão e Planejamento da UEPA. O evento reuniu docentes, discentes e pesquisadores de diversas universidades internacionais (como a Universidade de Londres e a Universidade das Índias Ocidentais, em Barbados) e brasileiras (como a Universidade Federal de Minas Gerais e a Universidade do Estado da Bahia),  para a socialização de pesquisas e projetos com temáticas relacionadas ao âmbito da linguística do contato e dos estudos sobre o ensino de línguas maternas, crioulas de base portuguesa, línguas indígenas, multilinguismo, línguas de fronteiras, língua de herança, línguas de imigrantes e outros estudos históricos sobre o contato de línguas.

O Seminário foi uma ação conjunta do Grupo de Estudos de Línguas em Contato – GELIC, sediado na USP e liderado pelas profas. Márcia Santos Duarte Oliveira e Flaviane Svartman, e do Núcleo de Estudos Linguísticos e Literários – NELL, sediado na UEPA e liderado por Ednalvo Campos, que é, também, líder da célula do GELIC na UEPA. O empreendimento da organização deste evento é representativo do forte caráter de integração nacional, nucleação e solidariedade que marca o grupo de pesquisas liderado pelas profas. Márcia e Flaviane, já que o GELIC conta com a participação ativa de diversos outros egressos de doutorado do Programa atuantes em universidades brasileiras e estrangeiras, além do prof. Ednalvo Campos:

• Ana Lívia Agostinho, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC;

• Eduardo Ferreira dos Santos, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB;

• Francisco João Lopes, Universidade de Cabo Verde;

• Jair Francisco Cecim da Silva, Universidade Federal do Pará – UFPA;

• Lurdes Teresa Lopes Jorge, Universidade de Brasília – UnB;

• Manuele Bandeira de Andrade Lima, UNILAB;

• Shirley Freitas Sousa, UNILAB.

O VIII Seminário Internacional do GELIC foi anunciado pela UEPA em https://www.uepa.br/pt-br/noticias/encontro-debate-intera%C3%A7%C3%A3o-entre-diferentes-l%C3%ADnguas, e tem sua página de organização na plataforma Even3, em https://www.even3.com.br/viiigelic.

O site do GELIC está em http://gelic.fflch.usp.br.  

O site do NELL está em https://paginas.uepa.br/ppgell/index.php/sintese-nell.

VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa – SIMELP

Maria Celia Pereira Lima Hernandes

Dados gerais

Autor

Maria Celia Pereira Lima Hernandes

Ano

2019

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto científico na área.

O “VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa – SIMELP” teve lugar em Ipojuca, Pernambuco, sendo hospedado pela Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE, e tendo contado com uma ampla Comissão Organizadora composta por organizadores locais e regionais, liderados pela profa. Renata Barbosa Vicente, da UFRPE (egressa do Programa).

A gerência do evento foi compartilhada pela profa. Maria Célia Lima-Hernandes e pelos discentes Alexandre Yuri Ribeiro Guerra, Anna Karolina Miranda Oliveira, Karina Viana Ciocchi-Sassi e Priscilla de Almeida Nogueira.

Para além de ser um membro-gerente do evento, a profa. Maria Célia Lima-Hernandes ocupa a posição de Presidência de Honra do SIMELP, junto com a profa. Maria João Marçalo, da Universidade de Évora. A presidência de honra representa o reconhecimento do papel da professora em sucessivas edições do evento, e é apontada aqui como um destaque, entre outras ações da pesquisadora, por mostrar a amplitude de horizontes e a diversidade das ações por ela empreendidas nos últimos anos. O SIMELP tem acontecido desde 2008, quando o primeiro evento foi sediado na Universidade de São Paulo sob a liderança de Maria Célia Hernandes em conjunto com Maria João Marçalo. A iniciativa cresce a partir de então, e, hoje, o Simpósio representa um dos maiores e mais importantes eventos científicos mundiais sobre a língua portuguesa.

Na sua sétima edição, o evento contou com 2.849 participantes; os anais do evento, com 7.661 páginas, reúnem cerca de 900 trabalhos completos apresentados, tendo sido organizados por Renata Barbosa Vicente e Cristina Lopomo Defendi (também egressa do Programa).

O tema geral do SIMELP é a presença da Língua Portuguesa no mundo; trata-se, assim, de um evento representativo da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando que a amplitude das ações internacionais dos discentes e dos docentes reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo e o interesse global que essa presença motiva. Os docentes e discentes do Programa têm tomado para si a tarefa de intensificar e fortalecer esse interesse, expandindo o escopo geográfico de suas ações nas diferentes áreas de pesquisa – em particular naquelas diretamente ligadas à diversificação histórica, cultural e geográfica da língua: as situações de contato linguístico, o ensino-aprendizado do Português como língua estrangeira e o tema do Português como língua de herança. Nessa última área, a professora Maria Célia Lima-Hernandes tem desempenhado um papel de imenso destaque, e sua posição na presidência de honra desse Simpósio é uma das ações que o representam.

O VII SIMELP teve o apoio da Fundação Apolônio Sales - FADURPE, do CNPq e da CAPES.

O site do SIMELP está em http://simelp.fflch.usp.br, e o site da sétima edição do evento, em http://www.simelp.com.br/index.

I Simpósio Internacional sobre Linguagem e Cognição: FMRI aplicada a pesquisas em linguística cognitiva

Maria Celia Pereira Lima Hernandes

Dados gerais

Autor

Maria Celia Pereira Lima Hernandes

Ano

2017

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de inovação científica e interdisciplinaridade.

O “I Simpósio Internacional sobre Linguagem e Cognição: fMRI aplicada a pesquisas em Linguística Cognitiva” foi uma realização conjunta da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – FFLCH, o Instituto de Psicologia – IP, o Instituto de Física – IF e a Escola de Educação Física e Esportes – EFE da Universidade de São Paulo, em parceria com a Laramara – Associação Brasileira de Assistência à Pessoa com Deficiência Visual. A Comissão organizadora do evento foi composta por uma equipe multidisciplinar, envolvento membros do Laboratório de Ressonância Magnética do IF e o Grupo de Pesquisa Linguagem e Cognição da FFLCH, liderado pela profa. Maria Célia Lima-Hernandes.

O Simpósio é um dos frutos da parceria estabelecida entre professores do IF, do IP, da EFE e da FFLCH em torno de aspectos comuns da pesquisa sobre linguagem, acessibilidade à leitura e cognição, cujos resultados recentes incluem ainda artigos científicos, capítulos de livros, dissertação de mestrado em sistema de coorientação e disciplinas de pós-graduação. Exemplos disso foram as disciplinas ministradas por professores do IF no Programa, a convite da Profa. Maria Célia Hernandes (“Tópicos de Aquisição de Linguagem I”, em 2019; “Processos de Cognição e de Linguagem I: Diálogos Interdisciplinares” e “Processos de Cognição e de Linguagem II:...”, em 2017, com a colaboração dos profs. Hernán Joel Cervantes Rodríguez, Said Rahnamaye Rabbani e Saulo César Paulino e Silva), e as dissertações de mestrado de Tomás Reis Barreto Penha (coorientado por Maria Célia Hernandes e Elisabeth de Mattos, da EFE) e de Alexandre Yuri Ribeiro Guerra (coorientado por Maria Célia Hernandes e Fraulein Vidigal de Paula, do IP).

As pesquisas do grupo abriram caminho a aplicações diversas, especialmente no campo da acessibilidade à leitura de novas linguagens e à inclusão nos sistemas de aprendizagem. Uma das áreas de pesquisa envolveu a busca de soluções por meio da aplicação de ressonância magnética funcional (fMRI) para estudar a memória de trabalho e a deficiência visual; o tema inspira o Simpósio de 2017, dedicado à aplicação da fMri nas pesquisas em Linguística Cognitiva em geral.

O trabalho na organização desse evento, assim, é representativo das ações inovadoras da profa. Maria Célia Hernandes e dos pesquisadores do Grupo de Pesquisa Linguagem e Cognição, por ela liderados, em temas que têm expandido os horizontes teóricos e metodológicos dos estudos sobre a linguagem. As ações do grupo nesse âmbito demonstram, também, um grande potencial de impacto social, como demonstra a parceria com a Organização Civil Laramara (instituição tradicional de São Paulo dedicada ao apoio a cegos ou pessoas cegas com multideficiências) neste e em outros eventos do grupo.

O site do evento está em https://hernancr2.wixsite.com/isilc.

O Simpósio foi anunciado nos site do IP-USP, em   https://www.ip.usp.br/site/evento/i-simposio-internacional-sobre-linguagem-e-cognicao-fmri-aplicada-a-pesquisas-em-linguistica-cognitiva, no site do IF_USP, em http://portal.if.usp.br/ifusp/pt-br/not%C3%ADcia/i-simp%C3%B3sio-internacional-sobre-linguagem-e-cogni%C3%A7%C3%A3o, e no site da FFLCH-USP, em https://www.fflch.usp.br/233.

O evento foi objeto de matéria no Jornal da USP, em 17/11/2017 (cf. https://jornal.usp.br/ciencias/evento-traz-pesquisas-em-ressonancia-magnetica-aplicada-a-linguagem), e de nota no portal da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação – EFAPE, do Governo do Estado de São Paulo (cf. http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/portais/Default.aspx?tabid=3008&EntryId=4283).

International Conference on Language Science – ICHoLS

Marli Quadros Leite

Dados gerais

Autores

Marli Quadros Leite, Carlos Costa Assunção

Ano

2017

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto internacional, e pelo fato de se tratar do evento científico internacional de ponta em sua área.

A “14th International Conference On Language Science – ICHoLS” foi sediada na Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3. Desde 1978, as conferências da ICHoLS reúnem especialistas a cada três anos; as conferências anteriores foram realizadas em Ottawa, Lille, Princeton, Trier, Galway, Washington, Oxford, Fontenay-St Cloud (Paris), São Paulo e Campinas, Urbana-Champaign, Potsdam, São Petersburgo e Vila Real. O evento reúne propostas (para workshops, artigos ou pôsteres) preocupadas com a história, epistemologia ou problemas historiográficos das ciências da linguagem.

Os encontros são considerados a plataforma mais importante para os pesquisadores que trabalham em história das ciências da linguagem, ou historiografia linguística – campo ainda em expansão, como pode ser atestado pelo número de sociedades científicas e pelo estabelecimento de diversos periódicos especializados em história das ciências da linguagem.

A 14ª ICHoLS foi anunciada no site da Université Sorbonne Nouvelle, em http://www.univ-paris3.fr/international-conference-on-the-history-of-the-language-sciences-14e-edition-ichols-14--447731.kjsp e no portal Science Community, em https://www.science-community.org/en/node/171604.

O site do evento está em https://ichols14.sciencesconf.org.

ABRALIN em cena: fake news e linguagem

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autores

Paulo Roberto Gonçalves Segundo, Anna Christina Bentes da Silva, Adrian Pablo Fanjul, Beatriz Raposo de Medeiros, Claudia Marinho Wanderley, Edwiges Maria Morato, Eleonora Cavalcante Albano, Jean Cristus Portela, Marcelo El Khouri Buzato, Oto Araujo Vale

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica por seu caráter de impacto social, inovação científica e abrangência nacional.

“ABRALIN em Cena: Fake News e Linguagem” foi sediada pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e contou com uma ampla comissão organizadora, liderada pela profa. Anna Christina Bentes, da própria UNICAMP (e egressa do Programa). A gerência do evento foi compartilhada entre docentes da USP, UNICAMP, UNESP e UFSCar, dentre os quais se encontra o prof. Paulo Segundo. O evento pretende contemplar o tema Fake News e Linguagem de forma disciplinar, a partir de perspectivas sociocognitivas e aplicadas de estudo da linguagem, e de forma interdisciplinar, convocando pesquisadores de diferentes campos de estudos: ciências humanas - história, antropologia, ciências sociais, ciências econômicas e jurídicas, jornalismo, comunicação social, estudos literários - e ciências médicas, exatas e da computação.

Os principais objetivos do evento foram dar visibilidade ao papel central da linguagem para a compreensão do fenômeno das Fake News; e colocar o campo de estudos da linguagem, mais especialmente os estudos linguísticos, em diálogo direto e aberto com pesquisadores de outros campos, de forma a divulgar o modo como a ciência linguística vem se abrindo para o trabalho inter e transdisciplinar e também de forma a contribuir para a compreensão da natureza do fenômeno.

Trata-se de evento relevante, na medida em que congregou pesquisadores de dentro e de fora do país com pesquisas de ponta sobre temática de inegável importância na contemporaneidade, o que mostrou o potencial da área de Linguística para abarcar tal fenômeno. O evento contou com mesas-redondas – uma das quais contou com apresentação de trabalho do próprio prof. Paulo Segundo – e sessões de comunicação com alta diversidade institucional.

Resultou do evento a organização de um número especial do periódico Cadernos de Linguística, da Associação Brasileira de Linguística – ABRALIN, que congregou trabalhos apresentados no evento, desde que aprovados em avaliação cega por pares. O prof. Paulo Segundo é autor de um dos textos publicados: “Fake news, desordem informacional e pânico moral: explorando estratégias discursivas”.

O site da ABRALIN em Cena encontra-se em https://em-cena-14.abralin.org.

A página com o número especial da revista Cadernos em Linguística está em https://cadernos.abralin.org/index.php/cadernos/issue/view/7., e o artigo do prof. Paulo Segundo, em https://cadernos.abralin.org/index.php/cadernos/article/view/261.

A apresentação do prof. Paulo Segundo no evento está cadastrada na Plataforma Sucupira como A CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS CONCEPTUAIS NA LEGITIMAÇÃO DISCURSIVA E NA MOBILIZAÇÃO SOCIAL: ARTICULAÇÕES ENTRE LINGUAGEM E COGNIÇÃO - MESA-REDONDA NO ABRALIN AO VIVO, 2020, APRESENTAÇÃO DE TRABALHO

VII Fórum de coordenadores de pós-graduação da área de Linguística e Literatura da Região Sudeste

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autores

Paulo Roberto Gonçalves Segundo, Ana Lucia Trevisan, Leiko Matsubara Morales, Regina Helena Pires De Brito

Ano

2019

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto político-acadêmico na área.

O “VII Fórum de Coordenadores de Pós-Graduação da área de Linguística e Literatura da Região Sudeste” resultou de uma organização colaborativa entre a Universidade Presbiteriana Mackenzie – UPM, a Universidade de São Paulo – USP, a Universidade de Franca – UNIFRAN, a Universidade Federal de São Carlos – UFSCar e a Universidade Federal Fluminense – UFF. Encabeçavam a comissão a profa. Regina Helena Pires de Brito, da UPM, que sediou o evento, e o prof. Paulo Roberto Gonçalves Segundo, da USP.

O Fórum teve inegável importância, uma vez que permitiu consolidar discussões acerca de mudanças em curso no processo de avaliação da CAPES, em especial no que tange ao quesito de autoavaliação e visibilidade. Para abranger tal discussão, o prof. José de Magalhães fora convidado para tratar da primeira questão, e a profa. Simone Pallone de Figueiredo, do LABJOR/UNICAMP, para a segunda. Além disso, a comissão organizou reuniões particulares de coordenadores de programas de pós-graduação com os coordenadores de área para discutir especificidades de cada programa.

De fundamental importância, contudo, foi a discussão acerca dos critérios de avaliação dos livros, que resultou em uma grade de avaliação mais produtiva em relação às demandas de nossa área. Tal proposta, liderada pelo prof. Paulo Roberto Gonçalves Segundo, foi debatida localmente, encaminhada para os outros fóruns, onde foi rediscutida, chegando à versão final que será aplicada no processo de avaliação dos livros em 2021.

A participação do prof. Paulo Segundo na organização do evento e sua liderança na discussão sobre a avaliação dos livros é representativa da intensa dedicação do professor, nos anos recentes, aos mais diversos aspectos da gestão de nosso Programa até 2019 (como se observou em diversos pontos da Proposta enviada à CAPES) e, de fato, ao desenvolvimento e crescimento da avaliação da pós-graduação no País.

V Seminário Internacional História e Língua – Interfaces

Phablo Roberto Marchis Fachin

Dados gerais

Autores

Phablo Roberto Marchis Fachin, Maria Filomena Candeias Gonçalves

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto acadêmico internacional.

O “Seminário Internacional História e Língua - Interfaces” é um evento realizado na Universidade de Évora, Portugal, por meio do Centro Interdisciplinar de História, Culturas e Sociedades - CIDEHUS, um centro classificado como nível de excelência pela FCT - Fundação de Ciência e Tecnologia de Portugal.

Em sua quinta edição, o Seminário se tornou referência na reunião de importantes pesquisadores de diversas regiões: o evento contou com a participação de pesquisadores da Galícia, da Espanha, de Portugal e do Brasil. O Seminário é um espaço de partilha da investigação linguística realizada em diferentes domínios de especialidade, visando promover a partilha de conhecimentos e de projetos. Explora as interfaces entre Língua e História, sem excluir áreas e abordagens descritivas do Português contemporâneo.

Em 2020, a convite da profa. Maria Filomena Gonçalves, da Universidade de Évora, pesquisadora renomada internacionalmente, o prof. Phablo Roberto Marchis Fachin compôs a Comissão Organizadora do evento.

O convite representa importante reconhecimento da história acadêmica do docente, assim como do seu potencial de contribuição para a área da Filologia e da História da Língua Portuguesa, identificado por suas publicações e pela pesquisa realizada durante o pós-doutoramente na mesma universidade em Portugal, ao longo do ano de 2020, com base em documentação constante da Biblioteca Pública de Évora e do Arquivo Nacional da Torre do Tombo. A pesquisa, com o título “Tradição textual revelada: estudo filológico da Relação da ruína dos Palmares”, foi realizada com bolsa do Programa CAPES-PrInt-USP.

O V Seminário, realizado de forma inteiramente remota, está apresentado em https://www.cidehus.uevora.pt/atividades/eventos/(item)/30798.

Colóquio Internacional 90 Anos de Problemas da Obra de Dostoiévski (1929-2019)

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Dados gerais

Autores

Sheila Vieira de Camargo Grillo, Ana Carolina Pais, Inti Anny Queiroz, Taciane Domingues Ferreira, Yuri Andrei Batista Santos

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo caráter de impacto social, internacionalização e relevância científica do evento organizado.

O Colóquio Internacional “90 anos de Problemas da obra de Dostoiévski (1929-2019)” aconteceu em novembro de 2019, na Universidade de São Paulo, com financiamentos da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – FAPESP e da própria USP, sob organização da profa. Sheila Grillo e de integrantes do Grupo de Pesquisas Diálogo: Ana Carolina Pais, Inti Anny Queiroz, Taciane Domingues Ferreira e Yuri Andrei Batista Santos, todos então discentes do Programa.

O evento foi dedicado à discussão da  obra de Mikhail Bakhtin sob diversas perspectivas: sua recepção crítica na União Soviética, na Rússia e no exterior; suas traduções em diversas línguas; os conceitos formulados na obra (polifonia, voz, dialogismo, diálogo, relações dialógicas, romance de tipo polifônico, entre outros); a recuperação de seu contexto de produção, e suas relações com outros textos (em especial , “O método formal nos estudos literários” e “Marxismo e filosofia da linguagem”). Contou com mesas redondas com pesquisadores brasileiros e russos e apresentações de comunicações por professores, pós-graduandos e graduandos de diversas universidades brasileiras e estrangeiras; destacaram-se as participações de Andrei Kofman, vice-diretor e pesquisador do Instituto da Literatura Mundial de Gorki – IMLI, de Moscou, onde Mikhail Bakhtin defendeu sua tese sobre Rabelais em 1946, e Svetlana Dubróvskaia e Nikolai Vassíliev, ambos professores na Universidade Estatal de Saránsk, onde Bakhtin trabalhou da segunda metade dos anos 1940 até o início dos anos 1960.

Entre as repercussões do evento, salientam-se dois volumes de periódicos: uma seleção de trabalhos apresentados nas comunicações do Colóquio compôs o volume 33 (3), 2020 da revista Linha d'Água, e uma seleção dos trabalhos apresentados nas mesas compôs o volume 16 (2) da Bakhtiniana Revista de Estudos do Discurso, publicado em 2021.

O Colóquio teve sua origem em um estágio de pesquisa realizado por Sheila Grillo no Instituto da Literatura Mundial de Gorki em 2017, sob supervisão de A. Kofman, ao longo do qual a professora coletou material para a realizar tradução e análise do texto Проблемы творчества Достоевского [Problemas da criação de Dostoiévski], de 1929. O trabalho com a tradução iniciou-se em 2018 em parceria com Ekaterina Vólkova Américo, da Universidade Federal Fluminense – UFF, e nele se origina a ideia de organizar um encontro internacional dedicado à discussão da obra sobre Dostoiévski. Assim, o conjunto das atividades da profa. Sheila Grillo em torno dessa pesquisa – o estágio pós-doutoral em Moscou, a tradução da obra, a organização do evento e os dois volumes de periódicos dele decorrentes – é revelador do empenho e dedicação da professora ao tema e, de fato, representa com excelência os objetivos do Programa ao fomentar ações de internacionalização dos docentes que gerem produtos com relevância científica e impacto na área.

O fomento ao evento está cadastrado na Biblioteca Virtual da FAPESP em https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/103964/coloquio-internacional-90-anos-de-problemas-da-obra-de-dostoievski-1929-2019.

O Colóquio foi anunciado no portal Plataforma 9, em https://plataforma9.com/congressos/coloquio-internacional-90-anos-de-problemas-da-obra-de-dostoievski-1929-2019.htm , no site da FFLCH, em https://www.fflch.usp.br/1515  e no site do Grupo de Pesquisas Diálogo, em https://dialogo.fflch.usp.br/coloquio_90_anos .

O volume 33 (3) da revista Linha d'Água está em https://www.revistas.usp.br/linhadagua/issue/view/11597

O volume 16 (2) da Revista Bakhtiniana está no portal SCiELo, em https://www.scielo.br/j/bak/i/2021.v16n2 e no site da Revista, em https://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana/issue/view/2564.

XIV Semana de Filologia na Universidade de São Paulo

Sílvio de Almeida Toledo Neto

Dados gerais

Autores

Sílvio de Almeida Toledo Neto, Luiz Antonio Lindo, Phablo Roberto Marchis Fachin, Vanessa Martins do Monte

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica por seu caráter de impacto acadêmico e relevância científica para a área em âmbito nacional.

A “Semana de Filologia na USP” caracteriza-se como um evento científico nacional, cuja temática abrange, além da própria Filologia, a Linguística, a Literatura e a Cultura Escrita, dos inícios aos tempos atuais. Criada em 2005, com periodicidade anual, reúne pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação que, por sua formação e propósito científico, têm contribuído para o debate teórico e para a investigação de temas relacionados a áreas-chave do currículo de humanidades: Crítica Textual, Hermenêutica/Tradução, Ciências Filológicas, Linguística Histórica e Estudos Literários. A dinâmica do evento é composta por sessões diárias de conferências, de comunicações e de debates por professores e estudantes, ao longo de uma semana.

Na sua história, a Universidade de São Paulo preservou a Filologia Portuguesa durante todo o período de expansão  dos Estudos Linguísticos no Brasil. Nesse contexto, tal ciência tem contribuído  significativamente para as diversas áreas que compõem o Programa de Filologia e Língua  Portuguesa do curso de Letras da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. Por meio  do evento Semana de Filologia, essa contribuição se coloca como importante estabelecedor de  diálogo com pesquisadores de diversas Instituições de Ensino Superior do Brasil, promovendo  importante contribuição também em termos de ciência, tecnologia e inovação, principalmente  por mobilizar diferentes áreas, tanto as mais tradicionais como a História, a Paleografia, a  Literatura, quanto as mais modernas, como as Humanidades Digitais, por exemplo.

O evento,  ao longo dos seus 14 anos de existência, tem oferecido um quadro dos trabalhos filológicos  realizados no Brasil, como uma espécie de mapeamento da produção filológica e de áreas afins,  realizada por importantes pesquisadores brasileiros.

A “XIV Semana de Filologia” decorreu nas dependências da Universidade de São Paulo e foi promovida pelo “NEHiLP – Núcleo de Apoio à Pesquisa em Etimologia e História da Língua  Portuguesa”, do qual faz parte o grupo de pesquisa “ETeP – Edição de Textos em Português”, e  pelo grupo de pesquisa “América România”. 

O NEHiLP visa promover e divulgar pesquisas acadêmicas brasileiras sobre Linguística  Histórica, Filologia e Etimologia. Para isso, está dedicado à pesquisa em documentos antigos e atuais, com vistas à organização da informação linguística e à geração de dados de qualidade  para a consulta tanto de especialistas em linguística como de outros setores da sociedade que  se interessem pela etimologia e história da língua portuguesa - incluíndo-se aí cientistas das  mais variadas áreas, educadores, jornalistas, e o público mais amplo (cf. https://nehilp.prp.usp.br).

O EteP estuda Filologia, concentrando-se nas seguintes disciplinas: Crítica Textual,  Paleografia, Grafêmica, Scriptologia, Codicologia, Bibliografia Material e Diplomática. O  grupo desenvolve também estudos filológicos relacionados com a História da Língua  Portuguesa. Compõem o grupo docentes da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas  da USP (FFLCH - USP), doutores, pós-graduandos e alunos de iniciação científica, que  preparam edições conservadoras ou que realizam estudos sobre a produção, transmissão e preservação do texto escrito (cf. https://etep.fflch.usp.br).

O grupo América România concentra-se nos estudos de filologia e cultura  americana e românica (cf.  https://sites.usp.br/filologia).

Saliente-se que os docentes da linha de Filologia Portuguesa do Programa participantes do ETeP – Sílvio de Almeida Toledo Neto, Phablo Roberto Marchis Fachin e Vanessa Martins do Monte participaram das Comissões Organizadoras das Semanas de Filologia de 2017, 2018 e 2019; as três atividades foram cadastradas na Plataforma Sucupira como ‘Organização de evento’:

• XII Semana de Filologia, 2017.
Divulgação: Plataforma 9, https://plataforma9.com/congressos/xii-semana-de-filologia-na-usp-filologia-linguistica-e-cultura.htm;
Cadastro na Plataforma Sucupira: XII SEMANA DE FILOLOGIA NA USP.

• XIII Semana de Filologia, 2018.

Divulgação:  FFLCH, https://www.fflch.usp.br/483 e https://sites.usp.br/filologia/xiii-semana-de-filologia-na-usp;

Cadastro na Plataforma Sucupira: XIII SEMANA DE FILOLOGIA DA USP;

• XIV Semana de Filologia, 2019.

Divulgação: FFLCH,  https://www.fflch.usp.br/1141 e  Plataforma 9, https://plataforma9.com/congressos/xiv-semana-de-filologia-na-usp-filologia-linguistica-e-cultura.htm;

Cadastro na Plataforma Sucupira: ORGANIZAÇÃO DA XIV SEMANA DE FILOLOGIA NA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO.

Colloque International Images des Langues Romanes : Discours, Représentations et Changements Linguistiquesi

Valdir Heitor Barzotto

Dados gerais

Autores

Valdir Heitor Barzotto, Isabel Desmet

Ano

2020

Resumo

O destaque a essa produção técnica se justifica principalmente por seu caráter de impacto internacional.

O “Colloque International Images des Langues Romanes: Discours, Représentations et Changements Linguistiques” aconteceu na Université Paris VIII, com organização de Isabel Desmet e Myriam Ponge, do “Laboratoire d’Études Romanes” da Universidade, e Valdir Barzotto; o evento teve ainda apoio do “Institut des Mondes Anglophone, Germanique et Roman  – IMAGER”, da Université Paris-Est Créteil.

Os organizadores partem da perspectiva de que a análise dos discursos produzidos por diversos órgãos de autoridade, cujo poder argumentativo pode influenciar as linguagens e seus usos (como o Estado, a Academia, a Universidade, a Mídia e a Comunidade Linguística e o próprio social), devem ser examinadas segundo as estratégias que moldam essas representações, já que tais imagens são, em particular, construídas por várias declarações, que podem aparecer recorrentemente, sobre certas línguas: "a linguagem X é suave", "a linguagem Y não é suficientemente moderna ou adaptada à expressão da modernidade. [Tecnológica e científica]", etc. Essas "imagens de linguagem", que vão sendo construídas aos poucos, podem ser a fonte de certas mudanças tanto nas atitudes linguísticas quanto nos costumes.

A partir dessa premissa, o evento se dedicou ao debate de temas ligados ao discurso, às representações e à mudança linguística. em uma jornada de 16 apresentações realizadas por pesquisadores de universidades da Argentina, do Brasil, da França, de Marrocos, de Moçambique e de Portugal.

Além de organizar o evento, o prof. Valdir proferiu também sua palestra de encerramento, em conjunto com Isabel Desmet e Myriam Ponge, e realizou a comunicação “Images des langues: discours, pouvoir et changements linguistiques dans le portugais du Brésil”. Essa produção está cadastrada na Plataforma Sucupira como ‘Apresentação de trabalho’ (IMAGES DES LANGUES: DISCOURS, POUVOIR ET CHANGEMENTS LINGUISTIQUES DANS LE PORTUGAIS DU BRÉSIL - COMUNICAÇÃO AO COLLOQUE INTERNATIONAL IMAGES DES LANGUES ROMANES, UNIVERSITÉ PARIS VIII, 2020).

O Colóquio foi anunciado no site da Universidade de Paris VIII em https://www.univ-paris8.fr/IMAGES-DES-LANGUES-ROMANES-discours-representations-et-changements.

VI Seminário PROCAD

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Dados gerais

Autores

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Alexandre Marques Silva

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de integração nacional, solidariedade e impacto social.

O “VI Seminário PROCAD USP/UFRN/UNISINOS” fez parte das atividades acadêmicas do acordo de cooperação firmado entre a Universidade de São Paulo – USP, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN e a Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS, no contexto to PROCAD – Programa Nacional de Cooperação Acadêmica Ação Novas Fronteiras (Edital 071/2013; processo 184046).

O acordo, vigente entre 2014 e 2020, desenvolveu-se em torno do projeto “Língua Portuguesa no ensino básico e superior: dos gêneros textuais/discursivos do livro didático, acadêmicos, jurídicos e políticos às estratégias de textualidade da oralidade e da escrita”, e teve por objetivos fomentar o desenvolvimento de projetos de ensino e de pesquisa, com a finalidade de focalizar a Língua Portuguesa na educação básica e superior, de modo a integrar uma rede de professores pesquisadores, doutorandos, mestrandos e alunos de graduação.

O projeto, liderado pela profa. Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, teve como integrantes pela USP, ainda, Luiz Antonio da Silva e Maria Inês Campos; pela UFRN, Maria das Graças Soares, Marise Galvão, João Gomes da Silva Neto e Luiz Alvaro Sgadari Passeggi; pela UNISINOS, Maria Eduarda Giering, Rove Chishman e Caio César Costa Ribeiro Mira.

Ao longo de seus seis anos de vigência, o projeto promoveu diversos cursos, oficinas, palestras e seminários internos e externos, incluíndo seminários internacionais. O VI Seminário é destacado aqui como representante desse conjunto de seminários, todos organizados pelos docentes das três universidades envolvidos no Projeto, sob a liderança da profa. Zilda. Os quatro seminários internos e externos do PROCAD realizados no quadriênio cadastrados na Plataforma Sucupira como ‘Organizações de evento’ têm os seguintes títulos:

• IV SEMINÁRIO INTERNO PROCAD (PROGRAMA DE COOPERAÇÃO ACADÊMICA USP/UFRN/UNISINOS), 2017

• V ENCONTRO PROCAD (PROGRAMA DE COOPERAÇÃO ACADÊMICA USP/UFRN/UNISINOS), 2017

• V SEMINÁRIO INTERNO PROCAD (PROGRAMA DE COOPERAÇÃO ACADÊMICA USP/UFRN/UNISINOS),  2018

• VI SEMINÁRIO PROCAD (PROGRAMA DE COOPERAÇÃO ACADÊMICA USP/UFRN/UNISINOS), 2018

Saliente-se, ainda, que o trabalho conjunto da profa. Zilda Aquino com o discente Alexandre Marques Silva na organização do VI Seminário é também representativo do engajamento dos discentes das áreas de estudos do discurso e linguística aplicada nas atividades pertinentes ao Projeto.

VIII Jornadas Internacionais de Análise do Discurso e III Congresso Internacional de Estudos do Discurso (JADIS VIII - CIED III)

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino

Dados gerais

Autores

Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Maria Alexandra Guedes Pinto, Paulo Roberto Goncalves Segundo

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção se justifica sobretudo pelo caráter de impacto internacional do evento organizado.

As ]ornadas Internacionais de Análise do Discurso – JADIS e o Congresso Internacional de Estudos do Discurso – CIED consistem em dois dos mais relevantes eventos lusófonos sobre estudos discursivos, com parcerias constituídas desde 2016, abarcando, em especial, a profa. Zilda Aquino e o prof. Paulo Segundo, no âmbito da USP, e a profa. Alexandra Pinto, no âmbito da Universidade do Porto. Contando sempre com maciça presença de pesquisadores do Brasil e de Portugal e com convidados de diversos países da Europa e de diversos estados do Brasil, em intercâmbio bilateral, os eventos têm sido um lugar de construção de sólidas parcerias e projetos interinstitucionais, refletidos em produção bibliográfica conjunta, estágios de doutorado-sanduíche, dentre outras atividades.

A edição de 2018 - Oitavas ]ornadas Internacionais de Análise do Discurso e Terceiro Congresso Internacional de Estudos do Discurso, JADIS VIII-CIED Ill – foi especialmente relevante, na medida em que os organizadores optaram por diferentes formatos de atividades, que incluíram não só as tradicionais conferências e comunicações, mas também workshops que permitiram aos participantes - alunos e pesquisadores - terem um contato mais direto com os distintos modos de fazer pesquisa em texto, discurso, argumentação e multimodalidade.

O evento contou com a participação especial, em conferências e workshops, de Michael Rinn – Université de Bretagne Occidentale, José Teixeira – Universidade do Minho, Zara Pinto-Coelho e Silvana Mota-Ribeiro - Universidade do Minho, Iryna Gurevych – Ubiquitous Knowledge Processing (UKP) Lab; Computer Science Department, Technische Universität Darmastadt, Germany, Zósimo López Pena – Universidad Internacional de La Rioja.

A JADIS VIII-CIED III foi anunciada em https://plataforma9.com/congressos/jadis-viii-cied-iii-argumentacao-e-discurso-fronteiras-e-desafios.htm.

Os trabalhos apresentados no evento puderam ser submetidos ao periódico REDIS – Revista de Estudos do Discurso, da Universidade do Porto (https://ojs.letras.up.pt/index.php/re/index) para avaliação cega por pares e posterior publicação, se aprovados, ou para o livro “Argumentação e Discurso: fronteiras e desafios”, após aprovação pela Comissão Científica.

O livro foi organizado por Alexandra Guedes Pinto, Paulo Segundo e Zilda Aquino e publicado em 2020:

Aquino, ZGO de ; Gonçalves-Segundo, PR; Guedes Pinto, MA (Orgs.). Argumentação e discurso: fronteiras e desafios [recurso eletrônico]. São Paulo: FFLCH/USP, 2020. ISBN 978-65-87621-04-3. DOI 10.11606/9786587621043; http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/472.

Salientem-se, por fim, outras 3 produções técnicas relacionadas ao intercâmbio da profa. Zilda Aquino com o grupo da Universidade do Porto em torno das JADIS, cadastradas na Plataforma Sucupira como segue:

• Organização das VII Jornadas, 2017:

VII JORNADAS DE ANÁLISE DO DISCURSO / MEMORY, IDENTITY, INTEGRATION TO IDENTIFY ANALYSIS MODELS IN MEDIA COMMUNICATION (VII JADIS/MEMITA),  UNIVERSIDADE DO PORTO

• Apresentação de trabalho nas VII Jornadas, 2017:

O PODER, A IDENTIDADE E O DISCURSO DO OUTRO NAS POSTAGENS POLÍTICAS NO FACEBOOK - COMUNICAÇÃO ÀS SÉTIMAS JORNADAS DE ANÁLISE DO DISCURSO (JADIS VII) / MEMITA, UNIVERSIDADE DO PORTO

• Conferência proferida nas VIII Jornadas, 2018:

ARGUMENTAÇÃO, DISCURSO E COGNIÇÃO - CONFERÊNCIA NAS OITAVAS JORNADAS INTERNACIONAIS DE ANÁLISE DO DISCURSO E TERCEIRO CONGRESSO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DO DISCURSO (JADIS VIII - CIED III), PORTO, PORTUGAL

Cursos de curta duração

Ensino-aprendizagem de diferentes dimensões do vocabulário

Beatriz Daruj Gil

 

Dados gerais

Autor

Beatriz Daruj Gil

Ano

2017

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica por seu caráter de impacto social.

O curso “Ensino-aprendizagem de diferentes dimensões do vocabulário” foi realizado em parceria com a Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação – EFAPE, iniciativa do Governo do Estado de São Paulo para o desenvolvimento profissional dos professores da Rede Pública, com foco na formação continuada.

O público-alvo foram professores da rede estadual de ensino (mais especificamente, PEB I e PEB II de Língua portuguesa e Língua estrangeira moderna), e o objetivo do curso foi o de identificar, entre os professores participantes, práticas docentes sobre ensino de vocabulário, e ampliar o conhecimento dos professores sobre a pluridimensionalidade do léxico.

A professora Beatriz Gil parte da observação de que nas tradicionais práticas de ensino do léxico é ainda o aspecto semântico o mais explorado, geralmente em atividades que isolam a palavra de seu contexto significativo e interacional, chamadas na literatura especializada de ‘atividades descontextualizadas’, dentre as quais se destacam as listas de palavras e os exercícios de sinonímia desvinculados de um texto. A tradição mais recente reconhece que o conteúdo semântico das palavras depende também das relações paradigmáticas, sintagmáticas e discursivas que a unidade lexical estabelece no uso. O conhecimento de uma unidade lexical envolve mais do que a apreensão de um único significado, como sugere a tradição mais antiga; envolve o conhecimento da polissemia, das convencionais relações sintagmáticas que a unidade lexical estabelece, assim como das informações fonológicas, morfológicas, sintáticas nela contidas e, no nível do discurso, da sua adequabilidade estilística; e para alguns autores, ainda, o conhecimento da forma falada e escrita, das configurações e da colocabilidade (unidades que podem e costumam acompanhar outras), da sua frequência e do registro, do ponto de vista da variação; e mesmo o conhecimento da probabilidade de ocorrência, dos principais compostos, das restrições de registro, das derivações e flexões, da classe gramatical, das relações paradigmáticas estabelecidas e dos valores denotativos e conotativos. A partir dessas observações, a professora elegeu como finalidade do curso  identificar quais práticas de ensino de vocabulário são mais utilizadas pelos professores e verificar como o caráter pluridimensional do léxico integra ou pode passar a integrar essas práticas. Com isso, pretendeu estabelecer a interlocução entre o conhecimento de professores atuantes na rede pública de ensino e aquele desenvolvido nas pesquisas sobre o tema.

A ação da profa. Beatriz Gil a partir do curso assim desenhado apresenta, portanto, um destacado aspecto de impacto social, ao construir uma ligação entre os mais recentes e atuais debates sobre as ciências do léxico e a escola pública brasileira.

O curso, realizado na Universidade de São Paulo em três edições em 2017, com apoio do Serviço de Extensão Universitária da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – FFLCH, foi divulgado pelos seguintes meios:

Site da EFAP:
http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/portais/Default.aspx?tabid=3008&EntryId=4242

Serviço de extensão da FFLCH:
https://sce.fflch.usp.br/node/2313

https://sce.fflch.usp.br/node/2425

Plataforma Apolo USP:
https://uspdigital.usp.br/apolo/apoObterCurso?cod_curso=80300184&cod_edicao=16001&numseqofeedi=1

O curso foi ainda destacado na Revista Educação, em https://revistaeducacao.com.br/2017/02/20/curso-gratuito-sobre-ensino-de-vocabulario-tem-inscricoes-abertas-na-usp.

• Categoria da indicação:

Esta produção é indicada para destaque em duas categorias:

1. como um dos 4 produtos técnicos mais relevantes por docente, para Beatriz Daruj Gil (item da ficha de avaliação: 2.4.4 b);

2. como um dos 10 produtos mais relevantes com relação ao impacto

econômico, social e cultural do Programa (item da ficha de avaliação: 3.2.1)

O curso está cadastrado na plataforma Apolo, da PRCEU-USP, em, com o programa completo em https://uspdigital.usp.br/apolo/apoObterAtividade?cod_oferecimentoatv=76179.

Foi anunciado pelo serviço de extensão universitária da FFLCH em https://sce.fflch.usp.br/node/2313

• Plataforma Apolo USP:
https://uspdigital.usp.br/apolo/apoObterCurso?cod_curso=80300184&cod_edicao=16001&numseqofeedi=1 https://uspdigital.usp.br/apolo/apoObterAtividade?cod_oferecimentoatv=76179 / https://uspdigital.usp.br/apolo/apoObterAtividade?cod_oferecimentoatv=78349

Dimensões do saber lexical no ensino de línguas

Beatriz Daruj Gil

Dados gerais

Autor

Beatriz Daruj Gil

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto social.

O curso “Dimensões do saber lexical no ensino de línguas” foi ministrado junto ao Núcleo de Formação de Professores – NFP da Universidade Federal de São Carlos – UFSCar em maio e junho de 2019, sob a coordenação de Beatriz Daruj Gil e da professora Sandra Buttros Gattolin de Paula, da UFSCar.

O NFP-UFSCar é uma Unidade Multidisciplinar de produção de conhecimento, formação e aprimoramento profissional e apoio pedagógico, que visa a integração da Universidade com os demais sistemas de ensino e contínua melhoria da qualidade da educação; tem por finalidade desenvolver atividades de pesquisa, ensino e extensão no âmbito da formação de professores, integrando diferentes áreas do conhecimento e campos de atuação de forma interdisciplinar (cf. https://www.nfp.ufscar.br).

O curso foi voltado a professores em formação inicial, professores do Ensino Fundamental e Médio, estudantes dos cursos de Linguística e de Letras, graduandos e pós-graduandos. No curso, professores de língua materna e estrangeira, alunos de graduação e de pós-graduação, compartilharam seus saberes a respeito do ensino do léxico, aprofundaram seu conhecimento em relação a essa área e elaboraram atividades de acordo com a língua que estudam e ensinam. Trata-se, assim, de atividade com impacto na formação de professores da rede pública do estado de São Paulo.

O curso foi anunciado no site da UFScar, em

http://www.cech.ufscar.br/news/departamento-de-letras-oferece-curso-de-extensao-sobre-dimensoes-do-saber-lexical-no-ensino-de-linguas e

https://www.saci.ufscar.br/servico_release?id=111442&pro=3.

 

A (des)cortesia em foco

Luiz Antonio da Silva

Dados gerais

Autor

Luiz Antonio da Silva

Ano

2017   

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de integração nacional e solidariedade.

O curso “A (des)cortesia em foco” foi ministrado na Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN como parte das atividades acadêmicas do acordo de cooperação firmado entre a Universidade de São Paulo – USP, a UFRN e a Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS, no contexto to PROCAD – Programa Nacional de Cooperação Acadêmica Ação Novas Fronteiras (Edital 071/2013; processo 184046). O acordo, vigente entre 2014 e 2020, desenvolveu-se em torno do projeto “Língua Portuguesa no ensino básico e superior: dos gêneros textuais/discursivos do livro didático, acadêmicos, jurídicos e políticos às estratégias de textualidade da oralidade e da escrita”, e teve por objetivos fomentar o desenvolvimento de projetos de ensino e de pesquisa, com a finalidade de focalizar a Língua Portuguesa na educação básica e superior, de modo a integrar uma rede de professores pesquisadores, doutorandos, mestrandos e alunos de graduação.

O projeto teve como integrantes, pela USP, Luiz Antonio da Silva, Maria Inês Campos e Zilda Aquino; pela UFRN, Maria das Graças Soares, Marise Galvão,

João Gomes da Silva Neto e Luiz Alvaro Sgadari Passeggi; pela UNISINOS, Maria Eduarda Giering, Rove Chishman e Caio César Costa Ribeiro Mira.

O curso ministrado pelo prof. Luiz Antonio, em março de 2017, teve por objetio oportunizar aos discentes do curso de graduação em Letras e ao Programa em Estudos da Linguagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, bem como ao público externo, como professores, pesquisadores e discentes da área da linguagem o estudo das noções de cortesia e descortesia e as principais correntes teóricas que abordam o assunto.

Destaca-se ainda que ainda em 2017, alguns meses depois do curso, o professor participou ainda do “II Colóquio Internacional Interdisciplinar Comunicação e Discurso II Colloque International Interdisciplinaire Communication et Discours II International Interdisciplinary Colloquium Communication and Discourse”, também abrigado na UFRN no âmbito do PROCAD, e que teve por tema questões concernentes à comunicação e ao discurso, em várias perspectivas, lógica formal, linguística de texto, análise textual dos discursos, análise do discurso, com a participação de professores pesquisadores brasileiros e estrangeiros de várias áreas do conhecimento. Na ocasião, o professor apresentou o trabalho “Atenuação e discurso jurídico”, na mesa-redonda “O discurso em esferas jurídica, didática e política”.

O curso, dessa forma, representa uma entre diversas atividades que atestam o intenso trabalho de intercâmbio com a UFRN realizado pelo prof. Luiz Antonio no quadriênio.

O curso “A (des)cortesia em foco”  está cadastrado na base de dados da UFRN em https://sigaa.ufrn.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/91804266, e o Colóquio Internacional está na mesma base de dados, em https://sigaa.ufrn.br/sigaa/link/public/extensao/visualizacaoAcaoExtensao/91804815.

 

Aspectos sociais, históricos e culturais da escrita: um exemplo brasileiro

Manoel Luiz Goncalves Correa

Dados gerais

Autor

Manoel Luiz Goncalves Correa

Ano

2017               

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto social.

O curso “Aspectos sociais, históricos e culturais da escrita: Um exemplo brasileiro” foi ministrado na “XIV Semana de Pedagogia” da Universidade Estadual Paulista – UNESP, em São José do Rio Preto, em outubro de 2017. O evento foi uma organização conjunta do Conselho de Curso de Graduação em Pedagogia do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos do Departamento de Estudos Linguísticos e Literários da UNESP, e ofereceu conferências, minicursos e cine-debate, além de oportunidades de partilha de práticas de alfabetização e de letramento, por meio de oficinas pedagógicas, sessões de relato de experiências e de comunicação.

A XIV Semana teve como mote a "Alfabetização e Letramento no Século XXI", tema no qual o prof. Manoel Corrêa se estabeleceu como referência nacional. No curso, o professor, partindo da premissa de que refletir sobre a introdução da escrita em comunidades ágrafas é uma boa maneira de tomar contato com aspectos sociais, históricos e culturais da própria escrita, pretendeu dar indicações de como se pode saber mais sobre uma cultura e uma sociedade quando se amplia a visão sobre a escrita de modo a considerá-la não apenas como registro da história, mas, principalmente, como sendo, ela própria, história. O mote escolhido para pensá-la nesse contorno teórico foi a relação de alteridade, estabelecida (ou não) entre a comunidade que é introduzida à escrita e os representantes de quem a introduz.

O site da XIV Semana de Pedagogia está em https://semanadepedagogia.wixsite.com/unespriopreto-2017.

Dialetologia e ensino

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida

Dados gerais

Autor

Manoel Mourivaldo Santiago Almeida

Ano

2017   

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de integração nacional e solidariedade e por seu impacto na área da educação básica.

O curso “Dialetologia e ensino” foi ministrado na Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES, dirigido aos discentes do Programa de Mestrado Profissional em Letras – Profletras, constituído por docentes egressos de cursos de Licenciatura em Letras (com habilitação em Língua Portuguesa), que pertencem ao quadro permanente da rede pública e que estão lecionam língua portuguesa no ensino fundamental (1º ao 9º ano).

O curso atendeu à proposta da UNIMONTES que visa aos avanços teórico-práticos no Curso de Letras para cumprir com os objetivos propostos no Projeto Pedagógico do Curso no que se refere ao desenvolvimento e oferecimento de competências e habilidades dos acadêmicos para o exercício crítico e ético de suas atividades profissionais e, ainda, promover o desenvolvimento da pesquisa e da produção científica, o Departamento de Comunicação e Letras da Universidade Estadual de Montes Claros.

O curso foi anunciado no site do ProfLetras-Unimontes, em https://www.posgraduacao.unimontes.br/profletras/2018/12/13/minicurso-dialetologia-e-ensino.

 

Filologia e direito: vocabulário jurídico em manuscritos judiciais dos séculos XVIII e XIX

Marcelo Módolo

Dados gerais

Autores

Marcelo Módolo, Ana Carolina Estremadoiro Prudente do Amaral

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto social.  

O curso “Filologia e Direito: Vocabulário jurídico em manuscritos judiciais dos séculos XVIII e XIX” foi ministrado na forma de um curso de difusão, com apoio da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da Universidade de São Paulo, e teve por como público alvo graduandos e pós-graduandos da USP e interessados em geral. Os objetivos do curso foram estudar a documentação manuscrita brasileira colonial relacionada à área do Direito, editando-se alguns destes manuscritos e analisando a sua terminologia jurídica específica. O curso foi ministrado em parceria com a discente Ana Carolina Estremadoiro Prudente do Amaral, que tem uma formação prévia na área do direito.

Esse trabalho se destaca por ser revelador do adensamento das atividades dos docentes do Programa na área da Filologia em torno da questão da curadoria de acervos, digitalização de documentos e capacitação para a leitura de manuscritos. As ações têm incluído cursos, oficinas e palestras tendo como público-alvo profissionais de áreas diversas interessados em temas ligados à preservação documental e técnicas de leitura de manuscritos antigos - profissionais da área da arquivística ou, como neste caso, da área do direito. O Programa considera que essas ações dos docentes, além de seu impacto social imediato, são extremamente interessantes no sentido de possibilitar uma ampliação da área de atuação dos discentes depois de sua titulação, já que muitos deles têm recebido uma capacitação considerável na interface entre a Filologia e o trabalho de curadoria memorial.

O curso do Prof. Marcelo Módulo em parceria com a discente Ana Carolina Amaral é revelador tanto do grau de interesse social nesse campo como do caráter formativo das iniciativas dos docentes da linha.

O curso está anunciado no sistema de extensão da USP, em https://uspdigital.usp.br/apolo/apoObterCurso?cod_curso=80401319&cod_edicao=19001&numseqofeedi=1.

Fala em quarentena: (des)razões do idioma e saúde mental na pandemia

Marcelo Módolo

Dados gerais

Autor

Marcelo Módolo

Ano

2020               

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto social.

O curso “Fala em quarentena: (des)razões do idioma e saúde mental na pandemia” fez parte do projeto "Pandemia: Passado, Presente, Futuro", promovido pelo Centro de Pesquisa e Formação do Serviço Social do Comércio – SESC, de São Paulo. A iniciativa propôs diálogos entre áreas do conhecimento que parecem distantes nas discussões sobre a pandemia de covid-19 - as ciências da saúde, as humanidades, as artes e os saberes tradicionais, convidando especialistas dessas áreas para debates e cursos em formato remoto.

Segundo o anúncio dos organizadores para este evento, “A pandemia não afetou apenas o sistema de saúde e o cotidiano das pessoas, forçadas ao afastamento físico. Aliás, é impossível separar a doença de seus reflexos na linguagem e na mente. É o que um linguista e uma estudiosa da saúde mental discutem nesta mesa”. A participação do Prof. Marcelo Módulo nessa iniciativa tem um caráter de impacto social direto, e é representativa de outras ações do professor e de outros pesquisadores do Programa frente aos problemas causados pela pandemia da Covid 19 no ano de 2020.

O curso está anunciado pelo Centro de Pesquisa e Formação do SESC em https://centrodepesquisaeformacao.sescsp.org.br/atividade/fala-em-quarentena-des-razoes-do-idioma-e-saude-mental-na-pandemia.

Subsídios histórico-linguísticos e educacionais para a implementação da Cátedra de Ciências Humanas e Educação no Município do Libolo (Angola)

Marcia Santos Duarte de Oliveira

Dados gerais

Autores

Marcia Santos Duarte de Oliveira, Carlos Felipe Guimarães Figueiredo

Ano

2017

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto social, internacionalização e solidariedade.

O minicurso "Subsídios histórico-linguísticos e educacionais para a implementação da Cátedra de Ciências Humanas e de Educação no Município do Libolo", ministrado por Márcia Santos Duarte de Oliveira e Carlos Felipe Guimarães Figueiredo, da Universidade de Macau, teve lugar em Angola, com promoção da Repartição de Educação do Município do Libolo.

Esta atividade merece destaque, entre as muitas ações do Projeto Libolo na África, principalmente por seu caráter de solidariedade e impacto social em âmbito internacional. O Projeto Libolo, coordenado por Márcia Oliveira em conjunto com Carlos Figueiredo, além de suas atividades de pesquisa científica, tem desenvolvido ações de caráter social, cultural e artístico na região do Libolo, Angola; em particular, com patrocínio da empresa angolana Global Seguros. Os diversos eventos organizados com fins de reunir os diversos grupos culturais e apresentar resultados de pesquisa no Libolo à comunidade libolense e aos angolanos, em 2016 e 2017, incluíram grupos de dança locais, a orquestra sinfônica infantil do Libolo e literatos do Libolo e de Angola, com ampla cobertura da imprensa angolana, rádio e TV.

O minicurso fez parte de um desses ciclo de ações, amplamente divulgadas pela mídia local: o Encontro “SLB Libolo Heritage: redimensionando e ampliando áreas de intervenção no âmbito do Projeto Libolo”, em julho de 2017; a emissora de rádio angolana Rádio Kwanza Sul preparou uma reportagem sobre o evento no programa “Boa Noite Angola”, em 13/09/2017 (cf. https://youtu.be/EFsvXg8d4Iw).

O curso foi oferecido a docentes dos quadros da Repartição Municipal da Educação Ciência e Tecnologia do Município do Libolo, no âmbito da implementação da Cátedra de Ciências Humanas e de Educação no Município do Libolo. A abordagem do curso, buscando conjugar aspectos teóricos e históricos sobre a língua com uma perspectiva sócio-educativa, é representativa das ações culturais e científicas do Projeto idealizado pela professora Márcia Oliveira em Angola.

Além disso, nesse como em outros trabalhos da pesquisadora, observa-se a importância de sua contribuição na área dos estudos sobre o Português no mundo, dentro dos objetivos da linha de pesquisas em Gramáticas do Português e de Línguas em Contato. As ações em Angola são representativas da ampliação do escopo das pesquisas internacionais do Programa, mostrando que a amplitude das ações internacionais dos discentes e dos docentes reflete, em grande medida, a amplitude da presença da Língua Portuguesa no mundo e o interesse global que essa presença motiva. Os docentes e discentes do Programa têm tomado para si a tarefa de intensificar e fortalecer esse interesse, expandindo o escopo geográfico de suas ações nas diferentes áreas de pesquisa – em particular naquelas diretamente ligadas à diversificação histórica, cultural e geográfica da língua: as situações de contato linguístico, o ensino-aprendizado do Português como língua estrangeira e o tema do Português como língua de herança. Esta produção em particular mostra, por fim, o crescente perfil de solidariedade internacional construído pelo Programa.

‘Kimbundu-Português-Kimbundu’ e a linguística de contato

Márcia Santos Duarte de Oliveira

Dados gerais

Autor

Marcia Santos Duarte de Oliveira

Ano

2019

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto social, internacionalização e solidariedade.

O curso "‘Kimbundu-Português-Kimbundu’ e a linguística de contato" foi ministrado por Márcia Santos Duarte de Oliveira, Carlos Felipe Guimarães Figueiredo, da Universidade de Macau, e Lídia Lima da Silva, da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira – UNILAB, no Instituto Politécnico do Libolo – ISPTLO, Calulo, Angola.

Este foi o segundo curso ministrado pela profa. Márcia Oliveira em Angola neste quadriênio, no contexto das ações do Projeto Libolo; em 2017, a professora, em conjunto com o prof. Carlos Felipe, de Macau, já havia ministrado o curso "Subsídios histórico-linguísticos e educacionais para a implementação da Cátedra de Ciências Humanas e de Educação no Município do Libolo", com grande impacto nos campos educacional e, mesmo, no campo diplomático.

Em 2019, Márcia Oliveira e Carlos Guimarães ofereceram este novo curso, agora em parceria com Lídia Lima da Silva, que então realizava estágio pós-doutoral com a profa. Márcia, no Programa. O contexto nessa oportunidade foram as Primeiras Jornadas Internacionais Científicas do ISPTLO, cujos organizadores convidaram Márcia Oliveira para fazer parte da Comissão Científica, da mesa redonda com o tema: “Questões sócio-históricas, linguísticas e etnográficas dos Libolos” e a ministrar o minicurso, no âmbito da Extensão Universitária. Em "‘Kimbundu-Português-Kimbundu’ e a linguística de contato", o foco é sobretudo na linguística teórica e comparada. O objetivo foi introduzir os alunos a conceitos básicos da linguística das línguas bantu a partir do kimbundu, noções básicas de metodologia para a pesquisa etnolinguística e conceitos básicos da Linguística de Contato.

Em conjunto com diversas outras ações do Projeto Libolo em Angola neste quadriênio, o curso ministrado em 2019 no ISPTLO é revelador do crescente perfil de solidariedade internacional construído pelo Programa.

As Primeiras Jornadas Internacionais Científicas do ISPTLO foram anunciadas em https://doity.com.br/1s-jornadas-internacionais-cientifico-pedagogicas/informacoes.

 

Argumentação em gêneros digitais

Maria Inês Batista Campos

Dados gerais

Autores

Maria Inês Batista Campos, Thiago Jorge Ferreira Santos

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto social. 

O curso "Argumentação em gêneros digitais" foi realizado no contexto dos “Encontros USP-Escola”, que oferecem gratuitamente cursos de atualização para professores de diversas disciplinas do ensino básico, com apoio da Associação dos Professores de Escolas Públicas e Escolas sem fins lucrativos – APEP. Os eventos apresentam temas e abordagens diversificadas, procurando responder a demandas atuais da escola. O aprendizado é intensificado pela troca entre as vivências e práticas educacionais de professores e as diferentes propostas desenvolvidas na USP.

No ano de 2020, em atendimento às normas de distanciamento social, houve o primeiro 'Webinário' do Encontro, realizado de forma remota (videoconferências). Nesta modalidade, o curso da Professora Maria Inês atendeu 150 professores de português da rede pública.

O site do I Webinário está em https://uspescolaencontro.wixsite.com/webinariouspescola.

O curso se destaca também por sua temática com alto teor de inovação e por seu caráter de transferência de conhecimento. O curso partiu da perspectiva de que as investigações sobre a constituição dos gêneros em ambientes virtuais demandam, inicialmente, que se compreenda o nascimento e evolução da internet enquanto meio de comunicação global, propulsor de formas novas de comunicação, bem como novas formas de uso da linguagem. Nesse contexto, surgiram as redes sociais digitais, as quais são amplamente conhecidas e utilizadas, por isso se constituem em um terreno de estudos fértil acerca da materialização linguística e o uso de procedimentos argumentativos no meio digital. As discussões propostas para o curso abordaram essas questões, buscando relacioná-las com as atuais prescrições para o ensino da língua portuguesa materna.

A configuração funcional da argumentação: o modelo Toulmin e seus desdobramentos

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Dados gerais

Autor

Paulo Roberto Gonçalves Segundo

Ano

2018

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto social e internacionalização.

O minicurso "A configuração funcional da argumentação: o modelo Toulmin e seus desdobramentos" foi ministrado pelo prof. Paulo Roberto Gonçalves Segundo no âmbito do “IV Seminário Internacional de Estudios de Discurso y Argumentación – SEDiAr”, sediado na Universidad de Buenos Aires, Argentina. O SEDiAr visa criar um espaço para o contato e o diálogo entre pesquisadores interessados pelos estudos sobre discurso e argumentação, em perspectiva interdisciplinar. Com periodicidade bianual e realização itinerante, é organizado originalmente pelo prof. Eduardo Lopes Piris, da Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC; o prof. Eduardo, egresso do Programa, realiza atualmente pós-doutorado na área, sob a supervisão do prof. Paulo Segundo.

O SEDiAr é atualmente o mais importante evento do campo de estudos da argumentação do continente, com centenas de comunicações, dezenas de convidados, que apresentam suas pesquisas em diversas perspectivas teóricas.

O convite para o minicurso foi realizado por conta da reconceptualização realizada pelo prof. Paulo Segundo o famoso layout de Toulmin de argumentação em termos de uma perspectiva multidisciplinar que combina linguagem, cognição e discurso. Voltado para professores do ensino básico e alunos de graduação e de pós-graduação, o curso aliou teoria e prática para o exame dos aspectos lógico-dialéticos da argumentação a partir de textos monogeridos e bigeridos.

O SEDiAr está apresentado em https://www.sediar.com.

 

Do manuscrito ao impresso: tinta, papel e tipos móveis

Phablo Roberto Marchis Fachin

Dados gerais

Autores

Phablo Roberto Marchis Fachin, Dalva Lucia Araujo de Faria, Isabela Ferreira Sodré dos Santos, Priscila Lena Farias, Sílvio de Almeida Toledo Neto, Vanessa Martins do Monte

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto social e inovação.

“Do manuscrito ao impresso: tinta, papel e tipos móveis” é um curso com abordagem inédita, que visa apresentar uma aproximação histórica e conceitual com elementos importantes da produção de documentos, manuscritos e impressos: a tinta, o papel e os tipos móveis, de acordo com os seguintes tópicos: 1. Filologia, manuscriptologia e caracterização de materiais; 2. A invenção do papel e seu estabelecimento como suporte de escrita; 3. Caracterização de materiais: informações desejadas e técnicas preferenciais; 4. Tintas: uma perspectiva histórica; 5. Tipografia e sua história: antecedentes relevantes ao advento da impressão com tipos móveis à criação de caracteres tipográficos; 6. Tipografia como linguagem visível: parâmetros para a descrição e análise do texto tipográfico.

O público atendido abrange diferentes regiões e instituições do Brasil.

Com viés interdisciplinar, o curso reflete o diálogo entre unidades da Universidade de São Paulo, por meio da mobilização de diferentes saberes, em perspectivas complementares, contando com a participação de docentes da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo – FAU, do Instituto de Química – IQ e da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – FFLCH.

O grupo de docentes do curso foi formado por Dalva Lucia Araujo de Faria (IQ), Isabela Ferreira Sodré dos Santos (IQ), Priscila Lena Farias (FAU), Sílvio de Almeida Toledo Neto e Vanessa Martins do Monte, sob a liderança de Phablo Roberto Marchis Fachin.

O curso compõe uma das atividades de cooperação acadêmica entre as áreas, que possuem o objetivo de criar um grupo de pesquisa interdisciplinar para estudo de documentos antigos em suporte de papel, o qual já está em atuação desde o início de 2021.

O trabalho do grupo gerou a publicação de artigo em importante períodico nacional, a Revista PÓS, um periódico eletrônico editado pelo Programa de Pós-graduação em Artes da Universidade Federal de Minas Gerais:

FACHIN, Phablo Roberto Marchis; RIZZUTTO, Márcia de Almeida; ENGEL, Wanda Gabriel Pereira; BOVOLENTA, Juliana Bittencourt; HAUY, Regina Jorge Villela; SOUZA, Jean Gomes de. De Vossa Mercê, António José d’Amorim: Estudo interdisciplinar de uma carta do século XIX.PÓS:Revista do Programa de Pós-graduação em Artes da EBA/UFMG. v.11, n.22: mai-ago.2019. DOI: https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.25832.&nbsp; Disponível em   https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistapos/article/view/25832/27888.

O curso teve apoio da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da Universidade de São Paulo, e está cadastrado no sistema de Extensão Universitária da FFLCH, em  http://sce.fflch.usp.br/node/3264 e na plataforma de extensão da USP, em https://uspdigital.usp.br/apolo/apoObterAtividade?cod_oferecimentoatv=93740.

Como corrigir redações na escola

Sheila Vieira de Camargo Grillo

Dados gerais

Autores

Sheila Vieira de Camargo Grillo, Daniela Nienkotter Sarda, Urbano Cavalcante da Silva Filho, Vanessa Fonseca Barbosa

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de impacto social e interface com o ensino básico.

“Como corrigir redações na escola” foi um curso de extensão universitária  ministrado pela profa. Sheila Grillo em parceria com os pós-doutorandos Daniela Nienkötter Sardá (FAPESP, GP Diálogo USP-CNPq), Vanessa Fonseca Barbosa (Capes, GP Diálogo USP-CNPq) e Urbano Cavalcante da Silva Filho (IFBA), egresso do Programa.

O curso foi direcionado a professores da Educação Básica e a Estudantes de Graduação, e abordou princípios para a correção de textos na escola, que levassem em consideração o gênero discursivo, o projeto de dizer do autor, a construção textual e a correção gramatical.

O curso contou com 80 inscritos, provindos da educação particular, pública e da graduação em Letras e Educação. Foi ministrado de forma gratuita, com apoio do Serviço de Extensão da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo.

Saliente-se que o curso ministrado em 2020 é parte de um conjunto de ações realizadas pela profa. Sheila Grillo e pelos pesquisadores do grupo Diálogo no âmbito da extensão universitária. Nesse contexto, o curso de 2020 teve uma primeira edição em 2019, e, também em 2020, a profa. Sheila e a profa. Vanessa Fonseca Barbosa ministraram o curso “A atividade do revisor de textos considerada sob as perspectivas dialógica da linguagem e ergológica do trabalho”. Os cursos foram divulgados pelo site do Sistema de extensão universitária da FFLCH, como segue:

Correção de textos na escola, 2019

Divulgação: https://sce.fflch.usp.br/node/3007

A correção de textos na escola, 2020

Divulgação: https://sce.fflch.usp.br/node/3321

Título na Plataforma Sucupira: COMO CORRIGIR REDAÇÕES NA ESCOLA - CURSO DE DIFUSÃO, UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

A atividade do revisor de textos considerada sob as perspectivas dialógica da linguagem e ergológica do trabalho, 2020

Divulgação: https://sce.fflch.usp.br/node/3644.

Título na Plataforma Sucupira: A ATIVIDADE DO REVISOR DE TEXTOS CONSIDERADA SOB AS PERSPECTIVAS DIALÓGICA DA LINGUAGEM E ERGOLÓGICA DO TRABALHO - CURSO DE DIFUSÃO, UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO.

Escritura y documentos en la Iberoamérica Colonial

Sílvio de Almeida Toledo Neto

Dados gerais

Autores

Sílvio de Almeida Toledo Neto, Manuel Salamanca López

Ano

2020

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica tanto pelo seu caráter de impacto internacional como pelo seu teor de inovação.

Ressalta-se, em primeiro lugar, o contexto de excelência em que o curso foi organizado e difundido: "Escritura y documentos en la Iberoamérica Colonial” tomou a forma de um Massive Open Online Course (MOOC), ou 'Curso Online Aberto e Massivo', promovido pela Universidade Complutense de Madri, e foi ministrado por Ada Arrieta-Álvarez, Manuel Joaquín Salamanca López, Rosário Morujão e Sílvio de Almeida Toledo Neto.

O curso realiza um percurso teórico-prático através dos diferentes usos e práticas de escritura que ocorreram na Ibero-América durante o período colonial, a partir de disciplinas como Paleografia, Diplomática, Cronologia e Sigilografia, organizado em dez módulos:

0. Introducción

1. Nociones generales de Paleografía

2. La Escritura en Hispanoamérica durante la Edad Moderna (I)

3. La Escritura en Hispanoamérica durante la Edad Moderna (II)

4.  A Escrita em Luso-América durante a Idade Moderna (I)

5. A Escrita em Luso-América durante a Idade Moderna (II)

6. Nociones generales de Diplomática

7. Análisis diplomático del documento moderno hispanoamericano (I)

8. Análisis diplomático del documento moderno hispanoamericano (II)

9. Análise diplomática do documento moderno luso-americano (I)

10. Análise diplomática do documento moderno luso-americano (II)

No modelo MOOC, o curso foi aberto para o público geral; entretanto, para a obtenção do certificado de conclusão do curso, era necessário aprovar as atividades de avaliação concebidas para cada um dos módulos temáticos.

A parceria de Silvio de Almeida Toledo Neto nesse empreendimento se explica pelo renome internacional que o professor atinge em sua área, e é também fruto de diversos anos de sua colaboração com pesquisadores da área de filologia da Universidade Complutense.

A participação do docente nessa iniciativa inovadora é testemunho da vitalidade e do permanente engajamento da linha de Filologia Portuguesa - a mais tradicional do Programa - com as metodologias mais contemporâneas e, de fato, com as metodologias de ponta na área.

O curso ainda está disponível para acesso, em https://miriadax.net/web/escritura-y-documentos-en-la-iberoamerica-colonial-2-edicion-, e no canal da Universidade Complutense no Youtube, em https://youtu.be/T3yzv90ElnE.

Observe-se que o trabalho em torno do curso e sua preparação tem início em 2017, e se renova em versões subsequentes do MOOC realizadas em 2018, 2019 e 2020. O conjunto das atividades do professor nesse contexto, representado por esta produção indicada, é formado pelos seguintes produtos cadastrados na Plataforma Sucupira:

• ESCRITURA Y DOCUMENTOS EN LA IBEROAMÉRICA COLONIAL
  (2017, Desenvolvimento de Material Didático e Instrucional);

• ESCRITURA Y DOCUMENTOS EN LA IBEROAMÉRICA COLONIAL
  (2018, Curso de Curta Duração);

• CURSO MOOC (MASSIVE OPEN ONLINE COURSE) - ESCRITURA Y DOCUMENTOS
   EN LA IBEROAMÉRICA COLONIAL, 2A EDICIÓN  - ORGANIZADO COM A  
  UNIVERSIDADE COMPLUTENSE, MADRI
  (2019, Curso de Curta Duração);

• ESCRITURA Y DOCUMENTOS EN LA IBEROAMÉRICA COLONIAL, 2A EDICIÓN
  (CURSO MOOC, MASSIVE OPEN ONLINE COURSE)
   (2020, Desenvolvimento de Material Didático e Instrucional);

• ESCRITURA Y DOCUMENTOS EN LA IBEROAMÉRICA COLONIAL (3A EDICIÓN) -  CURSO EM FORMATO MOOC, UNIVERSIDADE COMPLUTENSE DE MADRI    (2020, Curso de Curta Duração).

Oficina de
Paleografia

Silvio de Almeida Toledo Neto

Dados gerais

Autores

Sílvio de Almeida Toledo Neto, Vanessa Martins do Monte e Phablo Roberto Marchis Fachin

Ano

2019

Resumo

O destaque a essa produção técnica se justifica pelo seu caráter de extensão universitária e pela articulação com importante instituto cultural e acadêmico de salvaguarda de patrimônio material e imaterial do país.

As Oficinas de Paleografia têm sido ministradas pelos professores Sílvio de Almeida Toledo Neto, Vanessa Martins do Monte e Phablo Roberto Marchis Fachin com regularidade nos últimos anos. Com ampla divulgação, os cursos costumam ter suas vagas rapidamente esgotadas e contam com a participação de estudantes de graduação de pós-graduação da USP de diversas áreas, como Letras, História e Ciências da Informação, entre outras. Além dos discentes, inscrevem-se profissionais do setor público e privado que trabalham em instituições arquivísticas.

Em suas versões mais recentes, as oficinas tiveram lugar nas dependências do Instituto de Estudos Brasileiros – IEB da Universidade de São Paulo e puderam contar com observação e manuseio de manuscritos e itens do acervo iconográfico constantes de fundos e coleções do Arquivo do IEB.

Desse modo, destacam-se o caráter prático da Oficina e o privilégio de oferecer uma vivência do fazer paleográficos. O programa da oficina de 2019 contou com quatro encontros de três horas de duração, em que se tratou dos seguintes tópicos: introdução à paleografia, a história da escrita portuguesa, a paleografia de leitura e normas de transcrição. Houve a realização de exercícios práticos de leitura e decifração, além da visita à Reserva Técnica do Arquivo do IEB.

Saliente-se que o prof. Sílvio, a profa. Vanessa e o prof. Phablo ministraram quatro outras oficinas de paleografia em 2017 e 2018, todas com o apoio do IEB e sempre atendendo a um amplo público formado por pesquisadores de diferentes unidades da USP e interessados em geral. Além disso, uma segunda Oficina foi ministrada em 2019 pela profa. Vanessa Martins do Monte e pela Profa. Dra. Renata Ferreira Munhoz, egressa do Programa.

As oficinas desse conjunto estão cadastradas na Plataforma Sucupira como Cursos de Curta Duração, com os seguintes títulos:

2017 – duas oficinas:

• OFICINA DE PALEOGRAFIA 2017

• OFICINA DE PALEOGRAFIA

2018 – duas oficinas:

• OFICINA DE PALEOGRAFIA I 2018       

• OFICINA DE PALEOGRAFIA II 2018      

2019 – duas oficinas

• CURSO DE EXTENSÃO MINISTRADO - OFICINA DE PALEOGRAFIA 2019 (1)

• CURSO DE DIFUSÃO MINISTRADO - OFICINA DE PALEOGRAFIA: CURSOS DE INVERNO DO INSTITUTO DE ESTUDOS BRASILEIROS (IEB) –  esta última, com a participação de Renata Ferreira Munhoz como coministrante, cf. http://www.ieb.usp.br/paleo.

O primeiro curso de 2019, aqui em destaque, vem representar esse conjunto de atividades dos docentes da área de Filologia e seu trabalho constante no sentido de dar a esta que é a área mais tradicional de atuação do Programa um caráter de relevância social e difusão.

 

Redação, leitura e interpretação de texto

Valdir Heitor Barzotto

Dados gerais

Autor

Valdir Heitor Barzotto

Ano

2020

Resumo

O destaque a essa produção técnica se justifica principalmente por seu caráter de impacto e solidariedade internacional.

O minicurso “Redação, Leitura e Interpretação de Texto” foi ministrado como parte das atividades do “Colóquio Internacional de Pesquisa Em Educação”, na Universidade Lueji A’nkonde – ULAN, em Angola. O objetivo do evento foi propiciar aos acadêmicos do Mestrado em Educação da Escola Superior Pedagógica da Lunda Norte – ESPLN, da ULAN, o aprimoramento das competências de leitura, da escrita e da interpretação de textos, com vistas à redação final da dissertação de mestrado.

O evento fez parte das atividades de um convênio de Cooperação Acadêmica Internacional entre a ULAN e a Universidade de São Paulo, contemplando as áreas de História, Geografia, Filosofia, Ciências Sociais, Letras e Educação.

Na ocasião, o prof. Valdir Barzotto, além de oferecer o minicurso, apresentou também em sessão de comunicações o trabalho “Actualidades do português de Angola e da reforma ortográfica da língua portuguesa”; essa produção está cadastrada na Plataforma Sucupira como ‘Apresentação de trabalho’ (ACTUALIDADES DO PORTUGUÊS DE ANGOLA E DA REFORMA ORTOGRÁFICA DA LÍNGUA PORTUGUESA - COMUNICAÇÃO AO COLÓQUIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADE LUEJI A’NKONDE, ANGOLA, 2020).

Observe-se que o evento aconteceu em fevereiro de 2020, em fase anterior à pandemia global da Covid-19, em modo presencial.

O convênio da USP com a ULAN está apresentado em: https://ccint.fflch.usp.br/universidade-lueji-ankonde-ulan

Da pena de ave à pena digital:
a contribuição das Humanidades Digitais ao ensino de Paleografia

Vanessa Martins do Monte

Dados gerais

Autores

Vanessa Martins do Monte, Ana Carolina Estremadoiro Prudente do Amaral

Ano

2020

Resumo

O destaque a essa produção técnica se justifica pelo seu caráter de extensão universitária e pela proposta original e inovadora do curso.

Trata-se, ainda, de uma iniciativa conjunta da profa. Vanessa Martins do Monte com a mestranda Ana Carolina Estremadoiro Prudente do Amaral, revelando, assim, o potencial de inovação e impacto social das ações dos discentes do Programa.

Da pena de ave à pena digital: a contribuição das Humanidades Digitais ao ensino de Paleografia teve como objetivos centrais:

apresentar os critérios tradicionais utilizados pela Paleografia de Leitura e de Análise, contextualizar brevemente o campo das Humanidades Digitais, praticar a escrita com pena metálica e apresentar a mesa digital e treinar o uso da pena digital.

O percurso proposto pelas ministrantes cobriu, de fato, um arco de diversos séculos na história da escrita. Essa aliança entre os elementos mais tradicionais da paleografia (e de outras ciências afins), originada da erudição dos docentes da linha de pesquisas em Filologia do Português, e as metodologias e abordagens digitais mais contemporâneas marca o equilíbrio entre passado e futuro na linha, e é revelador da vitalidade de suas pesquisas.

Ressalte-se, ainda, o fator de impacto social da atividade. Destinado a graduandos, pós-graduandos e interessados em geral “que lidem na sua prática cotidiana ou esporádica com documentos manuscritos em português, procurando decifrá-los, transcrevê-los e, eventualmente, preparar sua edição”, conforme o Programa, o curso teve ampla divulgação e suas vagas foram rapidamente esgotadas.

A produção aqui em destaque, assim, vem representar as multifacetadas atividades de extensão universitária dos docentes da linha de Filologia e seu trabalho constante no sentido de dar a esta que é a área mais tradicional de atuação do Programa um caráter de relevância social e difusão. Nesse caso, em particular, pode-se falar em docentes e discentes da linha, tendo em vista, mais que a participação ativa nas aulas, a colaboração efetiva da discente Ana Carolina do Amaral na concepção e planejamento do curso.

O curso contou com o apoio do Serviço de Extensão da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, e esteve anunciado em https://sce.fflch.usp.br/node/3401. Recebeu, também ampla divulgação nas redes sociais administradas pelos estudantes da Universidade.

 

Técnicas descritivas de aspectos acústicos da entoação emotiva da fala em língua portuguesa: o modelo ExProsodia

Waldemar Ferreira Netto

Dados gerais

Autor

Waldemar Ferreira Netto

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica por seu caráter de impacto social e pelo teor de inovação do tema em tela.

O curso “Técnicas descritivas de aspectos acústicos da entoação emotiva da fala em língua portuguesa: o modelo exprosodia”  fez parte das atividades do “2º Simpósio sobre Síndrome de Down”, promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística – PPG-Ling da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB (campus Vitória da Conquista). O evento teve como proposta principal discutir diversos temas ligados à síndrome, principalmente, no que diz respeito à inclusão social. O evento incluiu também o “1º Simpósio Sobre Transtornos de Linguagem”, dedicao a debates de assuntos relacionados a afasias, esquizofrenia, autismo e dislexia. As ações foram uma realização do Núcleo Saber Down e do Grupo Fala Down, ambos vinculados ao PPG-Ling. O ciclo de atividades foi composto por palestras, minicursos e mostras de pesquisas, abertas à participação de Pessoas com Síndrome de Down e seus familiares, profissionais da área da Saúde e da área da Educação e demais interessados na temática.

O curso ministrado pelo prof. Waldemar Ferreira Netto no evento apresentou técnicas e resultados da construção de protocolos de análise da entoação aplicados às manifestações emotivas disfuncionais na fala de pacientes com esquizofrenia, tema de diversos trabalhos do grupo de pesquisas ExProsodia – Análise automática da entoação na fala de língua portuguesa, liderado pelo professor (cf. https://exprosodia.fflch.usp.br).

Além do curso, o prof. Waldemar Ferreira Netto proferiu também a conferência de encerramento do evento, com o tema “Características musicais na entoação da fala em língua portuguesa e suas modificações em disfunções emotivas: aspectos da fala na esquizofrenia”, cadastrada na Plataforma Sucupira como ‘Apresentaçao de trabalho’ (CARACTERÍSTICAS MUSICAIS NA ENTOAÇÃO DA FALA EM LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS MODIFICAÇÕES EM DISFUNÇÕES EMOTIVAS: ASPECTOS DA FALA NA ESQUIZOFRENIA - COMUNICAÇÃO AO I SIMPÓSIO SOBRE TRANSTORNOS DE LINGUAGEM, 2019).

O Simpósio foi anunciado no site da UESB em http://www.uesb.br/noticias/simposios-abordarao-sindrome-de-down-e-transtornos-de-linguagem.

Consultorias, assessorias e desenvolvimento de produtos

XXVII Jornadas de Jovens Pesquisadores da Associação de Universidades do Grupo Montevideo

Beatriz Daruj Gil

Dados gerais

Autores

Beatriz Daruj Gil

Ano

2019

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo caráter de trabalho em rede de pesquisas nacional, com abrangência internacional na América do Sul.

Criado em 1993, o evento Jornadas de Jóvenes Investigadores da Associação de Universidades Grupo Montevidéu –  AUGM reúne anualmente centenas de pesquisadores das várias universidades membro da Associação. A Associação de Universidades Grupo Montevidéu (AUGM) (http://grupomontevideo.org), fundada em agosto de 1991, é uma rede de universidades públicas e autônomas da Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Paraguai e Uruguai, que compartilham suas vocações, seu caráter público e suas similaridades em estruturas acadêmicas e níveis equivalentes de serviços. A Associação foi criada para responder aos desafios que a vida acadêmica mundial enfrentava. Um conjunto de universidades e acadêmicos compreendeu a necessidade de trabalhar pela excelência, qualidade, relevância e cumprir com as exigências que a educação superior pública requeria.

As Jornadas estão orientadas a promover o relacionamento entre jovens pesquisadores dos países da região, promovendo o desenvolvimento de redes interpessoais e científico-acadêmicas. Dessa maneira, possibilitam a formação de grupos regionais de pesquisa científica, atendendo uma das prioridades da Associação: a formação de profissionais qualificados e cidadãos comprometidos com a realidade atual da América Latina.

Em 2019, o evento XXVII Jornadas de Jóvenes Investigadores foi sediado pela Universidade Federal de São Carlos – UFSCar e o tema central foi: “A Ciência e a Tecnologia na Produção de Inovação e Transformação Social”.

A profa. Beatriz Gil participou dos preparativos do evento no contexto de um estágio de pesquisas realizado na UFSCar naquele ano.

LabPhon 16 –
Variation, development and impairment: between phonetics and phonology

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Dados gerais

Autor

Flaviane Romani Fernandes Svartman

Ano

2018

Resumo

O destaque a esta produção técnica se justifica pelo seu caráter de abrangência internacional e pela excelência do centro de pesquisas que a contextualiza.

A consultoria da profa. Flaviane Svartman acontece no contexto do “LabPhon16 – Variation, development and impairment: Between phonetics and phonology”, a 16ª conferência internacional em fonologia laboratorial, promovida pelo Laboratório de Fonética da Faculdade de Letras da  Universidade de Lisboa. A conferência dedicou-se a debater trabalhos em torno da variação e mudança fonética e seu papel na aquisição da linguagem e no aprendizado de línguas estrangeiras, e se configurou como um evento de alta relevância internacional na área de fonética e fonologia.

A profa. Flaviane, como membro do comitê científico do evento, teve entre outras atribuições a avaliação dos trabalhos a serem selecionados para apresentação, e proferiu ao todo 11 pareceres, nesta indicação representados pelo 11º item.

O evento foi anunciado em http://labfon.letras.ulisboa.pt/LabPhon16/index.html.

Diccionario de Partículas del Español

Luiz Antonio da Silva

Dados gerais

Autores

Luiz Antonio da Silva

Ano

2020

Dados bibliográficos

Briz, A., Pons, S. y J. Portolés (coords.) (2008): Diccionario de partículas discursivas del español. En línea, www.dpde.es.

Resumo

O destaque para a produção se justifica, principalmente, pela importância, amplitude e impacto internacional da obra em que se insere.

O 'Dicionário de Partículas em Espanhol' é uma obra digital de grande porte, produzida pela Universidade de Valência, Espanha, e coordenada pelo Prof. Antonio Briz.

Os verbetes são redigidos por pesquisadores de diversas universidades da Espanha (Universitat Politécnica de Valencia, Universidad de Alicante, Universidad Autónoma de Madrid, Universidad de Salamanca, Universidad de Barcelona, Universidad de La Coruña, entre outras) e da América Latina (Universidad de Chile, Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad de Buenos Aires).

O projeto contempla a tradução dos verbetes para vários idiomas, entre eles o português, a cargo da equipe da Universidade de São Paulo, coordenada pelo prof. Luiz Antonio da Silva e pela profa. Maria Zulma Moriondo Kulikowski.

O dicionário está publicado em http://www.dpde.es/#, com livre acesso.

Catálogo M.A.P. – Mulheres na América Portuguesa

Maria Clara Paixão de Sousa

Dados gerais

Autores

Maria Clara Paixão de Sousa, Vanessa Martins do Monte

Ano

2018

Resumo

O destaque a essa produção técnica se justifica por seu caráter de inovação tecnológica.

O “Catálogo M.A.P. - Mulheres Na América Portuguesa” é o produto principal do Projeto M.A.P., coordenado pelas profas. Maria Clara Paixão de Sousa e Vanessa Martins do Monte e integrado por discentes de mestrado e doutorado do Programa (Ana Carolina Estremadoiro Prudente do Amaral, Gabriele Franco e Priscila Starline Estrela Tuy Batista) e vinte estudantes de Iniciação Científica.

O Projeto tem como objetivo reunir e sistematizar fontes documentais para os estudos da história das mulheres no Brasil, na forma de documentos dos séculos XVI a XIX escritos por mulheres, ou que relatam seu discurso.

Os documentos, pesquisados em arquivos digitais e físicos, são preparados filologicamente e têm suas informações sistematizadas em um Catálogo Digital com acesso aberto. A metodologia tem assim duas premissas básicas: a valorização da literalidade da expressão e do rigor filológico e o compromisso com as tecnologias transferíveis e o acesso aberto, visando à extroversão, difusão e democratização da informação encerrada nos textos.

Em sua versão 0.2 (versão beta, julho de 2020), o Catálogo inclui 150 documentos escritos entre 1591 e 1822. O código-base é construído em XML, e há quatro formas de visualização: índice onomástico, tabelas com dados, listas resumidas (geradas por XSLT) e catálogo georreferenciado (gerado por XLST e pós-editado no Google Maps). Essa metodologia está sendo reestruturada em Python, no framework Django; a versão 1.0, formatada como uma base de dados interativa, será lançada em outubro de 2021.

O M.A.P. é uma iniciativa do Grupo de Pesquisas Humanidades Digitais, abrigado no Núcleo de Apoio à Pesquisas em Etimologia e História da Língua Portuguesa – NEHiLP. O Projeto é também ligado ao Laboratório Virtual de Humanidades Digitais – LaViHD, formado pela reunião da equipe computacional do M.A.P. e pesquisadores do Laboratório de Pesquisas em Linguística de Corpus – LaPeLinC da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB.

A equipe computacional do M.A.P., liderada pela profa. Maria Clara Paixão de Sousa e pela doutoranda Priscila Tuy Batista, esteve intensamente dedicada ao aperfeiçoamento tecnológico do Catálogo nos últimos meses. Em particular, a partir de setembro de 2020 a equipe passa a integrar o Centro de Inteligência Artificial – C4AI, da Universidade de São Paulo. Com a missão de produzir pesquisa avançada em Inteligência Artificial no Brasil, o C4AI tem entre seus desafios o Projeto Natural Language Processing – NLP2. Liderado pelo prof. Marcelo Finger, do Instituto de Matemática e Estatística da USP, o NLP2 tem como objetivo desenvolver sistemas que avancem o estado da arte do processamento de linguagem para o português brasileiro, atingindo patamares de excelência em geração e desempenho. As equipes do M.A.P. e do LaPeLinC, integradas no LaViHD, estão construindo o corpus multigênero (com um volume de textos inédito na língua portuguesa) que fundamentará as pesquisas do NLP2 a partir de 2021. No contexto do C4AI, as pesquisadoras receberam formação computacional de altíssima qualidade, por meio de cursos e oficinas (em especial, na linguagem Python) com os parceiros do IME-USP, desenvolvendo tecnologias que estão sendo aplicadas no M.A.P.

Destaca-se assim, na construção do Catálogo, tanto o caráter de inovação tecnológica do produto quanto o caráter formador do Projeto, que apresenta às discentes a oportunidade de uma formação diferenciada em filologia e computação, em uma conjunção que provoca, inclusive, a ampliação dos seus horizontes de atuação profissional.

O Catálogo M.A.P. está disponível em http://map.prp.usp.br.

O LaViHD está apresentado em http://lavihd.fflch.usp.br.

O Projeto NLP2 do C4AI está apresentado em http://c4ai.inova.usp.br/pt/nlp2-pt.

Árvore das Línguas –  Museu da Língua Portuguesa

Mário Eduardo Viaro

Dados gerais

Autor

Mário Eduardo Viaro

Ano

2018

Resumo

O destaque para esta produção técnica se justifica principalmente pelo seu caráter de impacto social, divulgação científica e inovação.

O Museu da Língua Portuguesa é uma iniciativa do Governo do Estado de São Paulo, por meio da Secretaria de Estado da Cultura, concebido e realizado em parceria com a Fundação Roberto Marinho. Tem como patrocinador master a EDP, como patrocinadores o Grupo Globo, Grupo Itaú e Sabesp e apoio da Fundação Calouste Gulbenkian e do Governo Federal, por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura. O IDBrasil Cultura, Educação e Esporte é a organização social responsável pela sua gestão.

Depois de ter sido temporariamente fechado, após o incêndio ocorrido em 21 de dezembro de 2015, inúmeras mensagens de solidariedade, vindas de todo o mundo, começaram a chegar pelas redes sociais, e-mails e também pela imprensa, mostrando a importância e o espaço que o Museu ocupa no imaginário da população. Iniciou-se, em 12 de dezembro de 2016, a 'Aliança solidária', formada por empresas patrocinadoras da reconstrução do Museu. Mesmo enquanto fechado, o Museu ofereceu e apoiou diversas iniciativas e ações culturais.

O longo trabalho de consultoria técnica do Prof. Mario Eduardo Viaro junto ao Museu da Língua Portuguesa possui um caráter de altíssimo impacto social.

Além da 'Árvore das línguas', mais recentemente foi criada uma seção nova no museu e o pesquisador, que já trabalhou na elaboração de textos e vídeos no 'Beco das Palavras', trabalhou durante o processo de restauração na seleção e confecção de material, acompanhamento, deu entrevistas e pareceres sobre o material e durante o andamento e sua instalação, que apenas aguarda o final do isolamento social promovido pela Covid-19.

Nesse contexto, além da ampla atividade de consultoria, o prof. Mário colaborou ainda com mais dois produtos ligados ao Museu que estão cadastrados na Plataforma Sucupira – dois filmes, cadastrados como “DESENVOLVIMENTO DE MATERIAL DIDÁTICO E INSTRUCIONAL”:

• FILME 'ESCRITAS DO MUNDO'

• FILME 'FAMÍLIAS LINGUÍSTICAS'

O site do Museu está em https://www.museudalinguaportuguesa.org.br.